小班科學(xué)教案反思神奇的草墊子

1、Word - 38 -小班科學(xué)教案反思神奇的草墊子1、小班科學(xué)教案反思奇特的草墊子 設(shè)計(jì)意圖： 稻子是故鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，幼兒對(duì)水稻很認(rèn)識(shí)，差不多每家都種水稻，他們對(duì)身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程，稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛惜水稻，愛護(hù)糧食。利用玩草墊嬉戲活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛惜水稻，愛護(hù)糧食。2、幼兒喜愛玩草墊子，能想出各種玩草墊子的辦法。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象舉行探究的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好：老

2、師：秋天是一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，無(wú)數(shù)東西到了秋天都成熟了，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?展示圖片：今日教師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物，它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小伴侶一起來(lái)猜一猜。2、展示水稻圖片：提問(wèn)：(1)你們看這是?(在我們這里，水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的，所以它才叫水稻)(2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)(3)稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢?(米)(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)(5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)夫伯伯辛辛勞苦種出來(lái)的我們天天吃的飯、粥都是用米做的，小伴侶要愛護(hù)糧食。老師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的稻草也有無(wú)

3、數(shù)的用處。師：展示稻草實(shí)物，小伴侶知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子)(逐一展示實(shí)物)3、玩草墊：(1)師展示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有無(wú)數(shù)用處。小伴侶還可以用它來(lái)做嬉戲呢。小伴侶們可以開動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩。看誰(shuí)玩的辦法多。(2)老師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過(guò)去。草墊子，真好玩，變成格子，跳一跳。草墊子，真有趣，頂在頭上，漸漸走。(3)幼兒自由嬉戲。老師巡察指導(dǎo)。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 活動(dòng)后老師可在區(qū)域活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒用稻草編制草墊，草繩等。 活動(dòng)反思： 本次體育活動(dòng)我始終圍繞熟悉水稻，了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的，設(shè)計(jì)的

4、環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí)，幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了敬重幼兒個(gè)別差異，在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線，這樣幼兒可以按照自己能力來(lái)挑選路線。從整體教學(xué)效果來(lái)看，絕大部分幼兒把握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能，能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在囫圇過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，一部分幼兒能夠試試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。2、小班科學(xué)活動(dòng)教案：奇特的草墊子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：稻子是故鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，幼兒對(duì)水稻很認(rèn)識(shí)，差不多每家都種水稻，他們對(duì)身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程，稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛惜水稻，愛護(hù)糧食。利用玩草墊嬉戲活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒身體的

5、協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛惜水稻，愛護(hù)糧食。2、幼兒喜愛玩草墊子，能想出各種玩草墊子的辦法。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)探究自然的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好：老師：秋天是一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，無(wú)數(shù)東西到了秋天都成熟了，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?展示圖片：今日教師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物，它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小伴侶一起來(lái)猜一猜。2、展示水稻圖片：提問(wèn)：(1)你們看這是?(在我們這里，水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的，所以它才叫水稻)(2)你們看稻穗上

6、一顆一顆成串的是什么?(稻谷)(3)稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢?(米)(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)(5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)夫伯伯辛辛勞苦種出來(lái)的我們天天吃的飯、粥都是用米做的，小伴侶要愛護(hù)糧食。老師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的稻草也有無(wú)數(shù)的用處。師：展示稻草實(shí)物，小伴侶知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子)(逐一展示實(shí)物)3、玩草墊：(1)師展示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有無(wú)數(shù)用處。小伴侶還可以用它來(lái)做嬉戲呢。小伴侶們可以開動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩。看誰(shuí)玩的辦法多。(2)老師和幼兒

7、一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過(guò)去。草墊子，真好玩，變成格子，跳一跳。草墊子，真有趣，頂在頭上，漸漸走。(3)幼兒自由嬉戲。老師巡察指導(dǎo)。延長(zhǎng)活動(dòng)：活動(dòng)后老師可在區(qū)域活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒用稻草編制草墊，草繩等?；顒?dòng)反思：本次體育活動(dòng)我始終圍繞熟悉水稻，了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí)，幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了敬重幼兒個(gè)別差異，在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線，這樣幼兒可以按照自己能力來(lái)挑選路線。從整體教學(xué)效果來(lái)看，絕大部分幼兒把握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能，能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在囫圇過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品

8、質(zhì)，一部分幼兒能夠試試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。3、小班科學(xué)奇特的草墊子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛惜水稻，愛護(hù)糧食。2、幼兒喜愛玩草墊子，能想出各種玩草墊子的辦法。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。4、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛好。5、培養(yǎng)探究自然的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好老師：秋天是一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，無(wú)數(shù)東西到了秋天都成熟了，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?展示圖片：今日教師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物，它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小伴侶一起來(lái)猜一猜。2、展示水稻圖片提問(wèn)：(

9、1)你們看這是?(在我們這里，水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的，所以它才叫水稻)(2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)(3)稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢?(米)(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)(5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)夫伯伯辛辛勞苦種出來(lái)的我們天天吃的飯、粥都是用米做的，小伴侶要愛護(hù)糧食。老師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的稻草也有無(wú)數(shù)的用處。師:展示稻草實(shí)物，小伴侶知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子)(逐一展示實(shí)物)3、玩草墊(1)師展示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有無(wú)數(shù)用處。小伴侶還可以

10、用它來(lái)做嬉戲呢。小伴侶們可以開動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩?？凑l(shuí)玩的辦法多。(2)老師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過(guò)去。草墊子，真好玩，變成格子，跳一跳。草墊子，真有趣，頂在頭上，漸漸走。(3)幼兒自由嬉戲。老師巡察指導(dǎo)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：活動(dòng)后老師可在區(qū)域活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒用稻草編制草墊，草繩等?；顒?dòng)反思：本次體育活動(dòng)我始終圍繞熟悉水稻，了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí)，幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了敬重幼兒個(gè)別差異，在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線，這樣幼兒可以按照自己能力來(lái)挑選路線。從整體教學(xué)效果來(lái)看，絕大部分幼兒把握了玩草墊及雙腳立定

11、跳遠(yuǎn)的基本技能，能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在囫圇過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，一部分幼兒能夠試試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。4、小班科學(xué)活動(dòng)奇特的草墊子教案反思設(shè)計(jì)意圖：稻子是故鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，幼兒對(duì)水稻很認(rèn)識(shí)，差不多每家都種水稻，他們對(duì)身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程，稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛惜水稻，愛護(hù)糧食。利用玩草墊嬉戲活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛惜水稻，愛護(hù)糧食。2、幼兒喜愛玩草墊子，能想出各種玩草墊子的辦法?；顒?dòng)預(yù)備：人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、活動(dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好：老師：秋天是一個(gè)

12、豐收的時(shí)節(jié)，無(wú)數(shù)東西到了秋天都成熟了，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?展示圖片：今日教師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物，它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小伴侶一起來(lái)猜一猜。2、展示水稻圖片：提問(wèn)：(1)你們看這是?(在我們這里，水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的，所以它才叫水稻)(2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)(3)稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢?(米)(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)(5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)夫伯伯辛辛勞苦種出來(lái)的我們天天吃的飯、粥都是用米做的，小伴侶要愛護(hù)糧食。老師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的稻草也有無(wú)數(shù)的用處。師:

13、展示稻草實(shí)物，小伴侶知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子)(逐一展示實(shí)物)3、玩草墊：(1)師展示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有無(wú)數(shù)用處。小伴侶還可以用它來(lái)做嬉戲呢。小伴侶們可以開動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩?？凑l(shuí)玩的辦法多。(2)老師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過(guò)去。草墊子，真好玩，變成格子，跳一跳。草墊子，真有趣，頂在頭上，漸漸走。(3)幼兒自由嬉戲。老師巡察指導(dǎo)。延長(zhǎng)活動(dòng)：活動(dòng)后老師可在區(qū)域活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒用稻草編制草墊，草繩等?；顒?dòng)反思：本次體育活動(dòng)我始終圍繞熟悉水稻，了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí)，幼

14、兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了敬重幼兒個(gè)別差異，在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線，這樣幼兒可以按照自己能力來(lái)挑選路線。從整體教學(xué)效果來(lái)看，絕大部分幼兒把握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能，能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在囫圇過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，一部分幼兒能夠試試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。5、小班科學(xué)教案：奇特的草墊子幼兒園小班科學(xué)教案：奇特的草墊子活動(dòng)目標(biāo)1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛惜水稻，愛護(hù)糧食。2、幼兒喜愛玩草墊子，能想出各種玩草墊子的辦法?；顒?dòng)預(yù)備1、課件-觀看稻草2、人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶。活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好：1、老師：秋天是

15、一個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，無(wú)數(shù)東西到了秋天都成熟了，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?2、展示圖片今日教師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物，它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小伴侶一起來(lái)猜一猜。二、展示水稻圖片1、提問(wèn)：(1)你們看這是?(在我們這里，水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的，所以它才叫水稻)(2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)(3)稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢?(米)(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)(5)讓幼兒.知道水稻是農(nóng)夫伯伯辛辛勞苦種出來(lái)的我們天天吃的飯、粥都是用米做的，小伴侶要愛護(hù)糧食。2、老師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的稻草也有無(wú)

16、數(shù)的用處。3、展示稻草實(shí)物老師小伴侶知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子)(逐一展示實(shí)物)三、玩草墊1、師展示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有無(wú)數(shù)用處。小伴侶還可以用它來(lái)做嬉戲呢。小伴侶們可以開動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩?？凑l(shuí)玩的辦法多。(2)老師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過(guò)去。草墊子，真好玩，變成格子，跳一跳。草墊子，真有趣，頂在頭上，漸漸走。(3)幼兒自由嬉戲。老師巡察指導(dǎo)。6、小班科學(xué)我的墊子寶物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩墊子的過(guò)程中啟發(fā)幼兒講講墊子的色彩、大小，感知墊子是軟軟的。2、樂(lè)意玩墊子寶寶，感觸做嬉戲的歡樂(lè)。3、進(jìn)展

17、動(dòng)手觀看力、操作能力，把握容易的試驗(yàn)記錄辦法。4、學(xué)會(huì)堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問(wèn)題的辦法有無(wú)數(shù)種?；顒?dòng)預(yù)備：大小紙箱各一，不同大小、色彩的靠墊與幼兒人數(shù)相等活動(dòng)過(guò)程：1、 摸墊子看看，這是什么呀?儲(chǔ)物箱里會(huì)有什么呢?請(qǐng)個(gè)伴侶上來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)?猜猜它是什么?和墊子寶寶親一親，抱一抱?2、選墊子請(qǐng)每個(gè)小伴侶選一個(gè)你喜愛的墊子寶寶做伴侶，選好后跟你旁邊的好伴侶講講你的墊子寶寶是怎么樣的。3、說(shuō)墊子誰(shuí)情愿說(shuō)給大家聽聽你拿到的是什么墊子寶寶?現(xiàn)在我要來(lái)考考你們，1)綠色的墊子寶寶在哪里?紅色的墊子寶寶在哪里?(按色彩歸類)2)圓圓的墊子寶寶在哪里?方方的墊子寶寶在哪里?(按外形歸類)用手

18、摸一摸，輕輕按一按墊子寶寶，感覺(jué)怎么樣?你們知道墊子有什么用嗎?小結(jié)：墊子寶寶給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)便利，可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺，軟軟的真舒適，是我們生活中的好伴侶，拍拍手，感謝墊子寶寶給我們帶來(lái)這么多的便利。4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么有趣的東西?可以怎么玩?5送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi)?；顒?dòng)反思：在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬裕的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加試試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，讓幼兒試試到墊子的各種玩法，從中感觸到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。7、小班科學(xué)活動(dòng)教案：奇特的空氣寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：在日常生活中，我們周圍處處都有空

19、氣，空氣看不見，摸不著，會(huì)流淌，因?yàn)榭諝鉄o(wú)法直接觀看，幼兒在日常生活中雖然十分認(rèn)識(shí)，但是對(duì)空氣的概念 還是比較含糊。于是開展了此次科學(xué)活動(dòng)。從幼兒的生活閱歷人手，利用觀看試驗(yàn)來(lái)探索空氣的性質(zhì)。激活幼兒對(duì)周圍事物的探究愛好?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感知空氣特性，知道空氣無(wú)處不在。2.感知空氣壓力的存在。3.培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。4.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)?；顒?dòng)預(yù)備：1.白紙若干張;泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個(gè)，擦手用的毛巾人手一個(gè);歡快的音樂(lè)。2.有吹泡泡嬉戲閱歷?；顒?dòng)過(guò)程：一、魔術(shù)表演魔術(shù)過(guò)程中，采納幾種用手掌拿紙的方式。誰(shuí)情愿和我一起來(lái)表演魔術(shù)?

20、每人一張白紙舉行魔術(shù)表演。二、為什么不掉1.集體研究。手掌上的紙為什么不掉?2.小結(jié)。當(dāng)我們帶著我們手掌上的紙運(yùn)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候周圍的空氣寶寶也跟著運(yùn)動(dòng)了起來(lái)，它們用勁的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會(huì)牢牢的貼附在手掌上了!三、有趣的泡泡1.接泡泡。一起用白紙接泡泡。2.說(shuō)一說(shuō)。泡泡里面有什么?空氣是怎么進(jìn)到泡泡里的?能用嘴巴把空氣吹進(jìn)去嗎?為什么不能用嘴直接接觸泡泡液?老師小結(jié)：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，由于不衛(wèi)生、有毒。3.分組操作。試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。提醒：第一次操作。讓紙筒里的空氣自己跑到泡泡里。提醒：其次次操作。說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的?空氣為什么會(huì)

21、自己跑到泡泡里?5.小結(jié)。紙筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。這時(shí)將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進(jìn)入到了紙卷桶里了，使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓漸漸升高，然后吹動(dòng)樂(lè)肥皂膜，就吹出了大大的泡泡!四、總結(jié)評(píng)價(jià)利用變魔術(shù)嬉戲了解了空氣流淌會(huì)產(chǎn)生壓力，利用吹泡泡的嬉戲又了解了空氣受到擠壓也會(huì)產(chǎn)生壓力的科學(xué)原理?；顒?dòng)延長(zhǎng)：回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子里會(huì)不會(huì)壓出泡泡?活動(dòng)反思：活動(dòng)的幼兒的樂(lè)觀性很高，心得也無(wú)數(shù)。只是幼兒在做試驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽清教師的注重事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。可見幼兒的探究和發(fā)覺(jué)離不開老師的引領(lǐng)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們挑選探究活動(dòng)的辦法是多種多樣的。老師

22、不行直接控制，而應(yīng)以敬重和支持，引領(lǐng)幼兒用自己獨(dú)特的方式舉行探索活動(dòng)。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓舞幼兒樂(lè)觀探究。8、小班科學(xué)奇特的紙杯教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 能樂(lè)觀參加探究活動(dòng)和關(guān)懷周圍生活中的小科技產(chǎn)品。2、 了解紙吸水后易變形的特點(diǎn)，比較發(fā)覺(jué)經(jīng)特別加工后的紙杯所具有些輕巧、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。3、 在操作活動(dòng)中認(rèn)真觀看擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，有初步的比較分析的能力。4、能樂(lè)觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激活進(jìn)一步探究事物變化的愿望。5、進(jìn)展合作探索與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒?dòng)預(yù)備：自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一只，毛筆一只，一張白紙和一張涂有蠟的紙。重點(diǎn)：了解紙會(huì)吸水，會(huì)變形的

23、特點(diǎn)。難點(diǎn)：圖上蠟的的紙杯所具有些輕巧、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：今日我們要來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，你們看桌上有什么?(兩個(gè)紙杯，一盆水)那這兩只杯子有什么區(qū)分嗎?說(shuō)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。1、紙吸水易變形，變爛的特點(diǎn)a、紙折的紙杯盛水，發(fā)覺(jué)了什么?b、用一次性的紙杯來(lái)盛水，又發(fā)覺(jué)了什么?讓幼兒樂(lè)觀回答。小結(jié)：紙會(huì)吸水，會(huì)變形，會(huì)變軟。2、兩種紙杯舉行比較a、提問(wèn)：兩只紙杯同樣是用紙做的，一只變軟了，變形了，而另一只還是很好呢?為什么呢?(用手摸，刮，捏會(huì)發(fā)覺(jué)什么?)b、小試驗(yàn)：展示兩張紙，一張是涂了蠟的紙，另一張是沒(méi)涂蠟的紙，再用毛筆刷，發(fā)覺(jué)什么?(一張紙把水吸在紙上了，而另一張不吸于水)小結(jié)

24、：蠟不吸水3、利用試驗(yàn)我們發(fā)覺(jué)紙杯有哪些優(yōu)點(diǎn)：拿起來(lái)輕巧，衛(wèi)生，不吸水，不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)。4、制作飛碟引發(fā)幼兒紙杯有這么多的優(yōu)點(diǎn)，但你們想想它除了能盛水還能干什么用呢?(可以做飛碟，讓幼兒動(dòng)手操作)活動(dòng)反思：各種各樣的杯子是幼兒十分認(rèn)識(shí)而又常常使用的日用品，因此活動(dòng)中我注重收集通過(guò)豐盛多彩的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際閱歷，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參加，鼓舞幼兒自由觀看、操作、發(fā)覺(jué)、比較、研究與探索，充分出示了一個(gè)幼兒為主體、老師為主導(dǎo)的發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒帶著深厚的愛好，劇烈的探索欲望，對(duì)杯子的種類、材料、用途、細(xì)微特征及異同綻開了多角度的聯(lián)想和思量，在親手動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了熟悉，以致于在我想發(fā)

25、明的杯子這一環(huán)節(jié)中都樂(lè)觀參加，各抒己見，其觀看能力及制造思維能力得到了高度和睦的進(jìn)展。9、小班科學(xué)奇特的瓶子教案反思設(shè)計(jì)意圖:奇怪心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而美麗、艷麗的色彩總是吸引著幼兒的注重和愛好。本節(jié)活動(dòng)奇特的瓶子就是結(jié)合幼兒對(duì)色彩的愛慕，通過(guò)魔術(shù)、故事這些幼兒喜愛的方式，運(yùn)用了引發(fā)提問(wèn)法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等辦法，加深幼兒對(duì)色彩的熟悉。使幼兒感觸到色彩的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種色彩兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的色彩常識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉紅，黃，藍(lán)色，并按照顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。2、感知兩種色彩混合后變出新色彩的現(xiàn)象，體悟發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形

26、式記錄自己的發(fā)覺(jué)。4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。活動(dòng)預(yù)備：1、裝有小半瓶水的透亮瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分離涂有紅黃藍(lán)顏料。2、紅黃藍(lán)色彩標(biāo)記分離固定在塑料筐上活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入嬉戲1、師：今日，教師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來(lái)!哇，是什么呀?我們來(lái)看看，瓶子里有什么?這個(gè)水有沒(méi)有色彩?師小結(jié)：水是沒(méi)有色彩的，是透亮的，而不是白色的。2、看好了，水寶寶是透亮的。水寶寶要和我們玩變變變的嬉戲，我們一起念水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!(老師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!有趣嗎?你們想玩嗎?二、探究激趣師：教師預(yù)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)

27、寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)教師搖瓶子，要說(shuō)：水寶寶水寶寶，變變變哦。1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。(教師鼓舞孩子用點(diǎn)力，再加加油)師：你們變出來(lái)了嗎?變出什么色彩了?2、色彩對(duì)應(yīng)師：水寶寶要歇息了，請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)三、解讀隱秘師：我們的瓶子怎么能變色彩呢?請(qǐng)一幼兒上來(lái)試試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次實(shí)驗(yàn)師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出?奇怪怪哦!師小結(jié)：哈哈，其實(shí)教師把一個(gè)隱秘放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出色彩了。四、交換瓶蓋感知兩種色彩混在一起的變化。1.教師手里有一瓶*色彩的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)色彩和它做好伴侶，兩

28、種色彩加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)認(rèn)真觀看。2.幼兒交換瓶蓋，試試將兩種不同的色彩混合在一起，觀看顏色的變化。(1)引領(lǐng)幼兒觀看瓶子的色彩，再取不同色彩的蓋子，換上。(2)幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。(3)老師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么色彩了?哇，色彩可真好玩，不同的色彩混在一起還會(huì)變成另一種新的色彩呢!五、具體講解兩種色彩混合后變出的新色彩 協(xié)助幼兒加強(qiáng)鞏固活動(dòng)反思：一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)十分得感愛好，老師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀很深厚，這是十分愉快的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于困難，需要改進(jìn)活動(dòng)反思：制造

29、力的培養(yǎng)主要是利用發(fā)散性思維去實(shí)現(xiàn)的。本次活動(dòng)重點(diǎn)在于利用實(shí)物與實(shí)物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨(dú)特性，利用聯(lián)想，幼兒內(nèi)心的愿望情感能縱情表述，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨(dú)樹一幟的共性化表現(xiàn)。10、小班科學(xué)奇特的指紋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。2、容易了解指紋的特點(diǎn)、作用，豐盛詞匯：指紋。3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，尋覓答案，感觸探究的樂(lè)趣。4、能在情景中，利用試驗(yàn)完成對(duì)容易科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表述所發(fā)覺(jué)的結(jié)果?；顒?dòng)預(yù)備：1、圖片：指紋2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話，引起幼兒愛好小伴侶的

30、小手上都有一個(gè)隱秘，找找看是什么隱秘?讓幼兒觀看自己的小手。二、綻開1、引領(lǐng)幼兒熟悉指紋(1)了解指紋小伴侶伸出你的小手，告知幼兒(老師指著手指肚)這里叫手指肚。(2)認(rèn)真看看你的手指肚的皮膚上有什么?(引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺(jué)有細(xì)紋)小結(jié)：這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐盛詞匯：指紋2、引領(lǐng)幼兒觀看、比較指紋(1)你和旁邊的小伴侶比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎?(2)請(qǐng)小伴侶用手指蘸印尼將指紋印在紙上(3)請(qǐng)幼兒用放大鏡觀看自己手上的指紋和紙上印的指紋說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的，像什么?3、研究指紋的外形指紋的外形有：箭形水波形旋渦狀等告知幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒(méi)有一個(gè)徹低相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生

31、都不會(huì)變，因此可以用指紋分辨人。4、發(fā)覺(jué)觸摸過(guò)的地方能留下指紋(1)老師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)覺(jué)?小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。(2)老師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)覺(jué)?(幼兒研究：會(huì)不會(huì)留下指紋呢?)小結(jié)：我們用眼睛看不到，也會(huì)留下指紋，會(huì)留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗利用汗孔在到達(dá)手，手指上的汗遇到物體時(shí)就會(huì)留下指紋5、引領(lǐng)幼兒說(shuō)出指紋的用途老師小結(jié)：你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒羅列組成，這些小顆粒感覺(jué)十分敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì)立刻把感覺(jué)到的冷、熱、軟、硬等各種情報(bào)通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部，然后，大

32、腦按照這些情報(bào)，發(fā)號(hào)施令，指揮動(dòng)作。指紋還具有增加皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平常畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞。不會(huì)寫字的可以按手印。三、結(jié)束手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案。教學(xué)反思：本次活動(dòng)因經(jīng)過(guò)較為充分的預(yù)備，總體來(lái)說(shuō)是比較勝利的。尤其由于這次活動(dòng)的生成不是單方面出自教師的設(shè)計(jì)，而是融入了幼兒的自主挑選，是真正能夠讓幼兒感愛好的課題。課后，大部分孩子都比較全面的把握了指紋的特征、用途等。11、小班科學(xué)奇特的輪子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的2、利用嬉戲

33、讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。4、進(jìn)展合作探索與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。活動(dòng)預(yù)備：PPT、幼兒帶來(lái)的各種車子活動(dòng)過(guò)程：一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今日我給你們帶來(lái)一個(gè)奇特的寶物，你們知道是誰(shuí)嗎?(一)展示兩只輪子，引起愛好1、你們看這是什么?有幾只?2、你見過(guò)的兩只輪子的車嗎?是什么車?小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車還想接著往下看嗎?(二)展示三只輪子1、你們看這里有幾只輪子? 2、三只輪子是什么車?小結(jié)：三只輪子的是三輪車(三)展示玩具車1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?2、展示四只輪子，四只輪子有的什么車?小結(jié)：四只輪子的有轎車、

34、警車、消防車、公共汽車等等二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)1、研究：為什么這些車都要有輪子呢?2、你們想不想開開自己帶來(lái)的車?(幼兒相互介紹自己帶來(lái)的車有幾個(gè)輪子)3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)總結(jié)：本來(lái)我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在公路上開?；顒?dòng)反思：幼兒的探究和發(fā)覺(jué)離不開老師的引領(lǐng)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們挑選探究活動(dòng)的辦法是多種多樣的。老師不行直接控制，而應(yīng)以敬重和支持，引領(lǐng)幼兒用自己獨(dú)特的方式舉行探索活動(dòng)。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓舞幼兒樂(lè)觀探究。12、小班科學(xué)奇特的磁鐵教案反思設(shè)計(jì)意圖：日常生活中

35、，大部分幼兒接觸過(guò)磁鐵，并被奇特的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無(wú)盡的遐想。使他們感到奇怪，產(chǎn)生疑問(wèn)。利用本次活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒親自動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探究精神?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。2、情愿舉行探索活動(dòng)，初步感觸探索的樂(lè)趣。3、在嬉戲中加深對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的熟悉。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。5、能大膽舉行實(shí)踐活動(dòng)，并用盡整的語(yǔ)言表述自己的看法?；顒?dòng)預(yù)備：磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等?；顒?dòng)過(guò)程：一、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。教師：小伴侶們好，這節(jié)課請(qǐng)小伴侶們和教師一起進(jìn)入奧秘的科學(xué)世界吧!首先教師

36、要給小伴侶們表演一個(gè)小魔術(shù)，大家看好啦!(舉行魔術(shù)表演，鼓舞幼兒大膽猜測(cè)，初步感觸磁鐵的神秘。)教師：小伴侶們看看，小魚在上面干什么呢?(幼兒回答)教師：猜猜我是用什么辦法讓它移動(dòng)的呢?鼓舞幼兒大膽猜測(cè)。二、基本部分。1、教師出示磁鐵。教師：哦，我們一起來(lái)看看吧!哦，本來(lái)紙的背面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎?(幼兒回答)教師：對(duì)啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎?(幼兒思量)2、幼兒利用試驗(yàn)熟悉磁鐵，進(jìn)一步感觸、了解磁鐵的特性。教師：剛剛有些小伴侶說(shuō)了自己的意見，那現(xiàn)在請(qǐng)你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)，哪些不能?然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的試驗(yàn)。(幼兒用磁鐵舉行實(shí)驗(yàn)，教師觀看并賦

37、予協(xié)助。)3、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的主意。三、引領(lǐng)幼兒按照試驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。教師：好啦，大家都動(dòng)手操作了一下，那按照你們所試驗(yàn)和所觀看的，發(fā)覺(jué)磁鐵有什么神秘呢?教師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。教師：那除了教師預(yù)備的東西以外，小伴侶們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)L試吧!發(fā)覺(jué)了要告知教師哦!(幼兒自由在教室里尋覓可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。)教師：好了，寶物們我們快來(lái)坐好，十分棒，大家又找到了無(wú)數(shù)鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。四、活動(dòng)結(jié)束。教師：小伴侶們小貓一家想要小伴侶們協(xié)助它們釣魚，由于新年快到了，它們要款待無(wú)數(shù)親戚伴侶，可是在釣魚之前小伴侶們想一想怎樣才干用磁鐵把小魚釣

38、上來(lái)?(幼兒回答，并動(dòng)手操作。)教師：寶物們真聰慧，這么快就找到方法了。那我們現(xiàn)在來(lái)釣魚競(jìng)賽好不好?在一分鐘內(nèi)，音樂(lè)停了就停下來(lái)哦!我們看看哪組小伴侶釣的最多，誰(shuí)就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。結(jié)束部分：小伴侶們?cè)谖覀兊慕淌依镞€有好多小魚，我們一起給客人教師說(shuō)再見，然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚嬉戲好嗎?教學(xué)反思：本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出劇烈的愛好。因?yàn)槭孪阮A(yù)備的操作材料比較多，所以幼兒向來(lái)在動(dòng)手操作中觀看、發(fā)覺(jué)、比較，整節(jié)課心情高漲。幼兒樂(lè)于利用自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)覺(jué)事物邏輯的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)覺(jué)的邏輯，老師再舉行引領(lǐng)，做

39、最后的總結(jié)。13、小班科學(xué)奇特的小鴨教案反思幼兒園小班科學(xué)教案：奇特的小鴨 .2022年03月31日 10:07:19活動(dòng)目標(biāo)1.初步感知海綿的彈性, 對(duì)海綿的特性感到奇怪。2.情愿大膽猜測(cè)并樂(lè)觀試驗(yàn)。3.在活動(dòng)中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。4.利用實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.學(xué)具預(yù)備：海綿每人1塊、密封罐每人1個(gè)2.閱歷預(yù)備：幼兒在活動(dòng)前有玩過(guò)瓶中塞物的嬉戲3.場(chǎng)景預(yù)備：小池塘活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解海綿是有彈性的難點(diǎn)：利用動(dòng)手操作感知海綿的特性活動(dòng)過(guò)程：一、展示海綿小鴨，引起探索的愛好-嘎嘎嘎，看看這是誰(shuí)?小結(jié)：哇塞，快跟小鴨們打聲招呼吧!-小鴨們真可愛，我們一起來(lái)和小鴨玩一

40、玩吧!二、動(dòng)手操作，感知海綿的彈性1.利用觸摸，初步感知彈性-看看摸摸小鴨子，你覺(jué)得這只小鴨子怎么樣呀?小結(jié)：這是一只胖胖的、軟軟的海綿小鴨子。2.利用嬉戲，進(jìn)一步感知彈性(1)躲起來(lái)-藏在身上-小鴨子最喜愛玩躲貓貓的嬉戲拉!想方法把你手中的小鴨子藏起來(lái)吧!-讓我來(lái)找找，小鴨子到底藏在哪里了?(2)躲起來(lái)-躲進(jìn)玻璃房-小鴨可淘氣拉!瞧，這里有無(wú)數(shù)玻璃房，小鴨很想躲進(jìn)去，你們覺(jué)得它能躲進(jìn)去嗎?為什么?-小鴨子到底能不能都躲進(jìn)玻璃房呢?等會(huì)兒請(qǐng)你去幫幫它，小鴨子躲進(jìn)去后別忘了關(guān)門哦。觀看指導(dǎo)：老師觀看幼兒是怎樣操作的?引領(lǐng)幼兒觀看小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化?三、集體溝通，共享海綿的彈性(1)溝通

41、共享-小鴨子躲進(jìn)玻璃房了嗎?你是用什么辦法讓它躲進(jìn)去的?小結(jié)：哦，本來(lái)我們用小手可以將軟軟的海綿小鴨子變小，然后用大拇指擠一擠、壓一壓，小鴨子就可以躲進(jìn)玻璃房了。-看看躲進(jìn)玻璃房的小鴨子還和本來(lái)一樣嗎?小結(jié)：利用用力擠壓，小鴨子都變型了。-現(xiàn)在我讓小鴨子出來(lái)它還會(huì)變回本來(lái)的樣子嗎?小結(jié)：瞧，當(dāng)沒(méi)有擠壓時(shí)，海綿小鴨還是回到了本來(lái)的外形，太奇特了!四、活動(dòng)延長(zhǎng)，鞏固海綿的彈性-假如我再邀請(qǐng)幾只小鴨子在一起躲進(jìn)去，你們說(shuō)可以嗎?我們一起嘗試吧!觀看指導(dǎo)：老師觀看幼兒在操作中有什么困難?引領(lǐng)幼兒觀看小鴨子躲進(jìn)玻璃房后有什么變化?小結(jié)：你們真厲害!可以讓海綿小鴨變得這么小躲進(jìn)玻璃房，太奇特了!教學(xué)反思此

42、次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。特殊是在活動(dòng)延長(zhǎng)部分，幼兒都顯得特殊樂(lè)觀，并能大聲說(shuō)出小動(dòng)物的特征和習(xí)性，給小動(dòng)物喂食物時(shí) ，一個(gè)個(gè)的仔細(xì)樣，真是可愛極了，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都不肯離開!此次活動(dòng)中唯一不足的是結(jié)束部分，我要把活動(dòng)延長(zhǎng)和結(jié)束部分換一換，幼兒的愛好還挺高，我就結(jié)束了活動(dòng)，假如把這兩個(gè)部分換一換，我想這節(jié)活動(dòng)就更完善了!14、小班健康活動(dòng)教案：我和墊子一起跳教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用雙腳并攏跳和跨跳的辦法舉行跳動(dòng)練習(xí)。2、能

43、樂(lè)觀開心地參加活動(dòng)，體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。3、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好興趣?；顒?dòng)預(yù)備：墊子人手一個(gè)、綠色墊子兩個(gè)、電腦、背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、開頭部分1、熱身運(yùn)動(dòng)，嬉戲“開汽車”。師：“今日天氣真好，讓我們把墊子變成一個(gè)方向盤，一起開車去公園郊游吧!大家預(yù)備好了嗎?(好了)抓好方向盤，踩上油門，動(dòng)身羅!2、開車圍著場(chǎng)地一圈，幼兒站到點(diǎn)上，舉行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)幼兒的上下肢，腰部，膝蓋，腳踝。(1)左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開，倒車，踩剎車(2)這回讓我們開快一點(diǎn)。加油門，左

44、轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開，倒車，剎車。下車吧!(幼兒將墊子放下，并坐在墊子上)二、基本部分1、幼兒自由探究玩墊子。師：“公園里有這么大的草坪，我們可以在草坪上玩什么呢?(幼兒自由研究)剛才我們把墊子變成了方向盤，現(xiàn)在我們來(lái)用墊子在草地上玩一玩，好嗎?(好)想一想，墊子可以怎么玩?找一個(gè)空的地方去試一試，玩的時(shí)候要注重平安，不要碰撞到其他小伴侶哦!”(幼兒自由試試)2.集中幼兒，讓幼兒講講你是怎樣玩墊子的，并示范給其他幼兒看。師：“你是怎么玩的?請(qǐng)你玩給大家看看?！卑l(fā)覺(jué)玩法立定跳越。3.練習(xí)用墊子舉行跳動(dòng)師：“本來(lái)墊子可以放在地上，跳過(guò)去玩。剛才你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)XX是怎么跳的?雙

45、腳并攏，膝蓋彎曲，1、2、3，向前跳!讓我們大家一起來(lái)試一試。(原地練習(xí)兩次，在自己的墊子上試一試)(1)幼兒用墊子舉行立定跳動(dòng)練習(xí)。師：“剛才我們學(xué)了雙腳并攏跳過(guò)墊子的本事，請(qǐng)你再去練一練，在練的時(shí)候請(qǐng)你再想一想，那你能不能跳過(guò)更多的墊子呢?請(qǐng)你和好伴侶一起練一練，試一試，玩一玩?！?幼兒自由練習(xí)試試，老師巡回指導(dǎo)，同時(shí)提示幼兒注重平安)(2)發(fā)覺(jué)新的玩法師：“小伴侶的本事練的怎么樣呀?”“剛才，我發(fā)覺(jué)有三個(gè)小伴侶練習(xí)跳動(dòng)的辦法和大家有的不一樣，我們一起來(lái)看一看。兩兩疊加墊子，發(fā)覺(jué)問(wèn)題：墊子太高跳不過(guò)怎么辦?”跨跳。請(qǐng)一幼兒示范，其他幼兒模擬。讓我們排成一排，一起來(lái)練練這個(gè)跨跳的本事吧。(集

46、體練習(xí))將墊子再次疊高，“剛才你們都跳過(guò)墊子了嗎?假如我再往上面加兩個(gè)，你們能跳過(guò)去嗎?一起來(lái)試一試，好嗎?”(幼兒排成兩排魚貫練習(xí))4、嬉戲“智勇大沖關(guān)”師：“今日我們練習(xí)了雙腳并攏跳和跨跳的本事。都學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)那接下來(lái)我要考考你們了，我們來(lái)開展一個(gè)智勇大沖關(guān)的嬉戲，看看你們的本事學(xué)得怎么樣?”介紹嬉戲規(guī)章：沖三關(guān)，幼兒依次跳過(guò)墊子，跨跳過(guò)墊子，爬過(guò)墊子，闖關(guān)完成，拿到嘉獎(jiǎng)貼紙，在旁邊歇息。第一次闖關(guān)：“READY，GO!”其次次闖關(guān)：“剛才有的小伴侶沒(méi)有闖關(guān)勝利，為什么呢?那這次大家都英勇一些再來(lái)闖一次，爭(zhēng)取全部人都闖關(guān)勝利，好嗎?”三、結(jié)束部分。播放音樂(lè)雪的夢(mèng)幻，坐在草地上，放松

47、，歇息。師：剛才玩得也有點(diǎn)累了，讓我們拿上墊子坐到草地上歇息歇息吧。帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)：捏捏小手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、抖抖腳等等。師：“今日，我們和墊子一起玩，大家玩的興奮嗎?郊游結(jié)束了，我們一起開著小汽車回去吧!”活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，從“開汽車”的熱身運(yùn)動(dòng)到自由探究玩墊子到學(xué)習(xí)雙腳并攏跳再過(guò)渡到學(xué)習(xí)跨挑，最后由“智勇大沖關(guān)”的嬉戲來(lái)對(duì)前兩個(gè)動(dòng)作舉行鞏固練習(xí)，各個(gè)環(huán)節(jié)比較緊湊，孩子們參加的樂(lè)觀性也很高。但在探究跨跳的過(guò)程中，可能我的交代不是很清晰到位，孩子們沒(méi)能想到運(yùn)用其他的方式來(lái)跳，而在集體探究的過(guò)程中，我也沒(méi)能抓住個(gè)別，使得這個(gè)跨跳的導(dǎo)入有的勉強(qiáng)，不夠完善。在嬉戲“智勇大沖關(guān)”時(shí)，介紹規(guī)章只介紹了

48、一遍，孩子們可能沒(méi)有徹低理解，應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)一下，讓孩子們明了每一個(gè)關(guān)口的要求，這樣孩子們能更好地完成這個(gè)嬉戲。而在其次關(guān)的設(shè)置上，也可稍降低難度，以使全部的孩子都能夠得到成功的感觸。利用組織這次活動(dòng)，讓我感觸到，要組織一次勝利的體育活動(dòng)，不僅要注重到環(huán)節(jié)的設(shè)置，而且更需要的是教師臨場(chǎng)的反應(yīng)能力，孩子的表現(xiàn)是你始料未及的，需要老師準(zhǔn)時(shí)作出合適的診斷，并準(zhǔn)時(shí)作出較好的處理。這是需要在平常的教學(xué)工作中不斷磨練，不斷思量的。15、小班科學(xué)活動(dòng)奇特的筷子教案反思設(shè)計(jì)意圖：無(wú)數(shù)家長(zhǎng)在與我們交換看法的過(guò)程中，經(jīng)常提到自己的孩子在家里就餐時(shí)，不會(huì)用筷子，而科學(xué)證實(shí)，四歲左右的孩子，是兒童智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)候?qū)W習(xí)使用筷子，既可練習(xí)手的各種動(dòng)作又可增進(jìn)大腦發(fā)育，從而提升孩子思維能力和操作技巧，是訓(xùn)練孩子手腦并用的重要手段。家長(zhǎng)很希翼教師能說(shuō)服孩子多用筷子，由于孩子們最聽教師的話。為此，我在課堂教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)這個(gè)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，目的在于利用這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒