小班教案好玩的空氣袋反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班教案好玩的空氣袋反思 小班教案好玩的空氣袋反思可能是您在尋覓幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案好玩的空氣袋反思 活動目標： 1. 大膽嘗試運用多種方法觸碰空氣袋娃娃，且有參與活動的興趣和勇氣。 2. 能在空氣袋的相應位置貼上眼睛、嘴巴，發(fā)展動手能力。 3. 在寬松的情境中體驗動手做，游戲樂的高興情緒。 4. 加強合作精神，提高競爭意識。 5.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。 活動準備： 1.選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。 2.即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干;彩帶等。 3.把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上

2、，位置高于幼兒高舉的手指尖。 活動過程： 1.進入活動場地，引起興趣。 教師與小朋友做律動進入活動區(qū) 2.空氣袋娃娃出場，幼兒學習運用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。 (1) 認識空氣袋娃娃，和空氣袋娃娃做游戲。 出示空氣袋娃娃，讓幼兒和它認識。 (2)大膽運用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。 大膽用縱跳的方法觸碰空氣袋娃娃，重點練習縱跳的動作。 一起集體練習縱跳，再加深難度，反復練習縱跳的動作。 嘗試運用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。 可用肩膀、手臂關節(jié)、鼻子、頭碰一碰空氣袋娃娃。 3.制作空氣袋娃娃，能在空氣袋的相應位置貼上眼睛、嘴巴。 (1)教師進行啟發(fā)式提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn)。 空氣袋怎樣變成空氣袋

3、娃娃。 (2)一起動手制作空氣袋娃娃，注意貼的位置。 師：請小朋友每人到桌子邊上選一個空氣袋，讓它變成一個空氣袋娃娃。 (幼兒動手制作)(音樂) (3)與做好的空氣袋娃娃做游戲，引導幼兒用不同方法玩。 可以往上拍，用頭頂，兩個人一起拍 (4)到戶外與自制空氣袋娃娃做游戲。 教學反思： 我首先讓幼兒與空氣袋寶寶做朋友，然后讓幼兒在與空氣袋寶寶做游戲的過程中，通過自己的摸索，通過與同伴的合作、交流，想出了多種玩空氣袋的方法。通過這一活動，我體會到：支持孩子具有積極意義的需求，提供相應的環(huán)境，激勵孩子積極摸索，自主學習是十分重要的。 2、小班主題好玩的空氣袋教案反思 活動目標： 1.初步讓幼兒認識空

4、氣培養(yǎng)好奇心求知欲。 2.在寬松的情境中，讓幼兒體驗動手做，游戲樂的情緒，并激勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。 3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。 4.樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.使小朋友們感到開心、好玩，在不知不覺中學習了知識。 活動準備： 1、選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。 2、即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干;彩帶等。 3、把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖。 活動過程： 一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(qū) 二、出示實物引發(fā)興趣。 1、出示兩個空氣袋氣球一個是充滿空氣的，一個是沒有空氣的，讓幼兒觀測兩個空氣袋氣

5、球有什么不一樣?(教師激勵幼兒大膽的說說自己的想法，不加定論) 2、(引入空氣的概念)空氣是一種沒有顏色，沒有味道，聞不到看不見但存在我們身邊的一種氣體。 3、提問：那小朋友知道了嗎?那個肚子鼓鼓的一個空氣袋氣球里面裝的是什么了嗎?(幼兒：空氣) 讓幼兒用不同的方法嘗試去捉我們周邊的空氣，讓一個扁的空氣袋變鼓。(教師適時的參與并激勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學習。) 三、與空氣袋娃娃做朋友 1、 探究與空氣袋娃娃做朋友的方法 師：看那邊掛著的是什么?(空氣袋娃娃)空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎? 引導幼兒用縱跳的方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃 師：好朋友

6、就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎么才能碰見它呢?(用手摸摸)那去試一試! 師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的其他地方碰它。(用頭頂頂這時將皮筋降低) 要求：幼兒縱跳觸動娃娃時，應一個幼兒站在一個空氣袋娃娃的下面。 四、做空氣袋娃娃 1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法 教師進行啟發(fā)式提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn) (幼兒圍坐在教師周邊)空氣袋氣球是怎么變空氣袋娃娃的呢?它們有什么不一樣的地方?空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什么樣的? 2、一起動手做空氣袋娃娃 師：請小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧! 教師巡回指導幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當?shù)奈恢谩?打扮空氣袋娃娃。 五、讓幼兒帶做好的

7、空氣袋娃娃出去游戲。 活動反思： 我首先讓幼兒與空氣袋寶寶做朋友，然后讓幼兒在與空氣袋寶寶做游戲的過程中，通過自己的摸索，通過與同伴的合作、交流，想出了多種玩空氣袋的方法。通過這一活動，我體會到：支持孩子具有積極意義的需求，提供相應的環(huán)境，激勵孩子積極摸索，自主學習是十分重要的。 3、小班主題活動好玩的空氣袋教案反思 活動目標： 1.在寬松的情境中，讓幼兒體驗動手做，游戲樂的情緒。 2.激發(fā)幼兒嘗試和摸索新的活動興趣和勇氣。 3.培養(yǎng)幼兒的動手能力，能在空氣袋的相應位置貼上眼睛、嘴巴。 4.激勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。 5.使小朋友們感到開心、好玩，在不知不覺中學習了知識。 活動準備

8、： 1.選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。 2.用即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干;彩帶;紙棒等。 3.把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖。 活動過程： 一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(qū) 二、玩空氣袋氣球 幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲，教師適時的參與并激勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學習。 三、與空氣袋娃娃做朋友 1、探究與空氣袋娃娃做朋友的方法 師：看那邊掛著的是什么?(空氣袋娃娃)空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎? 引導幼兒用縱跳的方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃 師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃

9、掛在空中，怎么才能碰見它呢?(用手摸摸)那去試一試! 師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的其他地方碰它。(用頭頂頂這時將皮筋降低) 要求：幼兒縱跳觸動娃娃時，應一個幼兒站在一個空氣袋娃娃的下面。 四、做空氣袋娃娃 1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法 教師進行啟發(fā)式提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn) (幼兒圍坐在教師周邊)空氣袋氣球是怎么變空氣袋娃娃的呢?它們有什么不一樣的地方?空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什么樣的? 2、一起動手做空氣袋娃娃 師：請小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧! 教師巡回指導幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當?shù)奈恢谩?打扮空氣袋娃娃。 活動反思： 在本次活動中，我首先讓幼兒摸

10、索與空氣袋做朋友的方法，激勵幼兒在親身體驗中摸索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了大量與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的方法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積極摸索的精神，是他們良好學習品質的表達，養(yǎng)成良好的學習品質對幼兒的發(fā)展至關重要。 4、小班主題公開課好玩的空氣袋教案反思 小班綜合活動：好玩的空氣袋 活動目標： 1. 在寬松的情境中，讓幼兒體驗動手做，游戲樂的情緒。 2. 激發(fā)幼兒嘗試和摸

11、索新的活動興趣和勇氣。 3. 培養(yǎng)幼兒的動手能力，能在空氣袋的相應位置貼上眼睛、嘴巴。 4. 激勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。 5. 培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質及關心他人的情感。 6. 能大膽、明了地表達自己的見解，體驗成功的開心。 活動準備： 1. 選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。 2. 用即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干;彩帶;紙棒等。 3. 把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖。 活動過程： 一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區(qū) 二、玩空氣袋氣球 幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲，教師適時的參與并激勵幼兒大膽嘗試多種方法，在

12、游戲中與同伴合作、交流、學習。 三、與空氣袋娃娃做朋友 1、 探究與空氣袋娃娃做朋友的方法 師：看那邊掛著的是什么?(空氣袋娃娃)空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎? 引導幼兒用縱跳的方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃 師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎么才能碰見它呢?(用手摸摸)那去試一試! 師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的其他地方碰它。(用頭頂頂這時將皮筋降低) 要求：幼兒 1 2 下一頁 縱跳觸動娃娃時，應一個幼兒站在一個空氣袋娃娃的下面。 四、做空氣袋娃娃 1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法 教師進行啟發(fā)式提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn) (幼兒圍坐在教師周

13、邊)空氣袋氣球是怎么變空氣袋娃娃的呢?它們有什么不一樣的地方?空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什么樣的? 2、 一起動手做空氣袋娃娃 師：請小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧! 教師巡回指導幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當?shù)奈恢谩?打扮空氣袋娃娃。 六、帶做好的空氣袋娃娃出去游戲。 反思： 一、在游戲中激勵幼兒積極主動摸索。 在本次活動中，我首先讓幼兒摸索與空氣袋做朋友的方法，激勵幼兒在親身體驗中摸索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了大量與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的方法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空

14、氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積極摸索的精神，是他們良好學習品質的表達，養(yǎng)成良好的學習品質對幼兒的發(fā)展至關重要。 二、不足之處 在活動中，我先激勵幼兒摸索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進行游戲。在游戲的過程中，個別幼兒不能根據(jù)自己的需要選擇適合的高度，如：個別較矮的小朋友選擇了一個高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無法體驗到其他的觸物方法;個別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有達到縱跳的目標。因此，我認為可以調(diào)整繩子的高度問題。請幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，激勵幼兒

15、初步摸索。再將繩子調(diào)高高度，增加難度，激勵幼兒摸索、嘗試，教師小結縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有一定經(jīng)驗之后，再激勵幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。 5、小班綜合好玩的袋袋教案反思 活動目標： 1、通過袋子的各種玩法， 激發(fā)幼兒嘗試和摸索新的活動興趣和勇氣。 2、激勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。 活動準備： 1、 垃圾袋若干，做成袋子氣球 2、 音樂磁帶和各種圖形若干 3、 帶幼兒到山上活動。 活動過程： 一、為袋子氣球貼五官 山上的空氣真好，來，我們大家來呼吸一下新鮮的空氣吧!啊，這里的空氣真好。咦!教師驚訝：這地上怎么有

16、這么多的袋子，是誰扔的，這么不講環(huán)境衛(wèi)生，我們小朋友來當環(huán)保小衛(wèi)士把它們撿起來好嗎?地上沒有了袋子變得怎么樣?(變潔凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球。我們一起來問問：袋子氣球你為什么在這里啊?教師學袋子悲傷的口氣說：我們真可憐啊，人們把我們用過之后就說我們沒有用處了，就將我們作為垃圾四處亂扔，說我們袋子會產(chǎn)生有害物質，會影響環(huán)境衛(wèi)生。沒有人跟我們一起玩。其實我們除了這么多的危害以外，還有好多的用處：譬如我的袋袋能裝好多的東西，我還會變好多好玩的東西，看，你們手里的袋子氣球也是我變的，我還會變呢?想不想知道我會變成什么?請小朋友閉上眼睛，教師：1、2、3、變好了(教師貼上眼睛和嘴

17、巴)，袋子氣球變成什么拉?變成了袋子娃娃，真好看，你們想不想也把袋子氣球變得更加美麗呀?今天我?guī)砹撕枚嗟膱D形寶寶，請小朋友用這些圖形寶寶變出美麗的袋子娃娃?？凑l變得又快又美麗。(讓幼兒在音樂中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官) 二、玩袋子娃娃 1、 哇!袋子娃娃有了這么多的好朋友真愉快。來!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我們怎么和它一起玩?幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲， 2、 教師適時的參與并激勵幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃、扔、相互接住、拋)，在游戲中與同伴合作、交流、學習。 3、 師集中幼兒并總結幼兒的玩法：方才你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友樂意來玩給大家看看。還有誰玩的與他們不一

18、樣的?也上來玩玩看。哇!這樣真好玩，大家也來學學看。 4、 袋子娃娃夸小朋友真棒會想出這么多的方法和它玩，袋子娃娃現(xiàn)在不再悲傷了，由于有我們這么多的小朋友和它做好朋友，讓它們好開心極了。 三、親親袋子娃娃體驗友愛的情感 方才小朋友變得真快，一下子就把袋子氣球變成了美麗的袋子娃娃，袋子娃娃說很想和小朋友親親，那我們用什么來親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說不行、不行方才我被扔在地上太臟了，小朋友千萬別用嘴巴親我，要用你們的身體來親我。教師：來我們和袋子娃娃做好朋友，一起動動身體，扭呀扭呀扭，飛呀飛呀飛，飛到上面了;飛呀飛呀飛，飛到下面了，飛呀飛呀飛，飛到我的頭上，親親我的頭(肩膀、肚子、腳、手)。袋子

19、娃娃要和XX(幼兒)做好朋友來親親你的耳朵(師用袋子娃娃親親小朋友的身體部位)。小朋友想用自己身體的哪個部分來親袋子娃娃(幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子)，我們一邊親還要一邊對它說：袋子娃娃我來和你做好朋友，不把你亂扔。袋子娃娃是我們的好朋友，你最想和袋子娃娃說一句什么話?(讓幼兒發(fā)揮想象) 四、與袋子娃娃一起狂歡后終止活動 袋子娃娃要邀請小朋友一起來與它來跳個舞。來我們一起拿著袋子娃娃動起來。幼兒與教師一起聽音樂來跳舞。袋子娃娃放在山上會影響環(huán)境衛(wèi)生，那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎。 反思： 小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，讓他們會樂于參與，樂于嘗試。針對

20、小班幼兒的這一特點，我精心創(chuàng)設了這個活動，充分讓幼兒在貼貼、玩玩跳跳中體驗活動的樂趣。 這次活動是在游戲的環(huán)節(jié)中融入不同方法的玩袋子的練習，體驗-參與表現(xiàn)的一系列活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、開心地參與活動。由于孩子的年齡較小，環(huán)保意識模糊，關于塑料袋對環(huán)境帶來的污染還不太理解，通過本次活動讓孩子們積累一些初步的環(huán)保意識。激發(fā)幼兒嘗試和摸索新的活動的興趣。積累更多玩袋子的經(jīng)驗。 6、小班健康活動好玩的袋袋教案反思 活動目標： 1、通過袋子的各種玩法， 激發(fā)幼兒嘗試和摸索新的活動興趣和勇氣。 2、激勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。 3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 4、鍛煉

21、幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。 5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 活動準備： 1、 垃圾袋若干，做成袋子氣球 2、 音樂磁帶和各種圖形若干 3、 帶幼兒到山上活動。 活動過程： 一、為袋子氣球貼五官 山上的空氣真好，來，我們大家來呼吸一下新鮮的空氣吧!啊，這里的空氣真好。咦!教師驚訝：這地上怎么有這么多的袋子，是誰扔的，這么不講環(huán)境衛(wèi)生，我們小朋友來當環(huán)保小衛(wèi)士把它們撿起來好嗎?地上沒有了袋子變得怎么樣?(變潔凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球。我們一起來問問：袋子氣球你為什么在這里啊?教師學袋子悲傷的口氣說：我們真可憐啊，人們把我們用過之后就說我們沒有用處了，就將我們作為垃

22、圾四處亂扔，說我們袋子會產(chǎn)生有害物質，會影響環(huán)境衛(wèi)生。沒有人跟我們一起玩。其實我們除了這么多的危害以外，還有好多的用處：譬如我的袋袋能裝好多的東西，我還會變好多好玩的東西，看，你們手里的袋子氣球也是我變的，我還會變呢?想不想知道我會變成什么?請小朋友閉上眼睛，教師：1、2、3、變好了(教師貼上眼睛和嘴巴)，袋子氣球變成什么拉?變成了袋子娃娃，真好看，你們想不想也把袋子氣球變得更加美麗呀?今天我?guī)砹撕枚嗟膱D形寶寶，請小朋友用這些圖形寶寶變出美麗的袋子娃娃?？凑l變得又快又美麗。(讓幼兒在音樂中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官) 二、親親袋子娃娃體驗友愛的情感 方才小朋友變得真快，一下子就把袋子氣球

23、變成了美麗的袋子娃娃，袋子娃娃說很想和小朋友親親，那我們用什么來親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說不行、不行方才我被扔在地上太臟了，小朋友千萬別用嘴巴親我，要用你們的身體來親我。教師：來我們和袋子娃娃做好朋友，一起動動身體，扭呀扭呀扭，飛呀飛呀飛，飛到上面了;飛呀飛呀飛，飛到下面了，飛呀飛呀飛，飛到我的頭上，親親我的頭(肩膀、肚子、腳、手)。袋子娃娃要和XX(幼兒)做好朋友來親親你的耳朵(師用袋子娃娃親親小朋友的身體部位)。小朋友想用自己身體的哪個部分來親袋子娃娃(幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子)，我們一邊親還要一邊對它說：袋子娃娃我來和你做好朋友，不把你亂扔。袋子娃娃是我們的好朋友，你最想和袋子

24、娃娃說一句什么話?(讓幼兒發(fā)揮想象) 三、玩袋子娃娃 1、 哇!袋子娃娃有了這么多的好朋友真愉快。來!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我們怎么和它一起玩?幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲， 2、 教師適時的參與并激勵幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃、扔、相互接住、拋)，在游戲中與同伴合作、交流、學習。 3、 師集中幼兒并總結幼兒的玩法：方才你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友樂意來玩給大家看看。還有誰玩的與他們不一樣的?也上來玩玩看。哇!這樣真好玩，大家也來學學看。 4、 袋子娃娃夸小朋友真棒會想出這么多的方法和它玩，袋子娃娃現(xiàn)在不再悲傷了，由于有我們這么多的小朋友和它做好朋友，讓它們好開心極了。 四

25、、與袋子娃娃一起狂歡后終止活動 袋子娃娃要邀請小朋友一起來與它來跳個舞。來我們一起拿著袋子娃娃動起來。幼兒與教師一起聽音樂來跳舞。袋子娃娃放在山上會影響環(huán)境衛(wèi)生，那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎。 活動反思： 小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，讓他們會樂于參與，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我精心創(chuàng)設了這個活動，充分讓幼兒在貼貼、玩玩跳跳中體驗活動的樂趣。 這次活動是在游戲的環(huán)節(jié)中融入不同方法的玩袋子的練習，體驗-參與表現(xiàn)的一系列活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、開心地參與活動。由于孩子的年齡較小，環(huán)保意識模糊，關于塑料袋對環(huán)境帶來的污染還不太理解，通過本

26、次活動讓孩子們積累一些初步的環(huán)保意識。激發(fā)幼兒嘗試和摸索新的活動的興趣。積累更多玩袋子的經(jīng)驗。 7、小班主題好玩的塑料袋教案反思 案例背景： 前幾天，為了制作區(qū)域游戲材料，請小朋友收集了好多的廢舊材料，在我們整理之后，多了好多的塑料袋，當時，我們就順手放在桌上了。午睡起床，孩子們零星走出午睡間，突然，我聽到外面一陣嘈雜，出去一看，幾個孩子正拿著塑料袋玩著，鬧著，搶著，追著，正想生氣呢，看著他們一臉的興奮和開心，不忍心了。于是走過去問道：“你們在干什么呢?“老師，我們在開飛機?！拔覀冊趻仛馇??！拔覀冊诖髅弊印Ｔ瓉?，在生活中最常見的、順手可得的塑料袋也可以成為孩子們的玩具。既然這樣，何不引導他們好

27、好地玩一玩呢?于是，我就精心設計并組織了這次活動。 活動目標： 1.喚起幼兒對塑料袋的有關經(jīng)驗，發(fā)展他們的口語表達能力。 2.引導幼兒動手動腦，培養(yǎng)他們的想象能力。 3.通過觀測對比，讓幼兒感知大小、顏色，培養(yǎng)他們的摸索精神。 4.加強幼兒的安全意識。 5.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準備： 各種各樣的塑料袋。 活動過程： 1. 說一說，喚起幼兒的已有經(jīng)驗 師：出示塑料袋，提問： 這些塑料袋都是小朋友帶來的，說說這么多的塑料袋是從哪里來的? 幼：超市里。 媽媽買衣服。(買褲子，買鞋子) 奶奶買草莓。 師：逐一出示，請幼兒說說是哪里的塑料袋。 幼：隨著老師拿出各個超市的袋子，他們十分踴

28、躍地說著各個超市的名字：時代超市、世紀聯(lián)華、文峰大世界、肯德基 師：你們真了不起，怎么知道的呢? 幼：驕傲的說：這上面有標記呀! 思考：超市、肯德基都是孩子們最喜歡去的地方，都有自己的經(jīng)驗，所以，請他們說一說，他們就很開心，就連佳美超市、農(nóng)工商超市，還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一鑒別。 2. 變一變，發(fā)揮幼兒的想象力 師：塑料袋會變魔術呢!看看，老師變出了什么? 老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。 幼兒每人一個塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。 思考：好玩兒的活動，會激發(fā)幼兒的興趣和想象，在他們的摸索中，一樣樣的東西變出來了：蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球

29、、燈籠、廚師帽、項鏈他們的想象，還真讓我對他們有點刮目相看了。 3. 想一想，摸索讓塑料袋發(fā)出聲音的方法 師：塑料袋會變魔術，還會唱歌呢!你們也來試試看吧。 幼兒自由摸索塑料袋發(fā)出聲音的多種方法。 總結交流。 思考：方才是教師的示范在先，幼兒的摸索在后，目的是要引起幼兒的好奇心，沒想到孩子的想象會那么豐富，所以，這個環(huán)節(jié)我就把幼兒的摸索放在先。在操作摸索中，他們有摸索、有嘗試，也有模仿，通過各種學習方法來找到方法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉一轉、拉一拉、搓一搓 4. 比一比，感知大小、顏色、質感的不同 請幼兒兩個兩個比一比塑料袋的個子、胖瘦、大小等，說一說哪個是哥哥、哪個是弟弟。 通過目測、對

30、比，孩子們很高興地交流著。 5. 玩一玩，利用塑料袋進行音樂游戲 師利用一個大的塑料袋在音樂的伴奏下，和幼兒玩網(wǎng)小魚的游戲。 思考：在緊張而又興奮的活動后，安排了音樂游戲，幼兒伴隨著音樂再次利用塑料袋輕松游戲，既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達到了放松的目的。 活動延伸： 幼兒每人12個塑料袋，到操場上自由玩耍。 活動反思： 一、材料選擇的便捷性和適合性 塑料袋，是生活中司空見慣的物品，十分簡單收集，所以，它具有很大的便捷性;小班幼兒的思維正由直覺行動思維向具體形象思維過渡，他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的直觀操作性和情緒性，塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點;塑料袋既安全又具有可變

31、性，具有簡便易行的特點，幼兒借助塑料袋進行操作、想象，嘗試不同的玩法，從中獲得多方面的經(jīng)驗，因此，選擇塑料袋作為本次活動的材料，對于小班幼兒來說，十分適合。 二、活動內(nèi)容的可實施性和適合的挑戰(zhàn)性 本次活動始終伴隨著幼兒喜歡的游戲情境：塑料袋變魔術、塑料袋唱歌、塑料袋比個子和胖瘦、塑料袋做漁網(wǎng)來網(wǎng)魚，符合小班幼兒的年齡特點，在游戲情境中吸引注意力、激活思維，伴隨著教師對環(huán)節(jié)的一步步引領，孩子們的眼神和表情，由好奇到詫異、從好奇到歡欣。本活動不僅僅停留在簡單的玩塑料袋上，而是通過說、看、玩、想、比等過程，挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認知、語言等經(jīng)驗，刺激和發(fā)展幼兒的觀測、對比、想象、概括等能力。 三、活動環(huán)節(jié)

32、的好玩兒性和有益性 在偶爾發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣后，教師把大量的塑料袋在一個活動中都集合起來，并浮現(xiàn)給孩子，通過說一說、變一變、想一想、比一比、玩一玩，讓他們盡興地探討、想象、摸索、對比，盡情地玩耍、游戲，這對于小班幼兒來說，是一個十分開心和好玩兒的過程，在老師對活動環(huán)節(jié)的預設下，孩子用十分熟悉的塑料袋演繹出豐富多彩的游戲活動，碰撞出激蕩心智的思維火花?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)，讓幼兒說說塑料袋，喚起孩子對塑料袋的回憶，引起孩子對塑料袋的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)中，孩子們的創(chuàng)造性思維、想象能力、操作摸索能力、觀測對比能力以及語言表達能力都得到了十分有益的發(fā)展。在有情又好玩兒的游戲中，孩子們高興地學習著、成功著。

33、 同時，本次活動的有效開展，給了我一個啟發(fā)：我們身邊一些唾手可得的材料，如各種盒子、飲料罐、報紙、手帕等等，可以大大便利我們的活動準備，又能使我們的教學活動變得有情又好玩兒，還能讓幼兒從中獲得積極有效的發(fā)展，擅長利用這樣寬廣的教育資源，讓資源中蘊涵的教育價值服務于幼兒當前的發(fā)展需要，只要做個有心人，我們都能做到! 8、小班健康活動教案：好玩的布袋教案(附教學反思) 活動設計背景： 布袋是幼兒常見的東西 ，有一天我們進行戶外活動，路過幼兒食堂門口時，幼兒發(fā)現(xiàn)幾個食堂師傅用過的大袋子，他們拿起袋子，有鉆進去跳著玩、爬著玩，有的把它當成蹦蹦床，還有的沿著走線等，孩子們玩的特別開心。我發(fā)現(xiàn)袋子是一個很

34、有價值的體育器械，我就讓每個幼兒從家里拿來一個廢舊布袋。 活動目標 1、幼兒摸索布袋的多種玩法。 2、幼兒把握套袋后的各種爬的技能，發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 3、體驗游戲帶來的開心感受。 4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。 教學重點、難點 活動重點：幼兒摸索布袋的多種玩法。 活動難點：能在布袋中規(guī)范的爬。 活動準備 每人 布袋一個、錄音機一部、磁帶一盤 活動過程 一、開始部分(熱身運動) 師：下雨了!快披上我們的小雨衣。突然雷聲響，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨變小了(慢跑);雨停了(中止走跑)。 師：哇，方才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干我們的小

35、雨衣，把它抖一抖，鋪在地上晾一會。 跟著音樂做熱身運動：甩甩頭上的雨水(做頭部運動)，手上的，腳上的(做四肢運動)，還有身上的(做全身運動)。 二、基礎部分(幼兒和老師一起玩布袋) 師：小朋友們，方才我們把什么變成了小雨衣，為我們擋雨?幼兒：布袋。師：這個布袋還可以和我們玩好多好玩的游戲呢!讓我們一起來玩一玩吧! 1.幼兒自由摸索布袋的玩法，教師注意引導觀測，讓個別幼兒來演示。 教師和幼兒一起玩一玩方才幼兒摸索的玩法(大家來變變變，變成小溝跳一跳;變成墊子爬一爬;變成蹦蹦床蹦一蹦;變成小橋走一走;變成大象鼻子甩一甩;變成小球拋一拋;我們累了變成地毯坐一坐;) 2.游戲：毛毛蟲變蝴蝶 師：哇!這

36、真是一個奇妙的布袋，變了那么多好玩的東西和我們做游戲，它還能把我們變成可愛的毛毛蟲呢。毛毛愛吃什么?它是怎么爬到樹上吃葉子的? (1)不套袋子幼兒摸索各種爬法，教師重點強調(diào)兩種爬的動作要領。(手膝著地的爬法、肘膝著地伸縮爬法) (2)老師用兒歌引導幼兒套上布袋，變成蟲寶寶，進行各種爬得練習。 跟著蟲媽媽一起做游戲。(規(guī)矩：先練習各種爬，跟媽媽去找葉子吃，吃飽了肚子，休息一會兒，放松身體。變成蝴蝶，從布袋里飛出來。師：蟲寶寶在睡夢中長呀長呀，變成了漂亮的花蝴蝶。脫掉外套，飛出來了，飛到外面去看一看嘍!) (3)跟音樂做游戲一遍。 三、終止部分：跟音樂做放松。 教學反思 我進行的中班體育活動好玩的

37、布袋，目標是幼兒摸索布袋的多種玩法。幼兒把握套袋后的各種爬的技能，發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。體驗游戲帶來的開心感受。 活動中我感覺到孩子的積極和高興，他們高興地投入到布袋的各種運動中，孩子們的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已?；叵脒@個活動，我覺的有以下幾點： 一、符合幼兒的興趣 在運動過程中積極我設置了一個打雷下雨的情景。幼兒用布袋當雨衣，在雨中快步跑，慢步跑。雨停后幼兒扮演抖雨，進行熱身運動，極大激發(fā)幼兒的興趣。在組織活動過程中，我讓幼兒自由地玩布袋，這塊來源簡便的小布袋，最關鍵的是它可以隨便的拼接、靈活的組合任意的折疊，富于變化。當幼兒把布袋變成不同事物進行動作練習時，動作是幼兒自創(chuàng)

38、自選的，這些簡單的布袋雖然簡樸卻蘊含十分豐富的變化，很大程度上滿足了幼兒的需要，符合幼兒的興趣。 二、相信孩子的能力 我在引導幼兒摸索利用布袋進行運動過程中，提了一個很開放的問題：在這布袋上可以做什么運動呢，你找個空地方來試試。你可以單獨玩也可以合作玩。這樣，孩子可以十分自由靈活的利用布袋進行體育運動，如此，在給于幼兒摸索動作的同時，也給于了摸索合作方法的空間。于是，不同的運動產(chǎn)生了，不同的合作方法也產(chǎn)生了。這一環(huán)節(jié)每個幼兒積極動腦，把布袋當成好多好玩的東西進行游戲，有一個幼兒把布袋當做澡巾，進行洗刷刷地游戲，還有個幼兒把布袋折起來當做大象的鼻子甩著玩等，是我沒有想到的，我十分慨嘆孩子的想象力

39、，利用孩子的聰慧游戲毛毛蟲變變變自然就產(chǎn)生了，在進入到游戲中時，我又引導孩子進行不同的爬，孩子們創(chuàng)造了好多不同的爬法，是我預想不到的。是啊，充分相信孩子，給與他們機遇，孩子才會真正體驗到成功和愉悅。 三、教師以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中。 本次課我以游戲貫穿始終，我始終以朋友、伙伴的身份和孩子游戲，以奇妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實現(xiàn)他們的游戲愿望。孩子們充滿激情，完全沒有疲憊的意思，這次活動滿足了孩子喜歡刺激的欲望，加強了勇氣與自信心 結果讓幼兒跟音樂做放松活動，整個活動幼兒熱心高漲，在輕松開心的氣氛中進行。 通過這個活動的組織，我更清楚地感受到孩子真的是那么富有創(chuàng)意，

40、那么積極主動自信，他們給我這個從事幼教工作的老師以更大的信心，我愿意和這些孩子一起享受活動的樂趣!不足的是，本次活動制定的目標不太符合中班孩子的年齡特點，有點過于簡單，這是在下一個活動中要提升的地方。 9、小班數(shù)學活動教案：好玩的玩具教案(附教學反思) 活動設計背景 最近我們班在進行期末幼兒體格測量活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設計了本次活動。 活動目標 1、通過目測對比高矮，建立初步的測量概念。 2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 教學重點、難點 活動重點：對比

41、物品高矮 活動難點：對比物品高矮 活動準備 積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個熊娃娃 活動過程 一、比高矮，建立初步概念 1、出示熊娃娃，提問：兩個娃娃有什么不同高矮 2、 依次出示沙瓶、機器人。進行對比高矮。 3、 請兩組小朋友進行對比高矮。 二、游戲聽口令做動作 目的：穩(wěn)定高矮概念 三：幼兒操作 幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔。 延伸活動：發(fā)現(xiàn)周邊高矮不同的物品 教學反思 在設計本次活動時，一直在考慮高矮應當是在同一水平位置進行對比，但由于考慮幼兒年齡及認知基礎，課堂設計沒有涉及這些知識，只是簡單的進行目測對比。 活動中孩子在接受程度上還是可以的，

42、由于孩子已經(jīng)有了這方面的知識經(jīng)驗。在第一個出示熊娃娃環(huán)節(jié)，提問還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回復問題。但是本次活動是好玩的玩具，材料準備不夠充分，沒有為孩子提供充分的玩具材料，導致孩子在投入時過于被動。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。 假如我重新進行本次好多，我會為孩子提供充分的活動材料，使幼兒自己動手去操作，去發(fā)現(xiàn)各個物品的不同，來達到目標，發(fā)展孩子的能力。 當時老師們提到的最多的問題就是材料不充分，沒有讓孩子充分的參與到活動當中，以至于整節(jié)活動欠靈活和生動。 在以后的活動設計中，我一定充分考慮孩子的年齡特點和認知基礎，把孩子作為整個活動的主題。 10、小班游戲活動教案：好玩的沙教案(附教

43、學反思) 活動設計背景 玩沙是幼兒十分愛好的活動，他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗著開心。但卻對沙的特性認識不夠，為此，我設計了好玩的沙子，結合幼兒的年齡特點，以游戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。 活動目標 1、讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特性。培養(yǎng)幼兒科學摸索的精神。 2、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。 3、引導幼兒初步理解沙與人類的關系，發(fā)現(xiàn)沙的用處，培養(yǎng)幼兒愛惜大自然的情感。 4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的開心，愿意與同伴一起游戲。 教學

44、重點、難點 活動重點： 感知沙子的特性。體驗玩沙的開心， 活動難點： 對沙子特性的感知 活動準備 戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙(用報紙遮住)。 活動過程 一、開始部分： 1、 教師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什么?我請一個坐得最端正的小朋友來看。 2、 教師：小朋友都很愛玩河沙，那么你平日是怎樣玩沙的呢?還想不想玩沙? 二、基本部分：小精靈兒童資訊站出品 1、教師：今天老師準備了一些玩沙工具，請小朋友自己選擇玩沙工具，玩沙的時候請小朋友記住以下幾點： (1)不能把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。 (2)不能摘樹葉、花枝來玩沙，由于它們是我們的好朋友，幫我們把校園打扮的漂美麗

45、亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。 (3)玩了以后，整理好工具。 2、現(xiàn)在開始玩沙，一會兒請小朋友告訴老師你是怎么玩沙的，你發(fā)現(xiàn)了什么? 3、讓幼兒自由分組玩沙，玩后讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。 (1)、引導幼兒通過摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運用各種感官感知沙的特性，發(fā)現(xiàn)沙是細小的、松散的、一粒一粒的。 (2)、讓幼兒將沙放進水杯，用攪拌棒攪一攪，發(fā)現(xiàn)沙不溶于水。 (3)、讓幼兒分別用干沙和濕沙進行造型，發(fā)現(xiàn)濕沙更利于造型。 4、教師小結：幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。 三、終止部分： 1、教師評價幼兒在活動中的變現(xiàn)。 2、整理玩沙工具。 四、延伸活動： 幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等

46、，進一步擴大幼兒對沙的認識。 教學反思 這節(jié)活動課，效果還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡讌f(xié)同的十分好，在游戲活動中讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。通過這次活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識方面得到了全面、自主的發(fā)展。達到了預期目標。 假如重新上這節(jié)課，我會注意幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，以改正幼兒在回復問題時夾雜一些方言習慣。 11、小班游戲活動教案：好玩的圈圈教案(附教學反思) 活動設計背景 大班幼兒遺棄在我班的幾個做器械操用的圈圈，班上兩個幼兒拿來玩時我發(fā)現(xiàn)圈在他倆手上竟然玩了那么長的時間興趣都還那么濃。為了讓別的幼兒也能感受玩圈的樂趣，根據(jù)小班幼兒喜歡模仿，對游戲感

47、興趣，拿到東西喜歡玩弄等特點，我特設計了這次活動讓幼兒在玩中樂，玩中學。 活動目標 1. 練習走、跑、跳、抽等基本動作。 2. 喜歡一圈多玩，嘗試創(chuàng)新玩法。 3. 培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作、遵守紀律的優(yōu)良品質和活潑開朗的性格。 4. 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。 5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 教學重點、難點 教學重點：通過活動讓每個幼兒都能體會到玩圈的樂趣。 教學難點：能自己想出跟別人不一樣的玩法。 活動準備 塑料圈每個幼兒一個 小球若干 活動過程 一、開始部分：(熱身) 小朋友肩套圈隨老師跑入場地活動身體，請小朋友跟老師一起做做準備活動溫和一下身體。師帶著小朋友做運動(

48、繞手腕腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運動)。 二：基本部分(游戲) 1、自由玩圈 師：每個小朋友手中都有一個圈，可以怎么玩呢?看哪位小朋友玩的方法多。 小朋友自由玩圈。(師觀測小朋友活動，并和小朋友交流) 師請個別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。 請小朋友再次玩圈，玩自己沒有玩過的方法。 2、游戲：小球鉆圈 把幼兒分成三個組，要求幼兒可使用單臂肩上投球，注意動作協(xié)調(diào)、自然。滾球時，瞄準方向后再滾球。 3、游戲：“過小河 把幼兒分成三個組，要求幼兒雙腳或單腳跳，落地要輕。 三、終止部分： 游戲：開火車 師：方才我們玩了那么多好玩兒的方法，現(xiàn)在我們來玩兒開火車吧(把幼兒分成兩個組，一組跟老師，另一

49、組跟阿姨) 小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，別一只手拉住前面小朋友的圈。 聽老師的口令用腳尖走。 聽老師的口令用腳跟走。 活動延伸：鉆山洞 把圈固定在兩個椅子間，間隔一米放一個，一組擺放五個。幼兒分成三組依次鉆過。 此活動在幼兒熟練的狀況下，可以競賽的形式來開展。 教學反思 在備課前，我就一直構思如何來安排這節(jié)課，我班班額過大(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對幼兒的分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員)，最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。 在 “自由玩圈活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩

50、，有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。 在 “小球鉆圈活動中，老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練，經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進地上的圈里，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及時縮短距離后效果好好多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈里時都很沖動，都期盼能再滾一次。 “過小河時，老師在講雙腳跳的要領時，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個圈跳進后一個圈，只有少數(shù)

51、幼兒能連續(xù)跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴激勵后，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的激勵幫助下也敢跳了。 “開火車時，幼兒一個接一個做得十分好，用腳尖走對比平穩(wěn)，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就把握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。 這次活動設計方案時幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己?；顒忧皼]考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的確切性差，第一輪幼兒基本都沒把球

52、滾進圈里。 假如現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會考慮到人數(shù)的問題，盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個游戲活動前把游戲規(guī)矩講明了，讓幼兒在活動時安全方面有保障?；顒忧岸嗤魄没顒臃桨傅目尚行裕贪高M行說課，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。 12、小班科學活動教案：好玩的肥皂教案(附教學反思) 活動目標： 1.讓幼兒在實踐中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法。 2.樂于參與活動，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。 3.體驗成功帶來的樂趣。 4.樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1

53、塊、小肥皂若干。 活動過程： 一、出示臟手帕，引起幼兒注意。 提問： 這塊手帕潔凈嗎?(不潔凈)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗) 是不是放在水里洗一下就潔凈了呢?教師邊問邊把手帕放在水里搓一下，然后拿出來給小朋友看：手帕洗潔凈了嗎?(啟發(fā)幼兒觀測手帕病沒洗潔凈。) 教師接著問：那怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒陳述要在手帕上擦點肥皂。) 二、教師進行操作，引導幼兒觀測手帕怎么潔凈的。 教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去。(引導幼兒講出肥皂要沾些水。) 教師在肥皂上沾了一點水，擦在手帕上，說：請小朋友看看，現(xiàn)在手帕洗潔凈了嗎?(假如幼兒說：“還要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就會洗

54、潔凈了。教師可依照幼兒說的，搓出泡沫，然后放在清水里洗凈，再拿出來給幼兒看，幼兒會發(fā)現(xiàn)手帕已變潔凈了。) 三、向幼兒介紹肥皂的性質、用途和使用方法。 教師作啟發(fā)性提問：手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導幼兒觀測臟東西到水里去了。) 臟東西怎么會到水里去了呢?回復后讓每個幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑) 教師小結：肥皂碰見水后，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經(jīng)過揉搓就會產(chǎn)生泡沫，手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去，所以手帕就變潔凈了，而盆里的水卻變臟了。 教師讓每個幼兒依照洗手帕的方法把自己的手洗潔凈，先把手弄濕，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里邊搓邊洗。通過洗手的練習，使

55、幼兒懂得肥皂的性質(遇水后粘滑，搓動時有泡沫)和用途，并學會了正確使用肥皂的方法。 教師做小試驗：把一小塊肥皂浸在熱水里，讓幼兒觀測肥皂塊逐漸變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會溶解于水的特點。 四、復習歌曲肥皂泡。 活動反思： 肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗潔凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀測的興趣，又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。 而這次活動，我把認識肥皂的教學和洗手帕結合進行，是從幼兒的年齡出發(fā)，考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它奇妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己摸索、自己動

56、手等特點，讓幼兒主動地了解實物的特點和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。 其次，本活動從“手帕臟了怎么辦?這個問題開始，逐步開啟幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作，邊讓幼兒自己動手實踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗潔凈，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到潔凈，幼兒也隨之把握了肥皂的性質，了解了其用途與使用方法了。 第三，次活動在讓幼兒認識事物時所采用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過各種形象和動作的刺激與反射，所獲得的知識便會記得牢，經(jīng)久不忘。 13、小班游戲活動教案

57、：好玩的毛毛蟲教案(附教學反思) 活動設計背景 小班孩子活動的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調(diào)動他們的興趣，就必需盡可能的使用他們熟悉的，能把握操縱的物體，以便孩子消除畏懼感，有積極投入的愿望。本次活動中就試圖引發(fā)幼兒關注自己最為熟悉的身體來開展運動。先模仿“毛毛蟲扭動一下身體各部位，在帶領孩子加入各種活動，讓孩子和小朋友一起游戲，體驗身體的協(xié)調(diào)運動和游戲的開心。小班幼兒的認識經(jīng)常帶有“泛靈論的特點，他們會把生活中一切的東西都看成有生命的，因此游戲也是最適合他們的。根據(jù)本班幼兒的狀況和年齡特點，我采用毛毛蟲玩具讓幼兒來游戲，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力。 活動目標 1.通過游戲，培養(yǎng)幼

58、兒加入體育活動的興趣，體驗運動游戲的樂趣。 2.激勵幼兒利用毛毛蟲玩具一物多玩。 3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的開心，愿意與同伴一起游戲。 4.懂得遵守游戲規(guī)矩，感受加入集體活動的樂趣。 5.體會集體合作游戲的開心。 教學重點、難點 嘗試手腳著地屈膝爬，發(fā)展鉆爬及手腳協(xié)調(diào)能力 。 活動準備 拱形門12個、平衡木4個、大灰狼的箱子2個、幼兒人手一個毛毛蟲(自制玩具)、音樂健康歌、 畫有圓形的場地。 活動過程 (一)準備活動毛毛蟲操 先學兒歌： 請出我的小手拍一拍，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉一轉，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身體動起來，變成“毛毛

59、蟲嘍。 然后老師帶領幼兒做毛毛蟲操，跟隨音樂節(jié)奏活動身體的各部分：手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等，調(diào)動幼兒情緒。 老師用積極的情緒感染幼兒，帶領幼兒模仿及創(chuàng)編的做毛毛蟲操，達到活動四肢及手腳腕的目的。 老師用語言說：“今天，毛毛蟲要和我們一起做做操，比比誰的毛毛蟲最愛運動。 邊和著音樂，老師邊說兒歌：“毛毛蟲轉轉頭，轉轉頭;毛毛蟲伸個腰，伸個腰;毛毛蟲蹲一蹲，蹲一蹲;毛毛蟲跳一跳，跳一跳等。 音樂與動作的進行要動靜交替，避免幼兒的拉傷及運動量過大。 (二)模仿游戲：毛毛蟲運動會 教師扮毛毛蟲媽媽，幼兒扮小毛毛蟲，媽媽帶小毛毛蟲跟著音樂開運動會。 老師：“寶寶們，今天我們要在公園里開個運動會，看誰

60、是運動的小冠軍?？纯茨愫兔x朋友能玩出什么好玩的游戲。 激勵小朋友動腦筋做不同的毛毛蟲運動。如：毛毛蟲拳擊比賽、跳高(縱跳觸高處的毛毛蟲)、跳遠(激勵幼兒把毛毛蟲擺在地上騰躍)、射擊(擊中遠處的大灰狼)、足球(把毛毛蟲團成團踢著玩)等，激勵幼兒用毛毛蟲大膽的游戲玩耍，老師及時激勵幼兒相互模仿，并嘗試著玩玩其他小朋友的新玩法。 (三)游戲：毛毛蟲運糧食 現(xiàn)在，寶寶要和媽媽去運糧食，請寶寶大膽的和媽媽鉆過山洞、走過獨木橋、跳過輪胎、兩個小朋友合作把糧食抬回我們的家。 重點：激勵兩個小朋友合作運糧食的能力，增進朋友之間的友情。 (四) 終止活動毛毛蟲洗澡 兒歌：洗洗毛毛蟲的頭、洗洗毛毛蟲的身體、洗