幼兒園教案小班美術(shù)笑嘻嘻

1、Word 幼兒園教案小班美術(shù)笑嘻嘻 幼兒園教案小班美術(shù)笑嘻嘻可能是您在查找幼兒園小班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園教案小班美術(shù)笑嘻嘻 本次美術(shù)活動(dòng)圍圍著糖果綻開(kāi)，糖果是幼兒特別喜愛(ài)的零食之一，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)的歡樂(lè)，培育幼兒在制造時(shí)體驗(yàn)顏色和對(duì)圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和想象力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能依據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫(huà)。 2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。 3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 6.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 7.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別

2、人的作品。 活動(dòng)預(yù)備： 糖果若干、畫(huà)畫(huà)玩玩糖果、油畫(huà)棒人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 1.出示糖果，觀看糖果的形狀。 T：瞧!這是什么?是什么樣子的? (引導(dǎo)幼兒觀看多種糖果的形狀特征、顏色等) 2.老師示范。 老師講解示范用一種顏色畫(huà)糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的留意點(diǎn)： 3.幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。 提示幼兒使用油畫(huà)棒的留意點(diǎn)。 4.展現(xiàn)評(píng)價(jià)。 2、小班語(yǔ)言活動(dòng)上幼兒園笑嘻嘻教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。 2.能說(shuō)短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。 3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備：

3、布置展板，貼上若干有著歡樂(lè)表情的幼兒照片和圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1.觀賞照片和圖片，感知笑的表情。 問(wèn)問(wèn)幼兒照片上的這些小伴侶快樂(lè)嗎?你怎么知道的? 2.觀賞兒歌笑嘻嘻 提問(wèn)：第一天上幼兒園，小明怎么樣? 其次天上幼兒園，小華怎么樣? 第三天上幼兒園，我們大家怎么樣? 引導(dǎo)幼兒接著說(shuō)：“大家笑嘻嘻?！?3.幼兒學(xué)念兒歌。 幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語(yǔ)氣。 有表情地朗誦兒歌。 4.與同伴溝通上幼兒園的閱歷。 講一講：幼兒園好不好?為什么? 活動(dòng)建議： 可結(jié)合班上狀況把小伴侶的名字編進(jìn)兒歌，讓幼兒感受樂(lè)觀的心情。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 上幼兒園逐步能克服依戀感。 (附)兒歌 笑嘻嘻 第一天上幼兒園， 小明不

4、哭笑嘻嘻。 其次天上幼兒園， 小華不哭笑嘻嘻。 第三天上幼兒園， 我們大家笑嘻嘻。 活動(dòng)反思： 童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了歡樂(lè)的心情。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，老師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清晰，速度要適當(dāng)，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的進(jìn)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到幫助的作用。 3、幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲(chóng)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)顏色也比較敏感，本著一切從愛(ài)好動(dòng)身的原則，

5、我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的添畫(huà)。 2、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。 3、培育幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：范例一幅(毛毛蟲(chóng)) 學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師出示范例，引起幼兒的愛(ài)好。 出示”毛毛蟲(chóng)” 。 提問(wèn)： 這是什么?( 毛毛蟲(chóng)) 請(qǐng)小伴侶看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么外形組成的?(圓片片) 那這個(gè)毛毛蟲(chóng)美麗嗎?(美麗) 你們想做嗎?(想) 2、老師進(jìn)行示范，要求幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀看，與此

6、同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。 3、幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)出處! 4、老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)顏色比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手力量較好，做出來(lái)的作品很漂亮。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小伴侶們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的愛(ài)好，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。 不足之處： 范例略微小了一點(diǎn)，另外由于老師特別緊急，使得老師的最終的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的樂(lè)觀性。 4、幼兒園小班美術(shù)觀賞七巧板教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉七巧板中圖形的名稱

7、。 2、在嬉戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，并對(duì)造型進(jìn)行聯(lián)想。 3、喜愛(ài)玩七巧板嬉戲，對(duì)各種不同的外形感愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備： 了解七巧板操作的方法。 1、掛圖(老師用七巧板制作的圖)。 2、七巧板人手一套。 活動(dòng)過(guò)程： 一、爭(zhēng)論溝通老師：這是什么玩具?七巧板可以怎么玩呢?(孩子可以自由的想象，老師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。) 二、老師將自己做的七巧板圖畫(huà)掛在黑板上。 (一)、老師拿出第一幅圖畫(huà)問(wèn)孩子。 師：小伴侶們，你們看看這幅圖畫(huà)像什么?(小魚(yú))這是由什么拼成的?(七巧板)這七巧板有幾塊呢?(老師與小伴侶們一起數(shù)一數(shù))這里面有什么外形呢?(有三角形、正方形、平行四

8、邊形;老師與孩子邊說(shuō)邊拿出相應(yīng)的圖形讓孩子記憶。)那三角形有幾個(gè)?正方形有幾個(gè)?平行四邊形有幾個(gè)?這七巧板還可以平成什么呢? (二)、老師依次拿出圖形與孩子再次觀看、爭(zhēng)論七巧板的可以怎么拼。 三、結(jié)尾。 師：孩子們，看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊?(想)由孩子自己想一想怎么拼。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 孩子們，今日發(fā)的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。 教學(xué)反思： 作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂(lè)觀的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。 5、幼兒園小班美術(shù)教案：小

9、魚(yú)逃走了 幼兒園小班美術(shù)教案：小魚(yú)逃走了 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試畫(huà)圓并添加線條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像和符號(hào)。 2、樂(lè)于用繪畫(huà)的方式大膽想象找伴侶的情景，體會(huì)回到伴侶中間的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 炫彩棒、繪本小魚(yú)逃走了畫(huà)面、剪貼畫(huà)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、美麗的小魚(yú) 1.(出示剪貼畫(huà))瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是一條漂亮的小魚(yú)。他長(zhǎng)得什么模樣呀?圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。 2.你情愿做一條小魚(yú)嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧(幾位幼兒繪畫(huà))。留意身體和尾巴的大小、顏色、魚(yú)尾巴的方向，和幼兒互動(dòng)：“很多小魚(yú)游來(lái)了，我們已經(jīng)觀察了小魚(yú)圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]觀察?”“還有一

10、條小魚(yú)也游來(lái)了，大家好!” 很多小魚(yú)都游來(lái)了，小魚(yú)和伴侶在一起游玩真愉快，有伴侶真好! 二、小魚(yú)逃走了 1.(魚(yú)缸畫(huà)面)有一條小魚(yú)卻一點(diǎn)兒都不快樂(lè)。他為什么不快樂(lè)呀?(畫(huà)外音：“我一個(gè)人在魚(yú)缸里沒(méi)伴侶，太孤獨(dú) 了，我打算逃走，去找伴侶!”) 2.(窗簾畫(huà)面)小魚(yú)逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚(yú)了嗎?小魚(yú)和圓點(diǎn)是 不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像? 圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“嘿，小魚(yú)，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧?！?3.(瓶子畫(huà)面)小魚(yú)“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小魚(yú)有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長(zhǎng)著兩條小辮子)糖果

11、說(shuō)：“嘿，小魚(yú)，就留在這兒享受甜美吧!”小魚(yú)會(huì)留下嗎? 4.(玩具屋畫(huà)面)小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚(yú)嗎?玩具屋里的好伴侶可真多!哪些伴侶也是圓圓的呢?玩具們說(shuō)：“小魚(yú)，和我們一起玩吧，你就留下吧?！?5.小魚(yú)又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)? 三、小魚(yú)逃走了(幼兒仿照小魚(yú)) 1.小魚(yú)們，趕快逃走，逃到紙上來(lái)(畫(huà)小魚(yú))。 2.小魚(yú)還想逃去哪兒，會(huì)觀察誰(shuí)呢?(添畫(huà)相關(guān)的景物，老師準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒自己制造的圖像，運(yùn)用添畫(huà)的方式補(bǔ)充演示的畫(huà)面) 3.大家都?xì)g迎小魚(yú)留下，小魚(yú)又逃了，逃去哪里，看到誰(shuí)?(在反復(fù)逃和找到伴侶的過(guò)程中，補(bǔ)充畫(huà)面) 四、小魚(yú)躲在哪兒 1.一起來(lái)

12、找找小魚(yú)?！靶◆~(yú)小魚(yú)在哪里?” 2.觀賞幼兒作品，從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒?那里還有誰(shuí)? 3.(觀賞大池塘畫(huà)面)：小魚(yú)又逃走了，逃去了大魚(yú)池，能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎?和其他伴侶有什么不同?小魚(yú)說(shuō)：“我回家了，這才是我的伴侶，大家在一起是多么的歡樂(lè)，我再也不逃走了?！?結(jié)束：小魚(yú)們，你們找到伴侶了嗎?讓我們和自己的魚(yú)伴侶擁抱一下，一起回家吧。 6、幼兒園小班美術(shù)漂亮的雪花教案反思 活動(dòng)目的： 1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫(huà)用。棉簽畫(huà)叉，中間橫一條線，畫(huà)出雪花的六個(gè)角，再通過(guò)裝飾畫(huà)成小雪花 2、能大膽地用棉簽畫(huà)出大小不同的雪花。 3、在做畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的美感，感受用棉簽做畫(huà)的樂(lè)趣。 4、引導(dǎo)幼

13、兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 活動(dòng)預(yù)備： 1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤(pán)。 2、濕抹布一塊。 3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?活動(dòng)過(guò)程： 一 引導(dǎo)幼兒觀賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?老師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢? 老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。 老師：冬每天氣很冷，天空中下起了雪花，小伴侶你們喜愛(ài)雪花嗎?看老師今日給你們到來(lái)了什么。 二 觀賞雪花，老師講解并示范畫(huà)雪花。 (1)老師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀看。 (2)老師講解畫(huà)。 老師：老師將這片雪花畫(huà)在了紙上，小伴侶猜一猜我用什么畫(huà)的。今日老師給你們介紹

14、一種新的畫(huà)畫(huà)工具。 老師出示棉簽引起幼兒的愛(ài)好。 (3)老師邊畫(huà)邊講解。 老師：小伴侶用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫(huà)上畫(huà)一個(gè)叉，在叉的中間畫(huà)一條線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形;再蘸顏色在六個(gè)角上畫(huà)上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵漂亮的雪花就畫(huà)好了。 老師：小伴侶的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。 (4)幼兒操作 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，幼兒愛(ài)好深厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的歡樂(lè)，感受大自然帶給我們的奇妙，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言敘述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通互動(dòng)、動(dòng)作呈現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、熟悉了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)， 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、

15、活潑好玩。 在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分別的美術(shù)效果非常感愛(ài)好，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的漂亮的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作漂亮的雪花。實(shí)行了分組的形式，每一組都供應(yīng)了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和力量的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的樂(lè)觀性。 不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒(méi)事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互觀賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)溝通的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加留意。 7、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲(chóng)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一

16、系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)顏色也比較敏感，本著一切從愛(ài)好動(dòng)身的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 一、活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的添畫(huà) 。 2、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。 3、培育幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。 4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。 5、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。 二、活動(dòng)預(yù)備: 教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng)) 學(xué)具:畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。 三、活動(dòng)過(guò)程: 1、老師出示范例,引起幼兒的愛(ài)好。 出示”毛毛蟲(chóng)” 。提問(wèn):

17、 這是什么?( 毛毛蟲(chóng)) 請(qǐng)小伴侶看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么外形組成的?(圓片片) 那這個(gè)毛毛蟲(chóng)美麗嗎?(美麗) 你們想做嗎?(想) 2、老師進(jìn)行示范,要求幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀看,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。 3、幼兒進(jìn)行操作,老師進(jìn)行指導(dǎo)。 4、老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。 四、效果分析: 通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小伴侶們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的愛(ài)好,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品特別的漂亮。但是范例略微小了一點(diǎn),另外由于老師特別緊急,使得老師的最終的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。 課后反思： 從平常的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)顏色也比較敏感，本著一切從愛(ài)好

18、動(dòng)身的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小伴侶們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的愛(ài)好,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品特別的漂亮。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過(guò)程中也許顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我供應(yīng)給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲(chóng)顏色只是一種，目標(biāo)一沒(méi)有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)遇到這樣的狀況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì)!”當(dāng)我再次具體講解并示范后，他們還是說(shuō)“我不會(huì)!”那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說(shuō)，他們沒(méi)有錯(cuò)。可是講解得那么清晰還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)

19、呢?還是對(duì)活動(dòng)不感愛(ài)好呢?我仔細(xì)分析了緣由，一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調(diào)吧，沒(méi)能吸引幼兒的留意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的樂(lè)觀性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以轉(zhuǎn)變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小伴侶個(gè)別上來(lái)當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后老師啟發(fā)鼓舞,孩子們確定會(huì)愛(ài)好深厚。還有由于時(shí)間緊急，使得最終的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。 8、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課小蝸牛教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 在幼兒美術(shù)教學(xué)中，泥工教學(xué)作為其中一個(gè)重要組成部分，深受幼兒寵愛(ài)。通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒把握一些簡(jiǎn)潔的塑造物體形象的方法和技能，并能增加幼兒手的協(xié)調(diào)性、敏捷性，促進(jìn)其智力的進(jìn)展。本學(xué)

20、期以來(lái)我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中以泥工為主，孩子們初步把握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能，學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。 2.初步了解蝸牛的形狀特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。 3.初步激發(fā)孩子喜愛(ài)小動(dòng)物、愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 橡皮泥、火柴若干，PPT課件，背景音樂(lè)、草地背景圖 活動(dòng)重難點(diǎn)： 幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧。 活動(dòng)過(guò)程： (一)觀賞蝸牛圖片，激起愛(ài)好。 1.出示蝸牛身體圖片師：小伴侶猜猜

21、看，這是誰(shuí)呀? 2.出示完整蝸牛圖片 師：那我們跟小蝸牛打個(gè)招呼吧：小蝸牛，你好呀! 師：我們來(lái)看看，小蝸牛它長(zhǎng)什么樣呢? 師總結(jié)：小蝸牛有細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，一頭大，一頭小。長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，背上還背著一座小房子呢。 (二)老師示范講解 示范講解蝸牛背上“小房子”。 師：小伴侶，觀看的可真認(rèn)真?？?，這是什么(出示橡皮泥)今日，老師用橡皮泥來(lái)變出一座小房子，小伴侶看好嘍，開(kāi)頭變魔術(shù)啦?！按暌淮?，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊卷成小房子。瞧，小房子變好了，美麗嗎? 師：老師是怎樣做出來(lái)的呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，緊緊卷成蝸

22、牛小房子。!來(lái)自屈.老師教案.!恩，小伴侶呀真能干，現(xiàn)在拿起一團(tuán)橡皮泥，一起來(lái)做蝸牛背上的小房子吧。 幼兒集體操作：做“小房子”，老師巡回指導(dǎo)(結(jié)合兒歌制作) 師：好，小伴侶，房子做好了沒(méi)呀，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的大，誰(shuí)的小呀?為什么他的大，他的小呢?(個(gè)別幼兒回答)師總結(jié)：我們把房子打開(kāi)來(lái)看一看(比較橡皮泥的長(zhǎng)短)。隱秘就藏在這里：原來(lái)呀，這個(gè)橡皮泥搓的細(xì)又長(zhǎng)，房子就會(huì)變大哦。 示范講解蝸牛的身體的制作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒(méi)有呢，抓緊來(lái)做吧。我們現(xiàn)在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小?！按暌淮暄酱瓿蓷l，一頭粗來(lái)一頭細(xì)，蝸牛身體長(zhǎng)又長(zhǎng)”。用牙簽來(lái)做小蝸牛頭部的觸角和眼

23、睛師：看，現(xiàn)在，小蝸牛還缺了什么呀?幼兒：觸角、眼睛。 師：對(duì)了，小蝸牛的觸角可是很重要的，由于蝸牛的觸角就似乎盲人的拐杖，是用來(lái)觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時(shí)候呀，假如用觸角接觸到障礙物，就會(huì)馬上轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。觸角怎么做呢，老師就請(qǐng)火柴棍來(lái)幫忙。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。 (三)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂(lè))師：這只蝸牛寶寶很想找伴侶，我們來(lái)幫他做一些小伙伴好嗎?橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小伴侶不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶好嗎? 1.老師和孩子一起制作蝸牛，留意用兒歌引導(dǎo)幼兒。 2.老師重點(diǎn)關(guān)心力量差的幼兒。 (四)展現(xiàn)作品 幼兒送蝸牛寶寶回家(放在

24、樹(shù)葉上)，滲透幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。 師：這么多的蝸牛寶寶出來(lái)漫步 已經(jīng)很久了，有些累了，我們把它們送回家吧。來(lái)，跟蝸牛寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 自編故事：小蝸牛去旅行 師：小蝸牛在新家里住了一段時(shí)間后，覺(jué)得有點(diǎn)悶，想到外面去走一走，請(qǐng)幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去?去干什么? 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的勝利在于老師信任孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想，所以作畫(huà)時(shí)顯得特殊愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。 9、小班美術(shù)活動(dòng)雨中的幼兒園教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1. 通過(guò)多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨

25、和小雨。 2. 能夠知道雨天的幼兒園與平常的幼兒園的不同。 3. 學(xué)會(huì)感受并觀賞身邊的美。 4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備 1. 白紙若干、剪好的三角形和長(zhǎng)方形若干、超輕黏土每人一盒。 2. 幼兒已有粘貼畫(huà)的閱歷。 活動(dòng)重難點(diǎn) 1. 重點(diǎn)：用多種方式表現(xiàn)大雨和小雨。 2. 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感受和觀賞美。 活動(dòng)過(guò)程 1. 視頻導(dǎo)入引起幼兒愛(ài)好 師：小伴侶們，老師今日帶來(lái)了一段好看的視頻，你們想看嗎?老師看到小伴侶們都點(diǎn)頭了，想必都想要看。在看之前，老師要先說(shuō)好，你們觀看一下，視頻里都有什么，一會(huì)請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)。 師：我聽(tīng)到有小伴侶說(shuō)，是下雨的幼兒園。

26、說(shuō)的很完整呢! 師：今日我們就要制作一幅雨中幼兒園畫(huà)，我這里已經(jīng)制作好了一幅，小伴侶們可以看看。 2. 介紹制作方法并示范，幼兒自由嘗試 師：我們幼兒園里都有什么啊?有的小伴侶說(shuō)有大樹(shù)、玩具、還有小城堡。那我們今日就來(lái)制作一幅雨中的幼兒園。 師：老師這里有許多的三角形和長(zhǎng)方形，小伴侶們可以自由組合一下，給它粘到白紙上，當(dāng)做大樹(shù)或者小城堡。然后，拿出輕黏土，制作雨滴，假如是制作大雨的話，那就把輕黏土搓的大一點(diǎn)，小雨就揉的小一點(diǎn)。(邊說(shuō)邊示范) 師：現(xiàn)在給每個(gè)組的小伴侶發(fā)材料，你們可以自由嘗試。有什么問(wèn)題可以舉手尋求關(guān)心。 3. 老師巡察，供應(yīng)關(guān)心 師：小伴侶們制作的很仔細(xì)。不在粘大樹(shù)或城堡時(shí)，要

27、粘堅(jiān)固一點(diǎn)。要不就會(huì)掉的。掉了就不好看了啊!小雨滴也可以制作的多一點(diǎn)。 4. 師幼共同觀賞作品 師：今日我們班的小伴侶制作的特殊的棒。我們可以先來(lái)觀賞幾幅小伴侶的作品。然后，找人說(shuō)一說(shuō)，與你制作的有什么不一樣的地方。 活動(dòng)延長(zhǎng) 師：我們今日制作了雨中的幼兒園，小伴侶們特殊的棒。一會(huì)小伴侶們把作品交給老師，我會(huì)把小伴侶的作品貼到展覽墻上，放學(xué)后，小伴侶們可以帶爸爸媽媽去觀賞。 活動(dòng)反思 在這節(jié)課上，我覺(jué)得我還有一些不足。就是在讓幼兒自己嘗試時(shí)，有的幼兒上手很快，有的幼兒則比較慢，我應(yīng)當(dāng)多給幼兒空間讓他們自己做。在最終的觀賞環(huán)節(jié)，我應(yīng)當(dāng)讓幼兒來(lái)介紹一下自己的作品，而不是簡(jiǎn)潔的觀賞一下就行。 10、

28、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課小蝌蚪教案反思 活動(dòng)目的： 1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫(huà)小蝌蚪的方法。 2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫(huà)力量。 3、提高參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 黑色顏料、毛巾、圖畫(huà)紙、水彩筆 活動(dòng)過(guò)程： 一、魔術(shù)變變變引起幼兒愛(ài)好。 師：小伴侶們大家上午好!我是劉老師，今日劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變) 二：老師引導(dǎo)幼兒觀看小蝌蚪的圖片。 師：今日劉老師給小伴侶帶來(lái)了一位新伴侶你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)看，你們熟悉它嗎?原來(lái)它的名字叫小蝌蚪

29、。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來(lái)小蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是彎彎的(波浪線)那小伴侶們猜猜，小蝌蚪休息不游動(dòng)的時(shí)候尾巴是怎么樣的呢?老師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時(shí)候的圖片，尾巴是直直的(直線)。 三、老師范畫(huà)。 1、 老師出示繪畫(huà)底圖，引導(dǎo)幼兒觀看、思索，引起幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好。 師：小伴侶們看看老師給你們帶來(lái)的圖上畫(huà)了些什么?圖上有小石頭，和美麗的水草可是可愛(ài)的小蝌蚪不見(jiàn)了，那怎么辦呢? 3.啟發(fā)幼兒思索怎樣才能找到小蝌蚪三、老師示范講解手指畫(huà)-小蝌蚪的方法及留意事項(xiàng)。 1.師：小

30、伴侶都想出了很多好方法找小蝌蚪，許老師也想到了一個(gè)好方法，用手指就能立刻找到可愛(ài)的蝌蚪寶寶。你們看! 2.老師示范講解手指畫(huà)的方法。 老師示范：用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。(建議：老師先用大拇指示范，再用小拇指示范)講解尾巴的畫(huà)法。 老師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引導(dǎo)幼兒觀看比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫(huà)。 引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)老師介紹手指畫(huà)，及繪畫(huà)時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)：蘸有顏料的手要用毛巾擦潔凈，不能擦在衣服褲子上。 老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫(huà)出的畫(huà)

31、就叫手指畫(huà)。 四、 幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫(huà)好后用毛巾紙擦一下手指。 五、幼兒進(jìn)行手指畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。 1.幼兒操作，老師指導(dǎo)他們留意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大膽細(xì)心地操作。(十個(gè)手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)) 六、評(píng)價(jià)和觀賞作品引導(dǎo)幼兒觀看作品老師并賜予簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思： 通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)小蝌蚪，我發(fā)覺(jué)孩子們的動(dòng)手力量還是不錯(cuò)的，他們能通過(guò)我的示范講解，熟悉了曲線和圓形，并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫(huà)，從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài)。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的學(xué)問(wèn)。而在孩子們的制造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫(huà)。

32、他們能依據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們?cè)诋?huà)中添加了水草、海水等，實(shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我留意到了孩子們消失的問(wèn)題，并且能準(zhǔn)時(shí)地賜予訂正?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿足的。不過(guò)，在活動(dòng)中，我還存在著一些不到之處，就是在活動(dòng)中，我給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少，沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō)，表達(dá)自己的一些想法，我覺(jué)得這是我比較欠缺的。假如給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話，我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說(shuō)的，想象到的都表達(dá)出來(lái)，我覺(jué)得那樣會(huì)更好一些。 11、小班美術(shù)活動(dòng)幼兒園永久是春天教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.要求幼兒把

33、感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，培育幼兒的觀看力、動(dòng)腦動(dòng)手力量和喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)大自然的感情。 2.培育幼兒活潑開(kāi)心的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永久是春天。 3.培育幼兒的觀賞力量。 4.鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 種植材料、繪畫(huà)和手工材料、采集的植物 活動(dòng)過(guò)程： 1.開(kāi)場(chǎng)白：春天向我們走來(lái)，它走進(jìn)草地，小草變綠了;它走進(jìn)花叢，鮮花開(kāi)放了;它走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，麥田發(fā)芽了;它走進(jìn)樹(shù)林，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽;春天像我們走來(lái)，帶來(lái)了春雨滴嗒滴嗒魚(yú)兒樂(lè)了，帶來(lái)了陽(yáng)光暖和了大地，帶來(lái)了春風(fēng)使柳樹(shù)舞動(dòng)，感謝春天，

34、春天真好!把春天請(qǐng)進(jìn)我們的教室，幼兒園里永久是春天! 2. 彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請(qǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。 3. 美化教室 繪畫(huà)組：布置春天的畫(huà)欄 手工組：將采集的樹(shù)葉、樹(shù)枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物 種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角 標(biāo)本制作組：將日常生活中收集的昆蟲(chóng)制成標(biāo)本 (重點(diǎn)：手工組，標(biāo)本制作組) 4.評(píng)議：請(qǐng)各組幼兒展現(xiàn)成果，并依據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行敘述(可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過(guò)程中的一些小事) 5.播放主題歌，在主題歌聲中整個(gè)活動(dòng)開(kāi)心的結(jié)束。 活動(dòng)反思： 分組活動(dòng)始終是幼兒比較喜愛(ài)的活動(dòng)形式，這樣他們可以自由選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)小組，由于是自

35、己選擇的，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的主動(dòng)參加性也會(huì)比較強(qiáng)，活動(dòng)結(jié)束后大部分幼兒做出了滿足的作品。 此次活動(dòng)也有一些不足，由于在活動(dòng)中分了四個(gè)組，老師就不行能全都照看到，所以在有的小組消失了幼兒沒(méi)事做的狀況。 下次再組織此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)削減分組，掌握在23個(gè)。 12、小班美術(shù)活動(dòng)我上的幼兒園教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀看圖片和老師歌表演，初步感受歌曲的美麗心情，初步理解歌詞內(nèi)容。 2.樂(lè)于參與歌曲觀賞活動(dòng)，知道上幼兒園很歡樂(lè)。 3.啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。 4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。 活動(dòng)過(guò)程： 一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 1.師：今日，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫(huà)的是什么呀

36、? 2.老師小結(jié)：在這圖片上面，畫(huà)的可美麗呢!老師用了好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥(niǎo)快快飛，小伴侶上幼兒園，臉上笑微微。 二、指導(dǎo)幼兒觀賞歌曲。 1.師：圖片上的小伴侶快樂(lè)的上幼兒園，還唱了一首好聽(tīng)的歌曲，叫我上幼兒園，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 2.老師范唱歌曲。 3.師：現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著老師一起輕聲地唱一唱。 4.師：珍寶們，你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣呀?你聽(tīng)了以后感覺(jué)快樂(lè)嗎? 5.老師小結(jié)：那我們要用快樂(lè)的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。 6.老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。 三、指導(dǎo)幼兒觀賞歌表演。 1.師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來(lái)看一看。 2.老師示范動(dòng)作

37、。 3.師：你們看清晰了嗎?剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢? 4.老師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右搖擺。小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最終我們拿出小手指笑一笑。 5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。 活動(dòng)反思： 我上幼兒園是一首美麗的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)老師出示顏色艷麗的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小伴侶們的愛(ài)好是特別高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)熟悉圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小伴侶學(xué)的都比較仔細(xì)，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小伴侶的音樂(lè)常規(guī)不是特殊好，在今后的活動(dòng)中將多加培育。由于時(shí)間關(guān)系，最終的表演環(huán)節(jié)不能順當(dāng)完成，可以作為延長(zhǎng)活動(dòng)

38、。 13、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課小魚(yú)吐泡泡教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 在我園課題幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用的課題引領(lǐng)下，我班開(kāi)展了小班幼兒運(yùn)用油畫(huà)棒繪畫(huà)的子課題。繪畫(huà)工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中制造的中介和橋梁，而油畫(huà)棒是幼兒平常最常見(jiàn)的繪畫(huà)工具，結(jié)合小班幼兒繪畫(huà)力量及動(dòng)手力量，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)小魚(yú)吐泡泡。在活動(dòng)中孩子們可以熬煉繪畫(huà)技能，提高小肌肉動(dòng)作的敏捷性及幼兒的制造性，本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂(lè)中大膽繪畫(huà)，拓展思維，對(duì)作品進(jìn)行加工，形成富有動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好，學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。 2.在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對(duì)。 3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 4.讓幼

39、兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓圈。 活動(dòng)難點(diǎn)： 在畫(huà)圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對(duì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉圓。 2.物質(zhì)預(yù)備：多張畫(huà)有小魚(yú)的魚(yú)缸畫(huà)紙，smart課件，多盒油畫(huà)棒 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示課件引起幼兒愛(ài)好。 1、師：今日老師給你們帶來(lái)了兩位好伴侶，看看是誰(shuí)呀?(出示圖片)(小魚(yú)) 2、師：那小魚(yú)生活在哪里的呢?(水里) 3、師：那你們猜猜看小魚(yú)喜愛(ài)在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水) 那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎樣游泳的，好嗎? 老師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚(yú)游泳的動(dòng)作。 二、觀看課件引出小魚(yú)吐泡泡 1、

40、師：其實(shí)，小魚(yú)還喜愛(ài)做一件事情，看，小魚(yú)在。(吐泡泡) 2、師：小魚(yú)吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚(yú)吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)看。 三、老師示范畫(huà) 1、師：老師先來(lái)畫(huà)，小伴侶們要看認(rèn)真哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個(gè)泡泡畫(huà)好了。誰(shuí)也想上來(lái)畫(huà)?(一個(gè)幼兒上前畫(huà))，畫(huà)好了，真棒! 四、幼兒操作，老師從旁指導(dǎo) 1、師：現(xiàn)在，老師把水里的魚(yú)請(qǐng)到了魚(yú)缸里，看看有哪些魚(yú)?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)(紅色，黃色，綠色三條魚(yú))他們也想玩吐泡泡的嬉戲，但是呀，有個(gè)嬉戲規(guī)章：小魚(yú)吐得泡泡的顏色要和小魚(yú)的顏色一樣。紅色的魚(yú)吐紅色的泡泡，黃色的魚(yú)吐黃色的泡泡，綠色的魚(yú)吐綠色的泡泡。誰(shuí)也想來(lái)幫小

41、魚(yú)吐泡泡?(幼兒畫(huà)圈) 2、師：還有小伴侶也想畫(huà)，現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶到后面的桌子上一起來(lái)和小魚(yú)玩吐泡泡的嬉戲。(幼兒操作) 五、作品評(píng)析 師：我們一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的最棒，來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜愛(ài)的作品。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作力量得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)觀賞美，感受美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得制造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)小魚(yú)吐泡泡的嬉戲來(lái)引出幼兒畫(huà)圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、制造美

42、。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、詳細(xì)一些。 14、幼兒園小班美術(shù)公開(kāi)課漂亮的花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用搓、團(tuán)聚、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。 2、愿意樂(lè)觀動(dòng)手塑造，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。 4、鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。 活動(dòng)預(yù)備： 橡皮泥、泥工板、花朵圖片、老師示范示意卡片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀賞花朵圖片，感受花朵的漂亮 你喜愛(ài)這些花嗎?為什么? 2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造 每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸

43、。我們一起來(lái)看看他們是怎樣排隊(duì)的? 老師依據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。 3、老師示范塑造花朵 引導(dǎo)幼兒軟說(shuō)說(shuō)花蕊媽媽可以用什么樣的外形?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里? 步驟：1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長(zhǎng)條形 2一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成花蕊媽媽 3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的花瓣寶寶的造型，然后一一圍在花蕊媽媽旁邊。 4綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成葉子爸爸。 4、幼兒創(chuàng)作，老師提示幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要留意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓舞幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。 5、觀賞評(píng)價(jià) 重點(diǎn)引導(dǎo)

44、幼兒觀賞花朵的造型，老師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。 教學(xué)反思： 1、教學(xué)預(yù)備的較充分，教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際，雖然沒(méi)有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。 2、在活動(dòng)過(guò)程中老師充分敬重幼兒的共性進(jìn)展; 3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了來(lái)那個(gè)好的氛圍; 15、幼兒園小班美術(shù)教案：將春天搬到畫(huà)面上 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。 2、培育幼兒的觀看力量、口語(yǔ)表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量和集體協(xié)作的力量。 3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁

45、帶春天來(lái)了。 2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。 活動(dòng)過(guò)程：1、談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方? 2、觀賞歌曲春天來(lái)了并爭(zhēng)論：歌曲中的春天是什么樣子的。 3、把春天搬到畫(huà)面上：老師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所寵愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。 4、全體幼兒共同觀賞自己的作品，鼓舞幼兒大膽評(píng)價(jià)。 5、和小伴侶們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。 效果分析：孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在爭(zhēng)論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是樂(lè)觀主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下

46、來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)觀賞自己的作品爭(zhēng)論春天的漂亮?xí)r，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜愛(ài)春天的”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子驕傲地告知自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒!”在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。幼兒園教案網(wǎng) 附：1、延長(zhǎng)活動(dòng)(1)引導(dǎo)幼兒觀看種子的發(fā)芽狀況并做好具體記錄。(2)請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外查找春天或植樹(shù)。 2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。(2)利用孩子的作品裝飾走廊。 16、小班美術(shù)咔嚓一笑教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、制作頭像，感受好伴侶親親熱熱在一起的歡樂(lè)。 2、嘗試制造性地

47、裝飾頭像，體驗(yàn)制作帶來(lái)的樂(lè)趣。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 頭像范例一個(gè)。油畫(huà)棒，圓形畫(huà)紙若干，黑紙若干，膠水。 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師出示范例，激發(fā)幼兒制作的愛(ài)好。 師：小伴侶們，今日老師給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伙伴，猜猜他是誰(shuí)啊? 師(將頭像范例遮在面前)：小伴侶們好，我就是大家的新伙伴，由于我的頭很大，所以大家給我取了個(gè)名字，叫“大頭娃娃”。我很喜愛(ài)小伴侶們，想和小伴侶們做伴侶，小伴侶們喜不喜愛(ài)我呢? 師：小伴侶們希不盼望自己也能有一個(gè)和自己長(zhǎng)得很像的大頭

48、娃娃呢?那今日老師就教小伴侶們?cè)趺粗谱饕粋€(gè)屬于自己的大頭娃娃。 二、制作我的頭像。 1、老師示范。 在事先預(yù)備好的圓紙上添畫(huà)上五官，再將從黑紙上撕下的紙條作為頭發(fā)貼到圓紙上。 2、幼兒制作，老師個(gè)別指導(dǎo)。 三、嬉戲“咔嚓一笑”。 師：老師看到小伴侶們都很棒，做出了自己美麗的頭像。所以老師想請(qǐng)小伴侶們拿著自己的頭像，找到自己的好伴侶，老師來(lái)給你們拍照。 活動(dòng)反思： 此次美術(shù)活動(dòng)基本達(dá)到制作頭像，感受好伴侶親親熱熱在一起的歡樂(lè);嘗試制造性地裝飾頭像，體驗(yàn)制作帶來(lái)的樂(lè)趣這兩條既定目標(biāo)，整體活動(dòng)氣氛和小?友們的反應(yīng)也較為良好。個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)的引入部分完成得較為不錯(cuò)，以猜謎式的引入語(yǔ)有助于吸引幼兒的留意

49、力，增加幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。之后制作頭像這一主題由“大頭娃娃”的形式呈現(xiàn)，顯得生動(dòng)好玩，而非單一刻板地教授幼兒學(xué)畫(huà)頭像，也有利于幼兒提高制作愛(ài)好，因此小伴侶們的反應(yīng)也較為良好，非常樂(lè)于投入到制作活動(dòng)中去。 活動(dòng)過(guò)程中，我主要采納提問(wèn)引導(dǎo)的方法進(jìn)行示范。如：我們接下來(lái)要畫(huà)什么?眉毛是怎么樣的，請(qǐng)小伴侶們摸摸自己的眉毛?鼻子是什么外形的?用什么顏色?嘴巴可以是什么外形?用什么顏色?小伴侶們也給出了各種各樣的答案，嘴巴并非只能畫(huà)成彎彎上揚(yáng)的，也可以畫(huà)成撅著的，大大張著的等等。這有助于小伴侶們發(fā)揮制造力和想象力，使之不被老師的范例所束縛。活動(dòng)預(yù)備時(shí)，我將這次的活動(dòng)的難點(diǎn)放在撕紙條作為頭發(fā)上，所以在示范中，

50、我依舊采納提問(wèn)引導(dǎo)的方法，讓小伴侶們打算紙應(yīng)當(dāng)怎么撕怎么貼到頭像上。貼的時(shí)候難免會(huì)遇到困難，如撕下的紙條太長(zhǎng)，使得頭發(fā)攔住了眼睛怎么辦?紙條應(yīng)當(dāng)橫著貼還是斜著貼等等。小伴侶們也很樂(lè)于自己思索解決方法，在經(jīng)受一次次困難后，學(xué)會(huì)了應(yīng)當(dāng)如何撕紙貼紙做成頭發(fā)。之后的幼兒自行制作中，我觀看小伴侶們的制作狀況，并賜予指導(dǎo)。 總體來(lái)說(shuō)，個(gè)人覺(jué)得活動(dòng)還是較為順當(dāng)?shù)?。?dāng)然也存在著不少問(wèn)題。首先，這次活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行得較長(zhǎng)，過(guò)程不太緊湊，尤其是在進(jìn)行拍照這一最終環(huán)節(jié)前，多數(shù)小伴侶已完成制作，但個(gè)別幼兒仍未完成，為等待這些幼兒完成，花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致這一階段較為拖沓、混亂，組織幼兒拍照也較為混亂。其次，是在活動(dòng)結(jié)束

51、后的評(píng)課中季老師指出的兩點(diǎn)極為中肯的看法。一是活動(dòng)材料中的黑色撕紙過(guò)厚，導(dǎo)致有些小伴侶不會(huì)撕、撕不動(dòng)，需要老師的幫忙。假如能用薄一點(diǎn)的黑色紙，如蠟光紙，就能很好地避開(kāi)這一狀況的發(fā)生。二是活動(dòng)重難點(diǎn)還應(yīng)放在畫(huà)五官上，而我由于沒(méi)能很好了解我們班小伴侶的現(xiàn)有水平，以為我們班小伴侶已經(jīng)能較好地繪畫(huà)五官，而忽視了具體示范說(shuō)明五官應(yīng)畫(huà)的位置，使得在之后的自主制作中很多小伴侶沒(méi)能正確擺放好五官的位置，眉毛眼睛都畫(huà)到腦門(mén)上去了，使得頭發(fā)沒(méi)地方貼了。我將在今后的活動(dòng)中吸取這些閱歷教訓(xùn)，力爭(zhēng)能有所改進(jìn)。 17、小班美術(shù)活動(dòng)小豬笑了教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)對(duì)邊折成雙正方的方法。 2、學(xué)習(xí)看23步折疊圖。 3、

52、養(yǎng)成做事細(xì)致仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示范例：豬頭。觀看豬的長(zhǎng)嘴巴和大耳朵，引起幼兒疊豬頭的愛(ài)好。 2、出示折疊圖帶領(lǐng)幼兒學(xué)看圖紙折疊。 3、教幼兒捏住豬耳朵拉開(kāi)豬頭，小豬就張開(kāi)嘴巴笑了。 4、用折好的豬頭協(xié)作說(shuō)兒歌：小豬小豬哼哼叫，胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅，或表演動(dòng)作。 活動(dòng)建議： 協(xié)作折豬頭活動(dòng)，聽(tīng)故事“豬八戒吃西瓜”。 活動(dòng)反思： 綱要中指出，力量本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的力量則是自我學(xué)習(xí)的

53、力量。小班幼兒的思維依靠行動(dòng)，帶有直覺(jué)行動(dòng)性，而且隨便性很強(qiáng)，于是我就讓孩子先自由折，以滿意孩子的需要，發(fā)覺(jué)折紙的神秘，把握肯定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。 18、小班美術(shù)笑比哭好教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能觀看哭和笑對(duì)五官的變化，并仿照哭和笑的表情。 2.初步學(xué)習(xí)眼睛、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法。 3.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4.鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。 活動(dòng)預(yù)備： 1.兩幅情景畫(huà)及一個(gè)已做好的奇妙寶寶。 2.膠水、眼睛、鼻子(人手兩份)，空白的圓臉(正反兩面，人手一份)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、先后出示兩幅畫(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)。 1.小伴侶，你們看到了什么呀?那你們

54、再認(rèn)真看一下，看看她在哭的時(shí)候眼睛怎么樣的?像什么?嘴巴怎樣樣的?像什么?(同時(shí)在畫(huà)的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，老師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)哭時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。)2.老師請(qǐng)幼兒學(xué)一下哭臉，并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。 3.那她笑的時(shí)候呢?眼睛怎么樣的呀?像什么?嘴巴又是怎么樣的呀?(同時(shí)也在畫(huà)旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，老師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)笑時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。 二、出示奇妙寶寶。 師：它怎么樣子的?(一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑)神不奇妙?小伴侶們，你們想不想動(dòng)動(dòng)自己的小手也來(lái)做一個(gè)呀? 三、交代要求，幼兒貼畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。 交代要求：眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反兩面，

55、一面是笑臉娃娃，一面是哭臉娃娃。 四、請(qǐng)幼兒拿上自己的畫(huà)，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并請(qǐng)問(wèn)幼兒喜愛(ài)哪個(gè)娃娃?為什么?(由于快樂(lè)才會(huì)笑)，原來(lái)笑比哭好!結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、要求幼兒每天都要和笑臉娃娃一樣，開(kāi)快樂(lè)心的上幼兒園。 2、把幼兒作品掛走廊里。 教學(xué)反思： 這是我設(shè)計(jì)的方案，對(duì)小班的小伴侶來(lái)講，心情起伏是常見(jiàn)的，通過(guò)我們演示哭與笑的對(duì)比，對(duì)愛(ài)笑的小孩子比較喜愛(ài)，這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒做個(gè)英勇的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)整，在帶班時(shí)也沒(méi)那么的吃力。 19、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：上幼兒園教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒高興奮興上幼兒園的情感。 2.學(xué)說(shuō)短句：“我高興奮興上幼兒園?！薄?3.引導(dǎo)幼兒在故

56、事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.木偶小兔與兔媽媽。 2.積木搭成的幼兒園。 活動(dòng)過(guò)程： 一.引起幼兒愛(ài)好。 1.出示木偶，提問(wèn)：它們是誰(shuí)?(小兔、兔媽媽)示范敘述，提示幼兒向它們問(wèn)好。 2.老師邊表演邊敘述：早上，兔媽媽要上班，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里?”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)!”小兔高興奮興來(lái)到班上，觀察老師，向老師鞠躬說(shuō)：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜愛(ài)它。 二.幼兒練習(xí)說(shuō)短句。 1.提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的?今日

57、誰(shuí)也像小兔一樣高興奮興上幼兒園? 2.老師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)：“我像小兔一樣高興奮興上幼兒園。 20、小班主題活動(dòng)教案：小蝸牛上幼兒園教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。 3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。 4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 故事：小蝸牛上幼兒園 活動(dòng)過(guò)程： 1、敘述故事。 小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事? 小蝸牛遇到誰(shuí)了? 假如你是小蝸牛，你會(huì)怎么辦? 2、高興奮興上幼兒園。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)假如班上有小伴侶像小蝸牛一樣可怕，應(yīng)當(dāng)如 何關(guān)心他呢?

58、3、我們一起玩。 幼兒自由玩，鼓舞幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。 活動(dòng)建議： 1、第一次上幼兒園是一件很特殊的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美妙的紀(jì)念。 2、小組時(shí)間或共享時(shí)間敘述有關(guān)上幼兒園閱歷的圖畫(huà)書(shū)，減輕幼兒第一次 上幼兒園的焦慮。 活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)故事 附：故事大意 小蝸牛上幼兒園 小蝸牛第一天上幼兒園的時(shí)候，幼兒園里的人他都不熟悉，他可怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。 小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫(huà)畫(huà)兒呢! 小蝸牛忍不住大哭大叫了起來(lái)。大家嚇了一跳，原來(lái)是只小蝸牛呀!小青蛙、小鴨子、

59、小雞興奮的邀請(qǐng)小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳， 21、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我們的幼兒園教案 活動(dòng)目標(biāo) (1)知道自己是xx幼兒園的小伴侶，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生喜愛(ài)幼兒園的情感。 (2)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述幼兒園，如很大、很美等。 (3)讓幼兒知道自己的幼兒園多漂亮。 (4)培育幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木等好習(xí)慣。 (5)讓幼兒知道自己是一個(gè)生活在愛(ài)和美妙的世界里。 活動(dòng)過(guò)程 1.激發(fā)幼兒熟悉幼兒園的愛(ài)好 提問(wèn)：誰(shuí)知道，我們是哪個(gè)幼兒園的小伴侶?我們的幼兒園是什么樣子的? 2.知道自己是x x幼兒園的小伴侶，查找幼兒園的園牌，認(rèn)一認(rèn)園名 參觀幼兒園大門(mén)，告知幼兒門(mén)旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園

60、的名字。幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。 3.參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美 (1)走進(jìn)大門(mén)欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。 (2)找找幼兒園最美麗的地方。提問(wèn)：我們的幼兒園美麗嗎?你最喜愛(ài)什么地方? (3)幼兒自由地在寵愛(ài)的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)劇⒄f(shuō)說(shuō)。 (4)念兒歌(小結(jié))：我們幼兒園，又大又美麗;我們小伴侶，人人都喜愛(ài)。 22、小班建構(gòu)嬉戲活動(dòng)教案：幼兒園的房子教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒知道嬉戲的名稱,激發(fā)幼兒的愛(ài)好,在老師的鼓舞下能參加建構(gòu)嬉戲活動(dòng)。 2. 讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感愛(ài)好，感知特征，熟識(shí)材料操作方法。 3. 通過(guò)老師的鼓舞、關(guān)心，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。 4