小班教案兒歌反思20篇

1、小班教案兒歌反思 20 篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，小班教案兒歌反思20篇！活動目標：2.進一步體驗夏天的到來，喜歡夏天。3.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：搜索一些關(guān)于夏天的圖片：火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等?；顒舆^程：1.通過提問，引發(fā)幼兒活動的興趣。(1) 誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?(2) 根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。2.運用圖片，

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。(1) 示范朗誦兒歌。3.啟發(fā)幼兒提問，幫助幼兒理解“莊稼”的意思。(1) 小朋友對這首兒歌還有什么問題嗎?(2) 根據(jù)幼兒的疑問，鼓勵幼兒相互解答，重點幫助幼兒理解“莊稼”的意思。4.幼兒集體朗誦，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律。教學(xué)反思：夏天到是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老

3、師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。活動目標1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。活動難點幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作?；顒訙蕚湄S富幼兒關(guān)于手的知識?；顒舆^程一、認識手。通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手?！皩殞殏儯銈冎恢牢覀兠總€人有幾只手啊?”手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。二、

4、聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。握成兩個小拳頭：雙手握拳。小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。三、學(xué)兒歌。引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。邊做動作，邊跟讀。聽兒歌，做動作?！跋旅?，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看動作，念兒歌。四、念兒歌。讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣?！皩殞殏兊膬焊瓒寄畹谜姘?，請你也念給自己的好朋友聽一聽!”五、延伸：游戲“小手開花”活動反思1、兒歌兩只手原本共有八句，前四句即本

5、活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時間已給幼兒上過了。(快思老師.教案出處)另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此，我對兒歌內(nèi)容進行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點放在了認識手上。2、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。3、在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心;其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用

6、語言的口語化，以便幼兒理解和參與。活動目標1、學(xué)說兒歌，理解兒歌表達的內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意境。2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚浠顒舆^程一、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。播放教師教學(xué)資源，請幼兒觀察并提問：畫上有哪些景物 ?本.文二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：水珠寶寶。1、教師完整朗讀兒歌。2、引導(dǎo)幼兒加上動作學(xué)說兒歌。三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強學(xué)習(xí)兒歌的趣味性?；顒臃此迹核际俏覀兇蠹宜煜さ模捎谖覀兘?jīng)常接觸

7、到水，所以孩子們并不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關(guān)緊，利用各種機會到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回關(guān)系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣?；顒釉O(shè)計背景根據(jù)學(xué)生年齡特點及課標要求，培養(yǎng)孩子動手動腦的能力，發(fā)展孩子想象力?；顒幽繕?、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、對音樂活動

8、感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。教學(xué)重點、難點理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作?；顒訙蕚渥灾平叹呋顒舆^程一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的師：小朋友們來猜猜，這是什么呀?幼：手。二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?(.本文來源：快思老.師教案)左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬)(兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。)3、三個手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌4、總結(jié)前三句兒

9、歌，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌手指兒歌(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍)五、鞏固提升1、分組表演2、創(chuàng)編兒歌教學(xué)反思小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教動手動腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望?；顒幽繕耍?、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。活動準備：幼兒

10、印的小手和小腳，幼兒照片。活動過程：1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。只小手?小手會做什么?小手會洗臉，會梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣?老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領(lǐng)大。師： 你有幾只小腳?小腳會做什么? 小腳會走路，會跑步，它的本領(lǐng)怎么樣?(本文.來源：快思.教案)老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領(lǐng)大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。3、改編兒歌：教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么?你的小手還會有什么本領(lǐng)?教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。你的小腳還有什么本領(lǐng)?幼兒

11、說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學(xué)會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。不大?(集體念，個別念)你們的小手本領(lǐng)真大，會洗臉，會梳頭。那么你們的小腳會做什么?師：你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路，會跑步，他的本領(lǐng)大嗎?集體跟念兒歌。(個別)讓幼兒看看照片，改編兒歌：如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如

12、：會跳、會踢球?；顒臃此迹阂驗樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。 所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學(xué)效果比較好?；顒幽繕耍?、理解兒歌小蝸牛的內(nèi)容，鼓勵幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。2、感受兒歌中的上行、下行旋律，并能辨別音的高低，體驗音樂帶來的快樂。3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?；顒訙蕚洌?、木琴、鈴鼓、木魚等敲擊樂器與幼兒人數(shù)相等。2、小蝸牛圖片、樹、滑滑梯圖片各一張。

13、活動過程：一、聽音樂小星星做簡單韻律活動。二、通過小蝸牛，初步感知兒歌內(nèi)容。1、把蝸牛套在手上，提問：這是什么？2、出示樹的圖片，師說：今天小蝸牛想爬到樹上去看看。3、教師演示，小蝸牛從樹下爬到樹上。師說：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹。4、教師演示，小蝸牛從樹上溜到樹下。師說：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。1、學(xué)小蝸牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說：我們來做小蝸牛一起玩玩。2、身體當(dāng)樹，邊念兒歌，邊爬一邊。3、把圖片樹放中間，請小朋友當(dāng)小蝸牛爬過去。先個別再小組。四、感受樂曲的上行和下行旋律。1、教師利用木琴，邊念兒歌，邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。玩游戲，教師用

14、木琴進行敲擊，敲上行的旋律就走到“樹”圖上，敲下行就走到“滑梯”旁邊。五、節(jié)奏練習(xí)。2、幼兒和老師一起根據(jù)小星星節(jié)奏，進行拍手。3、發(fā)放樂器，幼兒進行敲擊，練習(xí)節(jié)奏。節(jié)奏如此：（大圓處拍手）4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂器。活動反思：還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。活動名稱：紅眼睛活動目標：1、理解學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動作來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒做一個懂事的乖寶寶。3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?；顒訙蕚洌赫n件。活動過程:1、猜謎，引起興趣（1）師：今天，老師請小朋友來猜一個小動物的謎語。

15、（2）師說謎面，請幼兒猜猜是什么？（3）提問：你怎么知道是小白兔呢？（幼兒說說理由）2、欣賞兒歌，理解學(xué)習(xí)（1）出示角色，師示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。、兒歌的名字叫什么？、兒歌中聽到些什么？（2）幼兒跟老師一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。注意：及時糾正幼兒念得不準的字音。（3）幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。3、相互討論，提升情感(1)小白兔一不高興就哭，這樣做好嗎？為什么？(2)討論：那么，怎樣才能做個懂事的乖寶寶呢？(3)小結(jié)：有什么不高興的事情要說出來，眼淚沒有用，嘴巴才有用，這樣才是懂事的乖寶寶。活動反思在本次活動中，我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動物小白兔的特點，我設(shè)計了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋

16、友，在本活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃，注意力集中，在活動中，我結(jié)合小班幼兒的特點，我巧能力和分析能力，同時增強幼兒的“自我保護”的意識，但在本班的實際中（有十多個不滿 3 內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說話。活動目標：1、理解兒歌內(nèi)容，能清晰的說出兒歌。2、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快。3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。活動準備：1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。3、音樂水族館活動過程：一、通過復(fù)習(xí)，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1、復(fù)習(xí)兒歌。 遍）二、直接引入，激發(fā)幼兒興趣。在幼兒說出是

17、“小魚”后，出示小魚的掛圖。三、引導(dǎo)幼兒探索小魚的特征，能大膽的用肢體動作變現(xiàn)小魚。1、師：請小朋友們仔細的看一看，小魚有什么秘密呢？（小雨生活在水里）2、教師放水族館讓孩子們做小魚在教室里游來游去。四、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。1、初步感知兒歌內(nèi)容。師：小魚在水里，老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活2、再次欣賞2-3遍，樂意跟著錄音一起念兒歌。師：會念的小朋友可以大聲的念，不會念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏。3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏。六、用自己喜歡

18、的顏色對魚兒進行涂色。1、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心，它想送我們沒人一個魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色?；顒臃此迹骸皠?chuàng)造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設(shè)計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進。幼兒年齡小，處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙時期，以生動有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現(xiàn)等

19、方面起到舉足輕重的作用。時，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開幼兒作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說，生活經(jīng)驗是幼兒想象的基礎(chǔ)，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經(jīng)驗，進行模仿與創(chuàng)造。其境的活動中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。專家點評：以情景化游戲的方式，在音樂中感受模仿魚游動作，快樂而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂活動中創(chuàng)編動作的潛能之方法?；顒幽繕耍?、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優(yōu)

20、美的旋律。3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒訙蕚洌呵僖慌_、圖片兩張。活動過程：一、開始部分1、師生問好。3、幼兒練聲歌-模仿小動物的叫聲。二、基本部分1、復(fù)習(xí)舊歌曲小雨沙沙2、引出主題3、看圖說話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么？4、新歌教學(xué)：、老師示范演唱。、老師演奏生試唱（要求幼兒音準、咬字清晰）5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到教師的要求。三、結(jié)束部分：鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽?；顒臃此迹号d趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動

21、能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造?！净顒幽繕恕肯矚g朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。了解兒歌的含義?！净顒訙蕚洹?、幼兒制作的小船。2、一盆水。24【活動過程】一、出示神奇的輪子幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風(fēng)吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。二、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。三、準備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。四、提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。五、請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。哪種風(fēng)力能讓船走得

22、更快。【活動評價】2、能用不同的方法讓小船向前進。3、能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。【活動建議】活動適合在比較暖和的時間和地方進行。教學(xué)反思：活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。【活動目標】1、在游戲情境中，初步認識五指，感知理解兒歌內(nèi)容。2、對手指游戲感興趣，樂意與大家一起表演兒歌。3、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家?！净顒訙蕚洹俊净顒舆^程】一、起床游戲?qū)?。哦，你?/p>

23、起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。2、師：雞叫聲是讓小朋友起床，那剛才的音樂是讓小朋友做什么睡覺的樣子，播放雞鳴）做起床的動作）3、師：小朋友們都起床了，我的手指寶寶也起床了！你們看！我4、師：指寶寶想和你們做游戲，你們愿意嗎？那你想玩什么游戲呢？（幼兒自由講述）我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲！二、在捉迷藏的游戲中，初步認識五指。1、認識小不點。說）哦，它的名字叫小不點，為什么叫小不點呢？我們來比一比它是不是最小的呀？哦，小不點，小不點（重復(fù)加深幼兒印象）你們的小不點呢？和我的小不點來拉拉勾。2、認識大拇指。指就是誰呀？（指著自己）就是我，學(xué)一學(xué)老師的樣子（師幼邊說3、認識大個子

24、。4、認識二胖子。一起說一說）5、認識食指。師與幼兒互動，指著小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起邊說邊做就是你，就是你。6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。手放在身后）我們一起把它們找出來，好嗎？手指，其余類似）三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。師：小朋友真聰明，一下子就記住了手指寶寶的名字！可是手指寶寶玩游戲累了，它們都想睡覺了。2、你們的手指寶寶想不想玩這個游戲啊？（幼兒念兒歌2遍）別幼兒嘗試）5、我們小 3 班的小朋友真棒！拍拍手表揚一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么？四、律動結(jié)束活動。師：我們的手指寶寶真能干，它們還會玩什么游戲呢？會變成什么場）【活動目標】2、體驗樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

25、3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。【活動準備】落葉。【活動過程】一、引出兒歌。師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那了哪里。二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動作。幼兒初步感受詩歌。師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎？知道的小朋友請舉手告訴我。兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動作）三、教幼兒學(xué)念兒歌。1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動作。師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里

26、。而且呀，你們要告訴我小樹葉開3、幼兒集體念兒歌。4、分組念兒歌，男生、女生各一組。5、再次集體念兒歌。四、根據(jù)兒歌進行仿編。師：我們的樹葉寶寶呀，可調(diào)皮了。他飄去了什么地方呀？恩，他飄到了頭上、肩膀上、膝蓋上。那你們想想，他還會飄到什么地方呀？請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。五、結(jié)束。師：調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀？今天他也很開心呢，不過呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。附兒歌：小樹葉飄呀飄小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。教學(xué)反思：在活動中，

27、我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。【活動目標】1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。4、體驗兒歌游戲的樂趣?！净顒与y點】幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。【活動準備】豐富幼兒關(guān)于手的知識?！净顒舆^程】一、認識手。通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手?！皩殞殏?，你們知不知道我們每個人有幾只手啊

28、？”手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。二、聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。握成兩個小拳頭：雙手握拳。小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。三、學(xué)兒歌。引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。邊做動作，邊跟讀。聽兒歌，做動作?！跋旅?，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看動作，念兒歌。四、念兒歌。讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。五、延伸：游戲“小手開花”【活動反思】1、兒歌兩只手原本共有八句，前四句即本活動

29、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此，我對兒歌內(nèi)容進行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點放在了認識手上。2、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。3、在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解

30、和參與?！净顒幽繕恕?、樂于學(xué)說兒歌，感受植物成長的生命力。2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。4、體驗兒歌游戲的樂趣。【活動準備】2、花的種子、小鏟子、水。3、三個裝有泥土的花盆。【活動過程】1、出示小種子兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。小種子，真奇妙，太陽照，水兒澆，發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高，開出花兒多美好。2、請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。3、教師提問：（1）小種子需要什么才能長大？（2）如果你來照顧它，你會怎么做？4、建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的

31、外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當(dāng)作標簽。5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。6、請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。深印象?！净顒釉u價】2、能照顧和愛護植物?！净顒咏ㄗh】1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據(jù)每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。2、在提問“你會怎樣照顧小種子？”時，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時應(yīng)注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。3、三個花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。教學(xué)反思：針對這個情況，我在組織活動語言活動小種子時

32、，就盡量注意活動的緊湊性。在組織活動時，不僅僅將活動重點放在學(xué)習(xí)詩歌、朗誦詩歌上，而是在此活動的過程中豐富孩子有關(guān)種子發(fā)芽的條件、過程和對種子發(fā)芽的聯(lián)想上。幼兒園小班音樂教案：大蘋果活動目標：1.通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌，嘗試改編兒歌。2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1.食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個。2.圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。難點：嘗試改編兒歌?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引起興趣袋內(nèi)是什么？二、

33、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1.教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？軍怎么說？3.老師帶軍軍洗洗手。三、欣賞和學(xué)念兒歌1.欣賞兒歌我是一個大蘋果（2）大蘋果唱歌。2.幼兒學(xué)念兒歌（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。四、嘗試仿編兒歌1.（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。如何仿編兒歌）3.請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。4.你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？5通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。6.

34、個別幼兒仿編兒歌。7.請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽?；顒咏虒W(xué)反思：我在兒歌我是一個大蘋果這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。幼兒園小班音樂教案：一個大蘋果活動準備：大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨。活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起興趣小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節(jié)。二、理解兒歌出示小口袋（裝有大蘋果一個）請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？出示

35、蘋果小結(jié)：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑?！澳銈冋f對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎？”“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開心，過渡“大蘋果聽到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽嗎？”3、完整欣賞兒歌我是一個大蘋果4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。三、嘗試仿編兒歌1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。3、集體仿編兒歌。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成

36、了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。學(xué)習(xí)活動：汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)活動目標：1學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。2模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。3能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4隨歌曲旋律唱出來?；顒訙蕚洌?將座位排成半圓形。2歡快的音樂?；顒舆^程：一說說上幼兒園的方式1你們是怎么來幼兒園的？2在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。二學(xué)習(xí)兒歌1今天我們一起坐著汽車上幼兒園！2教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。3引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。4引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。三游戲：開汽車1來來來，

37、上車！我們?nèi)ビ變簣@了！2教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心?；顒幽繕耍?、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?；顒訙蕚洌?、節(jié)奏棒每人一副2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個活動過程：1、聽音樂做動作進教室。2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。3、分辨聲音游戲*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。4、敲敲奏奏*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。模仿鳥飛、大象走、解放軍走路。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重