小班教案漱漱口反思

1、 小班教案漱漱口反思 1、小班礁漱漱口思 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒在漱口過程中，經(jīng)常會(huì)消失將水直接吐出來，或?qū)⑺氏氯ィ荒苷_把握漱口的方法。而且由于年齡小，許多孩子在家還沒有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對(duì)于孩子們來說是在生活中更為有用和便利的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣，從小知道愛護(hù)牙齒。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。 2、把握正確的漱口方法。 3、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。 4、初步了解健康的小常識(shí)。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的漱口方法。 難點(diǎn)：情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。 解決：通過請(qǐng)客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和蚜蟲角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔

2、牙齒的劇烈愿望 活動(dòng)預(yù)備： 黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。 活動(dòng)過程： 一、引起幼兒愛好：去小羊家作客。 二、懂得漱口的重要性 1.小羊請(qǐng)客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎? 2.照鏡子：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的?是什么? 假如不把黑餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長牙齒會(huì)不會(huì)生病? 3.小羊牙痛表演，消失牙蟲。 4.爭論：小羊好可憐，你喜愛牙蟲嗎? 你的牙齒上也有黑餅干，時(shí)間一長也會(huì)長出牙蟲，想個(gè)方法趕走它? 三、學(xué)習(xí)漱口 1.幼兒自由爭論清潔牙齒的方法。 2.學(xué)習(xí)正確漱口的方法： a.幼兒自由表現(xiàn)漱口，老師進(jìn)行提煉。 b.老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起

3、頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水，呸。 c.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手仿照) d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。(刷牙歌) 教學(xué)思： 整個(gè)說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。 2、小班健康漱漱口礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿漱口

4、，知道漱口可以清潔牙齒。 2、把握正確的漱口方法。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的漱口方法。 難點(diǎn)：情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。 活動(dòng)預(yù)備： 黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。 活動(dòng)過程： 一、引起幼兒愛好：去小羊家作客。 二、懂得漱口的重要性 1、小羊請(qǐng)客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎? 2、照鏡子：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的?是什么? 假如不把黑餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長牙齒會(huì)不會(huì)生病? 3、小羊牙痛表演，消失牙蟲。 4、爭論：小羊好可憐，你喜愛牙蟲嗎? 你的牙齒上也有黑餅干，時(shí)間一長也會(huì)長出牙蟲，想個(gè)方法趕走它? 三、學(xué)習(xí)漱口 1、幼兒自由爭論清潔牙

5、齒的方法。 2、學(xué)習(xí)正確漱口的方法： a、幼兒自由表現(xiàn)漱口，老師進(jìn)行提煉。 b、老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水，呸。 c、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手仿照) d、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。(刷牙歌) 3、小班健康礁漱漱口 【設(shè)計(jì)思路】 小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作進(jìn)展較弱，堅(jiān)持性差，留意力易分散。如何進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作呢?綱要指出：“用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。”依據(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、嬉戲感愛好的特點(diǎn)，選擇嬉戲化的活動(dòng)，讓幼兒參加其中，能激發(fā)幼兒樂觀主動(dòng)的參加意識(shí)。布?jí)|松軟、輕松、平安、顏色艷麗，是幼兒日常

6、生活中常常接觸的，他們喜愛抱著、靠著布?jí)|，也喜愛躺在上面，布?jí)|對(duì)于小班孩子來說既感到親近熟識(shí)，又感到新穎。深受幼兒的喜愛，特別適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、探究布?jí)|的多種玩法。 2、用布?jí)|玩走、跑、跳等嬉戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、各種顏色艷麗、小不同的布?jí)|若干。 2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。 3、音樂課件。 【活動(dòng)過程】 一、聽音樂動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。 師：小伴侶看，這是什么啊?(老師拿出布?jí)|)。 師：那你們說說看小布?jí)|有什么用啊? 師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒適了。不過，今日，陳老師要拿它來和你們一起做嬉

7、戲，你們想一想它能跟我們做哪些嬉戲呀?小伴侶快找一個(gè)自己喜愛的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。 二、鼓舞幼兒探究布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參加活動(dòng)的樂觀性。 師：小伴侶想出了這么多好玩的嬉戲，真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看認(rèn)真，小耳朵聽認(rèn)真嘍，我們要開頭玩了?！安匮讲匮讲刎堌垼仄鹦∧樥也恢！?用布?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三，喲我的臉出來嘍(拿開布?jí)|)。哈哈，小伴侶也來試一試吧。(重復(fù)幾次，可以說不同的身體部位) 師：哇，我們小伴侶學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種嬉戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三，我要變成小矮人了，

8、你們也來變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。 師：很好，那你們來試試怎么做一個(gè)巨人啊? 師：(拍手)真能干，你們這么厲害，趙老師可快樂了，就像過新年一樣的快樂，咦小伴侶，過新年有沒有放過鞭炮啊? 師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今日都一起來放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候，小伴侶將布?jí)|向上扔)。不過老師要提示小伴侶放鞭炮時(shí)肯定要留意平安，不要炸到其他的小伴侶。來(請(qǐng)幼兒跟著老師做)，一、二、三、嘭(重復(fù)幾次) 師：小伴侶真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看(老師看信)。噢，是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?三、嬉戲：小司機(jī) 師：今日小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ?/p>

9、做客，小伴侶們想不想去?不過，去小猴家要很長的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開車，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來練習(xí)吧。用布?jí)|開車(剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等)。 師：小伴侶都學(xué)會(huì)了開車，我們現(xiàn)在動(dòng)身去小猴家作客吧。老師與幼兒邊說兒歌邊開車?！靶∑?，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人漸漸開，路寬寬快快開，小伴侶們要記住，交通平安最重要?！币龑?dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動(dòng)物打招呼問好。 師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。(課件打雷)哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。 四、放松休

10、息 最終到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。(聽音樂)請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小伴侶的背。今日小伴侶用布?jí)|玩了很多好玩的游象家高不興奮?小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布?jí)|擺好)。小伴侶跟小布?jí)|玩了這么多嬉戲，小手肯定弄臟了，家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。 4、小班健康礁漱漱口 設(shè)計(jì)意圖： 小小班幼兒在漱口過程中，經(jīng)常會(huì)消失將水直接吐出來，或?qū)⑺氏氯ィ荒苷_把握漱口的方法。而且由于年齡小，許多孩子在家還沒有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對(duì)于孩子們來說是在生活中更為有用和便利的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣，從小知道愛護(hù)牙齒。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情

11、愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。 2、把握正確的漱口方法。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的漱口方法。 難點(diǎn)：情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。 解決：通過請(qǐng)客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和蚜蟲角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的劇烈愿望。 活動(dòng)預(yù)備：黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。 活動(dòng)過程： 一、 引起幼兒愛好：去小羊家作客。 二、 懂得漱口的重要性 1.小羊請(qǐng)客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎? 2.照鏡子：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的?是什么? 假如不把黑餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長牙齒會(huì)不會(huì)生病? 3.小羊牙痛表演，消失牙蟲。 4.爭論：小羊好可憐，你喜愛牙蟲嗎? 你的牙齒上

12、也有黑餅干，時(shí)間一長也會(huì)長出牙蟲，想個(gè)方法趕走它? 三、 學(xué)習(xí)漱口 1. 幼兒自由爭論清潔牙齒的方法。 2.學(xué)習(xí)正確漱口的方法： a.幼兒自由表現(xiàn)漱口，老師進(jìn)行提煉。 b.老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。 c.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手仿照) d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。(刷牙歌) 5、小班健康礁漱漱口 活動(dòng)目標(biāo)： 1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)知道坐端正、手扶碗、用心地一口接一口地吃飯。 2、學(xué)習(xí)念吃飯的兒歌。 活動(dòng)預(yù)備：木偶兔子、鴨子 活動(dòng)過程： 一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)爭論 1、觀看情景表演(一) 提問：你們看，我的兩位小客

13、人吃飯時(shí)坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說小 兔吃飯時(shí)坐得很端正) 2、觀看情景表演(二) 提問：誰把碗打翻了?為什么會(huì)翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了) 3、觀看情景表演(三) 提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣?為什么小兔面前干潔凈凈，小鴨面前的桌上很臟? 二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰呢? 三、學(xué)習(xí)兒歌吃飯 1、小兔吃飯吃得好是由于他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎?老師朗誦兒歌 2、老師帶幼兒一起念兒歌23遍。 附兒歌：吃飯 吃飯時(shí)，坐端正 右手拿調(diào)羹， 左手扶著碗。 細(xì)細(xì)嚼，漸漸咽， 不剩飯，不挑菜， 自己

14、吃飯真能干。 情境表演(一)： 木偶小兔小鴨：到老師家來做客(敲門)，老師好 老師：今日你們來做客，我預(yù)備了你們愛吃的飯菜請(qǐng)你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。) 小兔坐得端正吃得仔細(xì) 小鴨坐不好，東張西望 情境表演(二)： 兔、鴨連續(xù)吃飯 小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口仔細(xì)地吃 小鴨不扶碗，把碗弄翻了 情境表演(三)： 兔、鴨連續(xù)吃飯 兔吃得很潔凈 鴨說：這個(gè)我不愛吃還用手抓出來 6、小班健康礁礁學(xué)習(xí)漱口 幼兒園小班健康活動(dòng)礁設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)漱口 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過爭論和老師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。 2、把握正確的漱口方法。 活動(dòng)預(yù)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。 活動(dòng)流程：請(qǐng)

15、客吃芝麻糖-送禮物照鏡子-爭論清潔牙齒的方法-老師總結(jié)-學(xué)習(xí)正確漱口的方法-嘗試漱口-讓老師看看誰的牙齒最潔凈 重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒把握正確漱口的方法 活動(dòng)過程： 1、請(qǐng)客吃芝麻糖：過新年的時(shí)候，我買了很多好吃的東西，今日請(qǐng)你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖) 2、送禮物，照鏡子：我還預(yù)備了小禮物送給你們，你們看看是什么?(鏡子) 今日我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么方法把黑芝麻從牙齒上趕走呢? 3、幼兒自由爭論清潔牙齒的方法。 4、老師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓

16、我們來漱口吧。 5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法： (1)老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 (2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手仿照)?請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。?集體聽口令做動(dòng)作。 6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。 7、讓客人老師看看誰的牙齒最潔凈。 7、小班健康礁礁咕嘟咕嘟漱口 咕嘟咕嘟漱口 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。 2、知道漱口是為了愛護(hù)牙齒。 3、能樂觀參加互動(dòng)。 二、活動(dòng)預(yù)備 嘟嘟熊、奧利奧餅干、盤子、牙蟲圖片、鏡子、幼兒每人一個(gè)小杯子、水 三、活動(dòng)過程 (一)引起幼兒愛好：嘟嘟熊要邀請(qǐng)小伴侶去他家做客。 (

17、二)懂得漱口的重要性。 1、今日是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊請(qǐng)小伴侶吃奧利奧餅干。 導(dǎo)語：奧利奧餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎? 2、嘟嘟熊家有鏡子，我們一起來看看牙齒會(huì)變黑嗎? 提問：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的東西?是什么呢?假如不把奧利奧餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長牙齒會(huì)不會(huì)生病呢? 3、嘟嘟熊牙痛表演，這時(shí)牙蟲消失。 4、爭論：嘟嘟熊多難過呀!你們喜愛牙蟲嗎? 老師：你們牙齒上也有奧利奧餅干，時(shí)間長了也會(huì)長出牙蟲，我們趕快想個(gè)方法趕走它! 老師小結(jié)：牙齒上有臟東西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園沒有牙刷，就讓我們來漱口吧!你們會(huì)漱口嗎? (三)學(xué)習(xí)正確漱口的方法。 1、幼兒自由嘗試漱口，老師觀

18、看。 2、老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 3、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手仿照) 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 5、幼兒集體仿照漱口動(dòng)作。 老師提示幼兒：水喝到嘴里立刻就吐出來，可不行，應(yīng)當(dāng)讓水在嘴里上上下下沖洗幾次，才能把臟東西沖走。 6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。 7、照鏡子看看誰的牙齒最潔凈。 (四)初步形成飯后漱口的意識(shí)。 引導(dǎo)語：小伴侶們學(xué)會(huì)了漱口的方法，就能愛護(hù)你們的牙齒，在幼兒園中什么時(shí)候漱口呢? 老師小結(jié)：我們吃完飯肯定要漱口，不然牙蟲就消失了。 四、活動(dòng)結(jié)束 1、評(píng)價(jià) 2、總結(jié) 8、小班礁礁小班植樹節(jié)礁 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼

19、兒園小班主題活動(dòng)礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動(dòng)，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 設(shè)計(jì)意圖： 一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為孩子預(yù)備了一系列關(guān)于植樹節(jié)的活動(dòng)，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識(shí)到植樹節(jié)究竟是什么?它是多少號(hào)?它有什么樣的意義等等 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過觀看、談話、種植、嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對(duì)常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關(guān)系。 2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及喜愛自然的情感。 活動(dòng)過程： 一、晨間談話 植樹節(jié)的時(shí)間以及意義，我們可以做的事情 二、利用午餐后時(shí)間 1 、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。 2

20、、夸樹(植樹對(duì)人類的好處) 凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。 四、種樹 激發(fā)幼兒參加種樹的愛好 1、老師要告知幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動(dòng)它，每天來幼兒園早的小伴侶可以給自己的種植物澆水，比比看誰的種植物長的最高，最好 2、老師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要留意些什么? 3、師生共同參觀班班級(jí)組的種植地。 9、小班礁礁小班植樹節(jié)礁方案 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動(dòng)方案，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)主題： 綠一方凈土，多一份暖和。 澆一棵小樹，放一顆童心。 松一片土地，飛一片幻想! 活動(dòng)時(shí)間：3月12日4月12日 活動(dòng)場地：幼兒

21、園操場四周綠化帶和小操場四周綠化帶(詳細(xì)劃分見“植樹節(jié)各班活動(dòng)場地劃分表”) 活動(dòng)班級(jí)：幼兒園保教一部、保教二部各班級(jí) 活動(dòng)預(yù)備：1、各班級(jí)老師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。 活動(dòng)詳細(xì)支配： 植樹節(jié)當(dāng)天活動(dòng)流程： 第一項(xiàng)：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場活動(dòng)(依班級(jí)組次序:班、中班、小班、小小班) 其次項(xiàng)：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動(dòng)開頭。 第三項(xiàng)：主持人給小伴侶介紹種樹的意義，講解護(hù)廬樹的重要性。 第四項(xiàng)：幼兒一起唱響小樹之歌、喊出植樹節(jié)活動(dòng)口號(hào)“你來我來家來，植樹造林、綠化幼兒園”。 活動(dòng)階段：(初期、中期、后期) 一、活動(dòng)初期：(3月12日3月19日) 活動(dòng)內(nèi)容

22、：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動(dòng)。 活動(dòng)流程：以各班為單位，劃分綠化場地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。 二、活動(dòng)中期：(3月22日3月31日) 活動(dòng)內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動(dòng)。 活動(dòng)流程：以各班級(jí)為單位，在各班種植園地，請(qǐng)幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。 三、活動(dòng)后期：(4月1日4月12日) 活動(dòng)內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片幻想、我與小樹一起成長”，心愿樹祝愿活動(dòng)。 活動(dòng)流程：各班幼兒將自己的幻想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝福后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。 10、小班礁小班礁探究 隨著教育的不斷深化，主題活動(dòng)已被很多幼兒園所采納，主

23、題活動(dòng)的探究過程是幼兒主動(dòng)發(fā)覺的過程，它具有自發(fā)參加、自主探究、自由表現(xiàn)的特點(diǎn)。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，在活動(dòng)中老師應(yīng)適時(shí)、相宜、適度地鼓舞幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動(dòng)，支持他們發(fā)覺問題，想方法解決問題，主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問和閱歷。小班幼兒年齡小，有意留意開頭萌芽，對(duì)四周事物極易產(chǎn)生愛好進(jìn)入情景，但又極易分散留意力。這就要求我們?cè)陬A(yù)設(shè)或生成主題活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生活閱歷為基礎(chǔ)，選擇生動(dòng)好玩，淺顯易懂，親密聯(lián)系生活的內(nèi)容。那如何使每一位小班幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)進(jìn)展，讓他們的共性

24、得到張揚(yáng)、潛能得到開發(fā)，還教育過程以自然和本色的特性呢?我經(jīng)過不斷的實(shí)踐了解到應(yīng)“變關(guān)注教育環(huán)節(jié)為關(guān)注幼兒”。 一.關(guān)注與引發(fā)孩子的愛好 動(dòng)情激趣是小班幼兒在主題活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，心情化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此老師要充分運(yùn)用情感心情的感染性，激勵(lì)性和動(dòng)力性功能，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”;愛好是幼兒學(xué)習(xí)的助推器，有了愛好，幼兒才會(huì)樂觀關(guān)注、主動(dòng)思索，并自覺實(shí)行行動(dòng)。比如：主題活動(dòng)我伴桔兒成長這一活動(dòng)就是來自于孩子。一次，我組織幼兒去四周的山上漫步，當(dāng)孩子們發(fā)覺桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí)，興奮極了，爭著圍到桔子旁，用他們特有的百種語言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達(dá)他們

25、對(duì)桔子的深厚愛好。此時(shí)我敏感的意識(shí)到孩子的愛好是如此劇烈，我何不動(dòng)之以情，鼓舞他們與桔子做伴侶，來渲泄孩子劇烈的關(guān)愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做伴侶;有的圍著說靜靜話;還有的摸著桔子懇求快快長，完全將自己融入了情景，個(gè)個(gè)樂在其中。我又在孩子的愛好點(diǎn)上與他貌同設(shè)計(jì)進(jìn)行了“我伴桔子做伴侶”的活動(dòng)，孩子們開心地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀看、了解、關(guān)懷、喜愛桔子寶寶，以此也拉開了關(guān)于“家鄉(xiāng)的桔子”主題活動(dòng)的序幕。 二.把握與捕獲孩子的信息 在小班的主題活動(dòng)中，為了支持、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展，老師應(yīng)確立“以幼兒為本”的理念，重視來自每個(gè)幼兒的信息、饋，包括每一個(gè)動(dòng)作、每一句話，從中發(fā)掘有價(jià)值的內(nèi)

26、容，并作出相應(yīng)的映，真正成為一名優(yōu)秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕獲活動(dòng)中的教育契機(jī)，這正是提高教育效果的有效途徑。 (一)支持探究行為 小班幼兒喜愛充分利用自己的感官來表達(dá)他們對(duì)某一事物的奇怪心，并產(chǎn)生愛好。愛好是活動(dòng)的前提，而需要是活動(dòng)的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒園綱要指出：老師應(yīng)以關(guān)懷，接納，敬重的態(tài)度與幼兒交往，急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們膽探究與表達(dá)。比如：主題活動(dòng)家鄉(xiāng)的果子，在觀看梅子時(shí)，一名幼兒問：“梅花都會(huì)結(jié)果子嗎?”對(duì)此我沒有回避，而是饒有愛好地與孩子們溝通，讓他們依據(jù)自己的生活閱歷發(fā)表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“

27、的梅花會(huì)結(jié)梅子的”，有的說“白色的梅花會(huì)結(jié)梅子的”，有的說“全部的梅花都會(huì)結(jié)梅子”，還有的說“臘梅花不會(huì)結(jié)梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來，鼓舞他們連續(xù)探究，進(jìn)一步論證自己的看法。于是，孩子們?cè)诩议L的助下，通過各種途徑查詢關(guān)于梅花結(jié)梅子的學(xué)問。有的問果農(nóng)，有的上網(wǎng)，有的翻閱百科全書等，幾天后，孩子們帶來了不少關(guān)于梅花的學(xué)問，有的寫在了紙上，有的帶來了圖片，我們一起溝通并將這些勞動(dòng)的成果布置在互動(dòng)墻上，使孩子體會(huì)獲得學(xué)問的歡樂，他們對(duì)梅花結(jié)果子的熟悉逐步由模糊變得清楚，收集信息的力量得到了提高。通過這一活動(dòng)，我體會(huì)到：支持孩子具有樂觀意義的需求，供應(yīng)相應(yīng)的環(huán)境，鼓舞孩子樂觀探究，自主學(xué)

28、習(xí)是非常重要的。 (二)思教育行為幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應(yīng)以敬重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們不難發(fā)覺他們選擇探究活動(dòng)的方法往往與成年人不同，這時(shí)老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)、定時(shí)地端詳和思自己的教育行為，對(duì)活動(dòng)有效地綻開進(jìn)行重要的推動(dòng)。比如：在主題活動(dòng)小蝌蚪中，自然角擺放了很多孩子自發(fā)帶來的小蝌蚪，孩子們非常愿意照料他們，但時(shí)間一長，便有幾名孩子對(duì)小蝌蚪不客氣起來，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行為受到了批判?？墒?，事后我問他們?yōu)槭裁匆@樣做，原來他們發(fā)覺有的小蝌蚪已經(jīng)長出了后腿、前腿，想讓

29、這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習(xí)跳的本事。是啊!我主觀地認(rèn)為他們?cè)诟闫茐氖清e(cuò)特錯(cuò)了，該受教育的應(yīng)當(dāng)是我自己。小班幼兒自控力量差，凡事都想親自動(dòng)手來證明自己的想法，他們消失這種行為是正常的，這其實(shí)也是一種探究行為，在以后的活動(dòng)中，我開頭留意不用的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來推斷孩子的行為，而是先問個(gè)為什么，傾聽他們的想法，再同孩子們一起觀看、求證、探究。這樣老師在支持和愛護(hù)幼兒主動(dòng)探究的同時(shí)，又助他們熟悉到自己行為中不合理的地方，豐富了幼兒的生活閱歷。 (三)捕獲教育契機(jī) 幼兒園綱要指出：老師要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)。小班幼兒生活閱歷日益豐富，但主動(dòng)生成活動(dòng)

30、的力量還不夠，這就需要老師細(xì)心觀看孩子在自發(fā)、非正規(guī)的活動(dòng)中的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺與捕獲教育契機(jī)，生成有價(jià)值的主題內(nèi)容。如：我伴桔兒成長中，我組織幼兒去學(xué)校的桔林漫步，路過桔子樹旁，家熱忱地同桔子寶寶打招呼，當(dāng)孩子們發(fā)覺校內(nèi)內(nèi)的桔子長得又青又小時(shí)，都非常焦急，劇烈的求索欲望促使他們爭辯著。有的說：確定桔寶寶沒吃飯。有的說：他們沒喝牛奶，所以長不。還有的說：喝不到水所以長不。假如在以前，我往往會(huì)迫不及待地告知幼兒是肥料與陽光的緣由，但是現(xiàn)在我首先想到的是：孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?這說明白什么?有沒有教育價(jià)值?因此我抓住機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)行進(jìn)一步猜想，引導(dǎo)綻開爭論：你認(rèn)為對(duì)不對(duì)，為什么?你覺得怎樣?

31、幼兒愛好盎然，各抒己見。最終通過詢問家長，查找資料，觀看爭論，最終發(fā)覺真正的緣由是成天見不到太陽，吃不到養(yǎng)分。于是我趁熱打鐵，帶著孩子們給桔子樹施肥，澆水，激發(fā)關(guān)懷別人的情感，及初步的勞動(dòng)意識(shí)。由此可見，這個(gè)探究過程是特別有益的，幼兒在相互爭辯中學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá)、分析、推斷;在查找答案中提高了收集信息的力量，在集體的勞動(dòng)中培育了吃苦耐勞的品質(zhì)。 三.共享與溝通孩子的閱歷 在主題活動(dòng)中，小班幼兒閱歷的共享多以回憶為主，在此基礎(chǔ)上，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒向更高更深層次進(jìn)展來獵取更多的有益閱歷。閱歷的共享是直接的，但卻具有較強(qiáng)的“過去式”性質(zhì)，制造成分不多。因此生成活動(dòng)更應(yīng)注意閱歷的創(chuàng)新及多種多樣的共享方式。

32、比如：主題活動(dòng)我伴桔兒成長，當(dāng)幼兒農(nóng)夫采摘完桔子后，我組織幼兒進(jìn)行了熱鬧的爭論：有的說：爬到樹上采桔子，有的說：跳起來摘桔子，有的說：拉住枝條摘，還有的說：挑著桔子下山等。幼兒的感性閱歷一下子增加了，對(duì)桔子豐收的范圍也擴(kuò)了。因此孩子們將采摘桔子的閱歷帶入了嬉戲中，體育區(qū)的嬉戲內(nèi)容日趨豐富：摘、運(yùn)桔子，玩得不亦樂乎，創(chuàng)新的思維得到了最限度的提高;表演區(qū)的活動(dòng)也活躍起來，各自仿照著摘桔子的情景，在我的引導(dǎo)下幼兒還學(xué)習(xí)運(yùn)用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進(jìn)行表演，并饒有愛好地探究出了很多采摘桔子的動(dòng)作。他們?cè)诨貞浭降闹圃熘械玫搅藵M意，享受到了歡樂，更進(jìn)展了孩子的創(chuàng)新力量，獵取了更多有益的閱歷。 怎樣的方

33、式才是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式?怎樣的時(shí)機(jī)才能成為最好的教育契機(jī)?這些都是我們?cè)跇酚^思索的問題。因此在小班主題活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到，老師應(yīng)學(xué)會(huì)理解孩子，學(xué)會(huì)觀賞孩子，學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的尋常時(shí)刻，學(xué)會(huì)支持孩子，學(xué)會(huì)用自己的熱忱去感染孩子，適時(shí)啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 11、小班礁漱口 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)念兒歌，培育幼兒對(duì)詩歌的愛好。 2.在好玩的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。 3.知道漱口可以愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。 活動(dòng)過程： 1.老師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的愛好。 老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引

34、起幼兒的留意。 老師：“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)shu的音) 老師邊動(dòng)作過示肥讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 2.提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。 老師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。 幼兒再次觀看并留意聽，老師邊動(dòng)作邊念兒歌。 提問： a.老師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿) b.“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意“清”的發(fā)音) c.“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留意“嘴”的發(fā)音。) d.

35、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音) 12、小班英語礁小班英語礁 objects目標(biāo)： 1、learn the new letter o， and imitate pronunciation. 2、know that orange， owl， onion begin with the letter o. 3、understand the sentence： “what do you see?” meaning， enablechildren to eak sentence “i see an_”. teaching course 教學(xué)過程 1、

36、warming： five little frogs 2、greeting： daily interlocution about weather， greeting， date， feeling and so on. for example： what is the weather like today? what day is it today? how are you feeling today? 3、teaching： identify the letter o， and imitate its pronunciation. teacher show the cards to child

37、ren and read words， all together repeat after teacher . enable children to eak sentence “i seean_.” 4、game： you say i do 5、close： rhyme one two buckle my shoe. 13、小班礁水的礁思 隨著夏季高溫的到來，幼兒接觸水的機(jī)會(huì)許多，近段時(shí)間我們發(fā)覺幼兒常常以喝水或洗手為由，長時(shí)間的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子復(fù)倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的嬉戲，孩子們用自己的方式表達(dá)著對(duì)水的喜愛，借此，我們抓住了孩子的愛好，開展了關(guān)于“

38、水”的主題活動(dòng)。 主題目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒愛護(hù)水源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、多喝水的良好習(xí)慣?；顒?dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的歡樂，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)初，我們請(qǐng)家長我們搜集了有關(guān)水的書籍、圖片、及光盤，通過多種形式使幼兒對(duì)水有了初步的感性熟悉，于是對(duì)水的性質(zhì)綻開了探究，通過試驗(yàn)，運(yùn)用幼兒的感官，孩子們發(fā)覺水是無色、無味、無形能流淌的液體。(我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)覺區(qū)放置了水、醋、奶等不同液體，幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中，明白了水的性質(zhì)。) 有一次洛洛提出了“透亮水是潔凈的”觀點(diǎn)，引起了爭議。卓雅說：“我媽媽說，透亮水不肯定是

39、潔凈的，里面有很多細(xì)菌?！庇谑俏覀冞M(jìn)行了“為什么不能喝生水”的爭論。通過看有關(guān)光碟，幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有很多細(xì)菌，孩子們最終信服了卓雅的觀點(diǎn)。 由于自來水廠不適合孩子們實(shí)地參觀，我們就請(qǐng)了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”，由于我班孩子年齡小學(xué)問有限，所以僅靠語言描述他們很難聽懂，于是我和一辰的媽媽商議最好用淺顯易懂語言，而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的愛好。一辰的媽媽預(yù)備很充分。在講解的過程中，幼兒最為感愛好的數(shù)濾環(huán)節(jié)，為了進(jìn)一步讓幼兒熟悉水的過濾過程，我們預(yù)備了不同材料的過濾網(wǎng)，幼兒在操作、觀看的過程中發(fā)覺污水要經(jīng)過好幾次過濾才變成清水，使用不同材料過濾效果是不一樣的。

40、 為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究水和感受水的樂趣，我們請(qǐng)家長我們預(yù)備了玩水玩具，去了游泳池，孩子們玩得特別快樂，回來后我們請(qǐng)孩子們記錄了“歡樂戲水”這一活動(dòng)?！袄蠋?，我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈，劉小龍把游泳圈借給我一起玩，瞧!我們玩得多興奮啊!” “老師，我畫的是小劉叔叔在教我們游泳，小伴侶學(xué)得好仔細(xì)，我肯定要學(xué)會(huì)游泳?！贝奕缂烟貏e興奮得說。 在出通知玩水時(shí)，苛璇的媽媽特別細(xì)心，為苛璇預(yù)備了一件美麗的泳衣，這引起了孩子們的留意和艷羨，有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買，為了給孩子們一點(diǎn)勸慰，在孩子們充分的感知和熟悉泳衣后我們一起裝飾了美麗的泳衣。 玩水過程中，錫雪的一聲尖叫，引起了孩子們的留意，我們認(rèn)真

41、一看原來是一只小青蛙，這下洛洛神氣的說：“膽小鬼，怕什么?不就是一只青蛙嗎，又不是鯊魚，水里的鯊魚會(huì)吃掉你的”。尚英進(jìn)也附和的說：“水里的蛇也很嚇人”。孩子們談?wù)撻_了，借此，我們抓住了孩子的這一愛好點(diǎn)，對(duì)水里有什么?進(jìn)行了爭論并記錄。 接著我們又提出了什么需要水?，在這個(gè)活動(dòng)中，我們借著園內(nèi)服務(wù)人員澆花和喂鴿子的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了實(shí)地觀看，從而讓幼兒知道了植物和動(dòng)物都需要水。 幼兒在什么需要水?這一活動(dòng)中記錄的特別好，于是我們又提出了一個(gè)問題假如沒有水幼兒進(jìn)行了膽想像。 黃佳奇：“假如沒有水的話，我想整個(gè)世界太可怕了，那可能有怪獸的”。 王詩雨：“假如沒有水的話，我想處處會(huì)變成一個(gè)的垃圾廠

42、，那可怎么辦呢?” 曲宗洛：“老師你瞧，小草都死了，小伴侶們也哭了，快救救他們吧”。 假如沒有水幼兒想象中特別可怕，那小伴侶有什么方法嗎?通過談話，孩子們想的方法特別的多，于是生成活動(dòng)愛護(hù)環(huán)境，從我做起。 “老師，我要節(jié)省用水，隨時(shí)關(guān)好水龍頭，我還要看著我們班的小伴侶，假如他們不知道節(jié)省水的話，我要批判他們”。韓思鑒小伴侶仔細(xì)的說。 “老師，在家我要著媽媽一起打掃衛(wèi)生，教育媽媽一塊愛護(hù)環(huán)境，還有告知我爸爸以后不能吸煙了?！奔o(jì)孜源告知我。 孩子們記錄的多數(shù)是圍繞自己日常生活中力所能及的事情，于是，我們生成了活動(dòng)自己的事情自己做請(qǐng)幼兒敘述了在家和在幼兒園所能自己做的事情，幼兒講的特別好，其中在幼兒

43、園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己整理所用的彩筆、洗手絹、多數(shù)的事情平常孩子們已經(jīng)做的很好，可是洗手帕平常是老師洗，為了滿意孩子們的奇怪心，我們讓幼兒體驗(yàn)一次，在洗的過程中，幾個(gè)小伴侶在爭辯著誰的手帕美麗，為了讓幼兒進(jìn)一步的了解手帕，我們開展了活動(dòng)方方得手帕這一活動(dòng)，活動(dòng)初，請(qǐng)家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認(rèn)知后并添畫了手帕。 “老師，我不喜愛方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時(shí)髦”郭弘義說 王蒞芊說：“我想要一塊圓圓的和太陽一樣美麗的手帕”。 我發(fā)覺僅僅裝飾畫已滿意不了孩子們的愿望，于是我又請(qǐng)孩子們制作了自己喜愛的手帕，孩子們制作的各具特

44、色，什么樣的都有，有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有很多很奇怪的外形，幼兒展出并敘述了自己的制作品。 張曉晨是個(gè)特別聰慧的孩子，她告知我們“瞧，我制的手帕?xí)兡g(shù)”，說著順手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們特別奇怪是怎么回事，于是我們生成了活動(dòng)按規(guī)律排序和會(huì)變的圖形，把材料投放在區(qū)角活動(dòng)中，供幼兒學(xué)習(xí)和探究。 多數(shù)幼兒在游泳池戲水時(shí)只顧玩，為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的了解水，我們特設(shè)了玩水的區(qū)僵幼兒探究發(fā)覺。 “老師，你說怎么辦?”郭弘毅特別焦急的問我 “怎么了?你漸漸的說”我問 “瞧，這只小鴨子它一點(diǎn)兒也不聽話，我想讓它下水去捉條魚，它卻不愿?！?噢!我明白了孩子們的意思，由

45、此，我們一起探究了物體的沉出現(xiàn)象，孩子們并進(jìn)行記錄。 “我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小伴侶湊了過來，原來，洛洛在玩水的過程中不當(dāng)心水撒在了外面，洛洛借此用手畫了一條魚，這可引起了孩子們的愛好，他們也畫了起來。有的小伴侶甚至干脆把水倒在了地下，用手描繪了起來?？吹胶⒆觽儗?duì)此有如此的愛好，于是，我請(qǐng)家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆，有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成然后，我們帶著筆和水一起去了旱冰場，在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。 對(duì)水的三兄弟的熟悉我們以幼兒熟識(shí)的雪糕、夏天的雷雨、及水蒸氣為題材進(jìn)行了學(xué)習(xí)和爭論。 在雪糕的學(xué)習(xí)中，幼兒爭論了雪糕的種類及用途，并制作了雪糕

46、。在雪糕用途的爭論中孩子們?nèi)颊J(rèn)為雪糕有制冷作用，我們提出還有什么有制冷作用，孩子們說的特別好。 蓋苛璇說：“空調(diào)和冰箱都有制冷作用?！?李錫雪說：“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用?！?李彥姝說：“我熱的時(shí)候，我奶奶用小扇子，給我扇扇，我就涼快了?！?于是我和孩子們一起制作了美麗的扇子。 夏天的雷雨這一活動(dòng)中，我們請(qǐng)孩子蜜察了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。 岳瑞浩說：“老師，你看我的雨下的真，小草小樹、小花在歡樂的洗澡，它們好幸福呀”。 韓思鑒說：“老師，打雷是特別美的音樂，瞧!我的小草在音樂下歡樂的跳舞，多好呀”。 在水的隱秘的探究中，我們通過試驗(yàn)的方式，泡在水中的芹菜歡樂的在生長，之，

47、芹菜卻白白的干死掉，從而引導(dǎo)幼兒熟悉水的流失現(xiàn)象，教育幼兒多喝水。 我們班開展了活動(dòng)好伴侶俱樂部，在我們的好伴侶俱樂部里，孩子們之間得到了歡樂的溝通，家長之間也有了更好的溝通學(xué)習(xí)。 我們班還舉辦了陽光貝貝壁報(bào)，內(nèi)容有教子心得、貝貝畫廊，健康綠洲、陽光珍寶、童心無限五個(gè)欄目，在這里有孩子的心聲，家長的心得，老師的體會(huì)，壁報(bào)做了一個(gè)很好的宣揚(yáng)、學(xué)習(xí)的作用。 六月份的活動(dòng)豐富多彩，這個(gè)月孩子的多數(shù)作品是兩個(gè)孩子一起完成的，從而培育了孩子的互助合作的力量。還有，我們充分的利用了家長資源，請(qǐng)家長我們搜集了有關(guān)的圖書，制作了寫字用的筆，還有在家長的助下我們順當(dāng)開展了活動(dòng)好伴侶俱樂部，更珍貴的是我們利用了家

48、長資源，為我們帶來了學(xué)問講座，從而我們進(jìn)一步的了解水的凈化的深層學(xué)問。這個(gè)月，我們充分調(diào)動(dòng)孩子之間的互動(dòng)、家長之間的互動(dòng)、家長與老師的互動(dòng)、孩子與老師之間的互動(dòng)從而促進(jìn)了活動(dòng)更高質(zhì)量的開展。 14、小班健康漱口礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助兒歌，助幼兒把握正確地漱口方法。 2、知道漱口可以愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 教具預(yù)備：丁丁人物頭像(配班老師戴)、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干(比幼兒人數(shù)多幾個(gè))、水桶4個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。 1、師：小伴侶們好!今日我有一個(gè)好伴侶也來了，看看是誰?(師喊：“丁丁、丁丁，你快出來吧!”) 2、配班

49、老師戴丁丁頭像，并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼：小伴侶們好! 3、介紹丁丁：丁丁是我的好伴侶!他長的圓乎乎的，可牢固啦!丁丁每天都要吃好多好多的東西，我們來看看他今日吃了什么?(米飯、青菜、魚、香蕉)那他一共吃了幾樣?xùn)|西呢?(請(qǐng)幾位幼兒回答) 4、師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)：那他究竟吃了幾樣?xùn)|西呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，從上面數(shù)到下面，從左邊開頭數(shù)，伸出你們的手指：1、2、 二、助幼兒學(xué)會(huì)正確地漱口方法。 1、(配班老師“丁丁”：吃了這么多東西我困了，我想睡覺了。) (1)師：等等等等丁丁，小伴侶們看!丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能去睡覺呀?牙齒會(huì)怎么樣的?怎么辦呢?誰來他想想方法?(引導(dǎo)幼

50、兒說出“漱口”) (2)師：對(duì)呀!丁丁可以漱口呀!那么，漱口要用到什么呢?(杯子、水) 2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒上前漱口。 (1)師：看!老師這里有個(gè)小水杯，誰情愿來試一試?(請(qǐng)一位幼兒上前試一試)認(rèn)真看他是怎么漱口的! 若幼兒沒有用正確地方法漱口，則老師說：他是這樣漱口的，那誰能把牙齒漱的更潔凈些呢?(再請(qǐng)一位幼兒上前試一試) 若幼兒漱口時(shí)嘴巴里已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕?！钡穆曇袅?，則老師強(qiáng)調(diào)“咕嚕咕?！保簞偛臱X的嘴巴是怎么動(dòng)的?(咕嚕咕嚕) (2)看看老師是怎么做的?(師漱口給幼兒看并聽聽聲音) 提問：剛才老師是怎么做的?有沒有聽到什么聲音?(水喝到嘴巴里要一動(dòng)一動(dòng)的，學(xué)一學(xué)，看看你旁邊的小伴侶的嘴巴。

51、) (3)師小結(jié)正確地漱口方法：嘴巴咕嚕嚕，然后把水吐掉，我們的牙齒會(huì)變得更潔凈! 3、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)漱口。 (1)師：原來漱口是這樣的呀!我們一起來學(xué)一學(xué)!(帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌) 兒歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕嚕嚕(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))，吐牙齒真潔凈! (2)師：剛才呀老師觀察有一些小伴侶跟著我一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，真棒!可是還有一些小伴侶可沒有念兒歌哦，現(xiàn)在我們?cè)賮硪槐?(帶領(lǐng)幼兒一起再做一次，重點(diǎn)突出“嘴巴咕嚕嚕”。) 三、幼兒漱口。 1、師：你們都學(xué)會(huì)漱口了嗎?丁丁你學(xué)會(huì)了嗎?(丁?。何疫€沒有學(xué)會(huì))沒關(guān)系沒關(guān)系，小伴侶，你們教教丁丁好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們每人去拿一個(gè)杯子漱漱口，一邊漱一

52、邊說兒歌，丁丁要來向你們學(xué)習(xí)的噢! 2、幼兒邊漱口邊念兒歌，丁丁去學(xué)習(xí)，老師作個(gè)別輔導(dǎo)。 3、提問：誰來告知丁丁，你剛才是怎么漱口的? 4、師：我們小伴侶可真棒，都學(xué)會(huì)了漱口，丁丁你學(xué)會(huì)了嗎?(丁?。何視?huì)了!我會(huì)了!我也想來漱漱口!但是我想請(qǐng)小伴侶我一個(gè)忙，你們來說，我來漱，好嗎?)我們聲丁丁念兒歌哦!(丁丁邊做動(dòng)作邊將卡在牙齒中的圖片拔出，若來不及拔完可以再漱一遍。) 四、助幼兒拓展愛護(hù)牙齒的方法。 1、師：除了漱口還有什么方法來愛護(hù)我們的牙齒呢? 2、小結(jié)：早晚都要刷牙，飯后要漱口，這樣我們的牙齒就會(huì)變得更潔凈更健康! 3、師：現(xiàn)在我們一起和丁丁出去玩吧! 15、小班語言礁漱口 活動(dòng)目標(biāo)：

53、 1、學(xué)會(huì)念兒歌，培育幼兒對(duì)詩歌的愛好。 2、在好玩的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。 3、知道漱口可以愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。 活動(dòng)過程： 1、老師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的愛好。 老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的留意。 老師：“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)shu的音) 老師邊動(dòng)作過示肥讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。 老師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?提問兒

54、歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。 幼兒再次觀看并留意聽，老師邊動(dòng)作邊念兒歌。 提問： a、“老師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿) b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音) (三)集體學(xué)念兒歌： 1、全體幼兒和老師一起念兒歌12遍。 2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動(dòng)作邊念兒歌12遍。 (四)結(jié)束： 老師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。延長

55、：在日常生活中留意飯后漱口，并對(duì)兒歌準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鞏固。 16、小班語言礁漱口 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)念兒歌，培育幼兒對(duì)詩歌的愛好。 2、在好玩的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。 3、知道漱口可以愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。 活動(dòng)過程： 1、老師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的愛好。 老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的留意。 老師：“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)shu的音) 老師邊動(dòng)作過示肥讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 2、提出兒歌的名稱，提問兒

56、歌的內(nèi)容。 老師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。 幼兒再次觀看并留意聽，老師邊動(dòng)作邊念兒歌。 提問： a、“老師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿) b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音) (三)集體學(xué)念兒歌： 1、全體幼兒和老師一起念兒歌12遍。 2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動(dòng)作邊念兒歌1

57、2遍。 (四)結(jié)束：老師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 延長：在日常生活中留意飯后漱口，并對(duì)兒歌準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鞏固。 17、小班語言礁漱口 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語言礁漱口，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)念兒歌，培育幼兒對(duì)詩歌的愛好。 2、 在好玩的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。 3、 知道漱 口可以愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。 活動(dòng)過程： 1、 老師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的愛好。 老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的留意。 老師：“剛才你們看到

58、老師在干什么?”(幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn) shu的音) 老師邊動(dòng)作過示肥讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 2、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。 老師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。 幼兒再次觀看并留意聽，老師邊動(dòng)作邊念兒歌。 提問： a、“老師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿) b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?

59、”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音) 3、集體學(xué)念兒歌： 、全體幼兒和老師一起念兒歌12遍。 、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動(dòng)作邊念兒歌12遍。 4、結(jié)束： 老師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。 延長：在日常生活中留意飯后漱口，并對(duì)兒歌準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鞏固。 18、小班健康礁漱口 目標(biāo)：使幼兒熟悉到吸吮手指對(duì)身體的不良影響，助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。 預(yù)備：制作一個(gè)指偶(帶有苦痛的表情)，一些顏料。 過程： 1、老師把指偶套在拇指上，假裝自己就是指偶，苦痛地說：由于小伴侶總是吸吮我，給我?guī)碓S多苦痛，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。 2

60、、組織幼兒爭論，吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形 3、通過嬉戲，使幼兒知道，要留意愛護(hù)手指，并常常洗手，愛護(hù)手的潔凈，做一個(gè)愛清潔的好孩子。 建議：了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批判的方式訂正幼兒的習(xí)慣。 19、小班親子礁礁小班成果展 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班親子活動(dòng)礁：幼兒園小班成果展，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 主持人：感謝各位家長在百忙之中抽空參與這次的活動(dòng)幼兒成果展，共同見證小一班孩子的成長和學(xué)習(xí)成果。本次活動(dòng)的目的是觀賞孩子的表演，參觀孩子的作品，同時(shí)為我們的活動(dòng)提出珍貴看法和建議。 活動(dòng)流程： 一、歡迎爸