大班主題教學(xué)活動(dòng)

1、第 第 頁(yè)大班主題教學(xué)活動(dòng) 課題一談話我認(rèn)識(shí)的花 活動(dòng)目的：通過(guò)觀測(cè)、談話讓幼兒說(shuō)說(shuō)花的奧秘，從而認(rèn)識(shí)花的顏色、外形、花香等。 材料預(yù)備：幼兒自帶的各種花記錄本。 活動(dòng)過(guò)程： 1、讓幼兒到小花園以及各班自然角觀測(cè)各種花。 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你看到了哪些花？你還知道哪些花？你發(fā)覺(jué)了什么？它們是什么顏色？什么外形的？ 3、通過(guò)投影儀讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的花。 4、請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你還想知道花的哪些奧秘？老師將幼兒的問(wèn)題記錄下來(lái)。 5、請(qǐng)幼兒帶者問(wèn)題回家和家人一起查找答案，再和小伙伴一起共享。 課題二觀測(cè)活動(dòng)：種子 活動(dòng)目的： 1通過(guò)觀測(cè)，讓幼兒了解幾種花卉的種子外型特征。 2了解種植的基本步驟，知道春天是播種的

2、季節(jié)，激發(fā)幼兒參加的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1讓幼兒在雙休日和父母親一同收集各種花卉的種子。 2投影儀、種子盒 活動(dòng)過(guò)程； 1.老師出示事先預(yù)備好的種子，讓幼兒自由參觀。 2.爭(zhēng)論：你看到了什么外形的種子？它是什么顏色的？你認(rèn)識(shí)它嗎？ 3.啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的知識(shí)閱歷進(jìn)行介紹，老師協(xié)作投影儀進(jìn)行補(bǔ)充講解。 4.爭(zhēng)論：怎樣讓種子寶寶開出漂亮的花朵？需要哪些東西的援助？ 5.引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和意愿，激發(fā)其探究種植活動(dòng)的愛(ài)好。 6.老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)約的記錄。 7.和幼兒共同商討種植材料的收集方法，培育幼兒自己解決問(wèn)題的技能。 活動(dòng)延伸：放學(xué)后，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作收集所需要的材料。 課題三做做玩玩

3、小花園 活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒掌控花的基本特征，能用各種不同的材料，運(yùn)用剪、折、撕、貼等各種技能制作各種不同的花。培育幼兒的動(dòng)手操作技能與制造力。 材料預(yù)備：實(shí)時(shí)貼皺紋紙塑料袋包裝紙廣告紙、紙碟紙杯果凍盒雙面膠、糨糊等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示各種不同的材料，讓幼兒動(dòng)腦想想你怎樣把這些材料變成美麗的花？ 2、老師依據(jù)幼兒的想法制作一些范例，激發(fā)幼兒想象、制作的愛(ài)好。 3、老師提一些制作的要求。 4、請(qǐng)幼兒分組制作各種不同的花。 5、將幼兒的作品展示出來(lái)，讓大家一起相互觀賞 6、延伸活動(dòng)：將更多材料投放在美工區(qū)，讓幼兒用區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行制作。 課題四花姐姐的禮物集中 活動(dòng)目的： 2.讓幼兒在自

4、由觀測(cè)、探究的基礎(chǔ)上，初步掌控二次分類的方法。 3.提高幼兒分類統(tǒng)計(jì)的技能，鞏固認(rèn)識(shí)橢圓形。 活動(dòng)預(yù)備；二次分類表、水彩筆、大統(tǒng)計(jì)表、圖形假設(shè)干、記號(hào)筆 活動(dòng)過(guò)程： 1.花姐姐給小伙伴送禮物來(lái)了，快去看看，是什么禮物？ 2.提問(wèn)：花姐姐送給我們什么禮物？有哪些外形的圖形？小卡片是做什么用的？你會(huì)用嗎？ 3.啟發(fā)幼兒依據(jù)大分類圖，講解并描述分類的方法。 4.組織幼兒進(jìn)行第一次的分類：根據(jù)外形特征進(jìn)行分類。 5.溝通：你是怎么分的？為什么要這樣分？ 6.剛才小伙伴幫圖形寶寶找到了自己的家，真能干，可是，卡片上還有一些小小的房子，該給誰(shuí)??？為什么？ 7.幼兒觀測(cè)探究，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。 8.組織

5、幼兒進(jìn)行二次分類：在第一次分類的基礎(chǔ)上，根據(jù)同種圖形的不同顏色再次分類。 9.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的操作方法，集體講評(píng)。 10.讓幼兒依據(jù)自己的分類思路，在卡片上為住在小房子的圖形寶寶的家做標(biāo)記。 反思與調(diào)整： 二次分類對(duì)本班幼兒還屬較難，同時(shí)操作的材料較單一，孩子的愛(ài)好不強(qiáng)從而影響了操作的常規(guī)，老師示范用的教具比例也不恰當(dāng)，本活動(dòng)還需在區(qū)角的小組教學(xué)中繼續(xù)完善。 課題五繪畫花布 活動(dòng)目的：讓幼兒能夠運(yùn)用簡(jiǎn)約的線條畫出各種漂亮的花，表達(dá)出花的側(cè)面、正面的形狀特征。并運(yùn)用這些漂亮的花來(lái)裝飾漂亮的花布。培育幼兒的觀測(cè)力。 材料預(yù)備：白色顏料，未裝飾好的花布排筆投影儀 活動(dòng)過(guò)程： 1、讓幼兒通過(guò)投影儀

6、觀賞各種不同正面、側(cè)面的花，觀測(cè)它們的外形、顏色等。 2、師幼一起爭(zhēng)論如何表現(xiàn)各種不同形態(tài)的花。 3、老師依據(jù)投影儀上的花示范畫幾種不同形態(tài)的花。 4、老師交代畫顏料畫的要求。 5、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。 課題六幫種子寶寶安家 活動(dòng)目的： 1.通過(guò)活動(dòng)，教會(huì)幼兒正確的種植方法，學(xué)會(huì)種植的基本步驟。 2.培育幼兒愛(ài)惜花草樹木的情感，提高關(guān)愛(ài)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.知識(shí)閱歷預(yù)備：事先和幼兒爭(zhēng)論關(guān)于種植所需的材料。 2.水、泥土、種植步驟圖示、投影儀 活動(dòng)過(guò)程： 1.談話引入：昨天，小伙伴回家后和爸爸媽媽一起收集了很多種植需要的工具， 2.老師簡(jiǎn)約介紹幾種工具。 3.啟發(fā)提問(wèn)：怎樣運(yùn)用這些工具幫種子寶

7、寶安家？ 4.幼兒爭(zhēng)論后老師小結(jié)。 5.協(xié)作圖示說(shuō)明，讓幼兒了解種植步驟。 6.組織幼兒種植。 7.老師巡察指導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別花種的特異性進(jìn)行種植要領(lǐng)的提示。 8.幼兒相互溝通種植心得，擺放好自己的盆栽， 9.老師小結(jié)。 延伸閱讀 班主任教學(xué)心得-模范例文 班主任工作是一項(xiàng)精細(xì)活，要把這活干得輕松且有效，把班里同學(xué)組成一個(gè)積極向上，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，使每一個(gè)同學(xué)的性格、特長(zhǎng)得到發(fā)揮，以適應(yīng)新時(shí)期現(xiàn)代化教育要求，班主任工作應(yīng)細(xì)心加耐煩，常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，以愛(ài)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中，讓同學(xué)在充斥“愛(ài)”的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。 張小陽(yáng)，課上常常隨意說(shuō)話，課下還動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打同學(xué)。幾次提

8、示都不見效，怎么回事呢?我把更多的關(guān)注投向他。很快的，我發(fā)覺(jué)他很盼望和同學(xué)們交往，下課時(shí)不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳，就是猛拍別人一下就跑遠(yuǎn)了，然后裝出怪相逗引同學(xué)追他，害得同學(xué)們都不愿跟他玩。但是他自己并沒(méi)有意識(shí)到這樣的方式不受歡迎，連續(xù)幾天招惹同學(xué)，孩子們紛紛狀告張小陽(yáng)打人。 鑒于前幾次對(duì)他對(duì)老師批判的反映，我決斷淡化他與同學(xué)的沖突，一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往，另一方面鼓舞他為班級(jí)做好事，樹立他的威信。當(dāng)他下犯錯(cuò)誤時(shí)，我并沒(méi)有粗暴地批語(yǔ)他，而是和他進(jìn)行個(gè)別談心，幫他分析問(wèn)題告知他怎樣會(huì)更好。張小陽(yáng)是個(gè)愛(ài)干凈的孩子，作業(yè)干凈還愛(ài)勞動(dòng)。于是，他成為老師的衛(wèi)生助手。他打掃衛(wèi)生可仔細(xì)了，

9、我看在眼里喜在心頭，并以此來(lái)表?yè)P(yáng)激勵(lì)他。并實(shí)時(shí)把他的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，取得了家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。張小陽(yáng)慢慢地合群了，臉上洋溢著歡樂(lè)的漣漪。 俗話說(shuō)：“知已知彼，百戰(zhàn)百殆?！崩蠋熤挥休^全面的了解同學(xué)，才能有的放矢地把班主任工作開展好。不斷與同學(xué)溝通，尊敬同學(xué)，理解同學(xué)犯錯(cuò)誤的心理，用愛(ài)相伴循諄諄教導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)，班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手。 教案共享大班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)反思(篇一) 當(dāng)我們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后產(chǎn)生了一些感悟，我們可能會(huì)根據(jù)個(gè)人習(xí)慣寫一篇心得體會(huì)。活動(dòng)心得是我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的感悟總結(jié)，一篇活動(dòng)心得要怎么把它寫好呢？下面是由為大家整理的“教案共享大班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)反思(篇一)”，供大家借鑒和運(yùn)用，盼望大家共

10、享！ 幼兒的科學(xué)教育是指幼兒在老師指導(dǎo)下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、探究、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、尋求答案的探究過(guò)程。科學(xué)教育對(duì)于進(jìn)展幼兒的認(rèn)知技能、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)四周世界的探究愛(ài)好及解決問(wèn)題的技能會(huì)使他們終生受益。本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日?；顒?dòng)，抓住了幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望，進(jìn)展了認(rèn)知技能。 在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀測(cè)孩子的試驗(yàn)操作，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺(jué)顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂(lè)趣，給幼兒充分自主探究的空間。 活動(dòng)開始時(shí)，我先讓幼兒將自己喜愛(ài)的兩種顏色標(biāo)記貼在杯子上，然后交代清晰操作要求，一種顏色水倒到杯子上的下面一條線

11、，另一種顏色水倒到杯子上的上面一條線，老師沒(méi)有象以往徑直示范，引導(dǎo)幼兒觀看試驗(yàn)的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法，幼兒在操作中驚喜地發(fā)覺(jué)：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探究的愛(ài)好。 在第一次試驗(yàn)后，老師請(qǐng)幼兒演示試驗(yàn)過(guò)程，給了幼兒展示的機(jī)會(huì)，同伴的示范有時(shí)比老師的示范效果更好，幼兒能在同伴的示范中想想自己的發(fā)覺(jué)是不是和小伙伴的一樣。 不足：由于是借用其他班的材料進(jìn)行上課，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有留意杯子上的標(biāo)記線，兩條線距離貼得太遠(yuǎn)，導(dǎo)致操作時(shí)所用資源比較多，在某種意義上就是有點(diǎn)糜費(fèi)資源，但看的效果還是比較明顯的。 幼兒都是有差異性的，在活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對(duì)，我沒(méi)有充分利用幼兒資源，讓技能強(qiáng)

12、的幼兒去援助他技能比較弱的小伙伴，沒(méi)有發(fā)揮幼兒間的榜樣示范作用。有的小伙伴只是盲目地進(jìn)行操作，操作時(shí)不知道要先做什么再做什么，做事沒(méi)有目的性。 班主任教學(xué)心得(推舉) 班主任工作是一項(xiàng)精細(xì)活，要把這活干得輕松且有效，把班里同學(xué)組成一個(gè)積極向上，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，使每一個(gè)同學(xué)的性格、特長(zhǎng)得到發(fā)揮，以適應(yīng)新時(shí)期現(xiàn)代化教育要求，班主任工作應(yīng)細(xì)心加耐煩，常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，以愛(ài)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中，讓同學(xué)在充斥“愛(ài)”的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。 張陽(yáng)，課上常常隨意說(shuō)話，課下還動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打同學(xué)。幾次提示都不見效，怎么回事呢？我把更多的關(guān)注投向他。很快的，我發(fā)覺(jué)他很盼望和同學(xué)們交往，下課時(shí)不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳，就是猛拍別人一下就跑遠(yuǎn)了，然后裝出怪相逗引同學(xué)追他，害得同學(xué)們都不愿跟他玩。但是他自己并沒(méi)有意識(shí)到這樣的方式不受歡迎，連續(xù)幾天招惹同學(xué)，孩子們紛紛狀告張陽(yáng)打人。 鑒于前幾次對(duì)他對(duì)老師批判的反映，我決斷淡化他與同學(xué)的沖突，一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往，另一方面鼓舞他為班級(jí)做好事，樹立他的威信。當(dāng)他下犯錯(cuò)誤時(shí)，我并沒(méi)有粗暴地批語(yǔ)他，而是和他進(jìn)行個(gè)別談心，幫他分析問(wèn)題告知他怎樣會(huì)更好。張陽(yáng)是個(gè)愛(ài)干凈的