大班音樂主題活動(dòng)策劃方案(2篇)

1、第27頁共27頁大班音樂主題活動(dòng)策劃方案活動(dòng)目標(biāo)：1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)角色特點(diǎn)。2、知道找空地方，不與同伴碰撞。3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場景設(shè)置：草地游戲組織：一、自編故事老鷹抓小雞，引起幼兒興趣二、傾聽音樂，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動(dòng)作三、幼兒游戲1、教師介紹游戲玩法：全體幼兒當(dāng)小雞，教師當(dāng)老鷹，游戲熟悉后也可請小朋友當(dāng)老鷹。音樂(一)：小雞出來找蟲，玩耍。音樂(二)：老鷹飛來了，小雞們立即蹲下，表示躲起來了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。音樂(一)：小雞繼續(xù)在草地上找蟲，玩耍。2、幼兒完整玩

2、游戲提醒幼兒先干什么，再干什么?學(xué)會(huì)四散地做動(dòng)作，互不碰撞。老鷹出來時(shí)，小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng)，不被老鷹捉到，體驗(yàn)成功的快樂。大班音樂主題活動(dòng)2一、活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖譜一(涂黃色)：一拍一顆星星的圖譜一份2、圖譜二(涂橙色)：一拍一顆星星的圖譜一份3、圖譜三：五個(gè)連在一起的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星4、胸飾：黃色和橙色的大星星各一個(gè)。三、活動(dòng)過程(一)出示圖譜一，唱歌詞1、師：這是一首什么歌?(出示圖譜三：閃爍的小星)2、師：黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名，都高興地眨起眼睛來，好象在和我們打招呼呢，我們也來和

3、它打聲招呼吧!(老師直接彈輕快、跳躍的琴聲，幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。)3、師：小星星玩了一會(huì)，要回去睡覺了，這時(shí)你覺得要用什么樣的聲音來唱歌?(舒緩、柔和，像搖籃曲一樣的聲音唱歌)4、師：夜深了，小星星們都睡著了，這時(shí)又該用怎樣的聲音唱歌呢?(用只能自己聽見的，更舒緩，更柔和的聲音唱歌)(二)出示圖譜二，念歌詞1、師：看!誰出來玩了?橙色的星星也想考考我們小朋友，它要請我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來，不是唱，我們來試一下吧!2、師：下面我們用輕快、跳躍的聲音念3、師：橙色的星星還想考考我們，它想聽聽小朋友能不能用舒緩、柔和的聲音把歌詞念出來。(三)分角色同時(shí)唱或念歌詞1、師：現(xiàn)在我們來分

4、一下，這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是唱歌詞;這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們是念歌詞。2、師：現(xiàn)在我們來交換一下：你們扮演誰，是唱還是念?你們又扮演誰，是唱還是念?(四)介紹什么叫輪唱1、師：橙色的星星可真調(diào)皮，它要和黃色的星星做一個(gè)游戲，你們看!(移動(dòng)圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處)2、師：你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱啊?那它在什么時(shí)候開始唱呢?4、師：對了，當(dāng)黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時(shí)，橙色的星星才開始唱“一閃一閃”，這樣一個(gè)先唱，一個(gè)后唱會(huì)是怎么樣呢?你們想聽嗎?(拍手請另一個(gè)老師共同表演，一個(gè)老師戴黃色星星胸飾，做黃色星星，另一個(gè)老師戴橙色星星胸飾

5、，做橙色星星)5、師：這樣唱歌有趣嗎?這種一個(gè)先唱，另一個(gè)后唱的方法叫輪唱。(五)嘗試輪唱1、師：誰也想來試試?(請兩個(gè)小朋友來試唱，一個(gè)做黃色星星，一個(gè)做橙色星星)2、師：你們想不想也來試一下?這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是先唱還是后唱?這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們怎樣?那我們就請這兩個(gè)小朋友來帶一下，黃色的小星星跟某某大黃色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。3、師：沒有小朋友帶，你們自己唱，行嗎?4、師：我們再交換一下，現(xiàn)在哪邊的小朋友做黃色的星星，哪邊的小朋友做橙色的星星，誰先唱，誰后唱?5、師：剛才，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們唱的時(shí)候老師只彈了前奏，現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌，

6、老師只給橙色的星星彈琴，黃色的星星要自己唱，可不能跟著橙色的星星唱啊!(六)結(jié)束：造型游戲1、師：最后，我們來聽音樂做動(dòng)作，如果你想唱的話，可以在心里唱，但是音樂停的時(shí)候，你要擺好一個(gè)造型，看哪顆星星擺的動(dòng)作美，就請他下次做指揮!大班音樂主題活動(dòng)3設(shè)計(jì)思路本次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)源于我班當(dāng)前的主題“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”。在這個(gè)二級主題中，有一個(gè)京劇臉譜的內(nèi)容，引起了幼兒對京劇的好奇和興趣。如何順應(yīng)幼兒，滿足他們的需要呢于是我決定利用京歌開展教學(xué)活動(dòng)。京歌既有京劇的韻味，又有歌曲的風(fēng)格，與純正的京劇相比，更易于幼兒理解。于是，我選擇了北京，我們的首都進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)。這首京歌的曲調(diào)

7、類似京劇，并配有一些鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏，有著濃郁的民族風(fēng)味，歌詞淺顯易懂，能讓幼兒對首都北京及名勝古跡有所了解，并讓幼兒在演唱歌曲的過程中對京腔京韻有進(jìn)一步的感受和體會(huì)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我更多地考慮幼兒的發(fā)展，順應(yīng)幼兒的需求，注重幼兒的體驗(yàn)與感受。我嘗試通過幼兒在欣賞京歌后的自主討論，讓其發(fā)現(xiàn)京歌的獨(dú)特韻味，并能自主嘗試將這些特點(diǎn)融入北京，我們的首都這首歌曲中，使其更具有京劇的韻味?；顒?dòng)中，教師始終肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)與嘗試，幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗(yàn)，不給予標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的答案?；顒?dòng)中，大班幼兒能與他人相互配合，也是獨(dú)立性的表現(xiàn)。因此在分散探索亮相動(dòng)作時(shí)，能力強(qiáng)的幼兒就有了初步的相互合作表現(xiàn)的愿望，他們合作嘗試

8、一個(gè)亮相的動(dòng)作，進(jìn)一步提升了創(chuàng)造力，動(dòng)作表現(xiàn)力、合作能力和交往能力?？傊?，希望通過這個(gè)活動(dòng)帶給幼兒快樂的體驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的喜愛。活動(dòng)目標(biāo)1.感受京歌的特點(diǎn)，了解“拖腔”“亮相”等京歌特有的表現(xiàn)方式。_對京歌的表演方式產(chǎn)生興趣，在演唱中表達(dá)對祖國的熱愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步學(xué)會(huì)演唱歌曲北京，我們的首都。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、視頻，鋼琴伴奏、京歌伴奏帶，板鼓、缽等?；顒?dòng)過程一、唱唱聽聽：感受京歌的特點(diǎn)1.幼兒演唱歌曲北京，我們的首都。2.欣賞視頻說唱臉譜?！敖裉欤蠋熣垇砹艘粋€(gè)很會(huì)唱歌的小姐姐，我們仔細(xì)聽聽她演唱的歌曲?！?.幼兒討論：“小姐姐唱的這首歌曲，和我們平時(shí)唱的歌曲有什么

9、不一樣”(幼兒在欣賞視頻后自由討論。)“這是一首帶有京劇味道的歌曲，我們可以叫它京歌?！薄驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了落實(shí)第一條教學(xué)目標(biāo)，通過演唱歌曲一欣賞視頻一探索發(fā)現(xiàn)，讓幼兒感受京歌的特點(diǎn)。整個(gè)過程體現(xiàn)了幼兒在自主體驗(yàn)與感受中形成對京歌的一些感性認(rèn)識，了解京歌與普通歌曲的不同之處，為第二環(huán)節(jié)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)?！慷⒄f說唱唱：北京，我們的首都1.說說唱唱京歌中的京味兒。(1)“小姐姐唱京歌的聲音聽上去有什么感覺”(2)“小姐姐唱得好聽嗎這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣的地方”幼兒有可能回答：有點(diǎn)像京劇。唱的時(shí)候有一個(gè)拖音。小姐姐唱歌的時(shí)候眼睛睜得很大。(3)小結(jié)：“小姐姐唱的這首歌不

10、是一首普通的歌曲，而是一首帶有京劇味道的歌曲，有點(diǎn)像京劇又有點(diǎn)像歌曲，這樣的歌曲我們叫它京歌?！?4)“你們能不能用有力的、洪亮的聲音來演唱北京，我們的首都，唱出京歌的味兒”幼兒演唱一遍歌曲。2.感受體驗(yàn)京歌中的拖腔。(1)幼兒嘗試拖長音演唱。幼兒尋找適合拖音的句子并嘗試?！澳銈冇X得歌曲里哪句話在唱的時(shí)候可以把音拖得長一點(diǎn)”師幼拖音比賽?！袄蠋煘槭裁茨馨岩敉系媚敲撮L你們有沒有發(fā)現(xiàn)我的小秘密”幼兒將拖長音的句子放進(jìn)歌曲里嘗試演唱。(2)觀看視頻中京劇演員的拖腔?！澳銈兊耐弦敉系眠€真長，不過與京劇演員相比還有點(diǎn)差距，我們再來聽一聽、看一看?！?.嘗試表現(xiàn)京歌中的亮相。(1)再次欣賞視頻說唱臉譜?！?/p>

11、小姐姐在唱這首京歌的時(shí)候，還有什么特別的地方”(2)幼兒學(xué)做亮相的動(dòng)作。(根據(jù)幼兒的即時(shí)反應(yīng)，集體或個(gè)別模仿。)幼兒嘗試五官的亮相。幼兒嘗試頭部和五官的合作亮相。讓幼兒了解亮相的意思?！鞍炎约鹤钌駳獾淖藙萘脸鰜斫o大家看，這就是京劇中的亮相動(dòng)作。”(3)讓幼兒自選喜歡的圖片模仿亮相動(dòng)作?！熬﹦⊙輪T會(huì)表演各種各樣的亮相動(dòng)作。今天，老師給大家準(zhǔn)備了很多京劇演員亮相的動(dòng)作圖片，你們可以去看一看，學(xué)一學(xué)?！?4)幼兒嘗試表演?！罢l愿意把模仿的動(dòng)作做給大家看看”“先別告訴大家，讓大家猜猜上來演示的小朋友做的是哪個(gè)動(dòng)作?！?個(gè)別表演和集體表演相結(jié)合。)【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)要落實(shí)教學(xué)的難點(diǎn)。幼兒根據(jù)自己在第一

12、環(huán)節(jié)中積累的經(jīng)驗(yàn)，通過在歌唱中唱出京味兒、感受拖腔、模仿亮相等，將感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實(shí)際體驗(yàn)和嘗試。在整個(gè)活動(dòng)過程中教師始終基于幼兒的需要，充分給予幼兒發(fā)揮的空間;在師幼互動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主探索與發(fā)現(xiàn)，注重過程性體驗(yàn)，幼兒的唱、演過程比較輕松愉快?！咳?、唱唱演演：表演唱北京，我們的首都幼兒嘗試改變歌曲后完整演唱?！昂⒆觽儯瑒偛盼覀冇昧撕脦讉€(gè)辦法讓歌曲有所變化，第一個(gè)辦法是用有力的聲音來唱，第二個(gè)辦法是在演唱時(shí)加個(gè)拖長音(可以在什么地方拖)，第三個(gè)辦法是在演唱時(shí)再加上神氣的亮相動(dòng)作(讓幼兒自由選擇做亮相動(dòng)作的唱詞)?，F(xiàn)在我們把三個(gè)辦法都用到演唱歌曲中，看看這樣演唱是不是真的有點(diǎn)像京歌。”(鋼琴伴

13、奏，幼兒完整演唱。)【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是為了落實(shí)第二條教學(xué)目標(biāo)“對京歌的表演方式產(chǎn)生興趣”。教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演，從而讓幼兒加深對京歌的感受和理解，提升幼兒的表達(dá)能力?！看蟀嘁魳分黝}活動(dòng)4活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動(dòng)

14、物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴奏磁帶、森林場景布置活動(dòng)過程：一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。1、談話引出歌詞內(nèi)容：(1)、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會(huì)怎么說?兔子又會(huì)怎么說呢?(幼兒自由猜想)(2)、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。(1)、初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。A、提示語：兔

15、子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)B、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫對面的兔子看過來。(2)、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。A、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。提示語：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進(jìn)去(邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評。3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的快樂。(1)、大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢?(2)、教

16、師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。(3)、幼兒分角色表演若干遍，體驗(yàn)接納別人的快樂。4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧!大班音樂主題活動(dòng)5活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏。3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉樂曲旋律，嘗試聽

17、音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。難點(diǎn)：根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂森林音樂會(huì)選段，與音樂想匹配的節(jié)奏圖譜(小動(dòng)物演出節(jié)目單)2、打擊樂器：圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。3、幼兒分三小組坐。活動(dòng)過程：一、開始部分1、引入課題。師：今天老師帶來了一首好聽的的音樂，請用你的小耳朵仔細(xì)聽。2、老師放音樂，幼兒完整欣賞一遍音樂。3、欣賞完畢，教師提問：“你們在好聽的音樂中聽到了什么?”(青蛙、小鴨子等)師：“你們的耳朵真厲害，聽到這么多的小動(dòng)物的聲音呀。”師：讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲或響聲。4、再聽一次音樂提問：聽完音樂后

18、，你什么心情?想干什么呢?聽完音樂后老師也特別開心、舒服。5、師配音樂講故事：早晨，太陽笑瞇瞇的照著大地，小草伸了伸懶腰，向小伙伴打招呼;大樹伯伯笑呵呵的看著周圍的一切，可愛的小松鼠在大樹伯伯的肩上跳來跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鴨歡快的戲水，岸上各種小動(dòng)物互相追逐，大家玩的好開心啊，美麗的孔雀正要開屏，好一幅美麗、和諧的場面。6、老師的故事講完了，你們聽到了都有哪些小動(dòng)物?二、教師出示演出節(jié)目單。師：讓我們和小動(dòng)物們來做游戲1、出示青蛙及節(jié)奏型，請幼兒學(xué)青蛙的叫聲。2、出示小鴨子及節(jié)奏型，讓幼兒學(xué)小鴨子的動(dòng)作。3、出示孔雀及節(jié)奏型，讓幼兒學(xué)孔雀開屏的樣子。4、請幼兒用自己喜歡的方式打節(jié)

19、奏性。5、將幼兒分組，用不同的方式打節(jié)奏型。(青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦)6、讓幼兒隨音樂徒手打節(jié)奏型，是指揮。7、出示樂器，向幼兒介紹樂器(圓舞板、雙向筒、鈴鼓)三、在教師的指揮下完整地演奏。1、教師指揮，幼兒演奏2、請一名幼兒當(dāng)指揮其他幼兒演奏教師在幼兒演奏的過程中提示幼兒注意打演奏的時(shí)候要整齊。四、結(jié)束部分師：“謝謝各位小演員，你們的演出真棒!現(xiàn)在我們把小樂器輕輕送回家，演出到此結(jié)束!大班音樂主題活動(dòng)策劃方案（二）【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長大的自豪，增強(qiáng)自信心?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫有陽光雨露、新樹

20、枝、小松樹等)【活動(dòng)過程】(預(yù)設(shè))(一)熟悉旋律1、播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。(多遍)3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。(二)理解歌詞1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。2、重點(diǎn)理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。(三)學(xué)習(xí)歌詞。1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。(四)學(xué)唱歌

21、曲1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演，然后互換角色。大班音樂主題活動(dòng)2【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受樂曲歡快的氣氛，能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。2、初步掌握“塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。【活動(dòng)準(zhǔn)備】火車圖譜，小雪花片_片?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入：(出示圖片火車)小朋友，你們看沈老師請來了誰和我們一起來學(xué)本領(lǐng)呢?(火車)你們一定很想和小火車學(xué)本領(lǐng)吧!好，沈老師還帶來了一首好聽的曲子，你們想聽吧?可是沈老師有要求的噢?請你仔細(xì)地聽一聽音樂，想一想小火車會(huì)做哪些事情呢?二、初步感知樂曲(第_次完整欣賞樂曲)1、誰來說

22、一說，你聽到小火車在干嘛呢?沒有聽出來，沒關(guān)系，那沈老師來說一說吧，我有聽到小火車在嗚嗚的鳴笛噢?告訴你我是怎么聽出來的吧!沈老師聽到音樂嗚嗚的時(shí)候，我就知道小火車進(jìn)火車站在鳴笛了。(聽第一段樂曲)2、(第_次全曲欣賞一遍)現(xiàn)在沈老師請你再來仔細(xì)的聽一聽，想一想，猜一猜小火車在干嘛呢?(招呼乘客上車、火車開動(dòng))(1)教師跟音樂表演第一段：手做動(dòng)作，鳴笛兩次第二段：配合歌詞：火車要開，快快上來第三段：慢速前進(jìn)漸漸快速前進(jìn)(教師雙手拍膝蓋根據(jù)節(jié)奏由慢到快)3、分析樂曲，大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(1)剛才很多小朋友都聽出火車在鳴笛了?火車鳴笛幾次呢?你想用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?(跟音樂我們來一起試試)(2

23、)在招呼乘客時(shí)，列車員是怎么說的呢?(火車要開，快快上來)我們看看它的節(jié)奏是怎么樣的!感知塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。(結(jié)合圖譜)我們一起聽聽有幾個(gè)塔|踢踢|塔|空(教師和幼兒跟著音樂一起拍手練習(xí))(3)乘客都上火車，火車一開始是怎么樣開的呢?(接著火車又怎么開的呢?你想用什么動(dòng)作來表現(xiàn)火車開動(dòng)呢)?(教師和幼兒跟著音樂一起用肢體動(dòng)作來表現(xiàn))(結(jié)合圖譜)4、跟著樂曲，大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的快慢節(jié)奏。三、全曲欣賞1、火車在途中往往要有?？空?，聽聽，這首曲子里有幾個(gè)?？空?你是怎么聽出來的或者你是怎么知道的?(哪句樂句是火車?？康臅r(shí)候)2、幼兒變成一列火車，進(jìn)行全曲律動(dòng)四、結(jié)束活動(dòng)現(xiàn)在，我們的

24、小火車要開走了，鳴笛就用揮手的動(dòng)作跟客人老師再見吧!大班音樂主題活動(dòng)3一、活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖譜一(涂黃色)：一拍一顆星星的圖譜一份2、圖譜二(涂橙色)：一拍一顆星星的圖譜一份3、圖譜三：五個(gè)連在一起的小星，里面寫有歌名：閃爍的小星4、胸飾：黃色和橙色的大星星各一個(gè)。三、活動(dòng)過程(一)出示圖譜一，唱歌詞1、師：這是一首什么歌?(出示圖譜三：閃爍的小星)2、師：黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名，都高興地眨起眼睛來，好象在和我們打招呼呢，我們也來和它打聲招呼吧!(老師直接彈輕快、跳躍的琴聲，幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。)3

25、、師：小星星玩了一會(huì)，要回去睡覺了，這時(shí)你覺得要用什么樣的聲音來唱歌?(舒緩、柔和，像搖籃曲一樣的聲音唱歌)4、師：夜深了，小星星們都睡著了，這時(shí)又該用怎樣的聲音唱歌呢?(用只能自己聽見的，更舒緩，更柔和的聲音唱歌)(二)出示圖譜二，念歌詞1、師：看!誰出來玩了?橙色的星星也想考考我們小朋友，它要請我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來，不是唱，我們來試一下吧!2、師：下面我們用輕快、跳躍的聲音念3、師：橙色的星星還想考考我們，它想聽聽小朋友能不能用舒緩、柔和的聲音把歌詞念出來。(三)分角色同時(shí)唱或念歌詞1、師：現(xiàn)在我們來分一下，這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是唱歌詞;這一半的小朋友扮演橙色的星星

26、，你們是念歌詞。2、師：現(xiàn)在我們來交換一下：你們扮演誰，是唱還是念?你們又扮演誰，是唱還是念?(四)介紹什么叫輪唱1、師：橙色的星星可真調(diào)皮，它要和黃色的星星做一個(gè)游戲，你們看!(移動(dòng)圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處)2、師：你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱啊?那它在什么時(shí)候開始唱呢?4、師：對了，當(dāng)黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時(shí)，橙色的星星才開始唱“一閃一閃”，這樣一個(gè)先唱，一個(gè)后唱會(huì)是怎么樣呢?你們想聽嗎?(拍手請另一個(gè)老師共同表演，一個(gè)老師戴黃色星星胸飾，做黃色星星，另一個(gè)老師戴橙色星星胸飾，做橙色星星)5、師：這樣唱歌有趣嗎?這種一個(gè)先唱，另一個(gè)后唱的方法叫輪唱。(

27、五)嘗試輪唱1、師：誰也想來試試?(請兩個(gè)小朋友來試唱，一個(gè)做黃色星星，一個(gè)做橙色星星)2、師：你們想不想也來試一下?這一半的小朋友扮演黃色的星星，你們是先唱還是后唱?這一半的小朋友扮演橙色的星星，你們怎樣?那我們就請這兩個(gè)小朋友來帶一下，黃色的小星星跟某某大黃色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。3、師：沒有小朋友帶，你們自己唱，行嗎?4、師：我們再交換一下，現(xiàn)在哪邊的小朋友做黃色的星星，哪邊的小朋友做橙色的星星，誰先唱，誰后唱?5、師：剛才，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們唱的時(shí)候老師只彈了前奏，現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌，老師只給橙色的星星彈琴，黃色的星星要自己唱，可不能跟著橙色的星星唱啊!(六)結(jié)

28、束：造型游戲1、師：最后，我們來聽音樂做動(dòng)作，如果你想唱的話，可以在心里唱，但是音樂停的時(shí)候，你要擺好一個(gè)造型，看哪顆星星擺的動(dòng)作美，就請他下次做指揮!大班音樂主題活動(dòng)4設(shè)計(jì)意圖：我園致力于“民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)”課程的開發(fā)與實(shí)踐，其中的“戲曲節(jié)”活動(dòng)給幼兒帶來了全新的藝術(shù)感受和體驗(yàn)。夫妻觀燈是黃梅戲的經(jīng)典之作，表現(xiàn)了人們正月十五上街看花燈，人山人海、花燈各異、熱鬧非凡的場景。兩個(gè)演員把看燈人的動(dòng)態(tài)、神情表演得惟妙惟肖。本活動(dòng)主要表現(xiàn)“長子(矮子、胖子、瘦子)來看燈”這一片段，教師將重難點(diǎn)前置引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。首先，通過引導(dǎo)幼兒回憶元宵燈會(huì)的熱鬧場面，引出黃梅戲觀燈片段。其次，通過三組圖譜幫助幼兒理

29、清人物的形象特點(diǎn)及動(dòng)作方式(誰來看燈了，是怎么看燈的)。最后，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒自由發(fā)揮，并初步嘗試合作表演，在唱唱演演的過程中感受戲曲表演藝術(shù)的魅力，從而產(chǎn)生自發(fā)表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望。目標(biāo)：1.欣賞黃梅戲觀燈片段，感受詼諧、夸張的表演風(fēng)格，能初步根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。2.萌發(fā)對戲曲表演的興趣，體驗(yàn)想象、表現(xiàn)的快樂。準(zhǔn)備：1.知識準(zhǔn)備：了解元宵節(jié)習(xí)俗。2.教具準(zhǔn)備：(1)元宵燈會(huì)的PPT。(2)黃梅戲觀燈片段的視頻。(3)長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。過程：一、引出元宵燈會(huì)師：我們中國人要過元宵節(jié)。誰知道元宵節(jié)是怎么過的?那天我們會(huì)做些什么呢?幼：吃元宵，看花燈。(播

30、放PPT“元宵燈會(huì)”。)師：你們看，元宵燈會(huì)什么多?幼：燈多。師：還有什么也很多?幼：人多。師：為什么會(huì)有這么多人去看燈會(huì)?幼：花燈很好看，燈會(huì)很熱鬧。師：人多了會(huì)怎么樣?幼：擠來擠去。師：人那么多，擠來擠去，那怎樣看燈呢?幼：擠進(jìn)去看/伸長脖子看/踮起腳看師：誰愿意來學(xué)學(xué)擠來擠去看燈的樣子?師：大家起來做做這幾個(gè)動(dòng)作。師：有一位叔叔和阿姨在元宵節(jié)那天也去看燈了，我們一起來聽聽他們看到了什么。二、了解戲曲內(nèi)容1.觀看視頻，初步感受戲曲內(nèi)容。師：看了以后，你有什么感覺?我看到很多小朋友在笑，你們?yōu)槭裁葱Π?幼：他們在表演，很有趣。師：他們在表演什么?幼：他們在表演看燈的樣子。師：是啊，他們在演戲

31、呢。他們表演的是黃梅戲，黃梅戲是中國很有名的一種戲曲。2.觀看視頻，了解誰來看燈了。師：他們都唱了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并按歌詞順序擺放長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。)幼：長子來看燈。師：“長子”是什么意思?幼：高高的人。師：是的，黃梅戲中把個(gè)子高高的人叫作“長子”。師：還有誰來看燈了?幼：矮子。師：“矮子”是什么意思?幼：矮矮的人。師：對，個(gè)子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎么發(fā)音的?大家一起來學(xué)一學(xué)。(教師示范發(fā)音，幼兒跟學(xué)。)(教師運(yùn)用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)誰來看燈了，直至戲曲唱段中六個(gè)人物的圖片全部出現(xiàn)。)師：看一看，這些人有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒分別觀察三組

32、圖片，發(fā)現(xiàn)人物高矮、胖瘦、老少的特點(diǎn)。)幼：長的矮的，胖的瘦的，小的老的，他們每組正好是相反的。3.欣賞教師清唱表演，了解觀燈人是怎么看燈的，并學(xué)習(xí)動(dòng)作。(1)傾聽教師表演唱，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)作。師：我也會(huì)唱黃梅戲，我來給大家表演這一段怎么樣?仔細(xì)看，誰來看燈了?仔細(xì)聽，他們是怎么看燈的?(教師表演唱。)師：我唱得怎么樣啊?幼：很好。師：都有誰來看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場順序提問。)師：“長子來看燈”(表演唱)，他怎么樣啊?(根據(jù)幼兒的應(yīng)答情況適時(shí)出示圖片，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。)幼：頭一伸。師：“擠得頭一伸”(表演唱)。(教師運(yùn)用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)觀燈人是怎么看燈的，直至

33、表演唱完以下六句唱詞。)“長子來看燈，他擠得頭一伸!”“矮子來看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲!”“胖子來看燈，他擠得汗淋淋!”“瘦子來看燈，他擠成一把筋!”(解釋“筋”，演示動(dòng)作。)“小孩來看燈，他站也站不穩(wěn)!”“老頭來看燈，切，走不動(dòng)路來戳呀戳拐棍啊!”(解釋“戳拐棍”，演示動(dòng)作。)師：最后一句跟前面的歌詞不一樣，最長。我們一起來學(xué)習(xí)兩遍，大家邊唱邊做動(dòng)作哦。(2)師幼合作表演唱。師：我來唱第一句，你們接唱第二句。三、自由表演唱師：這么多的人來看燈，你想表演哪一位呢?幼：我想表演瘦子。師：好，請上臺表演。師：他表演得怎么樣?誰也想上來表演?你想表演誰?幼：小孩。師：還有誰也想表演小孩?(請幼兒分別選一角色來表演唱，開始時(shí)人可少點(diǎn)，后來可增加，教師簡單評價(jià)幼兒表演情況。)四、嘗試合作表演1.合作表演“長子來看燈”片段。師：叔叔阿姨是手拉手看燈的，請你也找一個(gè)小伙伴手拉手一起去看燈吧。(播放視