大班教案送小動物回家反思

1、大班教案送小動物回家反思 大班教案送小動物回家反思可能是您在尋找幼兒園大班綜合教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案送小動物回家反思活動目標：1、了解方向性運動的空間概念。2、學習用上、下、左、右的符號進行方位推理練習。3、知道生活當中上、下、左、右的符號起到的作用。4、有興趣參加數學活動。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。活動準備：1、幼兒用書、教學掛圖。2、表示方向的箭頭若干?；顒舆^程：1、用身體的局部動作來表現(xiàn)上下、左右。導入：小朋友們，今天我們來玩一個上下左右的游戲，小朋友們仔細聽老師的口令。教師的口令要有相對穩(wěn)定的節(jié)奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右2、認識符號剛

2、才我們用肢體來表現(xiàn)上下、左右，在老師的口令下我們動作也很整齊，小朋友真棒!那王老師今天帶來了很多的符號寶寶要來和小朋友們認識，我們一起請它們出來吧!出示符號“ ”表示向上 教師依次出示箭頭3、說說生活當中還在哪里見過這些符號小朋友們都認識了這些符號，那小朋友們在我們生活當中的什么地方見過這些符號呢?它都起什么作用呢?(比如在我們的超市、電梯、消防隊、公共側所、馬路上、醫(yī)院、火車站、車上)教師小結：小朋友們說了那么多的地方，原來這些符號在生活當中能給我們起到了非常大的作用。4、打開幼兒用書，完成練習教師出示掛圖，幫助幼兒理解題意。你們看這是一棟有四個單元五層的房子，里面住著很多小動物，梅花鹿住在

3、這里(教師手指梅花鹿所在位置)，別的小動物應該住在哪里呢?請看這邊的圖(教師指向掛圖左邊的圖標。)“ ”表示是什么意思?(教師手指圖標的第一行)我們一起把它讀書來吧：梅花鹿的右邊是小狗。老師請一名幼兒示范擺一擺小狗的位置。再示范一組。教師小結：小朋友太棒了，都幫助這些小動們找到了自已的家了!你們給自已放個大大的鞭炮吧!請幼兒打開幼兒用書按圖標完成操作，教師巡回指導操作要求：1、每小組坐4個小朋友操作。2、如果有不會操作的小朋友輕輕的舉手。3、小朋友用完書后把書放回托盤。4、用完雙面膠的紙屑請小朋友先放在指定的位置。活動反思：本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平

4、時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。2、大班游戲送小動物回家教案反思活動目標：1、了解方向性運動的空間概念。2、學習用上、下、左、右的符號進行方位推理練習。3、知道生活當中上、下、左、右的符號起到的作用。4、有興趣參加數學活動。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。活動準備：1、幼兒用書、教學掛圖。2、表示方向的箭頭若干。活動過程：1、用身體的局部動作來表現(xiàn)上下、左右。導入：小朋友們，今天我們來玩一個上下左右的游戲，小朋友們仔細聽老師的口令。教師的口令要有相對穩(wěn)定的節(jié)奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右2、認識符號剛才我們用肢體來表現(xiàn)上下、左右，在老師的口令下我們

5、動作也很整齊，小朋友真棒!那王老師今天帶來了很多的符號寶寶要來和小朋友們認識，我們一起請它們出來吧!出示符號“ ”表示向上 教師依次出示箭頭3、說說生活當中還在哪里見過這些符號小朋友們都認識了這些符號，那小朋友們在我們生活當中的什么地方見過這些符號呢?它都起什么作用呢?(比如在我們的超市、電梯、消防隊、公共側所、馬路上、醫(yī)院、火車站、車上)教師小結：小朋友們說了那么多的地方，原來這些符號在生活當中能給我們起到了非常大的作用。4、打開幼兒用書，完成練習教師出示掛圖，幫助幼兒理解題意。你們看這是一棟有四個單元五層的房子，里面住著很多小動物，梅花鹿住在這里(教師手指梅花鹿所在位置)，別的小動物應該住

6、在哪里呢?請看這邊的圖(教師指向掛圖左邊的圖標。)“ ”表示是什么意思?(教師手指圖標的第一行)我們一起把它讀書來吧：梅花鹿的右邊是小狗。老師請一名幼兒示范擺一擺小狗的位置。再示范一組。教師小結：小朋友太棒了，都幫助這些小動們找到了自已的家了!你們給自已放個大大的鞭炮吧!請幼兒打開幼兒用書按圖標完成操作，教師巡回指導操作要求：1、每小組坐4個小朋友操作。2、如果有不會操作的小朋友輕輕的舉手。3、小朋友用完書后把書放回托盤。4、用完雙面膠的紙屑請小朋友先放在指定的位置。活動反思：本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇

7、到了較多的困難。3、大班數學活動記地址送小動物回家教案反思教學目標：1、感知坐標點的空間位置關系，促進空間知覺能力的發(fā)展。2、學習用語言清楚、準確地表達坐標點的具體位置，并學習記錄坐標位置。3、培養(yǎng)幼兒對數學活動感興趣，喜歡使用數學語言。4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣?；顒訙蕚洌悍孔訄D一幅、動物圖片、分組操作材料若干份教學過程：一、基本部分：(一)用談話引出課題，激發(fā)幼兒學習興趣教師：森林里新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧!(二)出示樓房，教師引導幼兒觀察。1、鼓勵和支持幼兒的種種想法。(1)師：嘩，好高

8、的樓呀!這個樓房有什么不一樣的地方?我們來數數是幾層樓?你們是怎么知道?(2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的?(3)教師小結。原來看旁邊豎著的數字從下往上數可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。2、練習坐標點位置的口頭表達。(1)教師出示各種動物邊操作邊提問：這座大樓里住著很多小動物，你們看小熊家住在第幾間?小雞呢?(2)幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。(三)學習記錄坐標點位置的表達形式。1、師：剛才我們都知道小動物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢?2、出示地址記錄單，引導幼兒觀察。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?3、橫線表示什么?幫我

9、們記錄什么?豎線呢?師：橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?4、教師講解記錄坐標點的記錄方式。師：小鴨住在第幾間第幾層?我們一起來看一看。小猴呢?誰來記錄?(四)配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標。教師出示操作掛圖，隨機請個別幼兒根據提示進行操作。1、師：剛才經過大樓時，發(fā)現(xiàn)有些小動物哭起來，它們找不到自己的家在哪里?不過，沒關系，我們小朋友呀!把它們家的地址記下來啦!我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧!2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導幼兒說出每個動物家的坐標。如：小狗家住在第一間第五層(五)分組操作活動。1、記錄地址。2、送小動物回家。教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導。二

10、、結束部分：教師小結，對操作能力強的幼兒進行表揚，對操作能力弱的幼兒進行鼓勵。活動反思：本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。4、大班主題動物大世界送動物回家教案反思教學目的：通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類，大膽表述自己分類的理由。材料準備：兩個交集圖 ，與交集相配套的動物卡片， 剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干教學過程：一.說一說動物住的地方都一樣嗎?請你舉個例子(如：魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛)二.送動物回家1 觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的

11、圈內，并大膽說明理由。陸地上生活的動物：豬、狗、雞水里生活的動物：蝦、魚、陸上水里都能生活的動物：龜、鴨、鵝2 觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，并說明理由。會飛的動物：蜜蜂會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子三.討論檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談論進入交集處動物的理由。四.延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。教學反思：活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作

12、的過程中出現(xiàn)很大的困惑。第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。5、大班數學送小動物乘汽車教案反思大班數學活動教案送小動物乘汽車含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒在活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄，幼兒在操作活動中歸納、總結、學習6的組成，培養(yǎng)幼兒積極動腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質，快來看看幼兒園大班數學活動送小動物乘汽車含反思教案吧。幼兒園大班數學活動教案

13、送小動物乘汽車含反思活動目標：1、幼兒在操作活動中歸納、總結、學習6的組成;2、幼兒在活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄;3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質。4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。活動材料：小動物卡片若干;畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份;背景圖一幅，糖果若干。活動過程：(一)、導入活動：再過幾天就要過圣誕節(jié)了，森林里準備搞一場大型的圣誕舞會，許多小動物都要去參加。看，長長的車隊開來了，數數來了幾輛小汽車?(6)出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個6，猜猜看，什么意

14、思?(幼兒自由表述)對了，每輛汽車上只能坐6個小動物。(二)、基本活動：1、來，看看你身邊的動物卡片，他們一樣嗎?(數量不一樣)2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們，把他們一起送上汽車。記住：每輛小汽車上的小動物的數量合起來一定要剛好是6。幼兒操作活動，教師巡回指導。請幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動物。(例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓;第二輛車上)小組交流，個別回答。小朋友說的都很好，現(xiàn)在老師要請你們把送小動物的結果記錄下來。看，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊，(你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車里寫上數字1和5)。幼兒

15、對照自己操作結果進行記錄。你能將你的記錄結果告訴老師嗎?(幼兒表述，教師在黑板上記錄)、結束部分，送糖果。我們小朋友真能干，不但幫小動物乘上了汽車，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小動物們一起去參加圣誕晚會吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)晚會現(xiàn)場到了，看看圣誕老人今天都準備了什么禮物?(各種糖果)圣誕老人還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6個糖果。你一邊裝一邊說，幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果、幾個黃色的糖果，一共是6個糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把它送給圣誕老人。注意事項：幼兒在送小動物乘汽

16、車時，要給予幼兒充分的活動時間;給幼兒充分表述的時間與機會，讓幼兒在說的過程中感受數的分合;記錄活動要根據自己的操作結果進行;在表述記錄結果時，讓幼兒感受到數的分合不光是兩個數字，還可能是3個或者是4個數?；顒臃此迹夯顒拥闹饕繕耸亲層變和ㄟ^故事的情節(jié)，感知小動物尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?；顒拥闹校以谥笇в變菏崂砉适虑鞍氩糠謨热輹r，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學一學?” 又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣

17、說怎么做呢?活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。6、大班數學活動動物回家教案反思活動目標：1、能在9格正方形圖上為小動物找到相應的家。2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律，能根據已有的條件分析判斷出某一空位置上應是何種物體或圖形?；顒訙蕚洌壕鸥裾叫螆D一幅(動物公寓)，磁性小動物若干、幼兒人手一份操作材料;分組操作材料若干份(大于幼兒人數)活動過程：一、幫大象找家-激發(fā)興趣1、森林里新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧!出示公寓，看看有幾層樓?每層有幾間?數

18、一數一共有幾個房間?2、大象第一個住了進來，看看，它住在第幾層第幾間?3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個房間嗎?(幼兒根據要求進行操作)三、參觀動物公寓-發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、動物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢?仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(紅、藍、綠三種顏色有規(guī)律排的)2、這個房間還沒有裝上窗簾，我們一起來看看這里應該裝什么顏色的窗簾，為什么?四、送小動物回家-鞏固復習1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進了新房子，剩下的房間里應該住誰?請我們小朋友幫他送回家。2、討論：為什么這里要住孔雀?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小動物們是怎樣住的?3、分組操作(1)設置難易程度

19、不一的操作材料，請幼兒自由選擇送小動物回家。A、只有1個動物沒找到家 B、有2-5個動物沒找到家C、有6個以上動物沒找到家(2)展示交流活動反思：本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。7、大班數學活動教案：小動物搬新房教案(附教學反思)活動目標：1、復習鞏固6以內的序數，根據門牌號碼找到相應的房間。2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備：知識準備：幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解

20、。材料準備：1、 PPT，(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);維尼、小豬、貓頭鷹、小袋鼠、跳跳虎、小驢的圖片各一張。2、 幼兒操作用樓房每人一份;身上寫有門牌號碼的小動物若干。重點難點：根據門牌號碼找到相應的房間?；顒舆^程：1、情景導入師：小朋友們，你們看，這是誰啊?(小熊維尼)原來維尼昨天去城里玩了，他見到了很多他們村莊里沒有的好東西?，F(xiàn)在正要回家和他的好朋友們說說呢。晚上，維尼把他的好朋友們一起叫過來，大家坐在一起同維尼說著他到城里看見的東西。維尼要告訴大家：“昨天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們都住的都是住在樓房里面，又寬敞又明亮，

21、可漂亮了，真羨慕呀。小豬給大家出了個主意：要不，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。2、鞏固經驗師：小動物們說干就干，他們決定把房子造在村莊里最好的地方。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見了這么漂亮的新房子可開心啦，他說：我要第一個搬進這個新房。提問：(1)我們一起來看看這棟新房一共有幾間房間?(2)小豬住在第幾間?(3)你是怎么數的?師：看見小豬搬進了這個新房，其他的小動物也都準備著搬進新房子呢。提問：住第幾間?(此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間-以鞏固幼 兒在橫的方面的序數經驗)小結：嗯，我們的小朋友很聰明，我們數房間就要從左往右數。你

22、們都數對啦。小豬覺得這新造的房子雖然很寬敞，可是看不到遠處的風景，這可怎么辦呢，于是小動們又聚在一起商量，要再蓋一坐樓房。師：看，他們的第二幢樓房蓋好啦。你們看看這是一幢怎樣的樓房?小結：這次，他們蓋的是一幢高樓，每層都有一個房間。貓頭鷹看見這么高的樓說到：這么高的樓。我最喜歡了，我要第一個搬進去。提問：(1)這幢樓一共有幾層?(2)小貓頭鷹住在第幾層?(3)你是怎么數的?師：我們來想想看，小動物們造房子的時候是先造那、哪一層的?所以啊我們原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層練習：比一比師：我們現(xiàn)在要比賽，老師說小動物，你們說他第幾層?？纯凑l說的又快又好。(此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓

23、層，依次是：第一層，第二層-以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗)3、幼兒討論師：貓頭鷹住進了這么高的樓很開心，但是發(fā)現(xiàn)這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又開始商量著要蓋第三座房子。(1)你們猜猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)(2)哇!果然和你們說的一樣，我們來數一數，這棟樓一共有幾層?每層有幾個房間?(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)跳跳虎看到這樣的樓房真想立刻住進去，你們看看小動物們的旁邊都有一個號碼，這是什么號碼呀?師：嗯，這個號碼就是小動物們的門牌號，這個名牌號對應的就是他住的房間的號碼。那么有沒

24、有能誰來幫跳跳虎搬新房?(1)若住錯了，這樣討論：跳跳虎住得對不對，為什么?(2)若住對了，這樣討論：你為什么請?zhí)⒆∵@里?教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：教師說出202，請幼兒來找出相應的房間他找得對不對，為什么?教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。4、教師提出要求，幼兒嘗試操作。(看到跳跳虎住進了新樓房，大家也迫不及待的都想快快住進新樓房。請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房。提醒幼兒操作步驟：(1)門牌號碼的第一個數

25、字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。(2)先找到樓層，再來找房間。(3)按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。5、教師講評。師：你們都幫他們搬好家啦嗎，那老師也來給他們搬搬家，首先我們來看維尼的門牌號。住對的：(1)你的小豬身上的門牌號碼是多少?(2)應該住那個房間?(3)你怎樣找到這個房間?住錯的：(1)小豬住得對不對?為什么?(2)201在哪里?(3)請幫小豬住到201。小結：我們的小朋友真是聰明，給每個小動物都搬好了家。躺在這么舒服的家里真是開心極了，小驢子他對其他的小動物說到，新造的樓房真舒服，我們造一幢，讓其他的小動物也能住進來。這回他們在旁邊又造了一幢房子，

26、可是小驢子遇到問題了，他耷拉著腦袋想不出，這新造的房子門牌號要怎么寫。你們能不能幫幫他呀?。提問：這棟樓有幾層?每一層有幾間房間?6、體驗幫助小動物的快樂。師：我們的小朋友真棒，小動物們都搬進了新樓房，很開心，他們舉辦了一個盛大的慶祝會，邀請你們一起去，你們想不想去啊，那我們回教室和他們一起慶祝吧。(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)教學反思：本次活動我以故事的形式導入激發(fā)幼兒學習的興趣。此活動環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向(從左到右)點數樓房的方法。第二部分設置故事情節(jié)：引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數字的

27、意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點數樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā)展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據已學的知識，用門牌號找到相應的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動。8、大班數學送小動物回家教案活動目標：1、了解方向性運動的空間概念。2、學習用上、下、左、右的符號進行方位推理練習。3、

28、知道生活當中上、下、左、右的符號起到的作用。4、發(fā)展目測力、判斷力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、幼兒用書、教學掛圖。2、表示方向的箭頭若干?；顒舆^程：1、用身體的局部動作來表現(xiàn)上下、左右。導入：小朋友們，今天我們來玩一個上下左右的游戲，小朋友們仔細聽老師的口令。教師的口令要有相對穩(wěn)定的節(jié)奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右2、認識符號剛才我們用肢體來表現(xiàn)上下、左右，在老師的口令下我們動作也很整齊，小朋友真棒!那王老師今天帶來了很多的符號寶寶要來和小朋友們認識，我們一起請它們出來吧!出示符號“ ”表示向上 教師依次出示箭頭3、說說生活當中還在哪里見過這些

29、符號小朋友們都認識了這些符號，那小朋友們在我們生活當中的什么地方見過這些符號呢?它都起什么作用呢?(比如在我們的超市、電梯、消防隊、公共側所、馬路上、醫(yī)院、火車站、車上)教師小結：小朋友們說了那么多的地方，原來這些符號在生活當中能給我們起到了非常大的作用。4、打開幼兒用書，完成練習教師出示掛圖，幫助幼兒理解題意。你們看這是一棟有四個單元五層的房子，里面住著很多小動物，梅花鹿住在這里(教師手指梅花鹿所在位置)，別的小動物應該住在哪里呢?請看這邊的圖(教師指向掛圖左邊的圖標。)“ ”表示是什么意思?(教師手指圖標的第一行)我們一起把它讀書來吧：梅花鹿的右邊是小狗。老師請一名幼兒示范擺一擺小狗的位置

30、。再示范一組。教師小結：小朋友太棒了，都幫助這些小動們找到了自已的家了!你們給自已放個大大的鞭炮吧!請幼兒打開幼兒用書按圖標完成操作，教師巡回指導操作要求：1、每小組坐4個小朋友操作。2、如果有不會操作的小朋友輕輕的舉手。3、小朋友用完書后把書放回托盤。4、用完雙面膠的紙屑請小朋友先放在指定的位置。9、大班科學活動教案：小動物的尾巴教案(附教學反思)活動設計背景本班幼兒對動物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好，引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣，結合綱要精神及本班幼兒實際，特設計了本節(jié)活動課。活動目標1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關系概念的經驗。2.讓幼兒能根據各種關系

31、續(xù)編兒歌。3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點重點：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關系概念的經驗。難點：讓幼兒能根據各種關系續(xù)編兒歌?；顒訙蕚涓鞣N動物圖片活動過程一、游戲導入幼兒跟老師做手指游戲二、看圖說話1.大二班的小朋友，今天動物園里可熱鬧了，因為很多動物都來參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎?2.出示第一組動物圖片：你們看到哪些動物來了?誰來說一說你最喜歡哪個小動物，它的尾巴是怎樣的?3.出示第二組動物圖片：在這幾只動物里，你最喜歡誰?它的尾巴又是怎樣的?

32、4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢?三、誦讀兒歌1.小朋友跟嚴老師讀課題：比尾巴。小朋友請認真聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它們的尾巴是怎樣的?2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物?它們的尾巴是怎樣的?3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時候也要注意先問后答。4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)四、創(chuàng)編兒歌動物園里還不止這些動物呢!出示動物圖片：讓我們也來當一當小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎?五、結束活動大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動物的圖片對嗎?讓我們再去看

33、看，都有哪些動物，它們的尾巴又是怎樣的?教學反思興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。10

34、、大班游戲送盲人爺爺回家教案反思設計意圖:幼兒喜歡助人為樂,能自覺主動的去幫助其他人,對老人也非常的喜歡伸出援助之手,根據幼兒的心理特點,設計了送盲人爺爺回家,主要是喚起幼兒愛心,讓他們去體驗關心別人,愛護別人的感覺。更進一步激發(fā)幼兒在生活中去幫助他人,并在活動中鍛煉了幼兒的膽量和跨越障礙物的能力?；顒幽繕?1、鍛煉幼兒繞開障礙物的能力和技巧,培養(yǎng)幼兒之間的默契。2、練習幼兒眼觀六路,耳聽八方的能力,全面提高身體的平衡能力。3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護?；顒訙蕚?眼罩四個 小姨子十個 障礙物若干活動過程:1、共同布置場地教師和幼兒

35、一起聽著歌健康歌做熱身運動。2、情景導入小朋友,我們在生活中,經常遇到別人需要自己幫助的時候,如果你遇到了這種情況,你該怎么辦?(幼兒爭相回答-幫助他們),如果我們的爺爺,奶奶在 生活中遇到了難題,我們更應該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗一下好不好? (幼兒回答,好),下面我們就一起做這個游戲。3、活動過程將幼兒分成人數相等的四組,請幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場表演。四隊幼兒采用競賽的形式,看看那隊在最短的時間內先進行完游戲。游戲開始幼兒分成四個小組,一起開始,游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時的全面的關注注意幼兒。4、活動結

36、束對幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵和表揚,你們今天表現(xiàn)真棒!整理場地,提醒幼兒放到原來的地方整理好,帶幼兒回教室活動反思:孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,他也非常的感激你,給我們學校打來了電話,通過此游戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個大人了,也可以給與別人一定的幫助了,覺得很自豪。很快樂?；顒臃此?孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,(教案出自：幼兒園學習網教案網)他也非常的感激你,給我們學校打來了電話,通過此游戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個大人了,也可以給與別人一定的幫助

37、了,覺得很自豪。很快樂。11、大班數學送圖形寶寶回家教案反思活動目標1、讓幼兒認識圖形(正方形、圓形、三角形)。2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形?；顒訙蕚鋱A形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個，圖形卡片若干。活動過程1、導入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊?幼：喜歡。師：今天老師在來幼兒園的路上遇到了三個圖形寶寶，它們聽說我們幼兒園里的小朋友是即聰明可愛又好客，它們想和小朋友門成為朋友，所以老師就把它們帶來了，小朋友們歡迎不歡迎它們啊?幼：歡迎。師：那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。2、教師出示圖形并學著圖形寶寶的口吻來自我介紹。出示正方形寶寶：小朋友們好，我是圖形寶寶，我

38、的名字叫正方形。我想你們成為好朋友，(接著出示三角形寶寶)小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。本.文來源：屈.老.師教案網;(出示圓形)小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎?師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，現(xiàn)在都知道它們的名字了。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊?教師出示圖形寶寶讓幼兒說像什么，教師也可以引導幼兒如說正方形像手帕時要是幼兒想不起，就可以提示說我們在吃東西時，把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀?等之類的話來引導幼兒3、游戲：送圖形寶寶回家(1)在地板上分

39、別畫出大的正方形、圓形、三角形。游戲對象全班，游戲規(guī)則：當老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去(如人數過多，站在圖形外面也算)。這樣當老師出示哪個圖形小朋友們就站到相應的圖形里去。(2)把圖形卡片發(fā)到幼兒手里(一人一張，一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形)，游戲規(guī)則：當教師是說麻煩小朋友們把圖形寶寶送回家時，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復游戲?；顒友由炖谜郫B、剪紙、繪畫等作圖形，涂畫圖形，引發(fā)幼兒拿圖形與具體實物的形狀聯(lián)系、對應、玩相同游戲。教學反思：在備課過程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲，從而在活動中加入了游戲的小環(huán)節(jié)

40、，這樣既可以讓幼兒加深對圖形的認識和理解，并且不會覺得學習是枯燥的，寓教于樂。在活動中提出問題后，并沒有把案直接告訴孩子，而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問題，在情境中鼓勵幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學的樂趣和作用。12、大班語言活動設計用愛送你回家教案反思用愛送你回家是一個關于愛的故事，它既展現(xiàn)了小海豹喜寶一家之間的親情之愛，也呈現(xiàn)了小海豹喜寶與好朋友小長頸鹿之間的友情之愛。故事圍繞著兩條線索發(fā)展，第一條線索是：喜寶一家救下小長頸鹿共同生活召開家庭會議護送小長頸鹿回家：第二條線索是：小長頸鹿流浪到冰原被救思念家人在大家的幫助下回家。我們主要根據第一條線索展開整個活動，但第二條線

41、索卻能夠在討論中激發(fā)幼兒關愛朋友的情感。大班的幼兒經過三年的幼兒園生活，都有了自己的好朋友，當他們快要從幼兒園畢業(yè)進入小學的時候，他們也要像故事中的小海豹喜寶和小長頸鹿一樣經歷朋友之間的離別。但這個充滿愛的故事告訴幼兒，朋友之間不僅可以一起玩耍，更重要的是要彼此關愛?；顒幽繕耍?.通過聽賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情，能用完整的語言表達自己的想法。2.充分感受、體驗故事和生活中的愛的情感，懂得朋友之間需要相互關心、幫助和愛護。活動準備：制作關于故事的PPT，背景音樂等。活動過程：第一環(huán)節(jié)：引入話題師：今天我給大家介紹一個幸福的家庭-小海豹喜寶一家。(出示小海豹喜寶一家在一起的

42、圖片)為什么說它們是幸福的一家人呢?(在第一環(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片，讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。)第二環(huán)節(jié)：聽賞故事1.第一段：偶遇相救師：有一天發(fā)生了一件奇怪的事，喜寶發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的家伙，誰能告訴大家到底發(fā)生了什么事? (出示相應的故事圖片，引導幼兒仔細觀察后，用語言清楚完整地表述)2.第二段：共同生活師：可憐的小長頸鹿奄奄一息，喜寶一家會怎么做?3.第三段：家庭會議師：看見小長頸鹿這么想家，如果你是喜寶，你會怎么做?喜寶舍得小長頸鹿回家嗎?既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢?(教師幫助幼兒理

43、解小海豹喜寶的心理和情感的變化)4.第四段：護送回家?guī)煟弘m然喜寶舍不得小長頸鹿離開，但是它沒有大吵大鬧，而是認真、熱心地幫助小長頸鹿，用自己的愛送朋友回家，喜寶有著一顆關愛朋友的心。(這一環(huán)節(jié)是整個活動的重點，以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結合的形式層層展開活動，通過了解故事的情節(jié)發(fā)展，即從救下小長頸鹿到共同生活后產生友情，最后用愛送朋友回家，這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛。)第三環(huán)節(jié)：完整欣賞幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。(這一環(huán)節(jié)的設計旨在通過完整欣賞故事，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，進一步體驗故事所傳遞的美好情感，

44、提高幼兒的文學欣賞能力。)第四環(huán)節(jié)：遷移經驗師：你們喜歡喜寶和小長頸鹿嗎?其實，等你們快要上小學的時候，你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開，你們舍得離開自己的朋友嗎?有沒有辦法留住和朋友在一起的美好時光?小結：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你，但更重要的是，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天，關愛朋友，讓我們每一天都過得開心、快樂。(對于文學作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實生活中，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達自己的感受，從中體會朋友之間應該互相關心、幫助和愛護。)附故事：用愛送你回家小海豹喜寶一家快樂地生活在冰原上，這是寶爸，這是寶媽，還有這是喜寶。喜寶最喜歡的戶外活動就是滑雪。喂，

45、喜寶，慢一點!喜寶，加油!咦，那是什么啊?這個龐然大物，喜寶從來沒見過。好奇怪啊，這是什么?到底是從哪里來的?怪物!怪物!大家都迅速地圍過來，好奇地看著它。不過可以肯定的是，這個巨大的小家伙，不是餓了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那兒，沒有力氣說話。寶爸說：寶媽，快拿一些熱的食物來給這個小大個兒吃。寶媽立刻煮了一鍋熱騰騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個兒，吃完海藻粥的小大個兒，氣色慢慢好了起來?；謴土嗽獨獾男〈髠€兒告訴大家：它是長頸鹿。本來，它和媽媽快樂地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，來了一隊追捕它們的獵人，小長頸鹿因為年紀太小，跑不快，被獵人們給抓住了。獵人們把它關進了籠子里，準備用

46、大貨船把它運走。沒想到，中途遇到暴風雪。醒來時，就已經在這樣不行，它會凍壞的。喜寶急著想辦法。看著冷得發(fā)抖的小長頸鹿，寶媽找來北極熊奶奶幫忙，為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。小長頸鹿和喜寶成了最好的朋友，它們一起捉魚、堆雪人、玩球雖然日子過得很開心，喜寶一家也把小長頸鹿當作家中的一員，但是，每到夜深人靜的時候，小長頸鹿只要想起媽媽，就會掉眼淚。這天，寶爸召開家庭會議，它提議：要想辦法把小長頸鹿送回家。不可以!喜寶大叫起來：小長頸鹿是我最好的朋友，我們約好了要永遠在一起!奶奶也反對：這太危險了，我們得考慮小長頸鹿的安全啊!寶媽說話了：但是，它還是個孩子，要有個溫暖的家。爺爺也點點頭：如果小長頸

47、鹿回不了家，就再也見不到它的媽媽。喜寶雖然舍不得，也只好接受爸爸的提議-送小長頸鹿回家。爸爸把鄰居們都找來，大家一起為小長頸鹿量身建造一只木筏。嘿喲，嘿喲，齊心協(xié)力!嘿喲，嘿喲，造木筏喲!大家都很努力，木筏很快就造好了。終于到了啟程的時刻，小長頸鹿慢慢地踏上木筏，喜寶和寶爸護送著小長頸鹿。再見了，朋友們!它們揮別了所有熱心的朋友。兩天已經過去了，它們一直沒有看見大船。喜寶心里在想：這樣就又可以多相處幾天。這天，天剛亮，忽然聽見遠方傳來一聲長長的汽笛聲。大船來了!大船來了!喜寶大叫，它們趕緊用力地劃向大船。再見了，我的好朋友?；顒臃此迹罕敬位顒邮俏覉@的一次集體備課活動，對于文學作品的欣賞不能僅僅

48、停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實生活中，本次活動讓幼兒充分表達自己的感受，從中體會朋友之間應該互相關心、幫助和愛護。符合大班幼兒?；顒臃炙膫€環(huán)節(jié)，側重在第二環(huán)節(jié)，分段講述，然而在第一次試講時，發(fā)現(xiàn)孩子們大都講述的不好，分析原因發(fā)現(xiàn)，問題出現(xiàn)在引導幼兒講述上，設置的問題引導語太廣泛，不精準，在此環(huán)節(jié)拖延時間太長，導致后面的三四環(huán)節(jié)草草了事，之后我重新設計引導語，更精準，更有層次性，使幼兒很快能想到講述到位，也都愿意參與進來講述，時間上也把握的剛剛好，第二次試講活動很成功。13、大班主題勇救小動物教案反思游戲目標：1、練習蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性.提高平衡能力.2、培養(yǎng)幼兒勇

49、敢、愛護小動物的精神。游戲準備：腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數23菲倍)游戲玩法：將幼兒分成人數相等的2路縱隊，站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。游戲規(guī)則：1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應在原地重新通過。游戲反思：大班幼

50、兒正處于生長發(fā)育的關鍵時期，體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質和身體活動能力得到全面、均衡的發(fā)展，使幼兒的體質不斷增強。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段，其內容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系，它的娛樂性和競技性能夠滿足幼兒個性心理需要，它對幼兒生長發(fā)育、心身健康和良好行為習慣養(yǎng)成起到積極作用。14、大班健康勇救小動物教案反思游戲目標：1、練習蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性.提高平衡能力.2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。3、能根據指令做相應的動作。4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。游戲準備：腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動

51、前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數23倍)游戲玩法：將幼兒分成人數相等的2路縱隊，站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設置“山洞”;場地 另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。 老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內比哪一隊救到的 小動物數量多為勝隊。游戲規(guī)則：1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后 才能救小精靈。2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返 回應在原地重新通過。活動反思：通過本次活動，大班幼兒基本能夠進行投擲并體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也

52、從中鍛煉了鉆爬的能力，體會與“爸爸”合作的快樂?？傮w來說，目標基本達成。但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時間較短，對幼兒的實際個體經驗把握得不夠充分，個別行為習慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準確性，在“救救小動物”的環(huán)節(jié)，教師出現(xiàn)讓幼兒排隊救動物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。3.在活動道具的準備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經丟掉了，教師必須反復強調，可以刪除。15、大班體育勇救小動物教案反思小班環(huán)保游戲： 小樹苗快快長 游戲目標： 讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水，培養(yǎng)關心、愛護樹木的情感，加強環(huán)保教育

53、，加強親子教育。游戲準備： 小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個圖片若干。游戲玩法： 幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。游戲開始，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。大班體育游戲活動 勇救小動物游戲目標：1、練習蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調*和靈敏*.提高平衡能力.2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。游戲準備：腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數2-3菲 倍)游戲玩法：將幼兒分*數相等的2路縱隊

54、，站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設置山洞;場地 另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過山洞、到達浮橋。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內比哪一隊救到的 小動物數量多為勝隊。游戲規(guī)則：1、必須雙手扶把腳踏車至浮橋;待上橋后才能救小精靈。2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應在原地重新通過。活動反思：通過本次活動，大班幼兒基本能夠進行投擲并體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會與“爸爸”合作的快樂。總體來說，目標基本達成。但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼

55、兒時間較短，對幼兒的實際個體經驗把握得不夠充分，個別行為習慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準確性，在“救救小動物”的環(huán)節(jié)，教師出現(xiàn)讓幼兒排隊救動物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。3.在活動道具的準備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經丟掉了，教師必須反復強調，可以刪除。16、大班音樂小動物表演教案反思活動設計背景幼兒很容易對藝術活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移，也易于波動。所以在設計這個活動是就把“激發(fā)興趣需要貫穿于始

56、終”作為方向。從歌曲的選擇、活動形式的制定及活動過程的設計都考慮到這一點。首先加沃特舞曲是一首節(jié)奏明顯給人一種活潑、輕盈跳躍的快樂氣氛，很適合大班幼兒。其次律動的形式帶入了情境性。因為幼兒的感受、發(fā)現(xiàn)多處于直觀感受水平，依賴于客觀本身的鮮明特征的吸引，以八座房子的形式不僅能抓住幼兒的注意力及興趣：“房子里會是誰?”同時在活動過程中：“怎么樣才能讓房子的主人開門?”既可勾起幼兒的已有經驗，又給幼兒一個發(fā)揮想象的空間。同時用敲門形式打出后三拍 |XX |X-| 的節(jié)奏，整個過程以游戲的形式展開，寓教于樂在這個活動中有很好的體現(xiàn)。最后以幼兒自己選擇喜歡的角色游戲，體現(xiàn)小朋友的愛在集體結伴舞蹈游戲中享

57、受和朋友們在一起的幸福感。活動目標1、嘗試用身體的各個部分表現(xiàn)舞曲|XX XX|XX XX|XX|X-|的節(jié)奏。2、感知舞曲的活潑、輕盈和歡樂跳躍的情緒。3、體驗對小朋友的愛,在集體結伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。4、讓幼兒進行創(chuàng)編。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學重點、難點教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性。教學難點：1.在此之前幼兒沒有接觸過拍節(jié)奏。2.感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性?；顒訙蕚?. 音樂加沃特舞曲。2. 自制掛圖一幅;(森林有8座一樣的房子)。3. 為幼兒創(chuàng)設情境;在教室四角創(chuàng)設四座房子,住著四種小動物(小狗,小豬,小貓)。4. .四

58、種小動物頭飾若干?；顒舆^程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))。一、激發(fā)興趣1. 教師：今天，跟老師去森林里走走吧!(出示掛圖)教師隨著舞曲節(jié)奏用手指在掛圖上表現(xiàn)走的動作。2、教師：我們到了，看!這里有什么東西呀?(這里有八座一模一樣的房子。)咦!里面會是誰呢?(幼兒自由猜想)。二. 激發(fā)幼兒的想像力,引導幼兒用敲門的形式打出后三拍|x x|x|的節(jié)奏強調走過籬笆之后再敲門，音樂一遍打開一扇門。1. 教師:哪我們就請小動物出來和我們一起玩吧,但是,在我們請它們時一定

59、按照音樂的節(jié)奏一步一步走到門前再敲門哦,音樂一遍打開一扇門。2 教師:提問:走了幾步?(4步)敲了幾下門?(3下)鼓勵幼兒發(fā)揮想像是,除了用手敲門之外,還可以用什么辦法?(幼兒隨音樂分別用三種方法打開所有的門.如:打門鈴用食指提按,鈴鈴鈴,打電話喂喂喂,拍手跺腳等)。3. 教師: 好!房門被你們打開了,你們看看是誰住在里面呀?(教師一邊貼房門上的小動物)第1.2座房子住著小狗,3.4住小豬,5.6住小鴨.7.8住著小貓。4. 教師: 現(xiàn)在你們要和小動物們一起玩了,哪你們就要學他們的動作和他們的叫聲才可以和他們一起玩聽!現(xiàn)在我們跟著音樂學他們的動作,到敲門的音樂就學他們的叫聲吧!來,我們一起來.

60、(跟著音樂做一遍,教幼兒學做動物的動作和叫聲)。5. 教師: 現(xiàn)在你們都學會了小動物的動作和叫聲了,你們可以選擇你喜歡的小動物和他一起玩了,快,讓自己變成你喜歡的小動物吧(讓幼兒挑頭飾,準備游戲)。6. 創(chuàng)設情景,教室四角四座房子,跟著音樂開始游戲。7. 幼兒進行創(chuàng)編,除了這些小動物之外,小朋友想一下還有什么小動物.學一學它們的動作和叫聲,跟著音樂來試一下(請幾個幼兒示范)。8. 活動結束。教學反思我覺得這節(jié)課從設計到課堂氣氛是非常不錯的.對于以前的音樂課我有了很大的進步，我以前沒有這樣上過音樂課，自從聽了培訓老師說，音樂自己本身就是很好的樂器，只要你自己會利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，彈舌，