《秋天的樹林》大班教案

1、秋天的樹林大班教案秋天的樹林大班教案1 活動目標(biāo)： 1.觀賞秋天樹林顏色的變化特點，感受秋天樹林顏色的絢麗和多種顏色交融所帶來的豐富的顏色變化。 2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點彩的方法表現(xiàn)樹葉顏色的豐富變化，并能依據(jù)畫紙背景的特點合理布置畫面。 3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。 活動預(yù)備： 1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品 2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙 3.閱歷：幼兒觀看秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的閱歷 活動過程： 1.欣賞圖片，感受秋天樹林顏色的變化 （1）觀賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的顏色變化 指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 秋天的大樹有

2、什么變化？ 認真看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，特別美麗） （2）觀賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林顏色的絢麗 指導(dǎo)語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會是怎么樣的呢？ 這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺？ 這些樹林生長在哪里？看上去這么樣？ 小結(jié)：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，特別好看；走進秋天的樹林，處處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人特別暖和的感覺。 2.觀賞繪畫作品，擴展審美閱歷 （1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣 指導(dǎo)語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的？ 樹葉的顏色有哪些

3、變化？ 樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的？ （2）爭論畫法和構(gòu)圖 指導(dǎo)語：樹干和樹葉是怎么畫出來的？用的方法一樣嗎？ 這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么？ 小結(jié)：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，特別茂密。 3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和顏色的豐富 （1）創(chuàng)作爭論 指導(dǎo)語：今日我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里？先畫什么？再畫什么？ （2）幼兒繪畫，老師指導(dǎo) 鼓舞幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的顏色變化 引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細致地使用繪畫材料。 4.觀

4、賞作品，溝通自己的感受 指導(dǎo)語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎么畫出來的？ 秋天的樹林大班教案2 【活動目標(biāo)】 1、感受冷暖色調(diào)點彩帶來的視覺沖擊。 2、用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的顏色。 3、鞏固冷暖色調(diào)的認知。 4、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。 5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。 【活動重點難點】 1、重點：用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的顏色。 2、難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿態(tài)并點彩出有冷暖對比的作品。 【活動預(yù)備】 水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。 【活動過程】 一、談話引入。 現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)覺秋天有哪些顏色？它們藏在哪里？ 二、觀

5、賞秋天顏色。 1、觀賞視頻秋天的樹林。 2、提問：你看到了哪些顏色？請用一個詞語描述你看到的顏色（美、五顏六色、顏色繽紛等） 3、提問：這些顏色里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？ 4、過渡：要留下漂亮的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等） 三、運用冷暖色完成點彩作品。 1、你用過哪些繪畫工具？ 2、熟悉新繪畫工具：水粉筆。 3、認真看圖譜，說說點彩秋天的樹林時留意什么？（樹的位置有前有后，前面遮攔住后面，可以先點彩前面的樹，再點彩后面的樹。） 4、復(fù)習(xí)已有的手教導(dǎo)彩畫技巧并集體書空演示。 5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點彩畫法。提示：只有一支

6、筆，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒觀看已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖） 6、老師觀看、依據(jù)幼兒需要幫助（握筆姿態(tài)、畫法技能訂正等） 四、點評、結(jié)束。 1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟識的筆畫出秋天的景色。 2、集體點評：我們今日的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點彩畫的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺？ 3、結(jié)束語：大自然中有許多漂亮的顏色和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。 【教學(xué)反思】 1、環(huán)節(jié)設(shè)計基本符合幼兒的繪畫認知、技能進展基礎(chǔ)。 2、點彩畫在復(fù)習(xí)手教導(dǎo)畫的技巧后應(yīng)當(dāng)支配兩位幼兒現(xiàn)場用水粉筆演示示范一次效果會好。 3、部分幼兒在

7、點彩畫練習(xí)時制造性地運用了顏色重疊點彩，繪畫立體效果好。 4、組織教學(xué)時的語速可以吧再放緩一點。 秋天的樹林大班教案3 活動目標(biāo)： 1感受秋天自然景色的美妙，激發(fā)創(chuàng)作的愿望。 2運用版畫的形式表現(xiàn)出秋天的樹，進展幼兒的制造表現(xiàn)力。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：秋天的樹林和樹的各種造型的ppt，顏料、排筆、紙板、黑色水筆、橡皮泥尖頭工具等 活動指導(dǎo)： 1播放秋天的樹林ppt讓幼兒感受秋天的樹木顏色的變化以及樹木的生長位置和形態(tài)。提問：秋天的樹和夏天的樹有什么不一樣？樹是生長在哪里？樹可以怎么長？ 老師小結(jié)：秋天的樹葉變成黃色、橙色、紅色了，有的樹葉開頭落了，有的樹是長在河邊，有的樹長在山坡上，有的樹長

8、在路的兩邊，有的樹是筆直地長高的，有的樹都長歪了，有的樹和別的樹枝都交叉地長在了一起。 2請小伴侶來當(dāng)樹，看看那棵樹長得最特殊。再和你的好伴侶一起來表現(xiàn)一下路邊的樹林樹枝相互交叉的樣子，讓幼兒用動作表現(xiàn)出樹的形態(tài)。 3老師講解版畫步驟：先在紙板上畫出秋天樹的形態(tài)，再用工具沿線扎出痕跡，在紙板上釘上一張白紙，再把樹木涂上顏色，蓋上白紙壓印出秋天的樹，肯定要每涂一種顏色就印一下。 4幼兒作畫老師重點指導(dǎo)幼兒壓印版畫。 5評價：您最喜愛哪一幅畫，為什么？ 秋天的樹林大班教案4 活動目標(biāo)： 1、觀賞、感受顏色漸變作品中的顏色變化美。 2、嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并留意有疏有密地支配畫面。

9、活動預(yù)備： 1、PPT課件 2、畫紙、油畫棒等。 活動重點： 能夠感受顏色漸變作品中的顏色變化。 活動難點： 能夠有疏有密地支配畫面。 活動過程： 一、觀賞秋天的樹林，感受景色的漂亮。 播放PPT：小伴侶，你們看，這是什么地方？（對，這里是一片樹林。）你覺得它是什么季節(jié)的樹林？（秋天）你看到了什么顏色的樹葉？（綠的、黃的、紅的） 二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。 1、秋天的樹林真美??！你們喜愛嗎？老師也很喜愛，老師還把它畫出來了。（PPT）你們看這幅畫上畫了什么？跟我們平常看到的畫面顏色有什么不一樣？你覺得哪里不一樣呢？（幼兒自由回答）：秋天到了，樹葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅了，這

10、種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法，今日，我們來學(xué)一學(xué)吧！ 2、你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的？請你上來試一試。（引導(dǎo)幼兒大膽猜想，鼓舞幼兒驗證自己猜想。） 3、老師依據(jù)幼兒操作狀況，講解顏色漸變畫的技法。 先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。（比如：畫樹葉的時候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。） 4、引導(dǎo)幼兒觀看范畫上樹林的布局。 師：小伴侶，請大家認真觀看：這些樹一樣嗎？（幼兒發(fā)覺這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能觀察半棵。） 三、幼兒動手畫，老師巡察，準時賜予合理的建議。 1、幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，要求使

11、用顏色美觀豐富。 2、提示幼兒主線條要留意畫粗，留意整體畫面的疏密支配。 3、幼兒作畫時，老師提示幼兒保持桌面、衣服的清潔。 四、作品展現(xiàn)。 1、展現(xiàn)幼兒作品。 2、相互觀賞并。 秋天的樹林大班教案5 一、活動目標(biāo)： 1觀賞、感受刮蠟畫的顏色變化美。 2嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地支配畫面。 3感受刮蠟畫帶來的樂趣。 二、活動預(yù)備： 1秋天的樹林觀賞用作品、PPT。 2刮蠟畫紙，刮蠟畫筆。 三、活動過程： （一）觀賞刮蠟畫作品 老師：漂亮的秋天到了，秋姑娘送給小伴侶一份禮物，看看是什么（出示一張黑紙）？這可不是一張一般的黑紙，它會變魔術(shù)。你們看，（出示范例：刮蠟畫樹林）

12、這是在黑紙上變出的漂亮的圖畫。 1示范講解刮蠟畫紙的制作。 2上面畫了什么？看看這是什么季節(jié)的樹林呢？你是怎么看出來的？老師：這些樹長得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺這些樹有大有小，樹枝相互交叉，有的樹只能觀察半棵） （二）幼兒嘗試刮畫，鼓舞幼兒驗證自己的猜想。 1引導(dǎo)幼兒爭論：猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來的呢？ 2老師依據(jù)幼兒的操作狀況適時講解刮蠟畫的技法。 （1）這些樹都是用刮蠟畫筆畫出來的，你覺得還有那些工具也可以畫呢？ （2）用刮蠟畫筆輕輕地在紙上劃，就會將第一層的顏色刮去，露出彩色的其次層。 （3）引導(dǎo)幼兒觀賞范畫上樹林的布局，發(fā)覺秋天樹林的特點。 3師：這里有很多刮畫紙，還有刮蠟畫筆，請

13、小伴侶當(dāng)小小魔術(shù)師，變出一片秋天的樹林。 （三）鼓舞幼兒在蠟紙上大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。 1引導(dǎo)幼兒刮畫時留意畫面的布局。 2鼓舞幼兒添畫樹林里的小動物、樹上的果子等。 3留意保持桌面、衣服的清潔。 （四）觀賞、評價作品。幼兒相互觀賞、介紹作品。 延長活動： 1區(qū)域活動：組織幼兒自制刮畫紙（先選擇自己喜愛的艷麗的顏色涂色塊，把整張紙涂滿，再在上面選擇一種顏色把色塊涂掉），結(jié)合主題活動“豐收的季節(jié)”，布置“主題墻”。 2幼兒收集工具，在區(qū)域中連續(xù)探究，用其他工具來刮畫。 秋天的樹林大班教案6 一、組織幼兒觀賞刮蠟畫作品。 1、師：今日老師給你們帶來了一個故事，我們一起來看一看。 2、播放課件。

14、3、提問： （1）上面的畫了什么？這幅畫和我們平常畫的畫一樣嗎？為什么？ （2）這幅畫是怎樣畫出來的呢？ 4、老師小結(jié)：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種特地的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會消失五顏六色的顏色。 二、講解示范。 1、老師出示范畫：今日，老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。 2、師：看看樹林里的樹有什么不一樣的地方？ 3、老師小結(jié)：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。 4、老師講解示范：今日我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能觀察半棵。 5、老師請個別幼兒示范。師：現(xiàn)在我請一位小伴侶上來試一試。 三、指導(dǎo)幼兒進行

15、操作。 1、老師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能觀察半棵。 2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作，關(guān)心幼兒困難的幼兒。 四、講評。 1、師：你最喜愛哪片樹林呢？為什么？ 2、老師進行小結(jié)。 秋天的樹林大班教案7 教材分析 （重點與難點） 本節(jié)課是刮蠟畫，幼兒要了解刮蠟畫的特點，以便關(guān)心幼兒了解美術(shù)作品的另外一種形式。重難點是學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步把握用刮蠟方法來表現(xiàn)秋天的樹林，體驗顏色與生活環(huán)境的關(guān)系。 幼兒基礎(chǔ)分析 （力量、閱歷基礎(chǔ)） 幼兒的有：在以前的教學(xué)活動中，幼兒有使用蠟筆繪畫的閱歷基礎(chǔ) 幼兒的無：幼兒沒

16、有接觸過刮蠟畫，對刮蠟畫不管是在使用技巧還是觀賞方面都不是很熟識，沒有運用刮蠟畫的力量基礎(chǔ)。 活動目標(biāo) 1.了解刮蠟畫的特征，初步把握刮蠟畫的技巧來表現(xiàn)秋天的樹林 2.喜愛刮蠟畫形式的美術(shù)活動，并對其萌發(fā)喜愛之情。 活動預(yù)備 （材料、環(huán)境、學(xué)問預(yù)備） 材料：蠟筆、白紙、吸管、 PPT 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好 出示秋天的樹林 提問：小伴侶們，今日老師帶了幾張風(fēng)景圖，說一說你都看到了什么？ 二、觀賞刮蠟畫，了解刮蠟畫的基本技巧 過渡：老師這里還有一些小伴侶們畫出來的秋天的樹林，我們一起來觀賞一下跟你們平常畫的有什么不同？ 1.觀賞刮蠟畫秋天的樹林 提問：你們找找看有什么不一樣？ 2.了解刮蠟畫的基

17、本技巧 出示刮蠟畫 提問：那你們看看這張紙跟我們平常畫畫的紙一樣嗎？你們猜一猜這是用什么工具畫出來的呢？ 三、交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo) 小結(jié)：我用的是鉛筆畫出來的哦。 過渡：那現(xiàn)在我們就來畫一畫好嗎？ 1.交代要求：秋天的樹林要布滿整張紙，不要畫的太小。繪畫時要想清晰繪畫的內(nèi)容，由于刮蠟畫不能用橡皮擦，要一次到位。 2.幼兒制作刮蠟紙并繪畫，老師指導(dǎo) 四、老師點評 今日我們學(xué)習(xí)得這種新的畫法叫做“刮蠟畫”，下面我來看看你們畫的怎么樣？ 對幼兒作品進行評價。 秋天的樹林大班教案8 活動目標(biāo)： 1、把握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。 2、培育幼兒愛護樹木，喜愛大自

18、然的情感。 3、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。 活動預(yù)備： 彩色水筆，蠟筆，樹的一家。 活動過程： 1出示范圖： 提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有很多很多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及很多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹

19、干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。 2示范與思索 （1）請樹寶寶來和我們做伴侶，老師畫一部分，請小伴侶說出這是樹寶寶的哪一部分。 （2）A樹干-就象我們的身體。 B樹枝-就象我們的手。 C樹冠-就象我們身上的衣服。 D樹葉-就象我們衣服上的花紋。 3創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。 4幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點 （1）辨別樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。 （2）思索變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。 （3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。 5引導(dǎo)評價 （1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完

20、全一樣，否則就分不清了。） （2）怎樣讓每棵樹都漂亮？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就特別漂亮，假如每棵樹都把全部的顏色穿在身上，又變成穿顏色一樣的衣服了。） 活動反思： 1、利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，樂觀性。我讓孩子在觀賞、觀看各種各樣的樹中，獵取樹的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。 2、美術(shù)活動中想象制造需要肯定的繪畫技能，先讓幼兒把握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟識的部分組成的物體。 3、美術(shù)創(chuàng)作是共性化的，主觀的。其中有很多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。老師要

21、把全體幼兒的作品拿出來展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒擅長發(fā)覺他人的有點和評價他人的制造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高。 1、老師示范印畫 師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？認真看好咯。 2、請幼兒嘗試 師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個小伴侶情愿上來試一試。 3、幼兒印畫，老師指導(dǎo) 師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？ 1、出示印畫 師：小伴侶們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。 師：你覺得它像什么？ 師：你們都覺得它像許多東西，現(xiàn)在我來做一個奇妙的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。 2、老師示范添畫樹 師：看我把它變成了什么？看這么多樹變在一起，像一片什么呀

22、？那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢？為什么覺得會是秋天的樹林？ 師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)覺了嗎？（引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的） 3、幼兒添畫 秋天的樹林大班教案9 活動目標(biāo)： 1.能樂觀主動的觀賞美術(shù)活動，感受刮蠟畫作品中的顏色美。 2.嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地支配畫面。 3.感知顏色明暗的對比，激發(fā)幼兒對顏色的感受力。 活動預(yù)備： 學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，能有疏有密地支配畫面。 活動過程： 觀賞刮蠟畫作品。 一、老師出示范畫： 師：“小伴侶，今日老師帶來了一張畫紙，請你來看一下?！?

23、師：“這張畫紙和平常的畫紙有什么不一樣？”（黑黑的，上面有一層油畫棒！) 二、觀賞范例示范講解師：我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅秋天的樹林。（老師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫）師：我用摩筆刮破夜幕，一棵小樹鉆了出來，又鉆出來一棵小樹、一個太陽. 師：小伴侶們，你們說我的這支魔筆是不是很奇妙？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）?。≡瓉砭褪且恢]有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么美麗的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特殊，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”熟悉刮蠟畫熟識作畫步驟。 師：今日我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€嬉戲七色花你們聽過

24、七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？ 玩法：我說出兩種顏色請你推斷哪個是深色哪個是淺色？假如說對了，我就送你一片小花瓣。 七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色漂亮真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷師：現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開頭學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)分就在于畫畫之前，必需要把畫紙?zhí)幚硪幌拢涸诋嫾埳蟿蚍Q的涂上一層淺色。在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、其次遍豎著涂。 師：假如你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？（樹林）請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，畫出秋天的樹林，好不好？下面就請小伴侶們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆動身吧！ 幼兒作畫老師指導(dǎo)提出要求

25、。 先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得勻稱，涂得滿，動作要快。 想好了主題再刮畫，刮出秋天的樹林，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。 五、幼兒敘述自己的作品。 六、活動結(jié)束：幼兒相互觀賞作品。 活動反思： 今日的繪畫活動幼兒都很仔細，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。 秋天的樹林大班教案10 活動目標(biāo)： 1、把握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。 2、培育幼兒愛護樹木，喜愛大自然的情感。 活動預(yù)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。 活動過程： 1、出示范圖： 提問：這是什么地方？（這

26、是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有很多很多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及很多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。 （反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，樂觀性。我讓孩子在觀賞、觀看各種各樣的樹中，獵取樹的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共

27、同的規(guī)律）。 2、示范與思索 （1）請樹寶寶來和我們做伴侶，老師畫一部分，請小伴侶說出這是樹寶寶的哪一部分。 （2）A樹干就象我們的身體。 B樹枝就象我們的手。 C樹冠就象我們身上的衣服。 D樹葉就象我們衣服上的花紋。 （反思：美術(shù)活動中想象制造需要肯定的繪畫技能，先讓幼兒把握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟識的部分組成的物體） 3、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。 4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點 （1）辨別樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。 （2）思索變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。 （3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。 5、引導(dǎo)評價

28、（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。） （2）怎樣讓每棵樹都漂亮？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就特別漂亮，假如每棵樹都把全部的顏色穿在身上，又變成穿顏色一樣的衣服了。）（反思：美術(shù)創(chuàng)作是共性化的，主觀的。其中有很多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。老師要把全體幼兒的作品拿出來展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒擅長發(fā)覺他人的有點和評價他人的制造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）。 活動反思： 在這一堂課中，我充分敬重孩子的生活和閱歷，選取孩子熟識的樹作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延長。充分調(diào)動幼兒

29、主動、樂觀的參加美術(shù)活動，讓每一名幼兒都供應(yīng)了參加的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動供應(yīng)了充分的物質(zhì)預(yù)備和支持，使他們在活動中獲得進展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇肯定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小伴侶在繪畫楓樹林，但每個小伴侶的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺；有的畫了許多的樹葉，樹干很細、許多，給人很暖和的感覺；有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚

30、秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫思維和課前的預(yù)備有很大的關(guān)系，我預(yù)備了幾幅范畫，從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到老師的啟發(fā)時有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時很忌諱出示范畫，可怕牽制孩子的想象制造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時，有了豐富的學(xué)問閱歷儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的閱歷，給幼兒創(chuàng)作供應(yīng)鋪墊。 秋天的樹林大班教案11 活動目標(biāo) 1、初步學(xué)習(xí)用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹

31、葉。 2、嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。 3、培育幼兒良好的操作力量和合作力量。 4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動重點 初步學(xué)習(xí)用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。 活動難點 用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。 活動預(yù)備 秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。 活動過程 1、組織幼兒觀賞秋天的樹。 (1)爭論溝通：秋天的樹葉是什么顏色的? (2)觀賞散文詩，;本文進一步感知秋天樹葉的顏色。 2、幼兒自由探究水粉點畫的方法。 3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點畫的方法。 4、老師小結(jié)。 5、活

32、動提升。 幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。 6、作品展現(xiàn)并講評，共同感受秋天樹林的美。 7、活動延長 在區(qū)域活動中，連續(xù)探究如何表現(xiàn)秋天中漂亮的樹林。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。 秋天的樹林大班教案12 活動目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖

33、，學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。 2、嘗試擺布等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。 3、體驗紙版畫創(chuàng)作的獨特美感和愉悅。 活動預(yù)備： 彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、外形大小的樹干、老師范畫 活動過程： 一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對秋天樹的愛好。 1、秋天到了在我們四周很多樹慢慢凋零了。 2、你們喜不喜愛秋天的樹？ 二、幼兒嘗試擺出造型并固定。 1、依據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖，嘗試用樹干擺出造型。 師：我們都知道小樹們有自己喜愛的方式來排隊。 （1）出示第一幅圖。 師：看，它們是怎么排隊的？ 它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。那么現(xiàn)在請小伴侶拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。（巡回指導(dǎo)）（2）出示其次幅圖。 師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊的？ 師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊的吧，那么你也能來嘗試擺一擺嗎？（幼兒動手嘗試再擺，老師巡回指導(dǎo)）（3）出示第三幅圖。 師：我們還知道許多小樹在一起的時候就會有前后的變化，在前面的小樹看上去特殊大，在后面的小樹就比較小，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么擺呢？（幼兒回答，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面）老師也請小伴侶來嘗試擺一下。 2、老師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的