小班健康打雪仗教案反思

1、小班健康打雪仗教案反思小班健康打雪仗教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，體驗并訓(xùn)練往上扔與投擲的動作，提高上肢力量與動作的協(xié)調(diào)，讓幼兒感知白紙的改變與游戲的遞進，愿意參與游戲，合適幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看打雪仗教案吧?；顒幽繕?biāo)：1.體驗并訓(xùn)練往上扔與投擲的動作，提高上肢力量與動作的協(xié)調(diào)。2.讓幼兒感知白紙的改變與游戲的遞進，愿意參與游戲。3.錘煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。4.錘煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。5.培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂?；顒訙?zhǔn)備：1.白紙若干；2.簍子20個；3.平衡木兩張；4.對比物牌子一塊活動過程：1.談話導(dǎo)入

2、活動寶寶們，你們熟悉我嗎？我是什么老師？哇！小二班的小好友真聰慧，一下子就記住我是陳老師了。2.玩游戲：飄雪花（1）剛剛陳老師給你們每個人都發(fā)了一張紙，今日啊我要跟你們一起用紙頭來玩游戲，你們想玩嗎？好，那請你們手打開，轉(zhuǎn)個圈，與小好友之間分開一點，舉起你手上的白紙，我說123你們就丟下紙頭，讓白紙飄下來。師：像不像雪花？撿起來再來一次。（2）假如雪花高一點，會不會飄得更好看一點，那雪花怎么樣就高一點了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來再來一次。（3）剛剛我看到有的小好友是跳起來把雪花往上扔的，我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次?？磥硌┗ㄟ€是不怎

3、么高。（4）那我們把雪花疊小一點，看看能不能飛的更高一點，幼兒與老師一起將紙頭對折變小一點，疊好了的我們一起來，123扔。好像高一點了，我們再把它變小一點，幼兒將紙頭再對折一下，疊好了，我們一起來再扔，123扔。雪花還是不夠高。（5）雪花要飄高一點還很難，如今我們用力將雪花揉搓成一個雪球，用力揉、搓，就變成雪球了。雪球做好了嗎？那我們一起來把雪球往上扔，123扔，扔的高不高？變成雪球比原來扔的高了，我們撿起來再來扔一次，看看誰扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)現(xiàn)寶寶都明白跳起來往上扔比擬高，那我們一起來跳起往上扔。（6）我們往上扔會，那往前扔會不會？誰能把雪球扔到前面那塊布上？但是人不能靠近布，要站在

4、平衡木后面扔，誰來挑戰(zhàn)一下，請1到2名幼兒嘗試。我們一起來往那塊布上扔扔看，幼兒嘗試往前扔。（7）你們想不想多一點雪球來扔，我這兒有四個簍子，簍子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔，直到雪花都變成了雪球為止。老師觀看，提示幼兒不要跨過平衡木。（8）哇！地上這么多雪球，怎么辦呢？請你們每人拿一個簍子去撿雪球。3.玩游戲：打雪仗（1）有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？看看你們簍子里都有雪球嗎？如沒有老師幫其解決：你能給他一些雪球嗎？（2）女小好友跟老師到這邊來，站在平衡木后面，男孩站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分成兩邊，師問女

5、孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗？（敢）好，我們女孩子都很英勇。（3）交代游戲規(guī)章：在玩打雪仗游戲時，要站在平衡木后面對對方扔去，不能跨過平衡木；還有雪球要一個一個扔，不能從簍子里倒出來，簍子里雪球扔完了，可以撿點回來再扔，游戲進行2到3次。（4）撿雪球：看雪球滾的滿地都是，請你們每人拿著自己的簍子去撿雪球，看看誰撿的多。撿完了，請你們坐到墊子上，休息一會。請你們把簍子里的雪球都倒到這兒來，看看能不能堆成一個大雪人。幼兒到指定地點倒雪球，師在一邊收簍子。4.放松整理：游戲雪人溶化雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動哦，由于

6、雪人是不動的哦。哎呀！不好，太陽出來了，雪人要慢慢地溶化了：雪人的頭化了雪人的手臂化了雪人的肩膀化了雪人的屁股化了雪人的腿化了躺下來。雪人溶化的游戲好玩吧，（好玩）還想不想再做一次雪人？那我們再來一次?；顒臃此迹捍蜓┱袒顒又?，我轉(zhuǎn)變了以往以幼兒動作進展為唯一教學(xué)目標(biāo)的模式，我著重以幼兒的愛好入手。由于運動愛好是幼兒參與運動的主要驅(qū)動力，它不僅能提高幼兒參與體育活動的主動性、主動性，為達成增加幼兒體質(zhì)的目的提供重要條件，而且能為其今后終身樂于參與體育活動打下良好根底。在前期的活動中，孩子們對打雪仗特感愛好，于是我在此活動中，把游戲打雪仗也預(yù)設(shè)在內(nèi)。我先讓幼兒用報紙自制雪球，通過自捏、自團，進展孩

7、子的手部大小肌肉群，然后讓幼兒商量：雪球還可以怎么玩？通過商量，集思廣益，幫忙個別幼兒，打開其思維，使運動內(nèi)容更豐富、更新穎。在此根底上，依據(jù)孩子們的愛好，開展競賽活動打雪仗。在活動中，孩子們興致極高，個個主動參與，大家爭著、搶著把雪球瞄準(zhǔn)對方扔過去。游戲結(jié)束分出勝敗時，贏的孩子歡呼雀躍，而輸?shù)暮⒆觿t劇烈要求再來一次，于是我提議讓孩子們商量，孩子們經(jīng)過商量后確定以三局定勝敗。最終，盡管贏的還是贏了，輸?shù)倪€是輸了，但是大家還是非常開心，而且輸?shù)暮⒆右膊粴怵H，他們紛紛表示下次肯定能贏，他們的這種永不言敗、執(zhí)意追求的精神，讓我非常感動。新課程中一再強調(diào)：要遵循整合性的原則。在預(yù)設(shè)的活動中，我除了游戲打雪仗以外，我還給孩子一段時間，讓孩子自由玩雪球，在玩中探究新的玩法，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)新的玩法時，我按時肯定、表揚，并跟他學(xué)，從而增加他的自信，激發(fā)他的表現(xiàn)欲望?；顒幼罱K，我則把孩子召集在我的四周，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛剛最好玩、最開心的活動及玩法，在輕松、快樂、公平、好友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿意，從中真正體驗到了運動帶給他們的歡樂。在主題背景的活動中，我深深地體會到：老師在選擇教材、運用教材