小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案(20篇)

1、第32頁(yè)共32頁(yè)小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)貼畫(huà)小雞的技能，體驗(yàn)貼畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以?xún)?nèi)的數(shù)序。3、體驗(yàn)孵雞的艱難，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。活動(dòng)準(zhǔn)備：一、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等二、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車(chē)大卡片等三、音樂(lè)區(qū)：錄音機(jī)、下蛋了磁帶、雞窩若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示粘貼好的小雞，這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎?2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫(huà)步驟。第一步：貼圓、畫(huà)小尖嘴雞媽媽在孵蛋，過(guò)了很長(zhǎng)一會(huì)兒，聽(tīng)到督督督的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會(huì)兒，啄出一個(gè)小洞來(lái)，露出什么呀?(小尖嘴)第二步：貼眼睛小雞睜開(kāi)圓圓的眼睛，東瞧瞧

2、，西望望第三步：畫(huà)小雞的兩只腳可是小雞站不起來(lái)呀?怎么辦呢?小朋友來(lái)幫助它，一、二、三、小雞站起來(lái);一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開(kāi)心得玩起來(lái)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。3、出示小雞吃毛毛蟲(chóng)的操作材料，請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。4、教師介紹音樂(lè)區(qū)的游戲，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。5、幼兒活動(dòng)，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫(huà)、貼)來(lái)表現(xiàn)小雞。6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)自己覺(jué)排隊(duì)。2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分隨音樂(lè)做課前準(zhǔn)備

3、提高幼兒精神。二、基本部分1、觀看情境表演玩滑梯培養(yǎng)幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。提問(wèn)：他們玩滑梯玩得好嗎?那個(gè)地方好?那個(gè)地方不好?2、談話(huà)引導(dǎo)幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力，感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德。(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)?你是怎樣做的?(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)?大人們都是怎樣排隊(duì)的?(3)遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做?(舉例：醫(yī)院、廁所)3、看掛圖感知禮儀(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?(2)請(qǐng)兩名幼兒領(lǐng)讀(老師糾正)(3)幼兒講解詩(shī)意(老師講解)三、結(jié)束部分小結(jié)：鼓勵(lì)孩子以后無(wú)論在園里和外面，都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案（三）

4、【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試感受冷、暖。2、了解一些取暖的方法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、在戶(hù)外活動(dòng)后進(jìn)行。2、各種取暖物品數(shù)件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話(huà)引入(評(píng)析：對(duì)室內(nèi)和室外進(jìn)行對(duì)比，讓寶寶感受冷暖。)從戶(hù)外回來(lái)，外面暖還是里面暖和?用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。二、嘗試做動(dòng)作取暖(評(píng)析：體驗(yàn)通過(guò)運(yùn)動(dòng)可以使身體變得暖和。)引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對(duì)著手哈哈氣等。配上音樂(lè)，把動(dòng)作做一遍。師小結(jié)：冬天，寶寶們可以多做運(yùn)動(dòng)把自己變暖和。三、感受物品取暖(評(píng)析：了解各種取暖物品的特性，說(shuō)說(shuō)自己的感受。)媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾

5、、帽子，手套、請(qǐng)寶寶帶帶。感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。集體感受空調(diào)的熱風(fēng)。四、請(qǐng)寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。(評(píng)析：感受暖和的心情，增進(jìn)師幼情感，分享開(kāi)心。)師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因?yàn)槲覀兛梢宰屪约鹤兣?。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。【活動(dòng)反思】今天的活動(dòng)內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時(shí)段的生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)內(nèi)容比較有意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，準(zhǔn)備1是課前帶幼兒到戶(hù)外，使幼兒感受冷，服務(wù)目標(biāo)1;準(zhǔn)備2是課堂中的取暖材料提供充足，使幼兒多方面感知取暖方式。課中以幼兒感受為主，不足的是教師語(yǔ)言過(guò)多，感覺(jué)我一直在講。課后，我也回憶了自己講過(guò)的話(huà)，覺(jué)得一個(gè)原因有受領(lǐng)域

6、的影響。本節(jié)課是社會(huì)領(lǐng)域，認(rèn)知為主。另一個(gè)原因，還是課前老師的語(yǔ)言還不夠仔細(xì)斟酌，面對(duì)托班孩子散發(fā)性的話(huà)語(yǔ)處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問(wèn)題：面對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的托班幼兒，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?根據(jù)自己本節(jié)課，在此可以做的更好點(diǎn)：在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)加入小情境，烘托輕松的活動(dòng)氛圍。再者，教師提問(wèn)語(yǔ)可以生活化些，使幼兒直接表達(dá)他們的感受。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案（四）活動(dòng)目的：樂(lè)意在集體中大膽的說(shuō)說(shuō)春天的花和草，知道春天來(lái)了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一封信，幼兒人手一份小動(dòng)物?；顒?dòng)過(guò)程：(一)引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀?(一封信)這是一封寄給托二班寶寶的信。你們猜猜會(huì)是誰(shuí)

7、寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說(shuō))是嗎?讓我們來(lái)看一看到底是誰(shuí)寄來(lái)的?噢，原來(lái)是小白兔寄給我們的。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來(lái)看一看。(二)與寶寶一起看信(三)(老師翻信)你們看見(jiàn)什么了?(花)1、信里有許多漂亮的花。都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說(shuō))寶寶看的真仔細(xì)。老師小結(jié)：春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。2、還有嗎?讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)你們看見(jiàn)什么?(小草)小草在哪里?小草都是什么顏色的?老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。3、_看見(jiàn)蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來(lái)做小蝴蝶飛一飛。小結(jié)：春天到

8、了，小蝴蝶也飛來(lái)了。4、你們還看見(jiàn)誰(shuí)了?(小白兔)小白兔在向我們招手，它在說(shuō)什么呀?讓媽媽來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。春天到了，小草都綠了。春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。春天到了，春天到了，春天真美麗。小兔子跟媽媽的話(huà)，寶寶都聽(tīng)見(jiàn)了嗎?春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。春天到了，小草都綠了。春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。春天到了，春天到了，春天真美麗。5、信看好了，小兔子看見(jiàn)了美麗的春天。那寶寶看到過(guò)嗎?我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案（五）活動(dòng)目標(biāo)：1、收集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品歸在一起。2、喜歡參與分類(lèi)整理，

9、能耐心按規(guī)則進(jìn)行操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集夏季用品(太陽(yáng)鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等)帶到幼兒園，并做好標(biāo)記。2、準(zhǔn)備_個(gè)物品架，及夏季用品展示會(huì)的標(biāo)牌。活動(dòng)過(guò)程：一、我?guī)?lái)了什么1、教師出示圍巾和扇子，請(qǐng)幼兒辨別哪個(gè)是夏季用品，哪個(gè)不是，為什么。2、以小組為單位，選出各類(lèi)夏季用品。3、幼兒依次介紹自己帶來(lái)的夏季用品。說(shuō)說(shuō)帶來(lái)的夏天用的東西叫什么，有什么用。二、我來(lái)分一分1、請(qǐng)一幼兒(帶來(lái)的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來(lái)。2、其他幼兒輪流將自己帶來(lái)的物品與以展示的物品進(jìn)行比對(duì)，把相同功能的物品歸放在一起。請(qǐng)你找一找，這里展示的有沒(méi)有和你手里的是一樣的，有的話(huà)就放在一

10、起。3、歸類(lèi)之后檢查是不是所有物品都已準(zhǔn)確歸位。如果發(fā)現(xiàn)不同種類(lèi)的物品放在一起，可以拿出來(lái)請(qǐng)幼兒辨別。4、小組嘗試擺放，將同類(lèi)夏季用品放在一起。5、幼兒數(shù)一數(shù)已分類(lèi)的物品，比一比哪種夏季用品比較多。三、參觀夏季用品展示會(huì)1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺(tái)，教師示范講解：這是我們小一班的夏季用品展實(shí)惠，我們小朋友帶來(lái)了_、_2、請(qǐng)幼兒輪流做解說(shuō)員，簡(jiǎn)單介紹夏季用品。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案（六）社會(huì)活動(dòng)：鼠寶寶找朋友活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。2.感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。3.學(xué)習(xí)用會(huì)又會(huì)會(huì)不會(huì)的句式說(shuō)一句話(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖鼠寶寶找朋友、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓

11、，布娃娃各一個(gè);閱讀材料1鼠寶寶找朋友。活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入部分，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)興趣。這是誰(shuí)?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫做鼠寶寶找朋友。2.教師完整講述故事。提問(wèn)，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢，都遇見(jiàn)了誰(shuí)?3.出示教學(xué)掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。提問(wèn)：鼠寶寶先找到誰(shuí)呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃，讓幼兒說(shuō)說(shuō)布娃娃的特點(diǎn)，不會(huì)跑也不會(huì)跳，笑瞇瞇，教師注意用不會(huì)不會(huì)的句式，回應(yīng)和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。提問(wèn)：鼠寶寶還找了誰(shuí)?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子的特點(diǎn)：會(huì)跑不

12、會(huì)跳，教師注意用會(huì)不會(huì)的句是，回應(yīng)和提升幼兒的回答。提問(wèn)：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。提問(wèn)：鼠寶寶又找了誰(shuí)?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙的特點(diǎn)，會(huì)跳不會(huì)跑，教師注意用會(huì)不會(huì)的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。小結(jié)，鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳，小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。提問(wèn)：出示貓，這是誰(shuí)?他會(huì)跑又會(huì)跳，為什么鼠寶寶趕快跑?提問(wèn)：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲。小結(jié)，原來(lái)鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。4.教師播放故事錄

13、音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。提問(wèn)，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請(qǐng)你用會(huì)又會(huì)會(huì)不會(huì)的句式說(shuō)說(shuō)你找的好朋友。鼠寶寶找朋友。鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，要會(huì)跑，會(huì)跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。鼠寶寶找到小鴨子，他會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡，不要，不要。鼠寶寶找到小青蛙，他會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱，整天叫不要，不要。鼠寶寶找到一只大花貓，他會(huì)跳又會(huì)跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。吱吱吱，我來(lái)了，原來(lái)也是鼠寶寶，會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶找到好朋友，樂(lè)得吱吱叫。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案（七）活動(dòng)目標(biāo)：了解清

14、明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。活動(dòng)準(zhǔn)備：掃墓圖片(獻(xiàn)花、植樹(shù)、送食)清明節(jié)的課件活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開(kāi)了，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物也出來(lái)曬太陽(yáng)了，還有輕輕的風(fēng))師：在這個(gè)美麗的節(jié)日里，有一個(gè)特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎?二、介紹清明節(jié)師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円?jiàn)過(guò)嗎，他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院螅藗兎浅Ｏ肽钏麄?，就在每年的清明?jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念。三、清明節(jié)掃墓到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你

15、們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些拜祭的方式，如，送花)現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念的。1、播放圖片2、幼兒講述3、教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人，有的給他們敬酒，還有的通過(guò)植樹(shù)，表達(dá)對(duì)他們的思念，告訴他們你很想念他們)四、清明節(jié)的習(xí)俗通過(guò)播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。五、小結(jié)，結(jié)束清明節(jié)的習(xí)俗可真多，有獻(xiàn)花、送食、植樹(shù)、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣?、踏青、春游，并拍下一些照片?lái)帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過(guò)清明節(jié)的，好不好?活動(dòng)反思：在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明

16、的一些祭奠方式。但經(jīng)過(guò)和大家的討論研究，一致認(rèn)為小班幼兒很多的都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個(gè)純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話(huà)法為主要活動(dòng)方法，通過(guò)幼兒的討論、已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)對(duì)親人思念的方法。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問(wèn)題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時(shí)候沒(méi)有對(duì)一些習(xí)俗進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，只是一遍而過(guò)，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來(lái)，如果時(shí)間充裕，可以自制簡(jiǎn)單的花朵，風(fēng)箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動(dòng)手能力。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案（八）一、設(shè)計(jì)思路：生

17、活中有許多不起眼的小事，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教育功能。沖飲料，在幼兒生活中是在再尋常不過(guò)的，無(wú)論是逢年過(guò)節(jié)，還是用餐、待客，都離不開(kāi)沖飲料。但幼兒看得多、喝得多，真正能有機(jī)會(huì)嘗試沖飲料過(guò)程的卻很少。本活動(dòng)旨在提供給幼兒一次實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，既滿(mǎn)足幼兒好模仿、愛(ài)動(dòng)手的心理，又能在充分的活動(dòng)中讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)。如：觀察固體飲料的溶解過(guò)程，沖飲的正確方法等，都讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，引起幼兒對(duì)日常生活中一些小現(xiàn)象的探索興趣，激發(fā)幼兒的求知欲。二、目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒沖飲料的操作實(shí)踐活動(dòng)，觀察了解部分飲料的色、香、味等特點(diǎn)及溶解變化的過(guò)程。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手興趣。三、準(zhǔn)備：1、果珍、奶

18、粉、高樂(lè)高這三種可沖飲食品;攪拌工具(圓頭吸管);溫水。2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中沖飲料時(shí)讓幼兒觀察四、過(guò)程：一、關(guān)于飲料的討論：1、教師：夏天，當(dāng)家里來(lái)了客人時(shí)我們拿什么給客人喝?2、教師(出示一杯白開(kāi)水)問(wèn)：這是什么?你們喝過(guò)嗎?(請(qǐng)幼兒品嘗白開(kāi)水后回答)什么味道?有沒(méi)有喝過(guò)有味道的水呢?二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)：1，你們喝過(guò)那些用水沖的飲料?是誰(shuí)沖的?2，誰(shuí)會(huì)自己沖飲料?怎樣沖飲料?3，介紹今天老師準(zhǔn)備的固體飲料。三、幼兒沖飲品嘗1、幼兒自由選擇沖飲(在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上)。在沖飲過(guò)程中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并鼓勵(lì)其在實(shí)踐中去探索。提問(wèn)：你的飲料是怎樣沖的?(沖飲方法)你沖的飲料是什么顏色、氣味、味道?(分開(kāi)提問(wèn))

19、杯底的固體飲料怎么不見(jiàn)了如果固體飲料融化不了怎么辦?沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦?教師示范一種正確的沖飲方法。2、幼兒再次沖飲請(qǐng)好朋友品嘗。(建議換一種飲料沖飲)四、通過(guò)故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過(guò)多并不利于人體健康。而白開(kāi)水比飲料有營(yíng)養(yǎng)，更有利于身體健康，因此我們要多喝白開(kāi)水，盡量少喝飲料。五、延伸活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在家里來(lái)客人時(shí)，讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒(méi)有客人就請(qǐng)孩子沖飲料給家人品嘗，以幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)及有嘗試沖其他品種飲料的機(jī)會(huì)。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案（九）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環(huán)境。2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說(shuō)話(huà)、輕放物品。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶表演臺(tái)，木偶小鴨和鴨

20、媽媽?zhuān)盗袌D片(男孩、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺(jué))三、活動(dòng)過(guò)程：(一)、開(kāi)始部分：1、談話(huà)導(dǎo)入：下午好。你們知道我是誰(shuí)嗎?可我還不認(rèn)識(shí)你們啊，誰(shuí)來(lái)告訴我你叫什么名字?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái)做自我介紹。師：剛才有幾個(gè)小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好?等下還會(huì)有幾個(gè)小朋友做自我介紹，大家看看是誰(shuí)?(二)、基本部分：1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。問(wèn)：剛是誰(shuí)做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么?我們?cè)賮?lái)看一遍。2、第二次木偶表演。問(wèn)：小鴨敲門(mén)是怎樣的?是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，學(xué)學(xué)小鴨子輕輕敲門(mén)的樣子。(幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打)3、擴(kuò)展提問(wèn)：小貓是怎樣輕

21、輕捉老鼠的?做什么事還能輕輕的?我們走路時(shí)也要怎樣?4、小結(jié)：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來(lái)試試。(讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵(lì)幼兒輕輕走路時(shí)也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。)5、出示系列圖片，引導(dǎo)觀察。(1)、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發(fā)問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?吃飯時(shí)要怎樣?(2)、出示幼兒喝水圖片，啟發(fā)問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?喝水時(shí)我們要怎樣?假如喝太快會(huì)怎樣?(3)、小結(jié)。(4)、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發(fā)問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?上樓梯和下樓梯一樣嗎?(5)、出示幼兒睡午覺(jué)的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。(6)、小結(jié)。師：睡午覺(jué)需要輕輕的，那么走路呢?除了這些之外，咱們做什么

22、事情也要輕輕的。搬椅子呢?(7)、引導(dǎo)幼兒輕輕搬動(dòng)椅子，小結(jié)：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會(huì)吵到別人，也不會(huì)弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。(三)、結(jié)束部分：1、啟發(fā)問(wèn)：怎樣做才能不吵到聽(tīng)課的老師?2、幼兒回答后，教師引導(dǎo)幼兒輕輕走出課室，到外散步。3、結(jié)束。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案（十）設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)小班幼兒自我保護(hù)意識(shí)薄弱的特點(diǎn)，我選擇了這次活動(dòng)對(duì)幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育。為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式，從幼兒的實(shí)際生活情境出發(fā)，引導(dǎo)幼兒辨別一些行為安全與否。強(qiáng)化和鞏固日常生活中幼兒自我安全保護(hù)意識(shí)和行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)?；顒?dòng)名稱(chēng)：社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：我是安全

23、小寶貝活動(dòng)目標(biāo)1.初步辨別日常生活中一些行為安全與否。2.知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本自我保護(hù)常識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步辨別日常生活中一些行為安全與否?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本自我保護(hù)常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:安全教育視頻(上下樓梯)，示范用圖片，操作單，笑臉貼紙若干?；顒?dòng)過(guò)程:一.談話(huà)導(dǎo)入，引出安全話(huà)題。談話(huà)：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒(méi)坐穩(wěn)小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好大一塊。你們說(shuō)，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呀?師小結(jié)：所以，我們坐小椅子的時(shí)候要記住小腳不要向上蹬，椅子翹起有危險(xiǎn)，身體不要向后仰，安全坐好最重要。在幼兒園里還有哪些危險(xiǎn)的事情啊?二.觀看視頻，了解

24、怎樣安全上下樓梯。師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人：米卡，他今天來(lái)是要讓小朋友遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，告訴我們?cè)鯓硬拍茏鰝€(gè)安全小寶貝，找找誰(shuí)是安全小寶貝，我們一起來(lái)看一看米卡的故事吧。1、播放安全教育視頻。小結(jié)：上下樓梯要扶好欄桿，慢慢走，不能推也不能擠。2、看圖片，了解安全行為圖一：這是什么地方?這樣走樓梯會(huì)發(fā)生什么事呢?看看他們是不是安全小寶貝?圖二：聽(tīng)了米卡的話(huà)他們也成了會(huì)上下樓梯的安全小寶貝。三.實(shí)踐操作，辨別安全行為，愿意做個(gè)安全小寶貝。師：剛才米卡告訴我們?cè)撛趺醋霾攀前踩氊?，老師這里有幾張圖片，看看圖上的小朋友在干什么，有沒(méi)有注意安全。在做的對(duì)的小朋友圖片上貼上笑臉，一起來(lái)找一找誰(shuí)是安全小寶貝吧

25、!幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為安全的圖片上貼上笑臉。操作要求：看看圖片上哪些寶寶還沒(méi)得到笑臉貼紙，老師要請(qǐng)你們來(lái)告訴他們這樣做有什么危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么做。說(shuō)對(duì)了老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你們笑臉貼紙哦!四.用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié)。我們都是安全小寶貝。教室走路不亂跑，腳步輕輕最禮貌。上下樓梯不推擠，排隊(duì)慢行靠右走。小椅子不翹起，端端正正最漂亮。玩玩具不爭(zhēng)搶?zhuān)蠹乙黄饋?lái)分享。戶(hù)外玩耍不打鬧，一起游戲笑哈哈。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案（十一）活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒的自信心。鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處?；顒?dòng)準(zhǔn)備有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶。操作卡片：每人

26、一張畫(huà)有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話(huà)。幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”?；顒?dòng)過(guò)程依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。討論：這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長(zhǎng)處。第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處，小河馬友長(zhǎng)處嗎?我們來(lái)聽(tīng)故事“小河馬找長(zhǎng)處”。講述故事第一部分。提問(wèn)：誰(shuí)在哭，它為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了，心里感到怎么樣?它傷心地說(shuō)了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?他的長(zhǎng)處是什么?講述故事第二部分。提問(wèn)：小河馬為什么哭了，它說(shuō)了什么?小河馬知道了什么道理?啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理，鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處，也能發(fā)現(xiàn)

27、別人的長(zhǎng)處。幼兒自己找長(zhǎng)處并相互講述。幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片，別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。老師小結(jié)：小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)小朋友也有自己的長(zhǎng)處，我們要相互學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明能干的小朋友。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案（十二）活動(dòng)目的：樂(lè)意在集體中大膽的說(shuō)說(shuō)春天的花和草，知道春天來(lái)了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一封信，幼兒人手一份小動(dòng)物。活動(dòng)過(guò)程：(一)引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀?(一封信)這是一封寄給托二班寶寶的信。你們猜猜會(huì)是誰(shuí)寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說(shuō))是嗎?讓我們來(lái)看一看到底是誰(shuí)寄來(lái)的?噢，原來(lái)是小

28、白兔寄給我們的。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來(lái)看一看。(二)與寶寶一起看信(三)(老師翻信)你們看見(jiàn)什么了?(花)1、信里有許多漂亮的花。都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說(shuō))寶寶看的真仔細(xì)。老師小結(jié)：春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。2、還有嗎?讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)你們看見(jiàn)什么?(小草)小草在哪里?小草都是什么顏色的?老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。3、_看見(jiàn)蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來(lái)做小蝴蝶飛一飛。小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。4、你們還看見(jiàn)誰(shuí)了?(小白兔)小白兔在向我們招手，它在說(shuō)什么呀?

29、讓媽媽來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。春天到了，小草都綠了。春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。春天到了，春天到了，春天真美麗。小兔子跟媽媽的話(huà)，寶寶都聽(tīng)見(jiàn)了嗎?春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。春天到了，小草都綠了。春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。春天到了，春天到了，春天真美麗。5、信看好了，小兔子看見(jiàn)了美麗的春天。那寶寶看到過(guò)嗎?我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案（十三）活動(dòng)目標(biāo)：能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往，幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的依存關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，頭飾，一只玩具電話(huà)活動(dòng)流程：一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回

30、憶以往經(jīng)驗(yàn)。由樹(shù)洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話(huà)。提問(wèn)：為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)小熊給你留下什么印象?小熊醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?它想到要做什么?為什么?師小結(jié)：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。繼續(xù)講述故事給小白兔打電話(huà)。請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話(huà)情節(jié)。師：注意幼兒打電話(huà)時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話(huà)的完整性。提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話(huà)為什么和小熊說(shuō)的不一樣?請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案（

31、十四）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在幼兒用餐時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不珍惜糧食，因此設(shè)計(jì)本課?；顒?dòng)目標(biāo)1、教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。2、培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。3、教育幼兒學(xué)會(huì)尊重他人。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)古詩(shī)鋤禾的意思的理解。能夠背誦古詩(shī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備配套的教學(xué)用書(shū)，圖片?；顒?dòng)過(guò)程1、教師談話(huà)導(dǎo)入新課。師：小朋友，米飯是我們賴(lài)以生存的重要物資，所以我們一定要愛(ài)惜糧食。2、教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第7頁(yè)，仔細(xì)觀察。師：快看，圖中的小朋友在干什么?他們誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)做的不對(duì)?為什么?3、教師鼓勵(lì)幼兒回答

32、問(wèn)題。4、.教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。5、教師朗讀古詩(shī)鋤禾，幼兒跟讀。師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做。7、活動(dòng)結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案（十五）活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。2.大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字，增進(jìn)幼兒之間的了解?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件：照片-好朋友2.音樂(lè)：找朋友活動(dòng)過(guò)程1.音樂(lè)游戲找朋友導(dǎo)入活動(dòng)幼兒跟音樂(lè)一起唱起來(lái)、跳起來(lái)，去找一找自己的朋友。2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字。教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰(shuí)愿意告訴老師你的

33、好朋友是誰(shuí)?3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。教師：請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩?你的好朋友呢?你們兩個(gè)誰(shuí)高?4.感知同伴之間交往的方法。教師引導(dǎo)幼兒思考：兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí)，該怎樣打招呼?玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了，你會(huì)怎么做?教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說(shuō)“你好”，或直呼其名，表示打招呼。看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。5.情景表演幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個(gè)好朋友見(jiàn)面后可以交換照片，相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹(shù)上。6.出示照片讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)他們是不是好朋友?你怎么看出來(lái)他們是好朋友?7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)

34、，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?；顒?dòng)自然結(jié)束。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案（十六）活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)交流討論等方法，感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。2愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。活動(dòng)準(zhǔn)備1ppt課件。2各類(lèi)嬰兒衣物、物品等，長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺。活動(dòng)過(guò)程一、出示照片，引發(fā)思考。1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。1你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?二、操作比較：(1)小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)(2)幼兒說(shuō)身體的變化。三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺，感受身高的變

35、化，1幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰(shuí)愿意和長(zhǎng)勁鹿比一比呢?2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。四.討論自己怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大的，感受爸爸媽媽的辛苦。交流：每天，是誰(shuí)在幫助我們一天天地長(zhǎng)大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說(shuō)什么呢?五、扮演爸爸媽媽?zhuān)w驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)大的故事。七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)

36、。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案（十七）游戲目標(biāo)：1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。游戲準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí)，知道如何自救。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊_組、盛滿(mǎn)水的塑料容器_個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子_個(gè)，鼓_個(gè)。游戲玩法：把幼兒分成_組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿(mǎn)水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。游戲規(guī)則：1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動(dòng)：可在游戲后開(kāi)展真正的防火

37、演習(xí)活動(dòng)。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案（十八）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鞋有反正，學(xué)會(huì)區(qū)分鞋的反正。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、中午起床后，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。2、擬人化鞋樣兩雙，分別是高興和生氣的表情，剪好的鞋樣及畫(huà)好的鞋印若干，配樂(lè)兒歌磁帶小鞋朋友?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的反正。教師出示擬人化鞋樣，并提問(wèn)：“兩雙鞋有什么不一樣?”幼兒說(shuō)一雙高興，一雙不高興。教師接著部：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢?”2

38、、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了，小鞋高興;一雙鞋穿反了，小鞋不高興。教師：“我們聽(tīng)一聽(tīng)小鞋朋友是怎么說(shuō)的?！比缓筮呇菔具呉龑?dǎo)幼兒聽(tīng)配樂(lè)兒歌小鞋朋友(兩只小鞋，一對(duì)朋友。穿錯(cuò)生氣，噘嘴歪頭。穿對(duì)微笑，點(diǎn)頭拉手)，使幼兒明確判斷小鞋穿得對(duì)不對(duì)的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。3、游戲：給腳印穿鞋。幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作。教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話(huà)語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋(píng)果、樹(shù)葉標(biāo)志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對(duì)了。4、游戲：找鞋穿鞋。幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。教師：“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來(lái)了。

39、快把億們找出來(lái)，然后擺成兩個(gè)好朋友。”教師邊朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵(lì)億們自己穿上鞋。再次欣賞配樂(lè)兒歌小鞋朋友。小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案（十九）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒(méi)有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管。被污染水的掛圖?；顒?dòng)過(guò)程1、引題：(1)師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么?(2)你手臟的時(shí)候怎么辦?(3)你見(jiàn)過(guò)什么地方有水?2、實(shí)驗(yàn)、示范：(1)小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。(2)杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。(3)盆子里的水倒入杯子里。3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：(1)水是流動(dòng)的