2023學(xué)年廣東省湛江地區(qū)六校聯(lián)考中考語(yǔ)文全真模擬試卷含答案解析_第1頁(yè)
2023學(xué)年廣東省湛江地區(qū)六校聯(lián)考中考語(yǔ)文全真模擬試卷含答案解析_第2頁(yè)
2023學(xué)年廣東省湛江地區(qū)六校聯(lián)考中考語(yǔ)文全真模擬試卷含答案解析_第3頁(yè)
2023學(xué)年廣東省湛江地區(qū)六校聯(lián)考中考語(yǔ)文全真模擬試卷含答案解析_第4頁(yè)
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1、2023中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng)1考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回2答題前,請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符4作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑;如需改動(dòng),請(qǐng)用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無(wú)效5如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚,線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗一、積累與運(yùn)用1下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A縈繞 綠茵茵 如坐針氈 婦儒皆知B扶植 詩(shī)畫(huà)舫 警

2、報(bào)疊起 妄自菲薄C秀頎 黃燜雞 人情世故 名門(mén)望族D端祥 亂蓬蓬 輕歌曼舞 金戈鐵馬2同學(xué)從論語(yǔ)公冶長(zhǎng)中積累了以下四個(gè)成語(yǔ),其中都是用于贊美他人的一項(xiàng)是( )聞一知十 敏而好學(xué) 巧言令色 不恥下問(wèn)ABCD3請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )當(dāng)水珠滴在荷葉上面的時(shí)候,水會(huì)被這層氣膜托起來(lái)而無(wú)法接觸其本身。荷葉表面對(duì)水非常憎惡,在物理化學(xué)中,這一特性被稱(chēng)為“超疏水性”。再放大看,每個(gè)乳突表面還都充滿(mǎn)著納米級(jí)的小纖毛。這種神奇的性質(zhì),來(lái)源于荷葉表面分布著無(wú)數(shù)蠟質(zhì)乳突。這些多級(jí)分形的微納結(jié)構(gòu)會(huì)吸附空氣。這些乳突僅有幾個(gè)微米大,比我們的頭發(fā)絲還細(xì)。A B C D4下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是A

3、韓愈一貫堅(jiān)持文以載道的立場(chǎng),獲得同時(shí)代詩(shī)人白居易的高度評(píng)價(jià):“文章合為時(shí)而著,詩(shī)歌合為事而作?!边@與其說(shuō)是儒學(xué)影響深厚,不如說(shuō)是佛學(xué)在詩(shī)學(xué)上尚未形成氣候。B李白一直在人間與天上兩者之間游離,他是從人間出走的一個(gè)角色。先是感受到巨大的孤獨(dú)感;然后去尋找一個(gè)屬于“仙人”的完美性,可是他并沒(méi)有說(shuō)他找到了,大部分時(shí)候他有一種茫然。C李清照寫(xiě)詞用字很俏皮,比如“綠肥紅瘦”。春天過(guò)完了,花都凋零了,“紅”是一種顏色,可是她用“瘦”來(lái)形容“紅”;綠色越來(lái)越多,她用“肥”來(lái)形容“綠”。D李煜亡國(guó)以后有很重要的一首作品浪淘沙?!按阂怅@珊”,“闌珊”這兩個(gè)字有慵困、慵懶、遲延的感覺(jué);“羅衾不耐五更寒”,人驚醒了,

4、身上的羅衾很薄,擋不住黎明即將到來(lái)時(shí)的春寒。5下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )A楊絳先生為人謙遜低調(diào),做學(xué)問(wèn)孜孜不倦,錢(qián)鐘書(shū)先生評(píng)價(jià)她:最賢的妻,最才的女。B著名記者朱啟平寫(xiě)下了駭人聽(tīng)聞的新聞報(bào)道落日,向祖國(guó)人民報(bào)告日本法西斯簽署無(wú)條件投降議定書(shū)時(shí)的場(chǎng)面。C顏真卿的祭侄文稿,用筆流暢遒勁,行文勁挺奔放,有一瀉千里之勢(shì)。D我們旅行社賓館大廳設(shè)有服務(wù)臺(tái),歡迎各位旅客垂詢(xún)。6根據(jù)“絕”的字形和意義演變過(guò)程,結(jié)合(小貼士),推測(cè)“絕”字的本義,并為下列句子中的“絕”字選擇正確的義項(xiàng)。佛印絕類(lèi)彌勒(_) (2)湖中人鳥(niǎo)聲俱絕(_)7填補(bǔ)下列句子的空缺處。商旅不行,_。_,佳木秀而繁陰。停杯投箸

5、不能食,_。_,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。但愿人長(zhǎng)久,_。_,月是故鄉(xiāng)明。云橫秦嶺家何在?_。_,夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。8名著閱讀。(任選一題作答)中國(guó)古典文學(xué)研究家周汝昌曾將水滸傳的精神宗旨?xì)w結(jié)為一個(gè)“義”字,將西游記的精神宗旨?xì)w結(jié)為一個(gè)“誠(chéng)”字。請(qǐng)你從下面的人物中任選一個(gè),結(jié)合書(shū)中的一個(gè)具體情節(jié),談?wù)勗撁械摹傲x”或“誠(chéng)”。魯智深 宋江 孫悟空 唐僧請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填寫(xiě)出相應(yīng)的人物。他先把拳頭虛影一影,便轉(zhuǎn)身,卻先飛起左腳,踢中了,便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),再飛起右腳。這一撲,有名喚做“玉環(huán)步,鴛鴦腳”。這是 平生的真才實(shí)學(xué),非同小可。 屋中的燈還亮著呢。一見(jiàn)這個(gè)燈亮,他猛的木在那里。立了好久,他決定進(jìn)去見(jiàn)她;告訴她他又找

6、到了包月;把這兩天的車(chē)份兒交上;要出他的儲(chǔ)蓄;從此一刀兩斷這自然不便明說(shuō),她總會(huì)明白的。早晨,住在一門(mén)里的 進(jìn)來(lái)了。她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人,說(shuō)我們不應(yīng)該空等著。于是給父親換衣服;又將紙錠和一種什么高王經(jīng)燒成灰,用紙包了給他捏在拳頭里 出得門(mén)來(lái),高叫道:“是什么人,在我這里吆喝!”行者近前笑道:“我賢侄莫弄虛頭,你今早在山路旁,高吊在松樹(shù)梢頭,是那般一個(gè)瘦怯怯的黃病孩兒,哄了我?guī)煾浮N业购靡怦W著你,你就弄風(fēng)兒把我?guī)煾笖z將來(lái)。”二、閱讀9閱讀唐詩(shī)使至塞上,完成后面小題單車(chē)欲問(wèn)邊,屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候吏,都護(hù)在燕然。1“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,詩(shī)人以

7、傳神的筆墨刻畫(huà)了_的塞外風(fēng)光。2請(qǐng)你從內(nèi)容和情感兩方面說(shuō)說(shuō)對(duì)“征蓬出漢塞,歸雁入胡天”這兩句詩(shī)的理解。10(一)閱讀下面的選文,回答各題。嗟夫!予會(huì)求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以已悲,居廟堂之高則憂(yōu)其氏,處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是遺亦憂(yōu),亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必日“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?時(shí)六年九月十五日。仲淹為將,號(hào)令明白,愛(ài)撫士卒。諸羌來(lái)者,推心接之不疑,故賊亦不敢輒犯其境。元昊請(qǐng)和,召拜樞密副使。王舉正懦默“不任事,諫官歐陽(yáng)修等言仲淹有相材,諭罷舉正用仲淹,遂改參知政事。仲淹曰:“執(zhí)政可由諫官而得乎?”國(guó)辭不拜,愿與幃琦幽行邊。命為陜西宣

8、撫使,未行,復(fù)除參知政事。會(huì)王倫寇淮南,州縣官有不能守者朝廷欲按誅之。仲淹曰:“平時(shí)誚言或各寇至而專(zhuān)責(zé)守臣死事可乎?”守令皆得不誅。羌:中國(guó)古代西部游牧民族泛稱(chēng)。輒:總是,動(dòng)不動(dòng)就,這里指“輕易樞密副使:官職名。懦默:備弱,不出聲。參知政事:官職名,相當(dāng)于宰相。除:拜官授職。1選出下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng):( )A然則何時(shí)而樂(lè)耶 心樂(lè)之B仲淹為將 此人一一為具言所聞C是進(jìn)亦憂(yōu) 天將降大任于是人也D或異二者之為 或遇其叱咄2請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。不以物喜,不以己悲。執(zhí)政可由諫官而得乎?3請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句,斷兩處。平 時(shí) 諱 言 武 備 寇 至 而 專(zhuān) 責(zé) 守 臣 死

9、事 可 乎?4范仲淹假托“古仁人”的政治理念,表達(dá)了自己怎樣的政治理想?請(qǐng)用(甲)文中的語(yǔ)句回答。5范仲淹一生都在實(shí)踐自己的政治理想,(乙)文中所敘事件就是很好的證明。請(qǐng)選取兩個(gè)事件,概括在下面。11孩子與母親 晚上9時(shí),醫(yī)院外科3號(hào)病房里新來(lái)了一位小病人,是個(gè)四五歲的小女孩。小女孩的脛骨、肋骨骨折,在當(dāng)?shù)刈隽撕?jiǎn)單的固定包扎后被連夜送到了市醫(yī)院,留下來(lái)陪伴的是她的母親。 因?yàn)槭且估?,醫(yī)院又沒(méi)有空床,孩子就躺在病房?jī)?nèi)的臨時(shí)地鋪上。孩子的小臉煞白,那位母親一直握著孩子的小手,跪坐在孩子的身邊,目光直直地盯著孩子的臉。 “媽媽?zhuān)o我包扎的醫(yī)生叔叔說(shuō)過(guò)幾天就好了,是不是?” “是!”母親的臉上現(xiàn)出慈愛(ài)

10、的笑容,好像很輕松的樣子。 “媽媽?zhuān)且^(guò)幾天?”孩子的聲音很小。 “用不了幾天,孩子?!?孩子沒(méi)有說(shuō)話(huà),閉上眼睛,眼淚流了出來(lái)。 大約10點(diǎn),孩子小聲說(shuō):“媽媽?zhuān)姨郏 ?母親彎下身子,把自己的臉貼在孩子的小臉上,用自己的臉擦干孩子的淚水。當(dāng)她抬起頭的時(shí)候臉上依然掛著那種輕松的慈愛(ài)的笑顏。 “媽媽給你講個(gè)故事好嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,但眼淚還是不停地流下來(lái)。 母親講的故事很簡(jiǎn)單:大森林里的動(dòng)物們都來(lái)給大象過(guò)生日。它們各自都送給大象珍貴的禮物,只有貧窮的小山羊羞怯地講了一個(gè)笑話(huà)給大象聽(tīng),大象卻說(shuō),小山羊給大家?guī)?lái)了歡樂(lè),它的禮物是最值得珍惜的。 不知道母親為什么選了這樣一個(gè)故事。孩子的眼睛亮起來(lái),她

11、一邊用手抹眼淚,一邊快活地說(shuō):“媽媽?zhuān)鼈冇械案鈫??我過(guò)生日的時(shí)候,你是不是也會(huì)給我買(mǎi)最大的蛋糕?” “當(dāng)然要買(mǎi)蛋糕,等你好了,出院的時(shí)候我們就一起去買(mǎi)蛋糕。”母親的聲音是那樣輕快,孩子也笑了。 “媽媽?zhuān)僦v一遍。”于是,母親就一遍一遍地講下去,她的手一直握著孩子的小手,臉上一直掛著輕松的慈愛(ài)的微笑。 女孩終于忍不住了,眼淚再次流下來(lái):“媽媽?zhuān)液芴?!?母親一邊給孩子擦眼淚一邊問(wèn):“你想大聲哭嗎?”孩子微微搖搖頭,又微微點(diǎn)點(diǎn)頭。 時(shí)間已是夜里11點(diǎn)多了,病房里非常安靜,其他病人好像都睡著了。 “讓媽媽陪你一起疼好嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭。母親把自己的手放在女孩的唇邊說(shuō):“疼,你就咬媽媽的手。

12、”孩子咬住了母親的手,可是眼淚還是不停地往外流。 過(guò)了一會(huì)兒,孩子終于慢慢閉上眼睛睡著了,臉上還掛著淚水。母親輕輕拿過(guò)自己的手,淚流滿(mǎn)面。 凌晨3點(diǎn)的時(shí)候,孩子又從夢(mèng)中疼醒了,她叫了一聲“媽媽”就輕輕地抽泣起來(lái)。母親不知所措,只是輕輕地叫著孩子的小名兒。 (A)“孩子要哭,你就讓她大聲地哭吧!”一個(gè)聲音在房間里響起?!昂⒆樱憧薨?!”房間里的人一齊說(shuō)。他們竟然都是醒著的。 母親看著孩子的臉,說(shuō):“忍不住就哭吧!” “媽媽?zhuān)迨?、阿姨們不睡了嗎?”孩子輕聲問(wèn)。頭上沁出的汗珠已浸濕了她的頭發(fā),小臉微微泛紅,像個(gè)小天使。 (B)屋子里能走動(dòng)的人都來(lái)到了孩子的跟前。一位40歲左右的阿姨拿起一個(gè)橘子,一

13、邊剝皮一邊說(shuō):“吃個(gè)橘子吧,小寶貝,吃了橘子,你就不疼了?!闭f(shuō)著眼淚不覺(jué)滾落在孩子的臉上,孩子吃驚地看著她,然后伸出自己的小手去擦她的眼淚。阿姨感動(dòng)得止不住地哭泣起來(lái):“我從來(lái)沒(méi)看到過(guò)這么懂事的孩子” 那一夜,病房的人都沒(méi)有再睡,大家都被感動(dòng)著,被那孩子感動(dòng)著,被孩子的母親感動(dòng)著。 也許,大家都在想:有這樣一位好母親,才會(huì)有這樣一個(gè)好孩子! 一選自瀠瀠散文網(wǎng)1本文以時(shí)間為序展開(kāi)敘事,請(qǐng)按照提示概括情節(jié)內(nèi)容。時(shí)間順序 晚上9時(shí) 大約10點(diǎn)夜里11點(diǎn)多 凌晨3點(diǎn)情節(jié)概括小女孩因骨折被送到醫(yī)院,媽媽陪伴。(1)小女孩疼痛難忍,媽媽讓女兒咬自己的手“一起疼”。(2)2聯(lián)系上下文,品味下列句子中加點(diǎn)的詞

14、語(yǔ),分析其表達(dá)效果。母親一邊給孩子擦眼淚一邊問(wèn):“你想大聲哭嗎?”孩子微微搖搖頭,又微微點(diǎn)點(diǎn)頭。頭上沁出的汗珠已浸濕了她的頭發(fā),小臉微微泛紅,像個(gè)小天使。3文章結(jié)尾說(shuō)“有這樣一位好母親,才會(huì)有這樣一個(gè)好孩子!”請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容,分別分析母親和孩子的“好”。 母親:_孩子:_4文中(A)(B)兩段,為什么詳細(xì)描述病房的人的言語(yǔ)和行動(dòng)?12閱讀下面的文字,完成后面小題彼岸陸穎墨要說(shuō)這龍鳳島上的居民,?;⑹抢腺Y格了。?;⑹且粭l軍犬,純種的德國(guó)黑背。打從海海軍陸戰(zhàn)隊(duì)駐守龍鳳島以后,一晃十年過(guò)去了,?;⒗狭?。馴犬員王海生是七年前上島的。這龍鳳島在南中國(guó)海的南端,面積不會(huì)超過(guò)兩個(gè)足球場(chǎng)大小,四周是白花花的一片

15、珊瑚礁。那礁石像花一樣綻放在海面上,可每個(gè)海石花縫隙都是幾十米深的海溝,誰(shuí)要是是一失足掉進(jìn)去,出來(lái)的可能性幾乎沒(méi)有。這種情況下,都要靠?;?lái)做向?qū)?。讓?;⑼诵莸拿钍且凰业胤缴系乃瑤蠉u的。一同上島的還有一條從軍犬訓(xùn)基地畢業(yè)的年輕黑背,名叫金剛。海生雖然心里早有準(zhǔn)備,但沒(méi)想到上級(jí)的動(dòng)作竟這么快。他趕緊找到守備隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),要求請(qǐng)示上級(jí),讓?;⒃倭粢欢螘r(shí)間,就當(dāng)是超期服役。隊(duì)長(zhǎng)一愣,馬上笑著說(shuō):“金剛不是上來(lái)了嗎?再說(shuō)了,真沒(méi)有軍犬,咱海軍陸戰(zhàn)隊(duì)就守不了這么個(gè)小島了?它老了,眼睛花了。咱們陸戰(zhàn)隊(duì)巡邏還非得讓一條老花了眼的軍犬領(lǐng)著?”這回海生心虛了,這狗確實(shí)眼睛老花了,其實(shí)他早就知道,只是隊(duì)長(zhǎng)剛發(fā)現(xiàn)罷

16、了。不過(guò),他有招,回頭叫了一聲:“王?;⑼?。”?;ⅠR上跑了過(guò)來(lái)。海生說(shuō):“快去把視力表拿來(lái)。”?;⒁涣餆煵灰?jiàn)了,不一會(huì)兒,叼來(lái)一張大家常見(jiàn)的視力表?!澳氵@是干什么?”隊(duì)長(zhǎng)納悶了。海生把視力表用飯粒粘在了椰子樹(shù)上,讓?;⒃谖迕组_(kāi)外坐好。他拿起一副眼鏡,用橡皮筋給?;⒋魃?,像模像樣地測(cè)起視力來(lái)了。?;⒋魃侠匣ㄧR,像模像樣地伸起右前爪上下左右地?fù)]舞,等換到第五副眼鏡時(shí),它的視力達(dá)到了一點(diǎn)五。海生轉(zhuǎn)身問(wèn)隊(duì)長(zhǎng):“怎么樣,你還能說(shuō)它視力不行嗎?這叫老狗伏櫪,志在海疆,?;⒛荒?,壯心不已?!标?duì)長(zhǎng)覺(jué)得又好氣又好笑,對(duì)海生說(shuō):“請(qǐng)示了一下,就讓海虎在島上再待一陣吧。我匯報(bào)了它的功績(jī),讓它帶帶金剛?!焙I@喜地

17、抱起海虎:”快親隊(duì)長(zhǎng)一下!”于是,礁盤(pán)上經(jīng)??吹胶;㈩I(lǐng)著金剛在熟悉地形。水船走了沒(méi)兩個(gè)禮拜就出了事,還真多虧了海虎。是三號(hào)臺(tái)風(fēng)。臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候,巨浪滔天,大雨瓢潑。忽然來(lái)了一陣怪風(fēng),把值班本子吹跑了。那值班本像個(gè)萬(wàn)輪胎朝海邊滾去,等幾個(gè)戰(zhàn)士追到海邊,值班本已到了海里。情況非常緊急,要知道不少?lài)?guó)家的偵察船只經(jīng)常在這片海域出沒(méi),這本子要是真落到他們手里,麻煩就大了。因?yàn)檫@時(shí)漲潮,太危險(xiǎn),沒(méi)法行走,也沒(méi)法游,戰(zhàn)士們無(wú)法下水。就在這時(shí),?;⒁幌伦訐湎蚝C妗R粋€(gè)大浪打了過(guò)去。等它從浪里出來(lái)時(shí),行動(dòng)有些遲緩。海生知道是海水把?;⒌睦匣ㄧR打模糊了,他心一下子提了起來(lái)。但?;](méi)有讓大家失望,它叼著值班本,憑著自

18、己的感覺(jué),又跳躍起來(lái),很快回到了岸上。第二天早上,海生發(fā)現(xiàn)海虎走路時(shí)右后腿有此痛,一看,右后腿根部居然有個(gè)一寸左右長(zhǎng)的口子,而且紅腫了。海生急了更知道,雖然現(xiàn)在是初春,可島上的溫度卻有四十多攝氏度。要是傷處理不好;?;⒕蜁?huì)很危險(xiǎn)。他趕緊從衛(wèi)生員那里要點(diǎn)碘酒和消炎藥,搬來(lái)一把椅子,讓海虎坐上去,命令它抬起前爪直立起來(lái),而后,用藥棉蘸上碘酒。當(dāng)?shù)饩仆可蟼跁r(shí),?;⒁魂噾K叫,傷口部位被碘酒刺痛?;艁y中,海虎用前爪把海生推開(kāi),剛好抓到海生額頭,劃去了一塊皮。不一會(huì)兒,鮮血順著海生鼻粱流了下來(lái)。因?yàn)閸u上沒(méi)有狂犬疫苗,上級(jí)很快派直升機(jī)把海生接走了。海生一走,?;㈤_(kāi)始不吃不喝了。海生的戰(zhàn)友們各自拿出自己珍藏

19、的寶貝,有排骨罐頭,有牛肉罐頭,還有紅燒肉罐頭,一共十幾種,放在?;⒚媲?。任憑香味繚繞,?;⒕尤粵](méi)有絲毫反應(yīng)。從軍用長(zhǎng)途電話(huà)里得知?;⒁佯I了三天,海生在醫(yī)院急得臉都白了。他只好偷偷溜到碼頭,到處打聽(tīng)有沒(méi)有到龍鳳島的船只。第三是晚上,總算找到一只去金沙島的水船。海生苦苦哀求,船老大終于被打動(dòng),同意多繞半天航程,把海生送到龍鳳島。兩天后,水船靠上龍鳳島碼頭,沒(méi)等跳板擺好,海生就飛一樣奔向?;⒌淖√帯H崂?,隊(duì)長(zhǎng)和幾個(gè)戰(zhàn)士正搖著一動(dòng)不動(dòng)的海虎,隊(duì)長(zhǎng)用手在試它的鼻息。海生大叫:“?;?海虎!忽然,海虎緩緩睜開(kāi)了眼睛,耳朵也慢慢豎了起來(lái),它看到海生,眼珠子頓時(shí)閃亮起來(lái)。?;⑻鹕恚尤?,吃力地掙扎著站起

20、來(lái)了,它沒(méi)有停下,繼續(xù)吃力地把自己的兩條前腿抬起來(lái)張開(kāi),像人一樣直立起來(lái),一頭撲進(jìn)了海生的懷里。海生緊緊地抱住它,眼淚止不住地掉下來(lái)。他喃喃地說(shuō):“好?;?,想死我了,快吃東西吧”忽然,他停住了,感到?;⑷碇亓慷?jí)哼^(guò)來(lái)了,兩只手沒(méi)抱住,?;⒄麄€(gè)身軀像小山一樣塌了下去。1文中?;⒕哂性鯓拥男蜗筇攸c(diǎn)?2從全文看,文中畫(huà)線(xiàn)句子的描寫(xiě)有什么作用?3“海生苦苦哀求,船老大終于被打動(dòng)?!苯Y(jié)合語(yǔ)境,想想海生請(qǐng)求時(shí)會(huì)怎么說(shuō)。4標(biāo)題“彼岸”內(nèi)含豐富,請(qǐng)根據(jù)你的理解,寫(xiě)出它的多層含義。5對(duì)于這篇小說(shuō),有人認(rèn)為是以出人意料的細(xì)節(jié)取勝,也有人認(rèn)為是以動(dòng)人的情感取勝,你贊成哪種觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)劺碛伞?3閱讀下面文章

21、,完成小題。家務(wù)勞動(dòng)也是必修課張爍“家里有的是大人,哪用得著孩子做家務(wù)?”“你好好學(xué)習(xí)就行,家務(wù)不用你操心?!边@樣的話(huà)是不是很熟悉?去年開(kāi)始,四川達(dá)州某中學(xué)初中部卻開(kāi)始探索“家務(wù)作業(yè)”,從鋪床疊被開(kāi)始,到洗衣服、下廚房,如今實(shí)行大半年,收效良好。勞動(dòng)教育是人生的第一教育。馬克思曾在資本論中說(shuō):“未來(lái)教育對(duì)所有已滿(mǎn)一定年齡的兒童來(lái)說(shuō),就是生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合,它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法,而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?!眲趧?dòng)教育,在以前不是問(wèn)題,生活艱難,家里再小的孩子也會(huì)分擔(dān)??呻S著生活水平提高,越來(lái)越多的孩子被兩代6個(gè)大人圍著轉(zhuǎn),捧在手里怕摔了,含在口里怕化了,勞動(dòng)教育自然就被軟

22、化、淡化了。家務(wù)勞動(dòng)是最基礎(chǔ)的勞動(dòng),能培養(yǎng)孩子的自理能力。孩子總有一天要離開(kāi)父母,自理是最基本的生存能力。父母之愛(ài)子,最終是要讓孩子長(zhǎng)大成人,能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)未來(lái)的風(fēng)雨、解決遇見(jiàn)的問(wèn)題,而不是成為長(zhǎng)不大的“巨嬰”。所以,家長(zhǎng)要適時(shí)放手而不是事事包辦,鼓勵(lì)孩子多做力所能及的家務(wù)。做家務(wù),能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。被子堆著不疊,垃圾遍地不掃,油瓶子倒了不扶,看似心疼孩子,讓孩子少受累,實(shí)則剝奪了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。不少剛參加工作的年輕人被詬病“沒(méi)眼力見(jiàn)兒”、無(wú)責(zé)任心,很大程度上和從小養(yǎng)成的習(xí)慣有關(guān)。自家的事都能視而不見(jiàn)、置若罔聞,如何能對(duì)單位、對(duì)社會(huì)“上心”?做家務(wù),還能讓孩子懂得生活不易。一個(gè)孩子,喜歡吃飯時(shí)往

23、地上扔飯菜,如何勸都不聽(tīng)。最后,媽媽說(shuō),扔可以,但誰(shuí)扔的誰(shuí)收拾。孩子悻悻收拾了一次,從此之后,再也不扔了。為何?是因?yàn)楹⒆芋w會(huì)到了打掃衛(wèi)生的辛苦,否則也就不知珍惜勞動(dòng)成果。生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造,人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。青少年勞動(dòng)的習(xí)慣、能力,影響的不僅僅是一個(gè)人、一個(gè)家庭,某種意義上說(shuō),也影響國(guó)家和民族的未來(lái)。以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新,勞動(dòng)教育讓人受益無(wú)窮?,F(xiàn)在放手讓孩子做些家務(wù),不是讓孩子“受累”,而是為他們的終身發(fā)展和人生幸福奠基。1本文作者的主要觀點(diǎn)是什么?2第段主要運(yùn)用了那些論證方法?有什么作用?3如何理解第段中的“巨嬰”一詞的含義?4簡(jiǎn)述本文的論證思路。三、語(yǔ)言表述14仿

24、照畫(huà)線(xiàn)句子,在空白處填寫(xiě)兩個(gè)句子,使之構(gòu)成排比句。廣闊的語(yǔ)文世界,充滿(mǎn)著無(wú)窮的魅力。躍然紙上的人物形象,讓我們拍案叫絕;意蘊(yùn)深厚的唐詩(shī)宋詞,讓我們回味無(wú)窮;_,_。_,_。四、寫(xiě)作15從下面兩題中任選一題,按要求完成任務(wù)。題一、在蕓蕓眾生中,有經(jīng)天緯地、萬(wàn)人景仰的強(qiáng)者,但更多的是懷揣理想、從容淡定的平凡者。拒絕平庸,回歸平凡,將是社會(huì)生活的新常態(tài)。會(huì)審視欣賞平凡,能體味感悟平凡,有平和的心態(tài),耐得住平凡,生活會(huì)被演繹得一樣精彩。與平凡而有個(gè)性的人相伴,做平凡而有意義的事兒,體驗(yàn)平凡而有味道的生活請(qǐng)以“與平凡相伴”為題,寫(xiě)一篇不少于700字的文章。要求:書(shū)寫(xiě)規(guī)范,卷面整潔。大膽選擇你最能駕馭的文

25、體進(jìn)行寫(xiě)作。題二、讀下面材料,按要求寫(xiě)一篇作文。鄭板橋老來(lái)得子,非常喜歡。他臨終前,把兒子叫到床前,說(shuō)要吃?xún)鹤佑H手做的饅頭。兒子不敢違命,勉強(qiáng)答應(yīng),但他不會(huì)做。鄭板橋命他去請(qǐng)教廚師。兒子請(qǐng)教后,費(fèi)了九牛二虎之力才把饅頭做成。滿(mǎn)心高興端來(lái),鄭已斷氣,兒子跪哭床邊,發(fā)現(xiàn)茶幾上有張字條,上面寫(xiě)著:“淌自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠天、靠人、靠祖宗不算好漢!”請(qǐng)根據(jù)以上材料或敘寫(xiě)經(jīng)歷、見(jiàn)聞,或談?wù)勛约旱母形颍詳M題目,寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文或議論文。2023學(xué)年模擬測(cè)試卷參考答案(含詳細(xì)解析)一、積累與運(yùn)用1、C【答案解析】C項(xiàng)正確。ABD三項(xiàng)修改為:A項(xiàng),婦孺皆知;B項(xiàng)警報(bào)迭起;D

26、項(xiàng),端詳。2、B【答案解析】測(cè)試卷分析:“聞一知十”的意思是:聽(tīng)到一件事,可以推知十件事。多用以形容聰明而善于類(lèi)推。褒義詞?!懊舳脤W(xué)”的意思是聰明而又好學(xué)。褒義詞?!扒裳粤钌钡氖且馑际切稳莼ㄑ郧烧Z(yǔ),虛偽討好。貶義詞。“不恥下問(wèn)”意思是向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人請(qǐng)教,也不感到羞恥。褒義詞。據(jù)此,都是用于贊美他人的。故答案為B。3、C【答案解析】這是一段說(shuō)明性的文字,介紹了“超疏水性”。應(yīng)該排在最前邊;緊接介紹這種神奇特性的來(lái)源;都是分析“這些乳突”的,可知在之后,在之后;“這些多級(jí)分形的微納結(jié)構(gòu)”是說(shuō)中的“乳突”和“小纖毛”,故在之后;在最后。4、B【答案解析】B.分號(hào)是表示句中分句之

27、間的并列關(guān)系,沒(méi)有使用逗號(hào)之前,不能使用分號(hào)。本句兩個(gè)分句之間也沒(méi)有并列的關(guān)系。所以應(yīng)將分號(hào)改為逗號(hào)。5、B【答案解析】B句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確。駭人聽(tīng)聞:使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。駭:震驚。不合語(yǔ)境。6、D B 【答案解析】絕,甲骨文是指事字,在兩縷絲線(xiàn)的中間各加一短橫指事符號(hào),表示將絲線(xiàn)割成兩段。金文則在兩組絲線(xiàn)之間加一把刀,明確表示用刀割斷絲縷。篆文 (絲)(刀,割)(卩,人),表示用刀割斷絲縷。隸書(shū)將篆文字形中的“糸”寫(xiě)成。造字本義:動(dòng)詞,將絲線(xiàn)切斷。(1)佛?。喝嗣唤^類(lèi):這里可以翻譯為像極了;整句的翻譯就是:佛印像極了彌勒佛的樣子。故選D。(2)俱:都。絕:消失、沒(méi)有。湖中游人全無(wú)

28、,連鳥(niǎo)聲也都聽(tīng)不見(jiàn)了。故選B。7、 (1)檣傾楫摧 (2)野芳發(fā)而幽香 (3)拔創(chuàng)四顧心茫然 (4)沉舟側(cè)畔千帆過(guò) (5)千里共嬋娟 (6)露從今夜白 (7)雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 (8)曉鏡但愁云鬢改 【答案解析】古詩(shī)文名句默寫(xiě)測(cè)試卷的題型主要是填寫(xiě)題,復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句,首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句;其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容;第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字,默寫(xiě)古詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題要注意“檣”“摧”“嬋”“藍(lán)”等字的書(shū)寫(xiě)。8、(1)示例:“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中,為了搭救落難的金氏父女,魯智深見(jiàn)義勇為,三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西,因而丟了官職,被迫去作了和尚,體現(xiàn)了魯智深鋤強(qiáng)扶弱的

29、正義、俠義。示例:“私放晁天王”,晁蓋打劫了生辰綱之后,朝廷四處捉拿嫌犯,白勝受不了刑罰而招出了晁蓋等人,官府準(zhǔn)備立刻捉拿晁蓋,宋江得知消息后,及時(shí)報(bào)告給晁蓋,使其逃過(guò)了官府的追緝,體現(xiàn)了宋江為朋友兩肋插刀的義氣。示例:“三打白骨精”中,孫悟空識(shí)破白骨精變化的人形,一次又一次想把它打死,卻被唐僧一次又一次責(zé)難。最后一次,師父傅念著緊箍咒,孫悟空忍著頭疼還是打死了妖精。糊涂師父趕走了悟空,在被妖怪捉走后,才知道冤枉了悟空。悟空不計(jì)前嫌救出師父,繼續(xù)西天取經(jīng),體現(xiàn)了悟空對(duì)師父的一腔真誠(chéng)。示例:“四圣試禪心”中,為了試探師徒的禪心是否堅(jiān)定,四位菩薩(黎山老母、觀音、普賢、文殊)化身母女,假意要招他們

30、為夫婿,但是唐僧絲毫不為所動(dòng),毅然要繼續(xù)西行取經(jīng),體現(xiàn)出了他取經(jīng)的赤誠(chéng)之心。(2)武松 虎妞(虎姑娘) 衍太太 紅孩兒(圣嬰大王)【答案解析】(1)要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容,結(jié)合人物的相關(guān)的故事情節(jié),闡述“義”或“誠(chéng)”即可。如:魯智深大鬧野豬林,結(jié)合其闡述魯智深的仗義,義氣即可;唐僧,“四圣試禪心”中,為了試探師徒的禪心是否堅(jiān)定,四位菩薩(黎山老母、觀音、普賢、文殊)化身母女,假意要招他們?yōu)榉蛐?,但是唐僧絲毫不為所動(dòng),毅然要繼續(xù)西行取經(jīng),體現(xiàn)出了他取經(jīng)的赤誠(chéng)之心。(2)結(jié)合“玉環(huán)步,鴛鴦腳”可知是武松。結(jié)合“告訴她他又找到了包月;把這兩天的車(chē)份兒交上;要出他的儲(chǔ)蓄”分析得出,這是祥子和虎妞的情節(jié)。

31、應(yīng)填“虎妞”。結(jié)合“她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人,說(shuō)我們不應(yīng)該空等著?!钡贸觯撼鲎愿赣H的病,人物是“衍太太”;結(jié)合“我賢侄莫弄虛頭,你今早在山路旁,高吊在松樹(shù)梢頭,是那般一個(gè)瘦怯怯的黃病孩兒”分析得出,出自西游記中的大戰(zhàn)紅孩兒。人物是“紅孩兒(或圣嬰大王)”。二、閱讀9、1奇特壯美2示例:隨風(fēng)而去的“征蓬”和進(jìn)入胡天的“歸雁”,也是遠(yuǎn)赴邊塞的詩(shī)人自己的寫(xiě)照,詩(shī)人以“蓬”、“雁”自比,說(shuō)自己象隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”,象振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”,從中透露出詩(shī)人內(nèi)心幽微難言的激憤抑郁的情感。【答案解析】測(cè)試卷分析:1抓住詩(shī)句中每個(gè)字詞所描寫(xiě)的景物,拓展其內(nèi)容,發(fā)揮想象,多用形容詞和修辭手

32、法從形、聲、色等多個(gè)方面來(lái)描述景物的畫(huà)面,突出其特點(diǎn),形容這一畫(huà)面給人的視覺(jué)感受。本句詩(shī)歌抓住“直”“落日?qǐng)A”等景象分析??键c(diǎn):鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。2先總說(shuō)此句表現(xiàn)了什么景物,然后再點(diǎn)明一兩個(gè)字詞,說(shuō)明它形象地表現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn),最后再點(diǎn)明作者在寫(xiě)景中表達(dá)的情感。從“想像”“構(gòu)思”“語(yǔ)言的運(yùn)用”方面給予評(píng)價(jià),使用評(píng)價(jià)語(yǔ),如“想像奇特”“構(gòu)思精巧”“描寫(xiě)生動(dòng)”等。本句運(yùn)用了自喻??键c(diǎn):鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10、1C2(1)不因外物和自己處境的變化而喜悲。(2)治理國(guó)家能因?yàn)橹G官的幾句話(huà)而決定嗎?3平 時(shí) 諱 言 武 備 /寇 至 而 專(zhuān) 責(zé) 守 臣 死 事

33、/可 乎?4先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)。5(1)范仲淹做將領(lǐng)時(shí),愛(ài)惜士卒(2)真誠(chéng)對(duì)待少數(shù)民族降將,使敵人不敢侵犯邊境。(3)辭官不做,自愿到邊疆作戰(zhàn)。(4)直言進(jìn)諫保住淮南守令的性命?!敬鸢附馕觥?A快樂(lè)/以為樂(lè)(形容詞的意動(dòng)用法)。B做/對(duì)、向。C這樣。D或許/有時(shí)。2此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ):以,因?yàn)?。?zhí)政,治理國(guó)家。3朗讀包括停頓、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等諸多方面,對(duì)文言文而言,中考主要考察的是語(yǔ)句節(jié)奏的劃分。文言語(yǔ)句的朗讀停頓問(wèn)題

34、在近年中考中從未間斷過(guò),可見(jiàn)這種題型的價(jià)值,這是因?yàn)橥nD是理解、翻譯文言語(yǔ)句的基礎(chǔ)。對(duì)句子內(nèi)容能正確理解,就能準(zhǔn)確的標(biāo)出朗讀節(jié)奏(即停頓)。根據(jù)句意:平時(shí)忌諱講完善武備,遇到敵人進(jìn)犯時(shí)卻專(zhuān)門(mén)責(zé)令州縣官員以死殉職,應(yīng)該嗎?停頓劃分為:平時(shí)諱言武備/寇至而專(zhuān)責(zé)守臣死事/可乎?4考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與提取。作者在列舉了悲喜兩種情境后,筆調(diào)突然激揚(yáng),道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界,那就是“不以物喜,不以己悲”。感物而動(dòng),因物悲喜雖然是人之常情,但并不是做人的最高境界。古代的仁人,就有堅(jiān)定的意志,不為外界條件的變化動(dòng)搖。無(wú)論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”,憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之心不改,“進(jìn)亦憂(yōu),退亦憂(yōu)

35、”。進(jìn)而發(fā)出了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”的誓言。5考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?!肮剔o不拜,愿與韓琦出行邊?!薄笆亓罱缘貌徽D”,愿意與韓琦同去駐守邊關(guān),直言進(jìn)諫州縣官吏才保全了性命?!敬鸢更c(diǎn)睛】譯文:甲文,唉!我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情 ,或許不同于(以上)兩種人的心情,這是為什么呢?(是由于)不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí),就為百姓擔(dān)憂(yōu);在江湖上不做官時(shí),就為國(guó)君擔(dān)憂(yōu)。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂(yōu),在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂(yōu)。既然這樣,那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢?他們一定會(huì)說(shuō):“

36、在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu),在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉!沒(méi)有這種人,我同誰(shuí)一道呢 ?寫(xiě)于慶歷六年九月十五日。乙文,范仲淹作將領(lǐng),號(hào)令清楚,愛(ài)護(hù)士兵,對(duì)于前來(lái)歸附的各部羌人,誠(chéng)懇接納,信任不疑,因此西夏軍隊(duì)也不敢輕易侵犯他所統(tǒng)轄的地區(qū)。元昊請(qǐng)求議和,范仲淹被朝廷召回,授予樞密副使之職。王舉正性情膽怯不敢直言,不能勝任其職事,諫官歐陽(yáng)修等人說(shuō)范仲淹有當(dāng)宰相的能力,請(qǐng)求朝廷罷免王舉正而任用范仲淹,于是范仲淹又改任參知政事。范仲淹說(shuō):“治理國(guó)家可以由諫官的幾句話(huà)就得到嗎?”他堅(jiān)決辭謝不接受任命,并希望和韓琦一同出京巡視邊防。朝廷任命他為陜西宣撫使,還沒(méi)有出發(fā),朝廷又任命他為參知政事。恰遇王倫進(jìn)犯淮南,州縣官吏中

37、有不能堅(jiān)守城池的人,朝廷準(zhǔn)備調(diào)查核實(shí)后依法處決。范仲淹說(shuō):“平時(shí)忌諱講完善武備,遇到敵人進(jìn)犯時(shí)卻專(zhuān)門(mén)責(zé)令州縣官員以死殉職,應(yīng)該嗎?”因而這些不能堅(jiān)守城池的人都沒(méi)有被處決。11、1(1)小女孩感到疼痛,媽媽講故事緩解女兒疼痛;(2)小女孩夢(mèng)中疼醒,病房病人關(guān)心、贊美。2(1)“搖搖頭”表示拒絕,不想大聲哭; “點(diǎn)點(diǎn)頭”表示贊同,想大聲哭。 兩個(gè)輕微的動(dòng)作,表現(xiàn)出小女孩疼痛難忍, 想大聲哭, 但又怕影響他人休息的矛盾心理,突出小女孩的堅(jiān)強(qiáng)、懂事,生動(dòng)形象,感人至深。(2)“像個(gè)小天使”運(yùn)用比喻的修辭手法,形象描繪出小女孩拼命忍住疼痛時(shí)的樣子, 表現(xiàn)出小女孩的善良、懂事和堅(jiān)強(qiáng),非常形象。3 (1)母

38、親:對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至:在醫(yī)院病房里“那位母親一直握著孩子的小手, 跪坐在孩子的身邊,目光直直地盯著孩子的臉”。 當(dāng)女兒疼痛難忍時(shí),母親把自己的手放在女孩的唇邊說(shuō): “疼, 你就咬媽媽的手。 ”和藹可親,言傳身教(教子有方):a. 一直陪伴在女兒身邊,成為女兒堅(jiān)強(qiáng)的支柱;b. 臉上一直掛著慈愛(ài)的笑容, 感染女兒;c. 用故事緩解女兒的痛疼;d. 在女兒痛疼難忍時(shí),讓女兒咬自己的手,和女兒一起疼痛。 (2)孩子:堅(jiān)強(qiáng):四五歲的小女孩,脛骨、肋骨骨折,能忍住不哭。懂事:為了不影響病房其他病人休息,疼得頭上沁出汗珠、咬著媽媽的手也不哭。 4(1)表明大家都沒(méi)有睡,一直關(guān)注著小女孩,表現(xiàn)出大家的熱情

39、和對(duì)小女孩的關(guān)心;(2)從側(cè)面突出小女孩的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和懂事的性格特點(diǎn);(3)為后文點(diǎn)明文章中心做鋪墊?!敬鸢附馕觥?本題考查學(xué)生的概括能力。根據(jù)圖表中時(shí)間“大約10點(diǎn)”“凌晨3點(diǎn)”的提示,結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句“媽媽?zhuān)姨?!?“媽媽給你講個(gè)故事好嗎?”“凌晨3點(diǎn)的時(shí)候,孩子又從夢(mèng)中疼醒了”“屋子里能走動(dòng)的人都來(lái)到了孩子的跟前”用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括具體情節(jié)即可。2(1)本題考查學(xué)生的理解能力,結(jié)合上下文分析孩子點(diǎn)頭和搖頭的原因即可。“搖搖頭”表示拒絕,“怕影響他人休息”不想大聲哭;“點(diǎn)點(diǎn)頭”表示贊同,“疼痛難忍”想大聲哭。突出小女孩的堅(jiān)強(qiáng)、懂事,令人感動(dòng)、疼惜。(2)本題考查學(xué)生的理解賞析能力,結(jié)合“像個(gè)小

40、天使”從修辭的角度即可。把小女孩比喻成小天使,“頭上沁出的汗珠已浸濕了她的頭發(fā)”小女孩拼命忍住疼痛,她是那么懂事、堅(jiān)強(qiáng)。3本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。分析一個(gè)人的形象時(shí),一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面,又要突出重點(diǎn)。如:母親關(guān)愛(ài)孩子:“疼,你就咬媽媽的手?!苯o孩子講故事,轉(zhuǎn)移孩子的注意力。小女孩懂事:為了不影響病房其他病人休息,疼得頭上沁出汗珠、咬著媽媽的手也不哭。4測(cè)試卷分析:本題考查學(xué)生對(duì)主旨的理解,本文題目是孩子和母親,一個(gè)好母親和一個(gè)好孩子,還有流淌在病房里的關(guān)愛(ài)和感動(dòng)。文中(A)(B)兩段的描寫(xiě)表明病房里的人都沒(méi)有睡,都在關(guān)注著小女孩。

41、小女孩的表現(xiàn)讓大家及同情又感動(dòng)。表現(xiàn)了小女孩的堅(jiān)強(qiáng)。12、1?;⒆鳛橐粋€(gè)老兵,在島上服役十年,體現(xiàn)了它堅(jiān)守崗位(盡職盡責(zé));臺(tái)風(fēng)事件,體現(xiàn)了?;⒌木礃I(yè)精神和高超能力;誤傷海生,心生愧疚,絕食而亡,表現(xiàn)出它重視情義。2交待了故事發(fā)生的地點(diǎn)是龍風(fēng)島以及島的地形特點(diǎn)。渲染一種艱苦(危險(xiǎn))的氛圍。這也是?;⑸钪?為下文寫(xiě)?;⒌膱?jiān)守崗位十年及冒死弄回值班本作鋪墊,突出?;⒌母叱芰?。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3老大哥,我求求你,島上的?;⑹且粭l軍犬, 曾立下赫赫戰(zhàn)功,比我命還重要,它已經(jīng)三天滴水未盡了,您就帶我去一下吧!。4既指與大陸隔海的龍鳳島,又指海虎在延期服役期間付出了生命代價(jià)的一種軍人的精神和氣節(jié)

42、。5示例一:我選以出人意料的細(xì)節(jié)取勝。文章中為爭(zhēng)取延期服役海生竟然為眼睛已經(jīng)老花的軍犬配上一副老花鏡,繼續(xù)巡邏。而海生離開(kāi)海島后,海虎竟絕食而亡,“整個(gè)身軀像小山一樣塌了下去”,一個(gè)戴花鏡與塌了下去的動(dòng)作細(xì)節(jié),弘揚(yáng)了用生命的代價(jià)凝聚成的一種軍人的精神和氣節(jié),讓人感動(dòng)。示例二:我選以動(dòng)人的情感取勝。海生與?;⒅g的情感已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般的戰(zhàn)友之情(人與動(dòng)物的感情),?;檠悠诜鄹冻隽松拇鷥r(jià),以悲劇收?qǐng)?感人至深?!敬鸢附馕觥?此題考查的是對(duì)文中形象的理解和感悟。文中的“?;ⅰ笔且恢卉娙?,“打從海海軍陸戰(zhàn)隊(duì)駐守龍鳳島以后,一晃十年過(guò)去了”可見(jiàn)它能堅(jiān)守崗位;臺(tái)風(fēng)中,?;⒚八腊阎蛋啾緩暮K袚尰貋?lái)

43、,可見(jiàn)它的勇敢,有敬業(yè)精神和高超的能力;當(dāng)?;⒄`傷了給自己治病的海生后,它愧疚,以至絕食身亡,可見(jiàn)它重情重義。據(jù)此作答。2此處考查的是環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)的作用通常是渲染氣氛,烘托人物心情。通常的答題模式是:運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)+寫(xiě)出的內(nèi)容+烘托的人物的心情。“這龍鳳島在南中國(guó)海的南端,面積不會(huì)超過(guò)兩個(gè)足球場(chǎng)大小,四周是白花花的一片珊瑚礁。那礁石像花一樣綻放在海面上,可每個(gè)海石花縫隙都是幾十米深的海溝,誰(shuí)要是是一失足掉進(jìn)去,出來(lái)的可能性幾乎沒(méi)有?!贝颂幍沫h(huán)境描寫(xiě),交代了故事發(fā)生的地點(diǎn),突出了此處生活環(huán)境的惡劣和艱苦,這些都為下文的?;?jiān)守崗位和出色的完成人物做鋪墊。據(jù)此理解作答。3此處考查的是人

44、物的思想感情。當(dāng)聽(tīng)到?;⒁呀?jīng)絕食的消息,海生非常心痛,他苦苦哀求,此處補(bǔ)充的語(yǔ)言要符合語(yǔ)境,設(shè)身處地的理解人物的心理活動(dòng),發(fā)揮自己的想象。示例:老大哥,我求求你,我的?;⑹且粭l軍犬, 曾立下赫赫戰(zhàn)功,比我命還重要,它已經(jīng)三天滴水未盡了,我要去救他,您就帶我去一下吧!據(jù)此理解作答。4此題考查的是題目的含義。文章題目的含義通常包括表層含義和深層含義?!氨税丁钡谋韺雍x指對(duì)岸的龍鳳島,深層含義要聯(lián)系?;⒌母呱衅焚|(zhì),即盡職盡責(zé),舍生取義的軍人精神和氣節(jié)。據(jù)此理解作答。5此題屬于開(kāi)放性測(cè)試卷。兩種觀點(diǎn)同意哪種都是有理由支持的,如果同意以出人意料的細(xì)節(jié)取勝,我們結(jié)合“礁盤(pán)上經(jīng)??吹胶;㈩I(lǐng)著金剛在熟悉地形”

45、,“?;⒄麄€(gè)身軀像小山一樣塌了下去?!钡冗@些情節(jié)來(lái)分析,它體現(xiàn)了?;⒌木窈蜌夤?jié)。如果同意以動(dòng)人的情感取勝,可以從海生對(duì)?;⒌牟簧?,和?;?duì)海生最后的愧疚以至絕食的感情來(lái)談。據(jù)此理解作答。13、1家務(wù)勞動(dòng)也是必修課。(意對(duì)亦可)2引用論證和正反對(duì)比論證,引用馬克思資本論里的話(huà),以及讓從前的孩子和現(xiàn)在的孩子對(duì)待家務(wù)的不同態(tài)度形成對(duì)比,有力地論證了“勞動(dòng)教育是人生的第一教育”的觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。3本義是指巨大的嬰兒,即心理滯留在嬰兒水平的成年人。這里指雖然身體長(zhǎng)大了,但是卻不會(huì)做家務(wù),缺乏最基本的生存能力,不能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)未來(lái)風(fēng)雨,解決遇見(jiàn)問(wèn)題的成年人。4首先從日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象以及四川某中

46、學(xué)開(kāi)始探索“家務(wù)作業(yè)”引出話(huà)題,然后主要從“家務(wù)勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子的自理能力,責(zé)任心以及讓孩子懂得生活不易”這三個(gè)方面來(lái)論證孩子做家務(wù)的重要性。最后強(qiáng)調(diào)指出“現(xiàn)在放手讓孩子做些家務(wù),是為他們的終身發(fā)展和人生幸福奠基”?!敬鸢附馕觥?測(cè)試卷分析:此題考查提煉或概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張,能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn);有的則含在第一段中或最后一段中;少量的在文中;還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。作答時(shí),要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章的題目(或論題),文章的開(kāi)頭和結(jié)尾進(jìn)行分析和提煉。本文的標(biāo)題就是論點(diǎn)。點(diǎn)睛:尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的

47、判斷,是作者看法的完整陳述。在形式上,它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法:一看題目,二看開(kāi)頭和結(jié)尾,三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭,答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。2測(cè)試卷分析:考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。舉例論證:通過(guò)典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。道理論證:通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括、更深入、更有力,更具有權(quán)威性。比喻論證:通過(guò)比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證:對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。引用論證:其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警

48、句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者下讀。本題引用馬克思資本論里的話(huà),運(yùn)用了道理論證的方法;把從前的孩子和現(xiàn)在的孩子對(duì)待家務(wù)的不同態(tài)度形成對(duì)比,運(yùn)用了對(duì)比論證的方法。其作用可結(jié)合本段文字的分論點(diǎn)或全文的中心論點(diǎn)“勞動(dòng)教育是人生的第一教育”分析作答。3測(cè)試卷分析:考查詞語(yǔ)的含義。答這類(lèi)題時(shí)一要聯(lián)系文章內(nèi)容,尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn);二要結(jié)合語(yǔ)境,結(jié)合上下文揣摩其具體含義。不要停留在事物的表面,要結(jié)合文章深入理解分析。結(jié)合“家務(wù)勞動(dòng)是最基礎(chǔ)的勞動(dòng),能培養(yǎng)孩子的自理能力。孩子總有一天要離開(kāi)父母,自理是最基本的生存能力。父母之愛(ài)子,最終是

49、要讓孩子長(zhǎng)大成人,能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)未來(lái)的風(fēng)雨、解決遇見(jiàn)的問(wèn)題”理解,這里指“不會(huì)做家務(wù),缺乏生存能力”的成年人。4測(cè)試卷分析:考查議論文的論證思路。分析作者論證思路,要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上,理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容,分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法,然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)引出論點(diǎn)或分論點(diǎn),再用事例或名言加以論述,最后得出的結(jié)論”的答題方法,結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文第一段首先從日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象以及四川某中學(xué)開(kāi)始探索“家務(wù)作業(yè)”引出話(huà)題,然后主要從“家務(wù)勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子的自理能力,責(zé)任心以及讓孩子懂得生活不易”這三個(gè)方面來(lái)論證孩子做家務(wù)的重要性。最后一段再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。三、語(yǔ)言表

50、述14、示例:跌宕起伏的故事情節(jié),讓我們?nèi)缱砣绨V;意味深長(zhǎng)的傳奇神話(huà),讓我們受益匪淺;絢麗多彩的自然風(fēng)光,讓我們心馳神往。神秘?zé)o限的科學(xué)領(lǐng)域,讓我們充滿(mǎn)好奇;優(yōu)秀悠久的傳統(tǒng)文化,讓我們流連忘返?!敬鸢附馕觥繙y(cè)試卷分析:仿句,要求有三,一是所述事物屬于同類(lèi)事物,二是句子的結(jié)構(gòu)要相同,三是句式和語(yǔ)氣要一致,有的還要求寫(xiě)作手法相同,比如修辭方法相同。抓住前例句。四、寫(xiě)作15、與平凡相伴紅塵中,大多數(shù)的人們辛勞地奔跑在從現(xiàn)實(shí)通向夢(mèng)想的路上。而大多數(shù)的人們可能沒(méi)能到達(dá)成功的終點(diǎn)。他們最終寫(xiě)就的只是平凡的人生。但也許有好多人渡過(guò)了一生也不會(huì)明白,其實(shí)生命的魅力就在于這奔跑的過(guò)程之中。我們享受平凡,就是在享受著生命的無(wú)限精彩?,F(xiàn)實(shí)中的我們大都是平凡人,但殊不知平凡中也會(huì)顯現(xiàn)

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