大班美術(shù)教案睡蓮反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班美術(shù)教案睡蓮反思 大班美術(shù)教案睡蓮反思可能是您在尋覓幼兒園大班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)教案睡蓮反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒感知畫(huà)面豐富的色調(diào)、活潑的筆觸及形與色的完美結(jié)合。 2、幼兒能體驗(yàn)盲女認(rèn)真去感受自然之美的沉靜，并能對(duì)盲女的境遇產(chǎn)生深切的可憐。 3、樂(lè)于摸索、交流與共享。 4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀、圖片、繪畫(huà)工具。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示睡蓮，引導(dǎo)幼兒探討欣賞。 你看到了什么?有什么感覺(jué)? 2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)畫(huà)面，簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的色調(diào)、線(xiàn)條、形象和筆觸：莫奈的睡蓮和小朋友畫(huà)的睡蓮有什么不

2、一樣?他是怎么畫(huà)的?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，用手學(xué)一學(xué)。 3、展示莫奈的另外幾幅睡蓮，讓幼兒自由欣賞和探討：這些畫(huà)畫(huà)的怎么樣?來(lái);自.屈;老師;教.案;你最喜歡那一幅?為什么?你想把它掛在家里的什么地方? 4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)前的觀(guān)測(cè)記憶和對(duì)莫奈作品的欣賞學(xué)習(xí)，再次創(chuàng)作水粉畫(huà)“睡蓮 5、展示幼兒作品。 活動(dòng)反思： 幼兒在美術(shù)欣賞中往往會(huì)感受到一些教師沒(méi)有感受到的東西，說(shuō)出一些教師意想不到的話(huà)語(yǔ)，這就足以證明他們有自己獨(dú)特的視界。 因此作為教師還必需激勵(lì)兒童不要拘泥于教師的解釋?zhuān)踔敛槐鼐心嘤趧?chuàng)原有的創(chuàng)作意圖，而是通過(guò)對(duì)話(huà)，根據(jù)自己對(duì)作品所傳達(dá)的信息的體驗(yàn)和理解，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)

3、兩種視界的融合，生發(fā)出對(duì)話(huà)雙方意想不到的新東西。 2、大班美術(shù)活動(dòng)睡蓮教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒感知畫(huà)面豐富的色調(diào)、活潑的筆觸及形與色的完美結(jié)合。 2、幼兒能體驗(yàn)盲女認(rèn)真去感受自然之美的沉靜，并能對(duì)盲女的境遇產(chǎn)生深切的可憐。 3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀、圖片、繪畫(huà)工具。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示睡蓮，引導(dǎo)幼兒探討欣賞。 你看到了什么?有什么感覺(jué)? 2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)畫(huà)面，簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的色調(diào)、線(xiàn)條、形象和筆觸：莫奈的睡蓮和小朋友畫(huà)的睡蓮有什么不一樣?他是怎么畫(huà)的?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，用手學(xué)一學(xué)。 3、展

4、示莫奈的另外幾幅睡蓮，讓幼兒自由欣賞和探討：這些畫(huà)畫(huà)的怎么樣?你最喜歡那一幅?為什么?你想把它掛在家里的什么地方? 4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)前的觀(guān)測(cè)記憶和對(duì)莫奈作品的欣賞學(xué)習(xí)，再次創(chuàng)作水粉畫(huà)“睡蓮 5、展示幼兒作品。 活動(dòng)反思： 幼兒在美術(shù)欣賞中往往會(huì)感受到一些教師沒(méi)有感受到的東西，說(shuō)出一些教師意想不到的話(huà)語(yǔ)，這就足以證明他們有自己獨(dú)特的視界。 因此作為教師還必需激勵(lì)兒童不要拘泥于教師的解釋?zhuān)踔敛槐鼐心嘤趧?chuàng)原有的創(chuàng)作意圖，而是通過(guò)對(duì)話(huà)，根據(jù)自己對(duì)作品所傳達(dá)的信息的體驗(yàn)和理解，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)兩種視界的融合，生發(fā)出對(duì)話(huà)雙方意想不到的新東西。 3、大班科學(xué)睡蓮花開(kāi)教案反思

5、 活動(dòng)名稱(chēng)：睡蓮花開(kāi)活動(dòng)目的： 1、通過(guò)試驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開(kāi)，讓幼兒了解睡蓮花開(kāi)的理由。 2、樂(lè)于參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)測(cè)和摸索的習(xí)慣。 3、能用較明了的語(yǔ)言陳述自己的觀(guān)測(cè)和發(fā)現(xiàn)。 4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙白紙.牛皮紙. 報(bào)紙等)活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容)2、教師示范折 睡蓮。 A、把正方形紙對(duì)折三次B、將角對(duì)邊折. C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。 3、幼兒分組折紙，教師巡回觀(guān)測(cè)指導(dǎo)。 4、將折好的 睡蓮放入水中： A、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)測(cè)睡蓮在水中發(fā)生了什么變

6、化? B、睡蓮為什么會(huì)開(kāi)花? C、為什么不同質(zhì)地的紙開(kāi)花的速度不一樣。 D、師對(duì)幼兒的回復(fù)進(jìn)行小結(jié)：紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管，紙遇到水后， 水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹，于是，原來(lái)向里折疊的花瓣就張開(kāi)了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而花瓣張開(kāi)的速度也不同。 5. 活動(dòng)終止，請(qǐng)幼兒們整理材料。 活動(dòng)反思： 我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)好奇，好問(wèn)、喜歡摸索操作活動(dòng)，能運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題。于是我設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)活動(dòng)。 首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮呈現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開(kāi)放嗎?由于有些幼兒從前這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，有可能會(huì)有不同的猜想

7、，教師對(duì)孩子的猜想暫且不做評(píng)價(jià)，讓孩子進(jìn)一步試著試驗(yàn)觀(guān)測(cè)，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎?幼兒通過(guò)猜想驗(yàn)證再驗(yàn)證，結(jié)果通過(guò)試驗(yàn)自己得出結(jié)論。 整節(jié)活動(dòng)終止，老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的組織評(píng)價(jià)較高，組織對(duì)比嚴(yán)謹(jǐn)，幼兒的興趣十分濃重，探究欲望較高，結(jié)果通過(guò)區(qū)域活動(dòng)使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，譬如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，假如幼兒不注意觀(guān)測(cè)，有可能結(jié)果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性區(qū)別較大的觀(guān)測(cè)，對(duì)于吸水性區(qū)別小的，放在區(qū)域中個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)測(cè)能力。

8、 4、大班美術(shù)活動(dòng)小鳥(niǎo)天堂教案教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀(guān)測(cè)、想象、交流、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫(huà)面清爽和歡快的意境。 2、再簡(jiǎn)單分析造型和色調(diào)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)技巧。 3、能一心、有興趣地傾聽(tīng)他人的講話(huà)，并積極參與探討。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教學(xué)掛圖：小鳥(niǎo)天堂。 2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示教學(xué)掛圖，欣賞吳冠中的作品小鳥(niǎo)天堂。 教師：看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)?會(huì)想到什么? 2、引導(dǎo)幼兒分層欣賞。 教師：細(xì)心看看畫(huà)上畫(huà)了什么?和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。 引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)、想象并用動(dòng)作變現(xiàn)畫(huà)面中得小鳥(niǎo)，感受喧嚷、歡快的氣氛。 引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)、表現(xiàn)樹(shù)的不同造型，教師簡(jiǎn)單分

9、析畫(huà)家的主要表現(xiàn)方法。 3、再次整體欣賞畫(huà)面并進(jìn)行知識(shí)拓展。 播放幽美動(dòng)人的音樂(lè)，多通道感受畫(huà)面的歡快氣氛。 給作品起名，并進(jìn)行知識(shí)拓展。 出示齊白石作品群蝦引導(dǎo)幼兒回憶并對(duì)比。 活動(dòng)反思： 在鳥(niǎo)的天堂這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。 首先，我通過(guò)引導(dǎo)談話(huà)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“天堂是什么樣子的。聽(tīng)到這個(gè)話(huà)題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回復(fù)是“天堂是快活的、“天堂是美好、“天堂是幸福的 等學(xué)生稍寧?kù)o了一些，我說(shuō)：“我想小鳥(niǎo)在天堂里一定也過(guò)得很幸福很開(kāi)心吧!同時(shí)我板書(shū)了課題鳥(niǎo)的天堂。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個(gè)課

10、題，你想提出哪些問(wèn)題?學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，稍做思考，又紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地提出了一些問(wèn)題：“鳥(niǎo)的天堂指什么?“鳥(niǎo)的天堂是什么樣子的?“鳥(niǎo)的天堂在哪里?“鳥(niǎo)的天堂里有什么?鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)很開(kāi)心嗎?“鳥(niǎo)的天堂是怎樣形成的? 在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，能回復(fù)說(shuō)：“鳥(niǎo)的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)、“鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中、“有大量鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著辛福開(kāi)心的生活有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答，有些問(wèn)題學(xué)生回復(fù)不夠全面。對(duì)此，我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小組合作探討

11、，全面、合理地解答問(wèn)題。 問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的，學(xué)生解答問(wèn)題的欲望十分猛烈。于是，學(xué)生帶著問(wèn)題開(kāi)始閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀得十分認(rèn)真，十分投入。有些學(xué)生單獨(dú)閱讀、獨(dú)立思考，有些同學(xué)閱讀課文再探討交流，合作學(xué)習(xí)。只見(jiàn)學(xué)生一陣是讀書(shū)，一陣是用筆在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，找出了有關(guān)詞句，一陣又是悄悄思考;有的學(xué)生在書(shū)上相互指示，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀(guān)點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的表達(dá)，也有的在整治著 時(shí)間一分分地過(guò)去了，學(xué)生從提出問(wèn)題到思考、探討問(wèn)題、到組織語(yǔ)言，解答問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么認(rèn)真，那么投入。 5、大班六一美術(shù)教案：開(kāi)心的兒童節(jié)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)不同

12、的性別、不同年齡的人的基本特征和簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫(huà)面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場(chǎng)面，發(fā)展幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 3、引導(dǎo)幼兒大膽選用色調(diào)，渲染節(jié)日氣氛。 4、感受到節(jié)日的開(kāi)心。 5、通過(guò)加入節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)不同的性別、不同年齡的人的基本特征和簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫(huà)面，表現(xiàn)節(jié)日喜慶場(chǎng)面，發(fā)展幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 節(jié)日活動(dòng)照片、示范畫(huà) 活動(dòng)過(guò)程： 一、用“六一兒童節(jié)的照片導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 教師展示“六一活動(dòng)的照片，與幼兒交談，進(jìn)一步回憶和再現(xiàn)“六一活動(dòng)的情景，啟發(fā)幼兒談一談自己

13、加入了什么活動(dòng)?表演了什么節(jié)目?最喜歡什么活動(dòng)、什么節(jié)目? 二、教師根據(jù)幼兒的回復(fù)和照片，總結(jié)“六一活動(dòng)內(nèi)容，并交代作畫(huà)要求：“六一時(shí)我們進(jìn)行了豐富好玩兒的慶?；顒?dòng)，小朋友都和爸爸媽媽玩了各種各樣的游戲，有的玩了金蟬脫殼的游戲，有的玩了鉆圈的游戲、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這些活動(dòng)畫(huà)出瞇。我們要畫(huà)出“六一兒童節(jié)的快樂(lè)場(chǎng)面?！傲还?jié)很喧嚷，我們可以用嬌艷的色調(diào)來(lái)畫(huà)。想好了，就把它畫(huà)下來(lái)。 三、幼兒作業(yè)，教師允許小朋友輕聲交談、提問(wèn)。教師指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表達(dá)節(jié)日的場(chǎng)面和氣氛。 四、小朋友相互贈(zèng)送并講解作品，共享快樂(lè)。 五、終止活動(dòng)。 教學(xué)反思： 兒童節(jié)這個(gè)單元，孩子們還是十分感興趣的，積極性

14、也對(duì)比高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。 6、大班美術(shù)活動(dòng)教案：城堡教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀(guān)測(cè)城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的外形。 2、認(rèn)識(shí)幼兒園的外貌特征，激勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園，產(chǎn)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬之情。 3、通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的開(kāi)心。 4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)測(cè)、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商榷表達(dá)表現(xiàn)的形式。 活動(dòng)難重點(diǎn) 1、重點(diǎn)：

15、用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園。 2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出未來(lái)的幼兒園。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、多媒體課件。 2、有畫(huà)建筑物的經(jīng)驗(yàn)。 3、了解并把握基本的幾何圖形。 4、繪畫(huà)用紙、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆若干。 活動(dòng)過(guò)程 (一)引起興趣，導(dǎo)入課題。 1、老師和幼兒邊唱“我愛(ài)我的幼兒園邊進(jìn)活動(dòng)室。 2、老師：最近，北極的小企鵝在加入一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng)，今天它們坐著熱氣球來(lái)到了我們漂亮的義烏，你們看它們來(lái)了(播放) 3、老師：它們?cè)谔炜罩酗w啊飛，突然一只小企鵝，愉快地叫起來(lái)(播放)：“你們看，好美麗的一座城堡啊，我們下去看看吧! 4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個(gè)別幼兒回復(fù)) 5、老師：(播放)原來(lái)它們看到了漂亮的福

16、田幼兒園! (二)認(rèn)識(shí)福田幼兒園。 1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開(kāi)心了，主動(dòng)當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀(guān)了整個(gè)福田幼兒園!(播放) 小企鵝們愉快得連連拍手，真美麗啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園! 2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計(jì)了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀(guān)，好嗎? 3、老師：小朋友和小企鵝一起觀(guān)看漂亮的城堡幼兒園，開(kāi)不開(kāi)心啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個(gè)好方法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的幼兒園最美麗!敢不敢? (三)觀(guān)測(cè)探討三所幼兒園的外貌特征。 1、老師：小朋友先細(xì)心回憶一下方才參觀(guān)的三

17、所幼兒園里，你找到了哪些外形?(幼兒探討) 2、老師：讓我們?cè)賮?lái)參觀(guān)一下三所幼兒園，找找你認(rèn)識(shí)的圖形寶寶! 3、幼兒再次探討。 (四)欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。 1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了未來(lái)的福田城堡幼兒園，我們來(lái)看一下。幼兒邊欣賞邊探討小企鵝請(qǐng)了哪些圖形寶寶來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)幼兒園。 2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎? 3、教師講解一下比賽規(guī)矩： A、要積極動(dòng)小腦筋，設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。 B、邀請(qǐng)你認(rèn)識(shí)的各種圖形寶寶一起來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)幼兒園。 C、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要嬌艷，要美麗，外墻要粉刷得均勻。 D、設(shè)計(jì)的幼兒園要大，這樣才能住好多的小朋友。 (五)幼兒作畫(huà)，教

18、師指導(dǎo)要點(diǎn)。 (六)欣賞作品，評(píng)出最正確設(shè)計(jì)師 1、評(píng)價(jià)較有特色的作品。 2、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜歡了，它們說(shuō)每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧! 3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說(shuō)“再見(jiàn)吧! 活動(dòng)終止 1、評(píng)價(jià) 2、總結(jié) 教學(xué)反思： 抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀(guān)測(cè)認(rèn)真細(xì)致，迫不及待的希望用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡。 小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時(shí)期，歐洲貴族為爭(zhēng)奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，密集的戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了貴族們修

19、建越來(lái)越多、越來(lái)越大的城堡，來(lái)守護(hù)自己的領(lǐng)地。 7、大班美術(shù)活動(dòng)教案：小金魚(yú)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 孩子們喜歡小動(dòng)物，通過(guò)孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫(huà)能力，感知中國(guó)傳統(tǒng)水粉畫(huà)的技藝。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的美。 2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象。 3. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象 難點(diǎn)：把握毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫(huà)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.各種實(shí)物金魚(yú)的圖片，水墨畫(huà)金魚(yú)的

20、圖片，水彩畫(huà)金魚(yú)的圖片。 2.宣紙，調(diào)色盤(pán)，水粉顏料，毛筆，每人一份;報(bào)紙，涮筆筒，每桌一份。 3.歌曲我是小金魚(yú)，音樂(lè)水族館。 活動(dòng)過(guò)程 (一)開(kāi)始環(huán)節(jié) 1.教師放音樂(lè)水族館，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，模仿小金魚(yú)游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。音樂(lè)中止時(shí)，教師用語(yǔ)詞跟各位大一班的小金魚(yú)們問(wèn)好!請(qǐng)小金魚(yú)們游回自己的座位上去，看誰(shuí)的速度快，看那條金魚(yú)最寧?kù)o。 (二)基本環(huán)節(jié) 1.播放各種金魚(yú)圖片，幼兒細(xì)心觀(guān)測(cè)水墨金魚(yú)的特點(diǎn)，教師播放各種實(shí)物金魚(yú)圖片，幼兒細(xì)心觀(guān)測(cè)，與此同時(shí)教師不斷用語(yǔ)言和提問(wèn)引發(fā)幼兒注意金魚(yú)的形狀特征，顏色，花紋，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，穩(wěn)定幼兒記憶。 2.教師播放用油畫(huà)棒和水彩筆畫(huà)的金魚(yú)，

21、請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看用油畫(huà)棒和水彩筆是怎么畫(huà)金魚(yú)的，和我們用水粉顏料作畫(huà)有什么不同的地方，幼兒思考回復(fù)(水墨畫(huà)要用水來(lái)調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫(huà)，握筆姿態(tài)不一樣，畫(huà)畫(huà)的方法也不一樣) 3.教師示范畫(huà)金魚(yú)，介紹水粉畫(huà)基本知識(shí)和正確的握筆姿態(tài)，教師拿出顏料，毛筆等作畫(huà)工具，介紹其名稱(chēng)和使用方法，與此同時(shí)做金魚(yú)范畫(huà)，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫(huà)金魚(yú)。提醒幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。 4.請(qǐng)幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤(pán)，水粉顏料根據(jù)教師陳述的技巧作畫(huà)，注意宣紙下要鋪報(bào)紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂(lè)我是小金魚(yú)作為背景音樂(lè)，給幼兒一個(gè)輕松氣氛的

22、作畫(huà)氣氛，同時(shí)播放金魚(yú)圖片，出示范畫(huà)給幼兒提供更多的金魚(yú)圖案，幫助幼兒畫(huà)出更漂亮的金魚(yú)。強(qiáng)調(diào)作畫(huà)時(shí)的握筆姿態(tài)和繪畫(huà)方法，先畫(huà)什么，后畫(huà)什么，結(jié)果激勵(lì)幼兒為金魚(yú)畫(huà)上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚(yú)一個(gè)漂亮的家。 (三)終止環(huán)節(jié) 1.展示孩子們的水粉畫(huà)作品，給予他們激勵(lì)和認(rèn)可。 2.激勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。 3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)我是小金魚(yú)模仿自己畫(huà)的金魚(yú)游泳，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，結(jié)果游出活動(dòng)室如廁，洗手。 4.幼兒回班整理自己的作畫(huà)工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤(pán)要涮潔凈，水粉顏料要用對(duì)應(yīng)的蓋子蓋好，報(bào)紙折疊好收整齊，桌子擦潔凈。 教學(xué)反思 讓孩子觀(guān)測(cè)金魚(yú)圖片的時(shí)候孩子

23、們的興趣都在金魚(yú)亮麗的顏色上，應(yīng)多重視引導(dǎo)孩子觀(guān)測(cè)近于造型和動(dòng)態(tài)。平日應(yīng)多重視幼兒握筆姿態(tài)的訓(xùn)練，長(zhǎng)此久往，孩子們會(huì)畫(huà)出更漂亮的水墨畫(huà)來(lái)。 8、大班美術(shù)活動(dòng)教案：青花瓷教案(附教學(xué)反思) 相關(guān)知識(shí)： 青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國(guó)瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀(guān)測(cè)實(shí)物，用極限法結(jié)合借型想象 ，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)意。 2、在看、畫(huà)、說(shuō)中激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、特性觀(guān)測(cè) 1、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)花瓶，感

24、知花瓶的結(jié)構(gòu)特征：小朋友，今天老師帶了一件藝術(shù)品，你們看是什么? 教師總結(jié)：對(duì)了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族寶貴的瓷器。 2、這個(gè)青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請(qǐng)幼兒坐著看，站著看，從上往下垂直的看) 教師總結(jié)：看瓶嘴的角度一樣，所以看到的外形不一樣。 3、 瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢? 教師總結(jié)：原來(lái)花瓶有四部分組成，(教師邊出示課件邊總結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)) 二、伸縮變形，啟發(fā)想象 教師：青花瓷花瓶不僅好看，還會(huì)變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來(lái)念麼咒語(yǔ)“花瓶，花瓶，變變變 1、瓶頸變大 借助課件，勾畫(huà)花瓶的基本形狀，花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?

25、 花瓶不斷的變大瓶頸，形成一個(gè)喇叭型的圖片，你們看現(xiàn)在這個(gè)花瓶象什么?你可以把它變成什么? 分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么? 2、瓶身變大 借助多媒體把瓶身變大：現(xiàn)在花瓶的哪部分變了(瓶身變大)，象什么?你可以把它變成什么? 花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么? 利用課件出示幼兒的成品作品以作點(diǎn)撥，拓展思維 三、創(chuàng)造作畫(huà) 1、教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)：可以選擇任何一個(gè)花瓶變的圖形進(jìn)行作畫(huà)，也可以選取多個(gè)圖形進(jìn)行做畫(huà)。 2、在做畫(huà)過(guò)程中，教師大力激勵(lì)幼兒大膽想象作畫(huà)，對(duì)遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo)，解決問(wèn)題，給以成功感。特別是對(duì)有獨(dú)特想法的幼兒給予確定和激勵(lì)，培養(yǎng)幼兒無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)

26、造性思維。 四、評(píng)畫(huà) 盡量評(píng)到每一位幼兒的作品，給孩子以不同的激勵(lì) 活動(dòng)反思： 青花瓷這個(gè)活動(dòng)是原本就有位資深的教師設(shè)計(jì)的，對(duì)于還是在豐腴羽翼的我來(lái)說(shuō)壓力確實(shí)是很大。其一，我的起跑線(xiàn)設(shè)置的就要比平常一般的要求要高好多，不僅是從活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，還有活動(dòng)的操作上;其二：這是幼兒園大家的努力結(jié)晶，我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果;其三：幼兒園把這個(gè)難得的機(jī)遇給我了，說(shuō)明白對(duì)我的無(wú)比的信任和支持，在原則上我也不允許自己有什么大的過(guò)錯(cuò)。在這高壓下面，領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下，“戰(zhàn)斗就拉開(kāi)了序幕。這天來(lái)聽(tīng)課的老師也是巨多的，黑壓壓的一片，大班的幼兒也特別緊張，時(shí)間到了上場(chǎng)拉! 先出示的是實(shí)物的青花瓷花瓶，孩子們對(duì)于

27、美麗的青花瓷花瓶都很感興趣，一出現(xiàn)孩子的情緒起點(diǎn)就很高，這也帶動(dòng)了整場(chǎng)的教師和我自己。借助著良好的開(kāi)始我立刻趁熱打鐵，對(duì)孩子進(jìn)行了提問(wèn)“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?接著讓孩子們以不同的角度去觀(guān)測(cè)花瓶的瓶嘴，一、動(dòng)靜交替，激發(fā)幼兒的興趣;二、多維度的觀(guān)測(cè)實(shí)物，為寫(xiě)生寫(xiě)意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教師總結(jié)：看瓶嘴的角度不一樣，看到的外形也不一樣。由此延伸到生活中觀(guān)測(cè)任何物體從不同的角度位置看，看到的物體效果也是不一樣的。接下來(lái)的瓶頸、瓶身的觀(guān)測(cè)認(rèn)識(shí)也順利的下來(lái)了。 接著就是變魔術(shù)了，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的，對(duì)于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)的。在高點(diǎn)上往下拓展幼兒的

28、思維，孩子的想象力是驚人的，加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累，孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語(yǔ)連珠，“大珠小珠落玉盤(pán)，顆粒性又很強(qiáng)。于是我請(qǐng)幼兒上來(lái)把自己看到的變出不一樣的物體來(lái)，把物體的具體樣子比劃出來(lái)，不僅是思維，他們的語(yǔ)言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗(yàn)積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中，即使是同一個(gè)世界，孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的，再把這些所見(jiàn)所聞?dòng)弥赡鄣菂s獨(dú)特的言語(yǔ)陳述出來(lái)，全場(chǎng)的氣氛一下子就升溫了不少。孩子們的語(yǔ)言終究是不成熟的，于是我給孩子們的語(yǔ)言打上了一層蠟，立刻另一層光芒就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動(dòng)的，這個(gè)活動(dòng)上，不僅是我和孩子們的互動(dòng)，還有下面教師和幼兒的互動(dòng)(聽(tīng)課教師的

29、掌聲激勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最大的鼓舞手段了)，還有我和聽(tīng)課教師的互動(dòng)，在其次次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動(dòng)了起來(lái)，即刻全場(chǎng)的聚光燈都在閃爍，可以說(shuō)是全場(chǎng)的氣氛升到了極致。結(jié)果的評(píng)畫(huà)在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個(gè)活動(dòng)推上了一個(gè)*。 9、大班美術(shù)活動(dòng)教案：金魚(yú)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 孩子們喜歡小動(dòng)物，通過(guò)孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫(huà)能力，感知中國(guó)傳統(tǒng)水粉畫(huà)的技藝。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的美。 2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象。 3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)測(cè)、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意

30、識(shí)。 5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚(yú)形象 難點(diǎn)：把握毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫(huà)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.各種實(shí)物金魚(yú)的圖片，水墨畫(huà)金魚(yú)的圖片，水彩畫(huà)金魚(yú)的圖片。 2.宣紙，調(diào)色盤(pán)，水粉顏料，毛筆，每人一份;報(bào)紙，涮筆筒，每桌一份。 3.歌曲我是小金魚(yú)，音樂(lè)水族館。 活動(dòng)過(guò)程 (一)開(kāi)始環(huán)節(jié) 1.教師放音樂(lè)水族館，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，模仿小金魚(yú)游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。音樂(lè)中止時(shí)，教師用語(yǔ)詞跟各位大一班的小金魚(yú)們問(wèn)好!請(qǐng)小金魚(yú)們游回自己的座位上去，看誰(shuí)的速度快，看那條金魚(yú)最寧?kù)o。 (二)基本環(huán)節(jié) 1.播放各種金魚(yú)圖片

31、，幼兒細(xì)心觀(guān)測(cè)水墨金魚(yú)的特點(diǎn)，教師播放各種實(shí)物金魚(yú)圖片，幼兒細(xì)心觀(guān)測(cè)，與此同時(shí)教師不斷用語(yǔ)言和提問(wèn)引發(fā)幼兒注意金魚(yú)的形狀特征，顏色，花紋，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，穩(wěn)定幼兒記憶。 2.教師播放用油畫(huà)棒和水彩筆畫(huà)的金魚(yú)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看用油畫(huà)棒和水彩筆是怎么畫(huà)金魚(yú)的，和我們用水粉顏料作畫(huà)有什么不同的地方，幼兒思考回復(fù)(水墨畫(huà)要用水來(lái)調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫(huà)，握筆姿態(tài)不一樣，畫(huà)畫(huà)的方法也不一樣) 3.教師示范畫(huà)金魚(yú)，介紹水粉畫(huà)基本知識(shí)和正確的握筆姿態(tài)，教師拿出顏料，毛筆等作畫(huà)工具，介紹其名稱(chēng)和使用方法，與此同時(shí)做金魚(yú)范畫(huà)，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫(huà)金魚(yú)。提醒幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，

32、顏色也特別淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。 4.請(qǐng)幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤(pán)，水粉顏料根據(jù)教師陳述的技巧作畫(huà)，注意宣紙下要鋪報(bào)紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂(lè)我是小金魚(yú)作為背景音樂(lè)，給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫(huà)氣氛，同時(shí)播放金魚(yú)圖片，出示范畫(huà)給幼兒提供更多的金魚(yú)圖案，幫助幼兒畫(huà)出更漂亮的金魚(yú)。強(qiáng)調(diào)作畫(huà)時(shí)的握筆姿態(tài)和繪畫(huà)方法，先畫(huà)什么，后畫(huà)什么，結(jié)果激勵(lì)幼兒為金魚(yú)畫(huà)上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚(yú)一個(gè)漂亮的家。 (三)終止環(huán)節(jié) 1.展示孩子們的水粉畫(huà)作品，給予他們激勵(lì)和認(rèn)可。 2.激勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。 3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)我是小金魚(yú)模仿自己畫(huà)的金魚(yú)游泳

33、，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，結(jié)果游出活動(dòng)室如廁，洗手。 4.幼兒回班整理自己的作畫(huà)工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤(pán)要涮潔凈，水粉顏料要用對(duì)應(yīng)的蓋子蓋好，報(bào)紙折疊好收整齊，桌子擦潔凈。 教學(xué)反思 讓孩子觀(guān)測(cè)金魚(yú)圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚(yú)亮麗的顏色上，應(yīng)多重視引導(dǎo)孩子觀(guān)測(cè)近于造型和動(dòng)態(tài)。平日應(yīng)多重視幼兒握筆姿態(tài)的訓(xùn)練，長(zhǎng)此久往，孩子們會(huì)畫(huà)出更漂亮的水墨畫(huà)來(lái)。 10、大班美術(shù)活動(dòng)教案：星月夜教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、模仿運(yùn)用短弧線(xiàn)及色調(diào)的比較手法表現(xiàn)變幻的星空。 2、欣賞梵高的作品，感受畫(huà)面中線(xiàn)條、色調(diào)、形象帶來(lái)的視覺(jué)效果。 3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

34、4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 模仿運(yùn)用短弧線(xiàn)及色調(diào)的比較手法表現(xiàn)變幻的星空。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入部分 1、畫(huà)面幾種常見(jiàn)的線(xiàn)條，它們是誰(shuí)?它們分別叫什么名字? 總結(jié)：它們有個(gè)共同的名字叫線(xiàn)條，它們才干高強(qiáng)，會(huì)千變?nèi)f化而且無(wú)處不在。 二、出示梵高的作品星月夜，引導(dǎo)幼兒欣賞、探討。 (1)師：他的畫(huà)里畫(huà)了什么? 畫(huà)家用了什么樣的線(xiàn)條畫(huà)星星、月亮、樹(shù)木?你有什么樣的感覺(jué)? 總結(jié)：梵高用波浪線(xiàn)、短弧線(xiàn)，依照一定的方向和規(guī)律來(lái)畫(huà)畫(huà)。大樹(shù)像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，星星月亮是用短的線(xiàn)條以旋轉(zhuǎn)的方向來(lái)畫(huà)，讓人感到它們不停的在運(yùn)轉(zhuǎn)。云在風(fēng)的推

35、動(dòng)下也飄動(dòng)著。整個(gè)畫(huà)面都動(dòng)起來(lái)了。 (2)師：畫(huà)面的天空里用了哪些顏色?哪幾種顏色用得對(duì)比多。它們?cè)谝黄鸾o你什么感覺(jué)? 總結(jié)：畫(huà)家用黃色、橙色來(lái)畫(huà)月亮和星星，這兩種顏色敞亮溫溫和夜晚形成猛烈比較，近處有一棵高大的樹(shù)，天空中月光、星光把夜空點(diǎn)綴得十分漂亮。遠(yuǎn)處有山，山下的房屋里有溫暖的燈光。 (3)師：請(qǐng)小朋友給作品起名字。 三、嘗試用畫(huà)家的繪畫(huà)手法創(chuàng)作作品 1、教師示范 我們也來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)家的畫(huà)畫(huà)方法，創(chuàng)作自己的畫(huà)星月夜。 (1)、展示砂紙，簡(jiǎn)單介紹使用方法。 (2)、作畫(huà)步驟，先確定主次，分派畫(huà)面，先在砂紙上輕輕地用蠟筆勾出形狀(由近到遠(yuǎn))，再用弧線(xiàn)來(lái)點(diǎn)綴畫(huà)面。 2、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo) 請(qǐng)幼

36、兒把自己對(duì)“星月夜的感覺(jué)用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。 四、展示作品，相互交流 請(qǐng)每個(gè)小朋友在這些畫(huà)里面找出兩幅，一幅是你覺(jué)得最美的作品，還有一幅是你覺(jué)得最特別的。 活動(dòng)反思： 美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)是我一直以來(lái)的困擾，它不僅要求教師要有豐富的美術(shù)知識(shí)，而且要求教師懂得如何引導(dǎo)，如何抓住關(guān)鍵性的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)等，同時(shí)教師要擅長(zhǎng)將繁雜的內(nèi)容、情感等簡(jiǎn)單化，使幼兒易于接受和理解。 此次活動(dòng).幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂(lè)于表達(dá)，擅長(zhǎng)表達(dá)，爭(zhēng)著表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅充滿(mǎn)童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。 11、大班美術(shù)活動(dòng)教案：蝴蝶教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 春天來(lái)了，百花盛開(kāi)

37、，大自然給孩子帶來(lái)了無(wú)窮的教育資源，春天的主題活動(dòng)也開(kāi)展得紅紅火火：觀(guān)測(cè)活動(dòng)、春游活動(dòng)孩子們?cè)谟米约旱男娜ジ惺艽禾斓拿篮谩Ｓ美L畫(huà)的方式來(lái)讓幼兒表現(xiàn)出對(duì)春天的獨(dú)特感受，其內(nèi)容是活生生的，是屬于幼兒自己的。 針對(duì)大班幼兒對(duì)色調(diào)的感受力強(qiáng)，喜歡運(yùn)用色調(diào)繪畫(huà)，也有了一定繪畫(huà)的基礎(chǔ)，對(duì)于簡(jiǎn)單實(shí)惠易操作的活動(dòng)特別能有效的理解和實(shí)施，所以選擇了常見(jiàn)的用輔助材料棉簽，來(lái)開(kāi)展此次美術(shù)活動(dòng)，擬達(dá)到通過(guò)利用簡(jiǎn)單的工具也可以繪出漂亮的藝術(shù)作品，使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對(duì)色調(diào)的理解，并通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力和摸索力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫(huà)以及添畫(huà)技巧的基本技能。 2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫(huà)畫(huà)，

38、不弄臟手和紙。 3、在活動(dòng)中感受拓印的樂(lè)趣和美感，體驗(yàn)成功的喜悅。 4、用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)蝴蝶，并能畫(huà)出它的不同形態(tài)。 5、樂(lè)意加入美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的開(kāi)心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、棉簽 顏料 顏料盤(pán) 白紙 擦手巾 剪刀 2、情境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室布置成大花園氣氛 活動(dòng)過(guò)程： 一、 蝴蝶找花 律動(dòng)導(dǎo)人，游戲中感受“花園色調(diào)的漂亮 1、師：漂亮的春天來(lái)了，讓我們變變變，變成一只只漂亮的蝴蝶，飛到花園里去吧(播放課件“花園，師幼隨音樂(lè)“春天做飛翔的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室) 2、游戲“蝴蝶找花 (1)找朵紅花做朋友。問(wèn)：你們找到的是什么顏色的花? (2)找朵黃花做朋友(同上)。 (3)找個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)，還看見(jiàn)了什么顏色

39、的花? (4)音樂(lè)起，“蝴蝶(師)圍著“花朵(幼)自由做動(dòng)作，邊飛邊說(shuō)：“好香啊、“你好啊、“真美呀、“擁抱一下吧。 二、我來(lái)試一試 介紹作畫(huà)工具棉簽，個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà) 1、蝴蝶愉快嗎?你們想不想畫(huà)一只愉快又美麗的蝴蝶呢? 2、教師示范拓印 先將白紙對(duì)折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫(huà)蝴蝶輪廓，力量適合，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫(huà)好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫(huà)，然后沿著對(duì)折線(xiàn)對(duì)折。 三、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。 幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡查指導(dǎo)。 四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把美麗的蝴蝶剪下來(lái)。 1、個(gè)別交流 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用了哪些顏色? 2、師幼把拓印好的畫(huà)剪貼展示，拍照

40、，體驗(yàn)成功的開(kāi)心。 五、活動(dòng)終止 游戲“蝴蝶找花，在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，師幼“飛出活動(dòng)室，自然終止活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫(huà)出來(lái)的作品來(lái)看，孩子們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不是很會(huì)利用棉簽繪畫(huà)，不能均勻的涂色，甚至對(duì)蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫(huà)，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地覺(jué)察他們的需要，我及時(shí)需要作如下調(diào)整： 1.在美工區(qū)域墻面上畫(huà)了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展前介紹了這幾張步驟圖。 2.多準(zhǔn)備了一些用來(lái)拓印畫(huà)的工具，譬如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。 12、大班美術(shù)活動(dòng)教案：蝸牛教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1.

41、通過(guò)觀(guān)測(cè)圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。 2.通過(guò)教師的故事講解，讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。 3.告訴孩子要珍惜時(shí)間，做一個(gè)守時(shí)的人。 4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 蝸牛的形體構(gòu)造，想象力的充分發(fā)揮。 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件、記號(hào)筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒 活動(dòng)過(guò)程： 一. 謎語(yǔ)導(dǎo)入：名字叫做牛，不會(huì)拉犁走，要說(shuō)沒(méi)力氣，沒(méi)有手、沒(méi)有腳，拉著房子走。(蝸牛) 二.講故事并提問(wèn)：蝸牛與烏龜加入此為婚禮的故事 1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長(zhǎng)時(shí)間呢? 2. (蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動(dòng)物，而且它的牙齒都是長(zhǎng)在舌頭上，一共有兩萬(wàn)五千多

42、顆牙齒。) 2.你們知道蝸牛是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢? (對(duì)于農(nóng)民伯伯來(lái)說(shuō)他是害蟲(chóng)，由于它總是吸取莊稼根部的汁液，可是對(duì)于藥物學(xué)家來(lái)說(shuō)，它就是益蟲(chóng)由于它身上的每一部分都可以做藥材。) 3.你們想不想讓蝸牛去加入刺猬的婚禮呢?可是已經(jīng)快晚了，怎么辦呢? 三.教師講解并示范 畫(huà)出蝸牛的形體 1.蝸牛身上的殼 2.蝸牛的身體。 3.蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造 4.給蝸牛想的方法讓它快點(diǎn)到刺猬家發(fā)揮想象力。 5.在畫(huà)紙的空白位置添畫(huà)。 四.涂顏色 五.展示作品 1.律動(dòng)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo) 六.活動(dòng)延伸： 用橡皮泥捏一個(gè)蝸牛 教學(xué)反思 在這節(jié)課上孩子的想法很好，由于在平日的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動(dòng)孩子，我們的孩子

43、是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的 鍛煉和激勵(lì)，在這節(jié)課中好多的孩子都大膽的畫(huà)出了蝸牛的殼，殼畫(huà)完時(shí)，我激勵(lì)孩子大膽的說(shuō)這像什么?有的說(shuō)：像棒棒糖、有的說(shuō)：陀螺通過(guò)這樣的提問(wèn)后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想方法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說(shuō)：給他一輛摩托車(chē)、有的說(shuō)：給他弄個(gè)下降傘、有的說(shuō)：給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪你一言我一語(yǔ)說(shuō)出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺(jué)得還是對(duì)比成功的。我自己感覺(jué)孩子的可塑性很強(qiáng)，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺(jué)到無(wú)拘無(wú)束，那么，他們的想象能力、思維能力會(huì)顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力! 小百科：蝸牛并不是

44、生物學(xué)上一個(gè)分類(lèi)的名稱(chēng)，一般是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。 13、大班美術(shù)活動(dòng)教案：水果教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)了解水果的名稱(chēng)用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 2、學(xué)會(huì)夸誕的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果。 4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 畫(huà)出各種水果的形狀。 各種水果娃娃的好玩兒表情。 活動(dòng)準(zhǔn)備 范畫(huà)及繪畫(huà)用筆等。 活動(dòng)過(guò)程 一、

45、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來(lái)報(bào)到。秋天來(lái)了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂(lè)園里有好多水果。這些水果寶寶們要開(kāi)舞會(huì)了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個(gè)水果娃娃去加入他們的舞會(huì)好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢? * 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體) 我們先看看水果樂(lè)園里的蘋(píng)果寶寶是怎么變成水果娃娃的。 * 蘋(píng)果娃娃=(蘋(píng)果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物) 這就是蘋(píng)果寶寶的變化過(guò)程。怎么樣?有意思嗎? 三、新授 那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)十分好玩兒的美術(shù)課畫(huà)水果娃娃 出示課題:水果娃娃 1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果好多，可

46、是老師最喜歡吃西瓜，由于西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫(huà)一個(gè)西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫(huà)出來(lái)的，記住每一個(gè) 步驟等你自己畫(huà)的時(shí)候就十分簡(jiǎn)單了。) 1)、第一步驟畫(huà)西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的簡(jiǎn)單基本型展示于多媒體上) 2)、其次步驟畫(huà)五官。(請(qǐng)小朋友們同桌相互微笑一下，感覺(jué)一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化：都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時(shí)候眼睛彎了，嘴角向上翹了記住我們要用黑色記號(hào)筆，將五官依照方才找到的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)) 3)、第三步驟畫(huà)四肢。(小朋友想一想開(kāi)心地，愉快地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來(lái)?選一種自己喜歡的

47、動(dòng)作畫(huà)。老師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作，看看它的手好像在說(shuō)：小朋友們快快來(lái)，你也畫(huà)一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?) 5)、第四步驟就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺(jué)得呀給我們的西瓜娃娃買(mǎi)一頂帽子帶帶會(huì)更好，所以啊在商店給他買(mǎi)了一頂帽子，好不好看?) 6)、第五步驟途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。) * 小結(jié)：這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們?cè)倏匆槐槲鞴贤尥拮兓恼麄€(gè)過(guò)程。小朋友們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來(lái)是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時(shí)間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫(huà)成水果娃娃吧。讓你們畫(huà)的水果娃娃去加入水果樂(lè)園里的舞會(huì)吧。 3、出

48、示多種水果的基本外形和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.) 4、教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(lè)(多媒體：開(kāi)心的水果娃娃) 5、作品展示：設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂(lè)園的欄目，老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來(lái)讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂(lè)園上去。 6、作品的評(píng)比：(小朋友們，我們的水果娃娃樂(lè)園里有這么多的可愛(ài)的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心啊?由于秋天到了，水果樂(lè)園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰(shuí)能把這段話(huà)完整的說(shuō)一遍?) * 小結(jié)：畫(huà)了一會(huì)我們的小手累了，讓小手休息一會(huì)吧。方才我們也看到了水果樂(lè)園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧! 四

49、、延伸 多媒體(水果歌) 小結(jié)：今天我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫(huà)出來(lái)的，還知道了好多水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，小朋友們正在長(zhǎng)身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開(kāi)心了。好了，今天的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)! 教學(xué)反思 今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，把握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛(ài)、美麗。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿(mǎn)了活力。在重難點(diǎn)把握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀(guān)易于把握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫(huà)，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和

50、給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，由于剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。 小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。 14、大班美術(shù)活動(dòng)教案：星空教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫(huà)，體會(huì)色調(diào)的美。 2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

51、 藍(lán)、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞探討 1、出示圖片： 這幅畫(huà)我們看到過(guò)嗎? 這幅畫(huà)里有什么?(星星、月亮、圓) 這幅畫(huà)里的圖形寶寶有什么不一樣? 小結(jié)：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。 圖畫(huà)里的線(xiàn)寶寶在干什么? 小結(jié)：線(xiàn)寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真開(kāi)心。 二、感知交流 1、這幅畫(huà)的名字叫什么你們知道嗎?是誰(shuí)畫(huà)的呀? 小結(jié)：這幅畫(huà)叫星空是米羅爺爺用圖形寶寶、線(xiàn)寶寶還有顏料寶寶畫(huà)出了自己心目中夜晚的天空。 2、夜晚的天空美麗嗎? 3、你們想一想有誰(shuí)會(huì)來(lái)夜晚的天空中做客呢? 小結(jié)：你們請(qǐng)來(lái)了這么多客人來(lái)

52、做客啊!那我們把這些客人請(qǐng)到我們自己的畫(huà)上去好嗎? 三、示范講解 四、幼兒作畫(huà) 要求： 1、把你的客人都請(qǐng)到我們的畫(huà)上。 2、提防使用剪刀。 五、共享交流 說(shuō)說(shuō)夜晚的天空誰(shuí)來(lái)做客了! 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)目標(biāo)切合實(shí)際，根據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進(jìn)行設(shè)計(jì);嘗試用各種顏色作畫(huà)的目標(biāo)大部分幼兒都能達(dá)到。教師教具的準(zhǔn)備十分充分，關(guān)注了每位幼兒的使用需要?；顒?dòng)中幼兒參與玩色的興致異常高，并且在教師的指導(dǎo)中畫(huà)出了漂亮的星空。 活動(dòng)建議： 1、教師在活動(dòng)中的語(yǔ)言引導(dǎo)不夠童趣，以至于幼兒對(duì)作畫(huà)要求不是很理解。 2、觀(guān)看視頻的時(shí)間太短，導(dǎo)致幼兒對(duì)工具使用的缺失，今后要把握好示范的時(shí)間，更好的幫助幼兒操作。 15、大班美

53、術(shù)活動(dòng)教案：花瓶教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。 2.嘗試用剪、貼、畫(huà)的方式完成自己的創(chuàng)作。 3.體驗(yàn)創(chuàng)作帶給自己的成功感。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。 教學(xué)難點(diǎn)： 嘗試用剪、貼、畫(huà)的方式完成自己的創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂(lè)。 2.白色、藍(lán)色油畫(huà)棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、觀(guān)測(cè)瓷器，了解青花瓷。 1.出示青花瓷器，

54、請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)這些瓷器有什么一致的地方。 教師：“今天老師帶來(lái)了一些瓷器，你們細(xì)心觀(guān)測(cè)一下，這些瓷器有什么一致的地方? 2.教師小結(jié)：這些瓷器都是白色底子，上面有藍(lán)色圖案。這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是由于古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺(jué)得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國(guó)特有的瓷器。 二、觀(guān)看ppt,感受青花瓶的不同外形和圖案。 1.教師：“青花瓷的物品有好多，有青花盤(pán)、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老師還帶來(lái)了一些青花瓶的圖片，一起來(lái)欣賞。 2.幼兒觀(guān)看ppt，引導(dǎo)幼兒先欣賞青花瓶的外形，然后欣賞青花瓶的花紋。 3.教師小結(jié)，引起幼兒創(chuàng)作

55、的興趣。 教師：“我們欣賞的這些青花瓶的外形都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進(jìn)行裝飾，而瓶肚上的圖案對(duì)比大，有的畫(huà)了漂亮的花朵在比美，有的畫(huà)了神氣活現(xiàn)的龍?jiān)陲w翔，有的畫(huà)了孩子們?cè)谕嫠Ｗ鲇螒?。每一個(gè)青花瓶都是那么美麗，那么讓人愛(ài)好，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓶呢? 三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。 1.先用藍(lán)色油畫(huà)棒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子外形，設(shè)計(jì)的瓶子要畫(huà)的大一些。 2.用藍(lán)色油畫(huà)棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫(huà)的大一些。 3.用白色油畫(huà)棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍(lán)色融合在一起，能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。 4.把設(shè)計(jì)好的青花瓶沿著邊線(xiàn)剪下來(lái)，貼到彩色卡紙上。 5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺(tái)布。 四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 1.激勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的瓶子外形并大膽裝飾。 2.提醒幼兒在裝飾中用點(diǎn)線(xiàn)面結(jié)合的方法，讓畫(huà)面不顯得單調(diào)。 五、評(píng)價(jià)幼兒的作品。 1.把幼兒的作品張貼起來(lái)。 2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。 教學(xué)反思： 1.以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)興趣。 活動(dòng)開(kāi)始，教師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒細(xì)心觀(guān)測(cè)瓷器，尋覓這些瓷器的一致點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極尋覓一致點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)一致點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。