《花兒開了》小班教案（4篇）

1、 花兒開了小班教案（4篇） 一、活動目標 1、嘗試找到圓形的中心點，并沿著中心點用一圈一圈不斷擴大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。 2、愿意幫忙花兒開放，感受從中帶來的歡樂體驗。 二、活動預(yù)備 1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。 2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。 3、顏料、棉簽、抹布等。 三、活動過程 （一）故事導入，激發(fā)活動興趣。 導入：有一天，從草地的中間鉆出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快長大。怎樣才能讓小花快快長大？ （二）情境演示，欣賞花的畫法。 1師：太陽公公觀察了，對小花說：“別急，別急，我來幫幫你吧！“太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒汲取著陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一

2、些了。 2、教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點的花心畫一圈。 3、師：呼呼呼，風姐姐吹來了，他對小花說：“小花，小花，我也來幫你長大吧！“風姐姐輕輕地吹著，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。 4、還有誰會來幫忙小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。 5教師用棉簽將花從里到外越畫越大。 6、小花長出了花莖、開出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上） （三）幼兒操作，激發(fā)創(chuàng)作熱忱。 1師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們情愿幫忙他們長大嗎？快來讓小花園里開滿漂亮的花兒吧。 2活動指導： （1）鼓舞幼兒找到中心點，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大 （

3、2）鼓舞力量強的幼兒畫更多的花，力量較弱的幼兒可以選擇小一點的圓形。 （3）留意顏料和棉簽的使用，保持桌面和衣物的潔凈。 （四）同伴觀賞，共享勝利的歡樂。 1、將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們相互觀賞溝通。 2、幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的？看看花兒是不是越開越大的？ 3、小結(jié)延長：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開出什么別的外形的花兒嗎？我們下次可以試試，畫出三角形、正方形的花兒。 花兒開了小班教案 篇二 教材簡解： 花是幼兒最熟識的植物之一，是幼兒心中“美的代表“。在教室的自然角里有各種花供幼兒欣賞，小班幼兒在欣賞花的時候表現(xiàn)出了深厚的興趣。幼兒對著漂亮的花朵會有采摘的行為消失

4、。對此，我借助于幼兒對花的熟識度、感興趣程度、奇怪度和采摘花的不良行為來選擇花兒開了這一教學活動。 目標預(yù)設(shè)： 1、通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。 2、知道花是多種多樣的。 3、激發(fā)幼兒對花朵的奇怪心，喜愛花朵，能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)懷、愛惜花草樹木的情感。 4、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結(jié)果。 5、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。 重點： 通過看一看、聞一聞熟悉常見的花，知道花是多種多樣的。 難點： 能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)懷、愛惜花草樹木的情感。 設(shè)計理念： 這次集體活動的題材來源于自然，貼近幼兒

5、的實際生活。是最根本的科學閱歷，適合綻開集體教學活動。符合科學活動的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣和閱歷。“在聞一聞、看一看的活動中幫忙幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個教學活動培育幼兒對自然界的積極情感和態(tài)度。 設(shè)計思路： 本次活動先是在室外欣賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內(nèi)欣賞圖片上的花。從易到難，從現(xiàn)實到圖片。先把握生活中常見的花的名字，再通過圖片看到各種各樣的花，從對花的認知度來說更廣了，同時也到達了其次條目標，“知道花是各種各樣的“。接下來是用這些漂亮的花來引導和激發(fā)幼兒愛惜花草樹木的情感。幼兒有著劇烈的奇怪心和探究欲，每個幼兒都有一

6、雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學課給幼兒做了很好的引子，最終的延長活動正是讓幼兒去發(fā)覺，親近大自然。 教學過程： 一、帶著幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，欣賞花朵。知道它們的”名字。 1、導入。 師：“今日教師要帶著小朋友們?nèi)タ匆恍┟利惖男』锇?，大家想不想去看看是誰？“ 2、看一看、聞一聞。 師：“用你們的小眼睛看一看，有沒有你熟悉的伙伴呢？聞一聞它是什么味道。“ 3、說一說花的名字。 師：“有沒有小朋友熟悉這些小伙伴，知道它們的名字？“（幼兒答復(fù)不出，教師做適當?shù)囊龑?。提問：像什么？進展猜一猜。在猜過或者想過之后告知它們答案，更簡單記住。） 二、知道花是多種多樣的。 1、帶著幼兒回教室。

7、師：“還有更多美麗的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧?！?2、出示梅花的圖片。 師：“我們來聽一聽這朵花在說什么？“師：“大家好，我叫梅花，我生活在冬天。“提問：它的名字叫什么？生活在哪個季節(jié)？ 3、出示水仙花的圖片。 師：“大家好，我叫水仙花。我生活在水里?！疤釂枺核惺裁疵?？它生活在哪里？ 4、出示各種各樣的花的圖片。 師：“你們看！好多好多美麗的花?！疤釂枺耗銈冇X得這些花一樣么？ 顏色一樣么？外形一樣么？（不一樣）師：“他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個自己的名字。“ 三、培育幼兒對自然界的花草樹木的關(guān)懷、愛惜的情感和態(tài)度。 提問：花兒把幼兒園裝飾的美不美？ 假如

8、沒有了這些美麗的花幼兒園還美嗎？ 那我們應(yīng)當怎么做？ 總結(jié)：假如我們把花兒采下來的話，花寶寶會疼，會難過的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)懷、愛惜花草樹木，不去采摘。 四、拓展延長激發(fā)幼兒對花的興趣和奇怪心。 出示各種各樣的花的圖片。 師：“你們想不想知道這些花叫什么名字呢？課后可以和教師來說一說，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花”。 教學反思： 在整個活動中利用幼兒的奇怪心引起他們的學習興趣，并且到達了預(yù)期目標，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了試驗勝利時的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護環(huán)境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動

9、在小班開展是特別有意義和有必要的。 花兒開了小班教案 篇三 活動目標： 1、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 2、探究、發(fā)覺生活中迎春花的特征。 3、增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。 4、培育幼兒的觀賞力量。 活動過程： 1、猜謎引入，引發(fā)興趣。 教師敘述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細細枝條彎著腰，向你報告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。（迎春花） 2、出示圖片，感知迎春花。 引導語：迎春花是什么顏色的？花朵是什么外形的？像什么？ 小結(jié)：迎春花是春天最早開放的花，花朵比擬小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個個金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的

10、香味。迎春花是先開花再長葉的植物。 3、觀賞兒歌。 教師朗讀兒歌迎春花。幼兒觀賞，引導幼兒進一步感受迎春風的特點。 4、棉簽點畫迎春花，教師介紹材料，講解示范，提出要求。 出示樹干底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。 引導語：今日我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花，看看教師是怎么畫的。 出示顏料盒棉簽，重點講解、示范用棉簽點彩的方法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點在紙上，點下去不要有小尾巴，還要把棉簽送回家。 提出活動要求： （1）哪里拿棉簽，要把棉簽都送回家。 （2）蘸顏料的時候，不能太多，輕輕點一下就可以。 （3）要在大樹的樹干上點迎春花，這樣大樹才美麗。

11、 5、播放輕音樂，幼兒操作練習，教師巡回指導。 引導幼兒任意選擇自己寵愛的顏色，用棉簽點畫在樹枝上，點出一棵迎春花。 教師巡回指導，提示幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。 6、共享活動，讓幼兒相互觀賞作品。 幼兒共同觀賞作品，觀看誰的迎春花最美麗。 引導語：請小朋友把畫好的作品放在操作臺，小朋友可以相互觀賞。 教學反思： 通過棉簽點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參加，但由于棉簽點太小，加上局部幼兒點的數(shù)目太少了，完成狀況沒有到達自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精巧，并且從繪畫中獲得許多樂趣，多積極的參加?？吹接變和娴倪@么快樂，自己也感覺很快樂，自己的付出得到

12、孩子快樂的笑，很值得。存在缺乏的就是棉簽點出來的點太小了，自己在示范畫的時候，也沒有用大棉簽讓幼兒更清晰的看到，并且自己在布置學問幼兒豐富對迎春風的熟悉，布置的太晚了，以至于，幼兒對這方面的閱歷比擬缺乏，在課堂敘述上，比擬沒有話講，讓幼兒感受爭論的比擬少，下次可以采納讓分組幼兒充分感受迎春花。 花兒開了小班教案 篇四 【教材分析】 現(xiàn)在的孩子都是家里的珍寶，父母在孩子出門、接送孩子時都把孩子抱在手里，讓孩子缺少了運動熬煉的時機，因此根本動作進展較弱?；▋洪_了這一活動就是針對小班幼兒在按方向跑及動作敏捷等方面力量較弱的現(xiàn)象，用他們感興趣的方式進展根本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。 【活動目標】

13、 1、探究小花枕的多種玩法，提高動作的協(xié)調(diào)、敏捷性。 2、能聽信號按肯定方向跑，練習動作的靈敏性。 3、體驗和同伴嬉戲的歡樂。 【活動預(yù)備】 1、會玩聽指令的嬉戲。 2、人手一個枕頭、平衡木 【活動建議】 一、播放音樂，引導幼兒進展熱身運動曬太陽 提問：小蝴蝶們，今日的太陽真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。 聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭手抱小花枕彎腰手舉小花枕側(cè)腰頭頂小花枕下蹲。 二、根本動作的練習，鼓舞幼兒想出小花枕的多種玩法 1、小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做嬉戲吧。你想和花兒怎么玩呢？幼兒探究小花枕的多種玩法，教師鼓舞幼兒想出不同的玩法。 2、鼓舞幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己制造的新玩法。 三、玩嬉戲種小花，體驗和同伴嬉戲的歡樂 1、根據(jù)手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。（紅黃綠三色圈中。） 教師：春天小花