小熊你好教案小班模板九篇

1、Word 小熊你好教案小班模板九篇 小班小熊你好教案。 俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會事先預(yù)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了保藏小熊你好教案小班模板九篇，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 小熊你好教案小班【篇一】 活動目標(biāo)： 1、在生動形象地故事情境中，體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和歡樂的心情。 2、了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語言表達(dá)。 活動預(yù)備： 1、找伴侶音樂。 2、毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個(gè)、圖片。 3、照相機(jī)。 活動過

2、程： 一、激發(fā)愛好，引出主題小伴侶，今日老師和你們玩一個(gè)變臉的嬉戲。聽到老師說什么表情的時(shí)候，小伴侶就把這個(gè)表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。 今日，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？他長得怎么樣？可這只美麗的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！ 大家說了這么多，我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事！ 二、觀看圖片 1、觀賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩）提問： （1）小熊找了哪些伴侶？有幾個(gè)？他們和小熊玩了嗎？為什么？ （2）大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會怎樣？ 2、觀賞故事其次段：小熊去找河馬。（從小熊找到大河馬，難受地問至你照著鏡子瞧

3、瞧）提問： （1）小熊難過極了，他又會去找誰呢？ （2）小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？ 3、觀賞故事第三段：小熊笑了。 小熊最終笑了嗎？接著往下聽（從小熊心里想至故事結(jié)尾）提問： （1）小熊一笑，動物們都怎么了？ （2）大家喜愛怎樣的小熊？ 小結(jié)：小動物們喜愛的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。 三、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡快心情今日老師還給你們請來了一位小伴侶呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，臉上的表情怎么樣？你喜愛哪一張？為什么？ 小結(jié)：原來大家都喜愛快樂的伴侶，不喜愛板著臉的小伴侶，板著臉可真是一件糟糕的事情??！看，我們小一班的老師和小伴侶笑得

4、多快樂呀！ 小伴侶笑的時(shí)候真美麗！微笑不僅能使別人喜愛我們，還有利于身體健康呢！假如常常微笑，我們就很少生病，而且越長越美麗！ 四、嬉戲：找伴侶小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜愛這位愛笑的伴侶。小伴侶，你們喜愛他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起來找伴侶吧！ 給小伴侶和小熊拍照留念。 附：故事孤獨(dú)的小熊 小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都仰著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑容。 媽媽問他：小熊，你為什么不笑呀？小熊說：我是最美麗的小熊，應(yīng)當(dāng)別人對我笑，我才不去對別人笑呢。哎小熊媽媽嘆了一口氣。 小熊去找小雞。一看到板著臉的小熊，小雞嚇跑了。 小熊去找小白

5、兔。一看到從來不對人笑得小熊，小白兔躲起來了。 小熊每天都孤零零的，誰也不跟他玩。 小熊找到大河馬，難受地問：我是美麗的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？大河馬說：你得對別人笑，由于大家喜愛和快樂的伴侶一起玩。小熊說：我從來沒笑過，不知道怎樣笑。大河馬說：你心里想著笑，就會笑了。不信，你照著鏡子瞧瞧。小熊心里想：只要笑一笑，就會有伴侶和我一起玩。小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。呀，小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，它笑起來了。 哦。小熊沒想到自己笑起來會這么好看，心里一樂，哈哈哈地笑了起來。 大河馬看到從來不會笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起來。 動物們看到小熊不再板著臉，在哪里哈哈笑，都過來一起樂，

6、一起笑。哈哈哈，哈哈哈，大家笑得好快樂。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。 活動反思： 總結(jié)了一下，發(fā)覺這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。 1、預(yù)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來（快思也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。 2、授課過程中仍舊缺乏應(yīng)急力量，不知道當(dāng)小伴侶有意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對，例如：當(dāng)我提出問題“你喜愛笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小伴侶就非要說“喜愛板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。 3、還是不夠放得開，還是緊急，無法將自己完全融入進(jìn)去。適

7、應(yīng)啊適應(yīng) 4、常規(guī)、秩序還是沒有掌握好，未把握處理事情的技巧。例如：課中小伴侶們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說出“那，接下來請小伴侶們和小兔兔握手”，小伴侶們蠢蠢欲動的時(shí)候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。 小熊你好教案小班【篇二】 活動目標(biāo)： 1. 練習(xí)在寬25厘米的平衡木上行走。 2. 在兒歌的關(guān)心下，把握走平衡木的動作要領(lǐng)。 3. 知道一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)走，不推擠前面的同伴。 活動預(yù)備： 1. 教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。 2. 在場地的一端平行擺放4-5塊平衡木。

8、 3. 小熊的頭飾或掛牌，人手一個(gè)。 4. 報(bào)紙球、籃子若干 活動過程： 1、 老師翻看教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。 老師：蘋果園里的蘋果熟了，小熊想到蘋果園里摘蘋果。可是到蘋果園要過一條小河，而河上只有一座窄窄的橋，他敢過嗎？ 2、 老師引導(dǎo)幼兒觀看小熊怎樣過橋，并年兒歌告知幼兒走平衡木的要領(lǐng) 老師通過示范關(guān)心幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)，鼓舞幼兒大膽的走平衡木，走完后拿起一個(gè)報(bào)紙球當(dāng)作蘋果放進(jìn)籃子里。 （1） 老師邊念兒歌，邊演示走平衡木。 老師：熊寶寶們，現(xiàn)在熊媽媽要過橋了，看看我是怎樣過的。 （2） 老師：熊媽媽是怎樣走過小橋的？（眼睛向前看，一步一步的走過去） （3） 老師引導(dǎo)幼兒說說：“

9、吃到蘋果后的開心心情” 小熊你好教案小班【篇三】 活動目標(biāo)： 1、幼兒通過觀看情境表演，知道不能哭鬧著讓家長買東西。 2、培育幼兒從小養(yǎng)不亂花錢的良好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 老師和幼兒的情境表演片斷：熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西，小熊看到許我玩具，說：太好了，媽媽，給我買把槍吧。熊媽媽給它買了把槍，小熊觀察玩具火車，又說：媽媽，我還要買小火車。熊媽媽說：你已經(jīng)買過槍了，別的玩具就不要再買了吧？小熊立即坐在地上哭鬧起來。 活動過程： 一、觀看情境表演，引發(fā)幼兒愛好。 熊媽媽帶著小熊上街買東西，請你們看一看發(fā)生了什么事？小伴侶仔細(xì)觀看后，說一說看到、聽到了什么？ 二、通過提問，讓幼兒充分發(fā)表自己的看

10、法，知道不能哭鬧著讓家長買東西。 （一）你喜愛小熊嗎？為什么？ （二）你喜愛小熊怎樣做呢？ （三）你和爸爸媽媽上街買東西時(shí)是怎樣做的？ 三、嬉戲小熊買東西，教育幼兒從小講道理，不亂花錢。 我們來玩?zhèn)€嬉戲：小熊買東西，我來當(dāng)熊媽媽，你們當(dāng)小熊，我們一起來買東西。幼兒在老師引導(dǎo)下嬉戲，老師邊嬉戲邊觀看幼兒的語言行為，準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)。 四、小結(jié)： 今日，我們一起看到小熊買東西的表演，玩了嬉戲，知道小伴侶在跟爸爸媽媽買東西時(shí)，不能哭鬧，能和爸爸媽媽商議 ，爸爸媽媽不同意就不買，從學(xué)校會不亂花錢。 日常教育活動滲透： 1、玩角色嬉戲玩角色嬉戲百貨商店，幼兒自愿扮演家長，孩子進(jìn)行嬉戲。 2、在語言角供應(yīng)熊媽

11、媽，小熊頭飾，讓幼兒自由玩小熊買東西情境表演，進(jìn)一步受到教育。 家園同步： 孩子上街買東西時(shí)，對孩子哭鬧買東西的行為不能遷就，要加以正確引導(dǎo)，家長可以選擇類似現(xiàn)象的故事，講道理給孩子聽，讓孩子進(jìn)一步得到教育。 小熊你好教案小班【篇四】 設(shè)計(jì)思路： 本次活動開展于娃娃家主題，幼兒園正處于適應(yīng)幼兒園生活時(shí)期，幼兒樂忠于扮演爸爸媽媽的角色，考慮到幼兒園的愛好點(diǎn)，設(shè)計(jì)小熊醒來吧活動，旨在通過此次活動能讓幼兒減小來園的分別焦慮，拉近老師跟幼兒的距離。 活動目標(biāo)： 1、愿意仿照故事中角色對話； 2、能夠體會母子間的愛和默契感。 材料與預(yù)備：小鳥、老鼠、小狗、小熊、大象等動物形象教具。 活動過程： 一、導(dǎo)入

12、活動，引起愛好導(dǎo)入語：這是誰呀？和小熊打個(gè)招呼。過渡：你們知道嗎？最近小熊和媽媽發(fā)生了一件事情，一起來看看吧！ 二、傾聽故事，感受情感 1、傾聽故事前半段，關(guān)心幼兒理解學(xué)習(xí)故事中的語言。 提問：哪些小動物來叫醒小熊？他們發(fā)出了怎樣的聲音？小熊有沒有被他們叫醒？（幼兒回答，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動物發(fā)出的各種聲音。） 小結(jié)：鳥兒嘀哩哩，老鼠吱吱吱，小貓喵喵喵，小象蓬蓬蓬，小動物用叫聲和走路的聲音來叫醒小熊，可是小熊還是沒醒。 過渡：這么多小動物都沒能叫醒小熊，那你們猜誰能叫醒它呢？我們連續(xù)往下聽故事。 2、傾聽故事后半段，感受母子之間的愛和默契感。提問：是誰把小熊叫醒了？它是怎么說的？小熊說了什么？

13、（和幼兒分別扮演熊媽媽和小熊，學(xué)習(xí)故事中的對話。）提問：真驚奇，為什么這么多小動物都沒能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說了一句話，小熊就醒了？這是為什么呢？小結(jié)：由于他是小熊的媽媽，每個(gè)孩子對自己媽媽的聲音都是最熟識的。 三、故事表演，學(xué)說對話過渡語：這個(gè)故事真好玩，我們一起來表演下吧！ 1、嬉戲一：老師來做熊媽媽，你們做小熊，把眼睛閉好，聽見“媽媽”說“小熊醒來吧”你們就醒過來，跑到老師身邊，好嗎？要說：“媽媽，我睡得多香呀！” 2、嬉戲二：請老師扮演熊媽媽，三個(gè)小伴侶扮演小熊，其他小伴侶做小動物，一起來表演這個(gè)故事并學(xué)說故事里的話。 四、活動延長在區(qū)角供應(yīng)故事圖片，供孩子表演。 小熊你好教案小

14、班【篇五】 活動目標(biāo)： 1、在為小熊過生日的情景中理解4的實(shí)際意義。 2、感受為小熊慶祝生日的歡樂。 活動預(yù)備： 1、材料預(yù)備：ppt課件、為小熊預(yù)備的禮物 2、閱歷預(yù)備：已熟悉數(shù)字4 活動過程： 一、猜一猜 價(jià)值分析：能參加到活動情境中，對小熊的生日part感愛好。 1、小伴侶們，今日來了一位伴侶，和小熊打個(gè)招呼吧。 2、今日是小熊的生日，所以它把自己的家布置得可美麗了，預(yù)備開個(gè)生日part呢，看看小熊過幾歲生日，你怎么知道的？（帶著幼兒一同驗(yàn)證） 小結(jié)：原來蛋糕上有幾根蠟燭，就是幾歲，所以今日是小熊的四歲生日。 二、說一說 價(jià)值分析：通過觀看，發(fā)覺并理解數(shù)字4的意義。 1、小熊要開生日pa

15、rt來了好多動物伴侶，他們知道小熊最喜愛數(shù)字寶寶4了，所以都預(yù)備了和4有關(guān)的禮物，我們一起來看看吧。 （1）看看誰來了？它們帶來的什么東西和4有關(guān)呢？說說你們的理由。 2、哪里和4有關(guān)呢，一起來看一看、數(shù)一數(shù)。 小結(jié)：原來他們把驚喜都藏在了身上。他們都帶來了和4有關(guān)的禮物送給小熊，小熊特別喜愛他們帶來的禮物，歡迎他們都來參與part。 三、找一找 價(jià)值分析：通過送禮物，鞏固對4含義的理解。 1、小動物們都去參與part了真快樂，我也預(yù)備了一個(gè)禮物，看看這個(gè)禮物哪里和4有關(guān)呢？ 2、現(xiàn)在來拿出你預(yù)備的禮物，和旁邊的伴侶說說你帶的禮物上哪里有4呢？（幼兒相互溝通，關(guān)心個(gè)別幼兒找出物體上與4相關(guān)的地

16、方。） 小結(jié)：老師依據(jù)幼兒狀況隨機(jī)小結(jié)。 小熊你好教案小班【篇六】 活動目標(biāo)： 1、比較和區(qū)分熊和小兔的不同特征，自立進(jìn)行造型。 2、激發(fā)想象，培育專注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1、畫好的小熊形象、重疊的碗、瓶子等。 2、記號筆、作畫紙、蠟筆。 活動過程： 一、導(dǎo)入課題。 你們看過雜技表演嗎？今日有一個(gè)伴侶也來參與雜技表演了，你們看他是誰？（出示小熊） 二、爭論、比較小熊和小兔的異同。 小熊和小兔有什么不一樣？（誰的耳朵是長長的，誰的耳朵是圓圓的；誰的鼻子是突出來的，誰的嘴巴上長胡須？）他們嘴上都有一條縫。 三、爭論節(jié)目表演。 今日，小熊來表演雜技，但是他不想表演舊節(jié)目，想表演新節(jié)目。 1、

17、你們看，第一次訓(xùn)練員給他拿來了什么？（四個(gè)碗）你們想想，這些碗可以怎么表演？（頂在頭上、手上等） 2、其次次拿來了什么？（瓶）這可以怎么表演？（一個(gè)手指頂??；一只手扔過去，另一只手接??；一只腳翹起來） 3、小熊才兩個(gè)節(jié)目精彩嗎？假如觀眾讓小熊再來一個(gè)他怎么辦？你們幫他想想好嗎？ （變魔術(shù)、走鋼絲、疊羅漢、高空蕩秋千空中飛熊、頂球蕩秋千） 四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。 給小熊畫妝畫的好看點(diǎn)，要上舞臺的；小熊表演時(shí)要用心，否則要從鋼絲上掉下來的 五、評價(jià)。 這么多小熊今日表演時(shí)有沒有講話，都沒講話，怪不得有這么多節(jié)目。（請幼兒介紹自己的作品）這只小熊他表演的是什么節(jié)目？（拋球、蕩秋千、滑滑板） 小熊你

18、好教案小班【篇七】 活動名稱小熊的尾巴 活動目標(biāo): 1、初步理解故事內(nèi)容，知道做自己是最棒的。 2、愿意大膽表達(dá)，感受故事的童趣。 一、猜尾巴，激發(fā)幼兒愛好。 1猜猜這是誰的尾巴？（小猴、松鼠） 2這又會是誰呢？他的尾巴長得什么樣的？ 小結(jié)：原來是小熊的尾巴，圓圓的、小小的真可愛。 二、看圖片，理解故事。 （一）觀看敘述，理解故事前半段 ppT1：小熊特別健康活潑，看它在干什么？他玩得怎么樣？ 小結(jié)：小熊特殊喜愛自己這個(gè)小小的敏捷的尾巴，他每天在家里做著各種各樣的事情，小尾巴一點(diǎn)都不礙事。 ppT2：一天小熊出門看到了狐貍。狐貍在干什么？它的尾巴是什么樣的？小熊觀察了會怎么想？ ppT3：他又

19、看到了誰？小豬在干什么？它的尾巴什么樣的？小熊又會在想什么呢？ ppT4：接下來小熊還看到了誰？他們都在干什么？這回小熊會怎么想？ 小結(jié)：小熊看到了真艷羨呀，他也想要一條這樣大大的尾巴。 （二）做尾巴操，理解故事后半段 ppT5：你們的方法真多，小熊也想了一個(gè)方法：尾巴操（尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。） 小結(jié)：最終，小熊長出了他所想要的全部的尾巴，興奮極了。 ppT6：小熊玩起了他的長尾巴，看它是怎么玩的？ ppT7-12：可是不久以后，小熊怎么了？為什么不快樂，發(fā)生了什么事情？ 小結(jié)：原來長尾巴給小熊帶來了很多不便利。 ppT13：小熊開頭懷念自己的小尾巴，盼望尾巴恢復(fù)原樣：相反操（

20、尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短） 小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。 三、爭論，大膽表達(dá) 1完整聽故事小熊的尾巴，一邊聽一邊學(xué)著說一說，動一動。 2小熊最喜愛自己的尾巴，你們最喜愛自己身體的什么地方？ 小熊你好教案小班【篇八】 教學(xué)目標(biāo)： 1、連續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。 2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗(yàn)顏色的變化美。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)預(yù)備： 認(rèn)知預(yù)備：會畫封閉的圓形 材料預(yù)備：

21、水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫面 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)真觀看小熊五官的位置 活動過程： 一、可愛的熊(重點(diǎn)) 1、回憶第一課時(shí) 師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎? 提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎? 小結(jié)：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的身體，最終畫它的手和腳，別遺忘要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。 2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊 提問：你喜愛那只小熊?為什么 小結(jié)：原來在小熊的臉上有許多的圓形，假如用一種顏色涂上去，就看不清晰了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這

22、樣小熊的五官就看得更加清晰了。 二、幼兒作畫(重難點(diǎn)) 1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟) 重點(diǎn)提問：小熊畫在紙的哪里最合適?(紙的中間最合適) 小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇? 小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?(請個(gè)別幼兒上來演示)(難點(diǎn)) 請個(gè)別幼兒上前繪畫嘴巴 2、熊的一家 重點(diǎn)提問：畫了熊的一家，他們都是誰呀? 小結(jié)：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是美麗的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。.教案網(wǎng)出處我們把它們送到班級里去做做客吧! 3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo) 延長活動： 老師關(guān)心幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻 小熊你好教案小班【篇九】 活動目標(biāo)： 1、關(guān)心幼兒熟識音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動。 2、提示幼兒傾聽音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)快速找到座位就近坐下。 活動預(yù)備： 1、教會幼兒唱誰是小熊的歌曲。 2、幼兒會玩搶椅子嬉戲。 活動過程： 1、出示小熊玩具，引起幼兒的愛好。 “今日有一個(gè)可愛的小