2022年大班故事活動方案

1、第23頁共23頁2022年大班故事活動方案【活動目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，知道故事中角色的形象特征及豐富詞語：“威風(fēng)”、“承諾”。2、創(chuàng)編故事結(jié)尾，并能用完整的語言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)擴散性思維。3、懂得答應(yīng)別人的事要盡量做到?！净顒訙?zhǔn)備】多媒體電腦、大屏幕、動畫光盤、磁帶、獅子和老鼠頭飾?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入及進(jìn)場：去森林里師：今天天氣真好，老師帶你們?nèi)ド滞妗?師生聽著音樂進(jìn)入活動室)(教學(xué)反思：情境的設(shè)置，自由、活躍方式的導(dǎo)入，使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)了活動興趣?；顫姷囊魳方加?，起到了畫龍點睛的作用)二、播放動畫，觀察獅子和小老鼠的外形特征，豐富詞語：威風(fēng)1、師：森林到了，你們看，誰來了呀?(獅

2、子、老鼠)2、師：那這是一只什么樣的獅子?誰用一個好聽的詞來形容一下。(介入詞：威風(fēng))幼1：這是一只恐怖的獅子。幼2：這是一只威猛的獅子。幼3：這是一只大大的、不開心的獅子。幼4：這是一只威風(fēng)的獅子。(教學(xué)反思：獅子是幼兒比較熟悉的卡通動物形象，再加上多媒體動畫的效果，孩子們立刻被吸引了，都想把自己的想法告訴別人，氣氛活潑而熱烈，同時幼兒的詞匯也得到了豐富。)3、師：這又是一只怎樣的老鼠?幼1：一只小小的老鼠。幼2：一只偷油的老鼠。幼3：一只膽小的老鼠。幼4：一只狡猾的老鼠。4、師：那么威風(fēng)的獅子和膽小的老鼠之間到底會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看，聽一聽。三、欣賞故事光碟獅子和老鼠，理解故事

3、內(nèi)容。(附故事內(nèi)容：森林里，住著一只威風(fēng)的獅子。有一天，獅子正在睡覺。突然，一只小老鼠在獅子的臉上爬過，把獅子弄醒了，獅子很生氣，把老鼠捉住，好生氣地責(zé)罵老鼠：“你這可惡的老鼠真大膽，竟敢打擾我獅大哥睡覺?！毙±鲜筇ь^望著獅子，懇求說：”獅子大哥，我求你放過我吧，我以后一定會報答你的?！豹{子聽了便哈哈大笑：“小小的老鼠，能報答我什么?好吧，我就放了你吧!”獅子爪子一松，就把小老鼠放走了。過了很久很久，這個森林來了一個獵人，他弄了一個陷阱，想捕捉獅子。有一天，獅子不小心跌進(jìn)獵人的陷阱里，給網(wǎng)困住了。獅子只好大聲喊：“救命呀，救命呀”這時，小老鼠經(jīng)過，他聽見獅子的求救聲，看到獅子被網(wǎng)困住了)(教學(xué)

4、反思：這是一個老師和幼兒一起學(xué)的過程，讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)置開放性提問，結(jié)合幼兒日常生活的經(jīng)驗，從獅子、老鼠形象特征的角度思考問題，提供了充分的發(fā)言機會，利于幼兒大膽的想象，積極表述。同時，又以“猜測”貫穿其中，讓幼兒在猜一猜，說一說的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容)四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾1、師：獅子被網(wǎng)困住，故事就講到這里，那么，你們說，小老鼠究竟救不救獅子呢?幼1(迫不及待地)：小老鼠不會救獅子，它騙了獅子。幼2：小老鼠會救獅子的，因為它答應(yīng)了獅子要報答它。幼3：會救獅子的。2、師：呀，有的小朋友認(rèn)為老鼠會救獅子，有的小朋友認(rèn)為老鼠不會救獅子。那這樣吧，請認(rèn)為老鼠會救獅子的小朋友坐到藍(lán)色的地毯上，

5、認(rèn)為老鼠不會救獅子的小朋友坐到紅色的地毯上。(放輕快的音樂，幼兒選位子)(教學(xué)反思：每一位幼兒都是一個不同的個體，在“救與不救獅子”的問題上，都有自己的想法。教師在這里采用了“選位子”的方法，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步調(diào)動了幼兒的靈活性和求異性。)3、提出編故事的要求，幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。(1)師：獅子和老鼠的故事講到這里，你們說有沒有結(jié)束?眾幼：沒有結(jié)束。師：為什么?幼1：因為故事中還沒有講老鼠有沒有救獅子。幼2：因為不知到結(jié)果怎樣?師：那么故事的結(jié)尾就交給你們了。認(rèn)為會救獅子的小朋友，請你們說說老鼠為什么要救獅子，它用了什么辦法來救獅子呢?認(rèn)為不會救獅子的小朋友，請你們想一想老鼠

6、為什么不救獅子，小老鼠會對獅子說什么呢?(2)幼兒自由討論及編故事結(jié)尾。(放輕柔的音樂)(教學(xué)反思：討論可以使幼兒相互之間自由發(fā)表感受，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解，有助于培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新的能力，發(fā)展幼兒口語表達(dá)和靈活應(yīng)變的能力。在此活動中，幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個臺階，在師生互動，生生互動中，發(fā)展了幼兒的擴散性思維。)(3)個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。師：誰愿意把你編的故事結(jié)尾講給大家聽?幼1：小老鼠聽見獅子的求救聲，看到獅子被網(wǎng)困住了，就急忙跑過去對獅子說：“獅子大哥。你別急，我來救你。”說著，老鼠用尖尖地牙齒把網(wǎng)咬破了，獅子得救了，他們也成為了好朋友。幼2：小老

7、鼠看到獅子被網(wǎng)困住了，它來到獅子身邊對他說：“我才不會救你呢?上次我是騙你的，你就等著獵人來殺你吧!”幼3：老鼠聽見是獅子的求救聲，就去喊了好多小伙伴一起來救獅子，獅子獲救了，它們開心地笑了。(教學(xué)反思：在這里，教師提供了一個“說”的環(huán)節(jié)，幼兒們都各抒己見自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾，使活動達(dá)到了高潮。)(4)師：小朋友編的結(jié)尾我們都聽過了，老師也邊了一個結(jié)尾，我們一起來看一看。(繼續(xù)放動畫畫面，講結(jié)尾)五、思想教育，豐富詞語：承諾師：老師編得好不好?眾幼：好!師：那么你聽了故事，你明白了什么呢?幼1：我知道了不能騙別人。幼2：答應(yīng)別人的事要做到。師小結(jié)：老師這樣編故事結(jié)尾，是想讓你們明白：答應(yīng)別人的事

8、情就要去做，而且要盡量做好。就像故事中的小老鼠承諾要報答獅子大哥，后來真的做到了一樣。(教學(xué)反思：在小結(jié)時，教師從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動主題：“言必承，信必諾”。)六、結(jié)束：師幼扮獅子和老鼠聽音樂邊游戲邊出活動室。2022年大班故事活動方案（二）活動目標(biāo)：1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達(dá)自己。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖_幅，幼兒小組講述圖_幅活動過程：一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。(

9、一)以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動詞：蹬、跳躍、蹦跳等提問：1、誰先來說說你看到些什么?2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?(二)重點引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動。1、小兔這時是什么表情?為什么會有這種表情?2、為什么它過不去?這時它會在想什么呢?(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。師：看，小兔這時是什么表情?為什么它又這么高興?師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法?(四)出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述角色的神情和對話。提問：1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機)你是從哪里看出來的?2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么

10、表情呢?猜猜看它們都會說些什么呢?三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。師：現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。師：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，說得很好，現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個故事，好不好?說的時候歐老師有三個要求：(1)每個人都來輪流說，其他人要認(rèn)真聽。(2)說的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。(3)說的時候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。五、集中交流分享故事。師：“誰愿意和大家分享一下你的故事嗎?”活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交

11、流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。2022年大班故事活動方案（三）活動目標(biāo)1.喜歡幼兒園的情感。2.能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。3.復(fù)習(xí)重點字詞“幼兒園“、”布娃娃“。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備1.材料配備：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。2.教師自備：教師自制的紙制房子。活動過程一、愛的萌發(fā)(激情感染)。教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。(1)教師：

12、“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了?找一找?！苯處煶鍪窘虒W(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。(2)教師：“布娃娃和誰在一起?她的好朋友是誰?在和她說什么?”鼓勵幼兒大膽想象。二、愛的體驗(創(chuàng)意想象)欣賞兒歌，講述自己的好朋友。(1)教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話?“教師播放教學(xué)光盤中的律動和幼兒一起欣賞。(2)教師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時候頭頂上有一片云?后來又變成了幾片?為什么呢?”教師鼓勵幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達(dá)。三、愛的表達(dá)(快樂游戲)游戲：送字寶寶回家。游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡、紙制的房子。游戲過程：(1)教師激發(fā)幼兒參與活動

13、的興趣。教師：“今天有許多字寶寶來到了我們班，它們在哪了呢?找一找!“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下。”找到它們了么?你們認(rèn)識這些漢字么?“教師出示大字卡。(2)教師和幼兒一起游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。教師：“和小朋友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢?“教師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。教師：“請小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧!”2022年大班故事活動方案（四）活動目標(biāo)1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動腦筋，勇于試探的道理。2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。3.通過活動豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力教學(xué)重點、難點

14、重點：理解故事內(nèi)容，明白蘊含的折理。難點：理解大與小，深與淺的相對性?；顒訙?zhǔn)備1.教學(xué)掛圖一副。2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.3.錄有小馬過河的磁帶一盒.4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干?；顒舆^程一開始環(huán)節(jié)導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動物的高矮，(涉及過問題，將難點提前突破)。二基本環(huán)節(jié)1.請幼兒聽故事(放錄音磁帶)提問：A.老牛說了些什么?B.小松鼠說了些什么?C.小馬是怎樣做的?請小朋友討論：(1).牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?(2)馬媽媽說的話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?2.教師講述故事并提問：老牛說的話對嗎?為什么

15、?(2).小松鼠說的對嗎?為什么?(3).馬媽媽對小馬說的什么?小馬最后怎么做的?.故事講述了一個什么道理?請小朋友互相討論。3.教師總結(jié)：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動手試一試。這樣才聰明能干。4.請小朋友講述故事，教師巡視。5.表演故事：教師用提問和肢體語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，注意動作和表情，請個別幼兒表演。三結(jié)束環(huán)節(jié)教師對活動進(jìn)行評價活動延伸：將頭飾放入語言區(qū)內(nèi)，幼兒進(jìn)行自由表演2022年大班故事活動方案（五）設(shè)計意圖：如果我是一片雪花是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著

16、很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。一、活動目標(biāo)：1、對欣賞詩歌感興趣。2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。二、活動準(zhǔn)備：圖片、課件。三、活動過程：1、播放PPT雪花滿天飄，導(dǎo)入。、師：“小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一些畫面，請你告訴我，你看到了什么?”(幼兒回答)、師：“今天老師帶來了一首詩歌請小朋友們聽一聽，詩歌中的雪

17、花會飄到什么地方去呢?”2、學(xué)習(xí)詩歌如果我是一片雪花。、教師有感情地朗誦詩歌如果我是一片雪花。、師問：“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答)、師問：“詩歌叫什么名字?”3、分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。、出示圖譜，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。、根據(jù)圖譜朗誦詩歌。、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)4、欣賞課件，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩歌內(nèi)容。、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程?！?、欣賞課件如果我是一片雪花、分角色學(xué)習(xí)表演。5、游戲雪花飄(創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié))、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲?！?、游戲玩法：師說：“風(fēng)來了!”音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師

18、說：“風(fēng)停了!”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。6、播放音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗快樂。、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。、師、幼共同朗誦、表演。、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧!”播放音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結(jié)束。附詩歌：如果我是一片雪花如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢?飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲;飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇;飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。2022年大班故事活動方案（六）幼兒在小班做活動，老師要注意，多方

19、面進(jìn)行協(xié)調(diào)和配合，才能讓孩子的各種才能得到發(fā)展。今天就和大家分享關(guān)于講故事的活動設(shè)計。活動目的：提升小朋友配合能力，提高小朋友語言能力?；顒舆^程：事先，老師問小朋友們，你們最喜歡哪個童話故事，你們會講這個童話故事嗎?然后如果有非常熟知這個童話故事的小朋友，則老師請小朋友給其他的小朋友講一下這個故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵和贊揚。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜。等小朋友講完故事，老師就開始問其他的小朋友，是不是已經(jīng)記住這個故事了。小朋友們?nèi)绻f記住了，就可以開始下面的環(huán)節(jié)了。然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個童話故事。如果有小朋友講錯了，老師可以給予糾正?；顒营剟睿豪蠋熞Y(jié)

20、合小朋友在講故事中語言的表達(dá)能力，紀(jì)律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現(xiàn)好的孩子們獎勵小紅花等等?；顒涌偨Y(jié)：孩子語言能力發(fā)展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達(dá)能力和表達(dá)欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事是一件非常有意義和開心的事情。2022年大班故事活動方案（七）活動目標(biāo)：1理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識。2大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。3理解稍微有難度的詞語，能在生活中應(yīng)用活動準(zhǔn)備:大熊有一個小麻煩故事繪本活動過程：(1)和幼兒一起閱讀故事書大熊有一個小麻煩，跟著磁帶再讀一遍(2)引導(dǎo)

21、兒童進(jìn)行討論與思考大熊都向哪些動物寶寶尋求了幫助呢?大熊有沒有解決自己的麻煩?你怎麼知道的?為什么大熊沒有解決自己的麻煩?問題出在哪里?(大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完，大熊沒有勇敢的繼續(xù)表達(dá)自己的問題。)大熊這次有沒有解決自己的問題呢?是誰幫助了他?(小蒼蠅耐心、仔細(xì)地聽清楚了大熊的話，并且善良的給予幫助。)(3)讓兒童參與到故事中如果大熊找的是你，你會怎么做?請你先和旁邊的小朋友輕輕討論一下吧。師：如果大熊找的是你，你會怎么做?(幼兒發(fā)言)延伸活動活動準(zhǔn)備道具：動物的頭飾(由兒童自己制作),用兒童自己的圍巾等物品(是兒童自愿提供的)。(1)角色分析與兒童一起逐個討論故事中的角色，要

22、求兒童描述角色的性格與特點。大熊走路是什么樣子的?小蒼蠅說話聲音是怎樣的?其他動物有哪些特點?最后大熊沒有得到幫助怎么來表現(xiàn)喪氣與失望?大熊：不能夠清楚的表達(dá)自己的問題，遇到反駁退縮，不能勇敢的繼續(xù)表達(dá)自己遇到的小麻煩小蒼蠅：樂于助人，善解人意、有耐心其他動物：只關(guān)注自己不去傾聽別人的想法讓幼兒自己討論如何用動作來表現(xiàn)角色的性格與特點。例如：大熊的麻煩一直沒能得到解決，傷心極了怎樣用動作來表現(xiàn)?在你心目中醫(yī)生是什么樣地形象，如何表現(xiàn)?(2)在表演故事的過程中不要求兒童能完整復(fù)述故事，而是由教師引導(dǎo)作為串聯(lián)情節(jié)、掌握活動進(jìn)程的大熊領(lǐng)講故事。主要通過加重語氣、改變聲調(diào)和語速的方法，來幫助兒童跟上故

23、事情節(jié)發(fā)展，進(jìn)入情境，不讓兒童游離于故事之外。2022年大班故事活動方案（八）活動目標(biāo)：1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。2.能根據(jù)自己編的小貓的故事較生動地講述所畫的故事內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒畫冊，第三冊第31頁，水彩筆。2.課件小貓的故事、輕音樂。活動過程：1.觀察連環(huán)畫圖片。(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。提問：畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。提問：貓爸爸看見后怎樣了?(3)出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。提問：咪咪看見

24、爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯了嗎?小結(jié)：咪咪做錯了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對嗎?他最后會承認(rèn)錯誤嗎?2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識到了自己的錯誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺上。提問：左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?3.出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識到自己的錯誤然后改正了的呢?4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。5.相互交流分享。展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容?；顒友由欤赫埣议L幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容?；顒臃此迹哼@節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡

25、單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫，因為有些孩子想的很好，但是在表述時語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運用。2022年大班故事活動方案（九）活動目標(biāo)：1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象;2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。3、激發(fā)幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。4、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣?；顒又攸c：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。活動難點：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。活動準(zhǔn)備：丑小鴨故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂

26、磁帶天鵝湖一盤活動過程：一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事丑小鴨。興趣是的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。請幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?4、展示大圖書第四

27、頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可

28、老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來了，它看到了什么?11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自

29、己變成天鵝的?12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫：看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來的!請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。三、聽故事、看圖書1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀丑小鴨的故事。2、

30、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?丑小鴨有什么夢想?它的夢想實現(xiàn)了嗎?如果你看到一只丑小鴨會怎樣做?通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。2022年大班故事活動方案（十）活動目標(biāo)：1、根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。3、通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理?；顒訙?zhǔn)備：1、情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)2、課件、音樂(代表四個人物的音樂：森林狂想曲小紅帽;天使小夜曲外婆;波斯市場一大灰狼;拉德斯基進(jìn)行曲一一獵人)3、人物圖片、頭飾活動過程：一、情景導(dǎo)入欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。播放背景音樂森林狂想曲，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。1、欣賞森林的美景。森林狂想曲的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體