大班科學(xué)教案水與人類反思

1、Word 大班科學(xué)教案水與人類反思 大班科學(xué)教案水與人類反思可能是您在查找幼兒園大班科學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班科學(xué)教案水與人類反思 活動(dòng)背景 在日常生活中水是比較普遍也是不行缺少的，在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒感受水給我們帶來的好處和歡樂 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒明白水可以做什么。 2、了解水的重要性。 3、水的變化。 4、水給人類做好事的同時(shí)也帶來了壞處。 5、培育幼兒樂觀開朗的性格。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)讓幼兒明白水給人類帶來的好處和壞處 難點(diǎn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象，遇冷變成冰，遇熱變成水蒸氣等的道理 活動(dòng)預(yù)備 一小桶水， 一個(gè)透亮 杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一塊毛巾 活動(dòng)過程

2、 過程一先把水倒入透亮 的玻璃杯中讓小伴侶看清晰水是沒有顏色的 試驗(yàn)觀看 一、叫幾個(gè)小伴侶來聞聞水有沒有味道【沒有】 二、接著打開一瓶牛奶和水作比較，問：小伴侶牛奶牛奶有沒有味道【有】老師：牛奶是什么味道好吃嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)幼兒：是甜的好吃。然后將牛奶倒入水中這時(shí)候水變成什么顏色了老師問：幼兒：【白色】。 三、老師在將黑墨水倒入水中，此時(shí)和牛奶相比黑墨水更為突出，老師問：這時(shí)候水變成了什么顏色了?幼兒：【黑色】 敘述水的重要性 比如照明：沒有電燈我們可以點(diǎn)蠟燭，沒有蠟燭我們可以點(diǎn)油燈，沒有油燈我們還可以點(diǎn)火把，要是連火把也沒有那我們可以悄悄地等待黑夜過去白天的到來?？墒菍τ谒?/p>

3、不同了，就似乎今年的旱情一樣，沒有水我們無法洗臉，刷牙，無法解渴，餐桌上沒有魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船業(yè)無法行駛，連娃娃哭也沒有了眼淚： 老師問：水還可以變成什么?幼兒：【不知道】 老師講解：水遇冷就會(huì)變成冰，遇熱變成水蒸氣，還可以變成：雨,霧，雪。 老師問：長時(shí)間下雨好不好? 幼兒：會(huì)漲洪水沖垮我們的房子和樹木，塌方，甚至還會(huì)失去生命。 最終教育幼兒要懂得【節(jié)省用水】 總結(jié)得出：水是無色無味變化無窮的，水帶給人類歡樂也帶來了危害。 活動(dòng)反思 在這次活動(dòng)中讓幼兒感受了水變化的過程，激發(fā)他們的愛好，讓幼兒明白了水的重要性以及危害。假如在讓我上這節(jié)課我應(yīng)當(dāng)要再拓展思維，然后在找一些

4、圖片給小伴侶看加深在他們心目中的印象。 2、大班科學(xué)活動(dòng)水與人類教案反思 活動(dòng)背景 在日常生活中水是比較普遍也是不行缺少的，在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒感受水給我們帶來的好處和歡樂 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒明白水可以做什么。 2、了解水的重要性。 3、水的變化。 4、水給人類做好事的同時(shí)也帶來了壞處。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)讓幼兒明白水給人類帶來的好處和壞處 難點(diǎn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象，遇冷變成冰，遇熱變成水蒸氣等的道理 活動(dòng)預(yù)備 一小桶水， 一個(gè)透亮 杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一塊毛巾 活動(dòng)過程 過程一先把水倒入透亮 的玻璃杯中讓小伴侶看清晰水是沒有顏色的 試驗(yàn)觀看 一、叫

5、幾個(gè)小伴侶來聞聞水有沒有味道【沒有】 二、接著打開一瓶牛奶和水作比較，問：小伴侶牛奶牛奶有沒有味道【有】老師：牛奶是什么味道好吃嗎?幼兒：是甜的好吃。然后將牛奶倒入水中這時(shí)候水變成什么顏色了老師問：幼兒：【白色】。 三、老師在將黑墨水倒入水中，此時(shí)和牛奶相比黑墨水更為突出，老師問：這時(shí)候水變成了什么顏色了?幼兒：【黑色】 敘述水的重要性 比如照明：沒有電燈我們可以點(diǎn)蠟燭，沒有蠟燭我們可以點(diǎn)油燈，沒有油燈我們還可以點(diǎn)火把，要是連火把也沒有那我們可以悄悄地等待黑夜過去白天的到來?？墒菍τ谒筒煌?，就似乎今年的旱情一樣，沒有水我們無法洗臉，刷牙，無法解渴，餐桌上沒有魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么

6、叫游泳，船業(yè)無法行駛，連娃娃哭也沒有了眼淚： 老師問：水還可以變成什么?幼兒：【不知道】 老師講解：水遇冷就會(huì)變成冰，遇熱變成水蒸氣，還可以變成：雨,霧，雪。 老師問：長時(shí)間下雨好不好? 幼兒：會(huì)漲洪水沖垮我們的房子和樹木，塌方，甚至還會(huì)失去生命。 最終教育幼兒要懂得【節(jié)省用水】 總結(jié)得出：水是無色無味變化無窮的，水帶給人類歡樂也帶來了危害。 活動(dòng)反思 在這次活動(dòng)中讓幼兒感受了水變化的過程，激發(fā)他們的愛好，讓幼兒明白了水的重要性以及危害。假如在讓我上這節(jié)課我應(yīng)當(dāng)要再拓展思維，然后在找一些圖片給小伴侶看加深在他們心目中的印象。 3、大班科學(xué)活動(dòng)教案：熟悉水教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在一次

7、 嬉戲結(jié)束后,我讓孩子們把弄臟的手洗潔凈,可是孩子們卻在洗手的過程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子們對水有如此高的愛好,于是我設(shè)計(jì)了本課,讓幼兒了解水的基本性質(zhì),以及如何節(jié)省用水. 活動(dòng)目標(biāo) 1,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知水的基本性質(zhì)。 2,培育同學(xué)的觀看力量。 3,激發(fā)幼兒對水的探究愛好,并能意識(shí)到節(jié)省用水的重要性。 4,使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 5,培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):知道水的基本性質(zhì). 難點(diǎn):幼兒能辨別出幾種液體中哪種是水. 活動(dòng)預(yù)備 玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每組一盆水 活動(dòng)過程 一,以謎語的形式導(dǎo)入本課,激起幼兒的學(xué)習(xí)

8、愛好. 二,探究水的基本性質(zhì). 1,水是無色的. 出示水,讓幼兒觀看水有沒有顏色?并出示牛奶與水相比較,說說牛奶是什么顏色,水有沒有顏色,得出結(jié)論水是無色的. 2,水是無味的. 出示水與白醋,讓幼兒憑眼睛看能不能辨別出哪杯是水?然后讓幼兒用鼻子聞,白醋是什么味,水有沒有味,然后讓幼兒用小嘴品嘗,白醋的味道,水有沒有味道,得出結(jié)論水是無味的. 3,水是透亮 的. 讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶與水中觀看比較,能不能看到珠子,為什么水中能看到珠子?知道水是透亮 的,牛奶是不透亮 的. 4,水有流淌性. 嬉戲抓水,每組幼兒有一小盆水,讓幼兒抓水,相互爭論,能不能抓住水,得出結(jié)論水是流淌的. 三爭論

9、水的用途，教育幼兒節(jié)省用水。 老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢?”讓幼兒相互爭論后回答，孩子們會(huì)依據(jù)自己的生活閱歷說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告知幼兒還可以滅火、澆灌農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)省用水。 讓幼兒設(shè)想假如沒有了水，我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)省用水。 師問幼兒：“你們見過哪些鋪張水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水呢?”老師小結(jié) 教學(xué)反思 首先在活動(dòng)目標(biāo)上感知水的基本性質(zhì)以及水的流淌性,知道水是無色無味透亮 的,體驗(yàn)了玩水的樂趣,了解了水的作用,知道人離不開

10、水,要節(jié)省用水,在活動(dòng)中目標(biāo)均已達(dá)到,但是通過課后的反思,我覺得本次活動(dòng)的目標(biāo)定位不夠精確 ,有點(diǎn)偏向于科學(xué)小試驗(yàn)了,因此在今后的目標(biāo)制定上,還需要更加的嚴(yán)謹(jǐn). 我在讓孩子第一次自由探究的時(shí)候，雖然能強(qiáng)調(diào)常規(guī)，但是我發(fā)覺有個(gè)別孩子消失爭搶材料的現(xiàn)象，面對這樣的狀況，我在反思時(shí)覺得是不是把材料分成人手一份，這樣孩子就不會(huì)消失這樣的狀況了。雖然我為孩子預(yù)備的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子消失了這樣的狀況。在引導(dǎo)孩子感知水的流淌性時(shí)，我是通過嬉戲得出結(jié)論，孩子們都能很快的說出來，但是語言表達(dá)力量上還是有不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來. 今日的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是特別感愛好的，樂

11、觀性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)，以及語言的詞匯量也需要再日常生活中加以培育。 4、大班科學(xué)活動(dòng)教案：油和水教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、 通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分別現(xiàn)象，對科學(xué)探究活動(dòng)感愛好。 2、 了解生活中油和水分別的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)學(xué)問在生活中的運(yùn)用。 3、 培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備 1、 幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。 2、 每人1根攪拌管、背景音樂一首。 3、 幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。 活動(dòng)重難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：初步了

12、解水和油的不相溶性。 活動(dòng)難點(diǎn)：不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。 活動(dòng)過程 一、 導(dǎo)入 師：今日，老師給你們帶來了很多的小客人跟你們玩嬉戲，想知道是誰嗎? (想)好，我們一起去看看都有誰?(老師介紹試驗(yàn)材料) 二、讓幼兒動(dòng)手操作，將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里，觀看它們之間有什么變化。 師：在做試驗(yàn)之前，老師有要求。請你們認(rèn)真聽，請你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個(gè)杯子的水里，認(rèn)真觀看，它們會(huì)消失什么現(xiàn)象? 1、 提問：發(fā)覺了什么?(它們在一起溶化變成黑色的水) 師：是不是你們說的這樣呢?我們一起來驗(yàn)證一下吧。(老師驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果) 小結(jié)：你們觀看的很認(rèn)真，是的，藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里，它們?nèi)芑?/p>

13、在了一起變成了黑色的水。說明它們是能溶化在一起的。(解釋“溶化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，假如不能夠合在 一起說明它們是分開的。) 三、 讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)消失什么現(xiàn)象? 師：你們猜猜、想想，把油倒進(jìn)已經(jīng)溶化的水里，你們會(huì)發(fā)覺什么隱秘? 我也不知道，現(xiàn)在請你們把油倒進(jìn)溶化的水里，認(rèn)真觀看，它們之間發(fā)什么說呢么變化? 提問：1、油和水它們能不能溶化在一起? 2、 為什么? 師：真的是這樣的嗎?那我們一起來驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)覺的這樣。(老師再次驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果) 小結(jié)：由于油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們

14、是不能在一起的，它們是分來的。 四、 延長，請幼兒玩一玩“油水分別”畫，并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起? 結(jié)束語：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧! 活動(dòng)反思： 油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起究竟會(huì)消失什么現(xiàn)象，這是在生活中常常消失的但又不太留意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀看記錄和試驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探究愛好。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過程中老師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探究、發(fā)覺的原則，培育幼兒主動(dòng)探究的力量，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀看中發(fā)覺“油和水”的神秘。也培

15、育了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。 5、大班科學(xué)活動(dòng)教案：水的隱秘教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 天氣慢慢變暖了，我班的孩子們對水的愛好很大，常常有水的地方玩耍、打鬧。我想起了新綱要中指出：“老師要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物和偶發(fā)大事中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，供應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)覺問題、解決問題，并樂觀參加幼兒的探究活動(dòng)。”我心想，何不利用孩子們的這種愛好，來上一節(jié)關(guān)于水的活動(dòng)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透亮 、可流淌的。 2、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。 3、了解水的重要性，懂得節(jié)省用水。 4、培育幼兒

16、對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感知水的特征，知道水是無色、無味、透亮 、可流淌的了解水的重要性，懂得節(jié)省用水。 活動(dòng)預(yù)備 1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大塑料盆 2、事先在冰箱里凍好冰塊 3、老師預(yù)備酒精燈、燒杯等 活動(dòng)過程 1開頭部分; 師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水 師：“剛才，孩子們都玩得很興奮，可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀，還有很多隱秘呢。今日，我們就來熟悉水的隱秘，好不好?” 2基本部分; 熟悉水的特性 1、看 老師請幼兒出示裝有牛奶和水的透亮 杯子。 師：你們面前

17、是一杯水和一杯牛奶，請小伴侶只用眼睛看，說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些) 幼：水清清的，牛奶濃濃的;水是無色的，牛奶白色的。 小結(jié)：水是無色的 評(píng)析：本環(huán)節(jié)，老師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛，孩子對物體的感知有多種閱歷，尤其對平常喝的水、牛奶，他們很簡單想到味道等其他的，而老師引導(dǎo)孩子用“看”這個(gè)感官系統(tǒng)，幼兒又自然運(yùn)用上“顏色”這個(gè)詞匯，水的這一特性很自然就出來了。 2、嘗 老師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同 幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。 小結(jié)：水是無味的 啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的 例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的 評(píng)析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探究

18、愛好更濃了 3、觀看 師在水杯、牛奶杯中分別放入一片艷麗的花片，引導(dǎo)幼兒觀看并說出自己的感覺，例：你能觀察嗎?為什么? 幼：水中的花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮 的，而牛奶不透亮 。 小結(jié)：水是透亮 的。 啟發(fā)幼兒想方法：你還可以用什么方法證明水是透亮 的? 例：把小手放入潔凈水中，隔著盛滿水的瓶子相互能觀察等。 評(píng)析：老師對于孩子一些偏離實(shí)際的說法、想法要準(zhǔn)時(shí)正確引導(dǎo)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠準(zhǔn)時(shí)回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來，孩子也在不停的爭論、探討中形成了學(xué)問。 4、動(dòng) 幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流淌，提問：水是怎樣的? 小結(jié)：水是可以流淌的。 水的流淌性還從哪里看出來，啟

19、發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。 評(píng)析：讓孩子動(dòng)起來，使枯燥、抽象的學(xué)問在操作中明朗化、清楚化。 5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透亮 、可流淌。 本環(huán)節(jié)總評(píng)：幼兒與老師一同通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等多種形式，對水的特性有了一個(gè)全面了解。 熟悉水的三態(tài)變化 1、水變冰 師：水對小伴侶說：“我還會(huì)變魔術(shù)?！?壓低、夸張狀) 幼：啊，變魔術(shù)。 師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么狀況下會(huì)變成冰?” 幼兒：天冷時(shí)?在冰箱里。 小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰 評(píng)析：用孩子們感愛好的魔術(shù)引出內(nèi)容，幼兒心情高漲，求知欲望更劇烈。 2、觀看體驗(yàn) 冰變水 (1)請幼兒用手摸一摸，

20、說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的) (2)師：想一想冰在什么狀況下變成水。 幼：天氣溫和了 放在熱水壺上加熱 師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗(yàn)證幼兒的猜想。 小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會(huì)漸漸變成水，而且溫度越高化的越快。 3、操作試驗(yàn) 水變水蒸氣、水蒸氣變成水 (1)提問：玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣? 爸媽燒開水時(shí)你發(fā)覺了什么? 熱水杯上蓋一張紙，你會(huì)發(fā)覺什么? (2)試驗(yàn)觀看 在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀看水的變化 幼：“有熱氣消失”“有水氣” 小結(jié)：水變成了水蒸氣 在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀看紙片變濕了。 小結(jié)，水蒸氣隨溫度下降變成了水。 總結(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰;液態(tài)，象水;氣態(tài)

21、，水蒸氣。 本環(huán)節(jié)評(píng)析：幼兒通過猜想及平常的觀看，到今日的體驗(yàn)，加深了對水的另一個(gè)了解：水的三態(tài)變化。 水的用處 提問：水有什么用處?假如沒有水，會(huì)怎樣?我們怎樣愛護(hù)水資源? 幼兒爭論得出：水對人類，對植物、動(dòng)物用處特殊大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動(dòng)物也離不開水。 3 結(jié)束部分; 總結(jié)：水對我們用處很大，我們肯定要節(jié)省用水，不能鋪張水。 教學(xué)反思 幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培育幼兒探究的愛好，老師時(shí)刻要為幼兒的探究認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間熟悉物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗(yàn)中，對水的概念從形象到抽象的提升，

22、讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“試驗(yàn)者”，學(xué)問在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。 6、大班科學(xué)活動(dòng)教案：水的變化教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 寒冷冬季，教室玻璃窗上時(shí)常會(huì)消失一些水霧，幼兒用嘴吹一下 ，那些水霧變得更明顯，用手指摸會(huì)清晰的消失一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很奇怪 地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得特別快樂。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感愛好，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動(dòng)水的變化，他們會(huì)有更大的樂觀性。于是，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)水的變化。 活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在肯定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。 2、幼兒對科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好，樂于發(fā)覺平常生活中好玩的科學(xué)現(xiàn)象。 3、培育幼兒對

23、事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 觀看、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件 活動(dòng)預(yù)備 冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴 活動(dòng)過程 1、開頭環(huán)節(jié) 依據(jù)幼兒平常發(fā)覺的生活現(xiàn)象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的，在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動(dòng)的愛好，啟發(fā)幼兒思索：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?是什么季節(jié)才會(huì)有這種現(xiàn)象? 2、基本環(huán)節(jié) 老師依據(jù)幼兒回答問題的狀況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會(huì)凝聚在玻璃上，形成一層水汽。然后出示試驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提示下猜猜會(huì)消失什么狀況，然后老師用試驗(yàn)

24、驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探究。試驗(yàn)過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒認(rèn)真觀看，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀看冰漸漸變成水，然后蒸發(fā)的過程。 3、結(jié)束環(huán)節(jié) 老師總牢固驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰漸漸變成水，然后水漸漸蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個(gè)燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過程。 教學(xué)反思 在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒產(chǎn)生了極大地愛好，由于這個(gè)現(xiàn)象是幼兒在平常生活中遇到過的，幼兒比較熟識(shí)，在老師的講解和試驗(yàn)過程中，幼兒對這個(gè)產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的緣由有了肯定的了解，對水的三態(tài)可以轉(zhuǎn)換有了肯定的了解，互動(dòng)也比較好，能夠依據(jù)老師的提示樂觀思索

25、。但是在整個(gè)活動(dòng)過程中，由于酒精燈，燒杯，火柴，對于幼兒園的孩子來說都比較危急，幼兒不能動(dòng)手自己操作，需要有家長或者老師的伴隨或者幫忙，所以缺乏自己對該活動(dòng)的實(shí)際的操作，實(shí)際感受，或許幼兒的世界中，對水的三態(tài)變化還不是完全懂，在后續(xù)的活動(dòng)中，可以請家長參與，關(guān)心幼兒完成，信任幼兒在家長的關(guān)心中，在實(shí)際的操作過程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好，并能夠樂觀探究，在平常生活中能夠認(rèn)真觀看，自己發(fā)覺生活中的科學(xué)想象，嘗試用自己的方法理解并接受，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的力量。 7、大班科學(xué)活動(dòng)教案：水的溶解教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過試驗(yàn)，初步感知溶解這一現(xiàn)象。 2、體驗(yàn)

26、科學(xué)試驗(yàn)帶來的樂趣。 3、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、每人一份記錄表、透亮 杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個(gè)、筷子若干。 2、認(rèn)字卡：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解 活動(dòng)過程： 一、出示試驗(yàn)材料，激起幼兒活動(dòng)愛好。 T：小伴侶們好!有沒有發(fā)覺今日李老師預(yù)備了許多的東西呀? 你們可以看一看、聞一聞，有的還可以摸一摸，看看究竟這都是些什么 (幼兒觀看爭論) 有誰情愿來說說這些都是什么材料呢? 追問：你是如何知道的? 小結(jié)：老師今日給你們預(yù)

27、備的材料，它們分別是：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。 石頭摸起來硬硬的，有點(diǎn)沉;黃沙看上去是黃色的，摸起來細(xì)細(xì)軟軟的;芝麻油聞起來有股芝麻的香味;紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的，但是紅糖是紅色，鹽是白色的;咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味;冰糖像是一粒粒透亮 的小冰雹。這些都是我們生活中很常見的物質(zhì)，有的可以用來做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今日我們要用它們做什么呢? 二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄，初次試驗(yàn)并觀看試驗(yàn)現(xiàn)象。 T：請你猜一猜，假如我們要把這些試驗(yàn)材料分別放在這幾個(gè)杯子中，然后攪拌，充分地?cái)嚢瑁倏匆豢矗瑫?huì)發(fā)生什么變化? T：好，請小伴侶開動(dòng)腦筋猜一猜吧。 對幼兒的

28、猜想提出疑問，引導(dǎo)幼兒初次試驗(yàn)，觀看試驗(yàn)現(xiàn)象。 T：我發(fā)覺每個(gè)小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了?誰猜錯(cuò)了? T：好，那我們就要來進(jìn)行這個(gè)好玩的試驗(yàn)了。請一桌上的4位小伴侶為一組，一起把桌子上的材料都要一一進(jìn)行試驗(yàn)，然后由一名小伴侶進(jìn)行試驗(yàn)記錄，把最終得到的好玩的現(xiàn)象畫出來?，F(xiàn)在請你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚螅扔^看觀看，看看有什么好玩的現(xiàn)象發(fā)生。 溝通試驗(yàn)來驗(yàn)證猜想結(jié)果。 T：你記錄的材料發(fā)生了什么變化? 小結(jié)：把這些材料放到水里后，石頭沉了下去，芝麻油浮了起來，黃沙也沉在水底，鹽、冰糖都經(jīng)過充分的攪拌后它們在水中溶化不見了。咖啡粉變成了好喝的咖啡，顏色也變成了咖啡

29、色，紅糖也把水變成了紅褐色，原本透亮 五味的白開水變成了甜甜地的糖水。 三、幼兒再次試驗(yàn)驗(yàn)證猜并進(jìn)行溝通。 T：現(xiàn)在我請你們用調(diào)羹試試，看看剛才放進(jìn)水里的這些材料，究竟哪些能取出來?哪些不能取出來? 能取出來的我們可以怎么記錄?那不能取出來的呢? T：這個(gè)試驗(yàn)好玩嗎? 哪一組的小伴侶情愿跟大家共享一下你們的成果啊? 小結(jié)：今日通過做試驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭和黃沙放進(jìn)水中，沉下去了，芝麻油油放進(jìn)水中，浮起來了;但是它們都能用調(diào)羹取出來。紅糖咖啡粉放進(jìn)水中，水的顏色和味道發(fā)生了變化;鹽和冰糖放進(jìn)水中，雖然顏色沒有轉(zhuǎn)變，但是通過充分的攪拌最終看不見了，溶化在水中了，

30、最終調(diào)羹取不出來。 水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉汲取了，而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來，還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象我們叫“溶解”。 石頭、黃沙和芝麻油能取出來嗎? 石頭和油 ，我們用工具還可以從水中取出來，它們不能溶解在水中。 T：誰能告知我，你在生活中，還見過那些東西可以溶解在水中? (白糖、味精、果珍、奶粉) 師：剛才小伴侶還說了許多物質(zhì)，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中，老師先不告知你們。回家后做做試驗(yàn)，明天告知大家好不好? 活動(dòng)反思： 這是一節(jié)科?；顒?dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候，想給孩子們充分自主探究的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)在互動(dòng)進(jìn)行的過程中，已經(jīng)完成了。 活動(dòng)中最大的問題是，由于我的預(yù)備的教具中

31、，物品種類過多，造成整節(jié)活動(dòng)有點(diǎn)拖拉，為了在肯定的時(shí)間里完成教學(xué)活動(dòng)，所以許多環(huán)節(jié)，都變成了我來“說”，這一點(diǎn)有點(diǎn)背離設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的本意了。 這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。 這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，力量也得到了肯定的進(jìn)展。 8、大班科學(xué)活動(dòng)教案：奇異的水教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本活動(dòng)運(yùn)用的學(xué)問是有關(guān)于飽和溶液和轉(zhuǎn)變液體密度等有關(guān)學(xué)問。飽和溶液：在肯定溫度下在肯定溶劑里不能

32、再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗(yàn)勝利的樂趣。 2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)覺飽和溶液。 3.讓幼兒愿意用自己的語言與同伴溝通試驗(yàn)過程與結(jié)果。 4.培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 嘗試自己動(dòng)手制作飽和溶液。 活動(dòng)預(yù)備 兩杯有顏色的水，兩杯透亮 的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼兒人手一份)。 活動(dòng)過程 1.看一看，想一想 談話導(dǎo)入：“小伴侶看看，老師手里有什么? 我要變個(gè)

33、奇妙的魔術(shù)，把紅色的水倒入透亮 的水中，看看會(huì)發(fā)生什么? (老師邊敘述過程，邊著重提出：將有顏色的水漸漸的緩緩的倒入透亮 的水中) 這杯透亮 的水還跟剛才一樣嗎?不一樣，不一樣在哪里?紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面? 2.試一試： 小伴侶，那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇異的水來。 (老師給幼兒分別供應(yīng)一杯透亮 的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。) 3.說一說： 導(dǎo)語：你們透亮 的水有什么樣的變化? (老師請幼兒大膽說出自己試驗(yàn)的方法和結(jié)果) 想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎?別焦急，讓我們先來看看大屏幕。(放課件)

34、 你看到了什么? 屏幕上的試驗(yàn)勝利了嗎?為什么?(由于和老師的水一樣分為上下兩層) 他是怎么做的?(請幼兒自由回答) 請小伴侶觀看老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。(有沒溶化的糖，水很稠)由于老師在水里加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就會(huì)變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會(huì)沉在水底，而透亮 的水就變成了兩層。 4.做一做： 請小伴侶用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透亮 的水和白糖，)制作奇異的水。老師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透亮 的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖肯定要放多，始終到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅

35、色的水漸漸倒在透亮 的水里，請幼兒認(rèn)真觀看，奇異的水做出來了嗎? 5.共享 將自己做的奇異的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎么做的?結(jié)果又是什么樣的?(是很清楚的分層，或是淺淺的一點(diǎn)點(diǎn)分層，或者沒有分層) 6.延長： 請小伴侶想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動(dòng)手嘗試下。 教學(xué)反思 科學(xué)活動(dòng)奇異的水很適合大班的孩子，大班的孩子奇怪 心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜愛的東西。本活動(dòng)難度不大，但很簡單看出結(jié)果，使孩子們通過勝利的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信念。通過本活動(dòng)使幼兒在觀看、比較和動(dòng)手操作力量等方面都得到了肯定的進(jìn)展，也使他們的語言表達(dá)力量得到了很大的提高。 觀看記錄：

36、 參與本活動(dòng)的幼兒共44名，每位幼兒在試驗(yàn)中都表現(xiàn)出了很大的愛好，在第一次將一般的紅色的水放透亮 的水里時(shí)，幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很絕望，有幾個(gè)幼兒用艷羨的眼光看著老師分了層的水。在其次次制作糖水的過程中，幼兒都知道放許多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是當(dāng)心翼翼地用小勺舀了一點(diǎn)點(diǎn)糖，后來在老師的指導(dǎo)下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進(jìn)了透亮 的水里，有二十三名幼兒勝利了，他們興奮地叫著：“老師快看，我的水可好看了?！庇芯琶變涸瓉硪矂倮??？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫拢Y(jié)果原來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒

37、有勝利，緣由是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。 9、大班科學(xué)活動(dòng)教案：流淌的水教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 水是生命之源，人類生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)對幼兒進(jìn)行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏，水污染嚴(yán)峻的狀況對幼兒進(jìn)行節(jié)省用水的教育。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道水的用途和重要性，愛惜水資源，節(jié)省用水。 2、通過實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變潔凈。培育幼兒觀看、分及動(dòng)手操作的力量。 3、培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和制造力。 4、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5

38、、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 重點(diǎn)難點(diǎn) 幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷在操作、敘述活動(dòng)中制造性的發(fā)覺問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí) 活動(dòng)預(yù)備 錄象、裝滿臟水的容器、潔凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。 活動(dòng)過程 1、謎語導(dǎo)入。 刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。 2、幼兒爭論水有什么用：啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷與發(fā)覺大膽地?cái)⑹鰡栴}水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯) 3、擴(kuò)展幼兒學(xué)問面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。 4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)省用水

39、?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。) 5、熟悉水的重要性：人類、動(dòng)植物都離不開水，所以我們大家要愛惜水資源，節(jié)省用水。 6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探究：探究試驗(yàn)水如何會(huì)變潔凈，出示一盆很臟的水，請小伴侶想一想，怎樣使水變潔凈? A 幼兒爭論： B 試一試，怎樣把水變潔凈。 C 說一說，為什么試驗(yàn)結(jié)果不一樣。 D 怎樣用毛巾過濾使水變得更潔凈? 7、提升幼兒對創(chuàng)新活動(dòng)的愛好：幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)覺過程，進(jìn)一步培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)反思 優(yōu)點(diǎn)： 在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感愛好，通過操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過程和歡樂，活動(dòng)中利用生活閱歷溝

40、通爭論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作試驗(yàn)、創(chuàng)新試驗(yàn)溝通、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，老師適當(dāng)?shù)墓?yīng)了探究材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探究創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培育幼兒的思維想象力，創(chuàng)新力量。 不足： 課前的預(yù)備活動(dòng)需要在豐富一些，應(yīng)提前與家長做好生活觀看活動(dòng)，這樣孩子的生活閱歷會(huì)更豐富一些，便于幼兒在活動(dòng)中與他人溝通、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動(dòng)中老師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡栴}，一步一步提升幼兒創(chuàng)新思索的力量和技巧。 10、大班科學(xué)活動(dòng)教案：不能沒有水教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，人們越來越重視水資源的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現(xiàn)象已經(jīng)受到高度關(guān)注。這種局勢下

41、，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。依據(jù)孩子們的認(rèn)知和感知的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際。本次活動(dòng)，通過故事、談話、試驗(yàn)、音樂表演等不同形式引導(dǎo)孩子樂觀參加、思索，從不同的側(cè)面能夠充分感知水與人類的親密關(guān)系。培育幼兒從小養(yǎng)成疼惜水資源愛護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、結(jié)合故事、談話、試驗(yàn)、音樂表演等不同形式激發(fā)幼兒樂觀動(dòng)手動(dòng)腦參加學(xué)習(xí)的愛好以及表現(xiàn)出求知欲。 2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不行分的。 3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現(xiàn)狀。培育幼兒從小養(yǎng)成疼惜水資源愛護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 活

42、動(dòng)預(yù)備： 1、三個(gè)和尚的故事磁帶 2、試驗(yàn)用品：鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個(gè) 3、護(hù)水小標(biāo)兵胸飾、藍(lán)顏色筆與幼兒人數(shù)相等 活動(dòng)過程： 一、聽故事三個(gè)和尚都打水。老師通過讓幼兒聽故事想問題說問題引發(fā)他們思索參加的愛好。 1、老師放故事三個(gè)和尚，幼兒聽故事 2、聽故事后，老師依據(jù)故事內(nèi)容綻開提問： (1)三個(gè)和尚每天都要用什么?他們用水來做什么? (2)他們打水的地方在哪里? (3)他們?nèi)齻€(gè)最終用水做了什么?他們能離開水嗎? 3、老師提出一個(gè)話題：我們的生活能不能沒有水?為什么? (1)幼兒自由的爭論溝通。 (2)請幼兒用完整的語言說一說自己的想法。 二、小伴侶我們不能沒有水，讓我們

43、來看一看水是怎樣關(guān)心我們的。(請幼兒觀看課件關(guān)于水的各種圖片) 1、結(jié)合看圖，讓幼兒了解生活到處需要水。 (1)圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。(消防隊(duì)員，環(huán)衛(wèi)工人用水澆花、輪船在行駛) (2)圖片二、幼兒可以看到農(nóng)夫用水澆地、發(fā)電站用水發(fā)電送給千家萬戶。 2、這水和我們的生活真是關(guān)系太大了，你們知道嗎?就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧! (1)幼兒分成5組，這5組桌子上分別放著鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開頭試驗(yàn)時(shí)，幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下，讓幼兒觀看它們的變化，并作成總結(jié)。 (2)老師講解物品在水里溶解了。 3、出示一張圖片：幼兒可以看到河水已經(jīng)變

44、黑了。 老師提問：你們知道這是為什么嗎?我們來聽一首歌。小伴侶們聽一聽小河在唱什么? 三、老師彈唱歌曲小河之歌前兩段小河小河真歡樂清清河水在唱歌，小河小河真歡樂小魚小蝦都來了。 小河小河真難受黑黑河水在流淚，小河小河真難受小魚小蝦生病了。 小河小河真歡樂清清河水在唱歌，小河小河真歡樂小魚小蝦都來了。 1、幼兒邊觀賞歌曲邊創(chuàng)編動(dòng)作。 2、老師提問：小魚、小蝦為什么生病了?你們有什么方法關(guān)心它們呀?(幼兒了解關(guān)于污染的問題) 3、拿出護(hù)水小標(biāo)兵胸飾、發(fā)給每個(gè)幼兒，老師有個(gè)好方法：請你們畫一條潔凈的小河送給小魚小蝦(讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面)幼兒帶好護(hù)水小標(biāo)兵胸飾老師彈唱歌曲小河之歌第三段，幼

45、兒做自由表現(xiàn)活動(dòng)。 活動(dòng)延長：讓幼兒總結(jié)我們該怎樣做才是護(hù)水小標(biāo)兵。讓我們行動(dòng)起來吧。向身邊的人宣揚(yáng)愛惜水資源是人人有責(zé)的。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)操作性很強(qiáng)，是本次主題的一個(gè)綜合性的延長，孩子們對水的科學(xué)小試驗(yàn)產(chǎn)生深厚的愛好，平常操作的比較少，所以興致相當(dāng)高漲?；顒?dòng)中孩子們更加能體會(huì)到水的作用之大，由于我們在活動(dòng)之前有過一次斷水經(jīng)受，所以這次活動(dòng)對孩子們意義是深刻的。 11、大班科學(xué)活動(dòng)人類的伴侶教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解空氣污染的狀況及其危害性。 2、培育幼兒關(guān)懷和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 3、對xx有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備：

46、 1、棉花、香煙、瓶子。 2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。 3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。 活動(dòng)過程： 一、了解空氣患病污染的狀況。 1、我們每時(shí)每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請小伴侶們仔細(xì)看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。 2、放映自攝錄象片，請幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土;鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五：燒香、放鞭炮時(shí)潦燒煙霧;鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。 3、爭論：剛才我們看到了許多污染空氣的事，這些事對人類會(huì)有什么危害? 二、感知不潔空氣對人體的危害。 1、現(xiàn)在我們來做一個(gè)小試驗(yàn)，方法是先

47、在瓶子里放一團(tuán)潔白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。 2、在等待試驗(yàn)結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學(xué)軟件人體上半身內(nèi)部器官*圖，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。 3、爭論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流淌”過程，請你們想一想假如人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響? 4、向幼兒展現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果瓶子及一部分棉花被熏黑了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。 5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的狀況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。 6、小結(jié)：假如我們吸入被污染的空氣，就簡單得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)峻的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對我們?nèi)?/p>

48、體危害很大。 三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士” 1、鼓舞幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更干凈。 2、老師操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，假如選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并消失紅色“”圖案;假如選擇錯(cuò)誤，則背景仍為灰色，并消失“”圖案。 3、引導(dǎo)幼兒爭論如何削減空氣污染，愛護(hù)身體健康。(如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等)活動(dòng)延長：留意觀看日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，愛護(hù)環(huán)境，削減污染。 教學(xué)反思 這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。依據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活

49、動(dòng)過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松歡樂的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的奇怪 心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂，也增加了自信念。同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量。 12、大班科學(xué)自然科學(xué)水教案反思 【活動(dòng)設(shè)計(jì)思路】： 綱要中提出，關(guān)于開展幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的就是讓幼兒對四周的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪 心和求知欲，通過接觸體驗(yàn)、表達(dá)感受和溝通過程中知道探究的樂趣。水是我們身邊最熟識(shí)的事物了，它無處不在甚至不行或缺，小伴侶對水更是寵愛，又恰好遇上這炎炎夏日，于是用孩子最熟識(shí)又喜愛的水設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。利用感官教學(xué)、直觀教

50、學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)、溝通的教學(xué)方式讓孩子系統(tǒng)地熟悉了水。 【活動(dòng)目標(biāo)】： 1、讓幼兒熟悉水、了解水，知道水的重要性。 2、讓幼兒節(jié)省用水，珍惜水資源。 3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對事物的奇怪 心、探究和求知欲。 4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。 5、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。 【活動(dòng)預(yù)備】： 多媒體、海綿若干、水桶、透亮 器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊【活動(dòng)難點(diǎn)】： 孩子們對雨水的形成過程的理解，對此老師除了有簡明的敘述講解以外，還會(huì)利用道具進(jìn)行簡潔的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。 【活動(dòng)過程】： (一)導(dǎo)入部分1、老師組織幼兒輕松開心地入場坐好。(

51、音樂)2、(播放雷電聲雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時(shí)的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。 3、老師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)(二)基礎(chǔ)部分1、老師提問： 你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎? 2、水的形成-觀看圖片(雨水形成循環(huán)圖)老師用語：請小伴侶們一起寧靜地、仔細(xì)地觀看這幅圖，答案就在里面。 老師提問：告知老師，你看到了什么? (老師給小伴侶自主觀看與思索的時(shí)間，鼓舞小伴侶動(dòng)腦筋、樂觀發(fā)言)。 老師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱鬧的照耀，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇

52、到冷的空氣變成了許多小水滴，水滴聚集在一起變成我們觀察的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們觀察的雨啦!你們看，就像這樣(1)解說：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí)，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照耀下的空氣中布滿水分;(2)給海綿注入水分，解說：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來越多的時(shí)候，就會(huì)太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小伴侶，明白了嗎? (3)請個(gè)別小伴侶體驗(yàn)。 3、水的形態(tài)-冰(1)老師用語：小伴侶，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子，引起小伴侶的奇怪 心與思索，引導(dǎo)幼兒說出冰)(2)請小伴侶摸一摸冰塊，

53、說出感覺。(冷冷的)(3)老師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成冰的狀態(tài)了。 (4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(預(yù)備水的三態(tài)，讓孩子觀看與思索)4、水的作用老師引導(dǎo)：水這么奇異，它有什么用呢?(喝、清潔、嬉戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出：水可以;可以用水。讓幼兒自主思索，作出閱歷談，知道水的用處許多，我們都需要水。 老師提問：小伴侶，假如沒有了水會(huì)怎樣呢? 引導(dǎo)幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水特別重要。我們要珍惜水資源，不鋪張水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)(三)結(jié)束部分1、水的嬉戲操作嬉戲預(yù)備：預(yù)備三個(gè)透亮 水罐、水、海綿、

54、乒乓球三個(gè)嬉戲玩法：把小伴侶平均分成三組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂掌握)讓每組幼兒輪番以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透亮 水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(老師示范一次)2、小結(jié)與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩嬉戲呢!接下來老師要考考小伴侶，請看清晰-演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透亮 罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。 提出問題，引起思索和探究：為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小伴侶回家后，自己去查找一個(gè)完整的答案，回來告知老師。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)，我采納多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這

55、里我為孩子們供應(yīng)了一個(gè)詳細(xì)的、直觀的物象，滿意了幼兒思維詳細(xì)形象的特點(diǎn)。在課前我作了特別充分的預(yù)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采納的是分段敘述的方式，給孩子們敘述了水的三態(tài)變化的全過程。為了關(guān)心孩子理解和記憶，在每一段敘述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時(shí)實(shí)行了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參加到活動(dòng)中來。孩子們在提問的關(guān)心下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)力量得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清楚的小結(jié);此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，

56、造成孩子們對故事沒有一個(gè)完整的影響。最終環(huán)節(jié)中，我鼓舞孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實(shí)也能關(guān)心幼兒提升規(guī)律思維力量及動(dòng)手力量。孩子們的呈現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能依據(jù)自己的記錄過程來敘述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來的歡樂，又增長了自己的學(xué)問面。 13、大班科學(xué)活動(dòng)教案：花兒與花瓣教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中探究有規(guī)律的排序方法，進(jìn)展幼兒的思維、觀看和初步的推斷推理力量。 2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能運(yùn)用算式卡片快速精確 地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，并嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。 3.通過“花兒與花瓣”嬉戲，激發(fā)

57、幼兒對分類、排序和對應(yīng)活動(dòng)的愛好。 4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規(guī)律“花瓣”(雪花片)的花兒若干，展現(xiàn)在泡沫板上。 2.顏色各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫有10以內(nèi)的加減算式)，數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。 3.各種顏色夾子、10以內(nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干。 活動(dòng)過程： 一、給“花瓣”排隊(duì)，探究有規(guī)律地排序。 1.出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒，引導(dǎo)幼兒觀看花瓣排列的規(guī)律、特征 (1)老師導(dǎo)語：這些花瓣中藏著一個(gè)隱秘，你們發(fā)覺了嗎? (2)老師引導(dǎo)幼兒從花瓣的顏色排

58、列挨次找規(guī)律，并說說每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律。 (紅黃紅黃紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠紅紅綠綠紅紅綠綠紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠) 2.幼兒給“花瓣”排隊(duì)，感受探究排序的樂趣。 (1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊(duì)。 (2)請幼兒說一說自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。 (3)老師展現(xiàn)幼兒多種排序方式，通過反饋爭論歸納，引導(dǎo)幼兒把握排序的基本方法。 二、“花瓣變變變”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，練習(xí)分類、按數(shù)排序。 1.嬉戲：花兒變變變。(看算式，算得數(shù)，擺花瓣。) 老師任意出示10以內(nèi)加減的算式卡，幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案，并用語言表

59、達(dá)。(例：6+2=8. 我用8片“花瓣”擺了一個(gè)正方形) 2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。 出示算式卡，引導(dǎo)幼兒快速精確 地算出結(jié)果，并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)進(jìn)行排序。 三、幼兒嬉戲“花兒與花瓣”，進(jìn)一步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。 1.嬉戲：花兒與花瓣。 (1)每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子，老師出示算式卡幼兒計(jì)算，并用對應(yīng)的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。(視幼兒把握狀況，重復(fù)數(shù)次) (2)幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡，各自算手中花蕊上的題卡，把相應(yīng)得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。 (3)老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。 四、驗(yàn)證

60、并展現(xiàn)幼兒操作結(jié)果。 1.請幼兒說說自己的探究過程和結(jié)果。(例：10-4=6.我用6個(gè)夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律夾在花蕊上。) 2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上，組成一幅漂亮圖畫。 活動(dòng)反思： 這節(jié)課我利用幼兒身邊的物品和材料開展活動(dòng)，把單調(diào)、枯燥的加減算式題與顏色艷麗的花兒與花瓣排序進(jìn)行了整合，通過探究活動(dòng)、操作嬉戲，讓幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探究過程和結(jié)果，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，讓幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂的氣氛特別活躍。在教學(xué)方法上以“花兒與花瓣”為主線，利用嬉戲和動(dòng)手操作，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到寓教于樂。整節(jié)活動(dòng)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，層次清晰，條理