大班安全教案認識安全標記教案

1、 大班安全教案認識安全標記教案1、大班安全教案熟悉安全標記教案 活動目標： 1.熟悉生活中常見的一些標記，懂得一些根本的安全學問，知道一些突發(fā)大事的處理方法，提高自我愛護的力量。 2.通過活動，進一步培育幼兒的語言表達力量、動手動腦及制造想象的力量。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5.加強幼兒的安全意識。 活動預備： 玩具電話兩部，各種標記圖片若干。 各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。 活動過程： 1、熟悉幾種主要標記。 (1)有毒、危急品標記 師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記?它表示什么，提示我們留意什么? 幼兒自由爭論，最終讓幼

2、兒知道有毒、危急品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。 (2)防觸電標記 師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么? 出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀看分析，并說出這樣做有什么危急，哪些地方不應當 放風箏。 (3)防火標記 師：這是什么標記?平常，小朋友應當怎樣防火?萬一發(fā)生火災，我們應當怎樣做? 2、嬉戲：報火警 玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值 班人員報告火警(要求講清晰什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火)。值班員馬上發(fā)出“全體消防隊員出 發(fā)”的命令，全班幼兒仿照消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做

3、舉水龍頭射水的動作，片刻后 ，開車返回，表示火已撲滅。 嬉戲后，教師講清火警電話不能隨便亂打的道理。 3、設計標記 .師：小朋友熟悉了很多標記，知道標記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也可以掛標記 ，能提示我們留意安全。(幼兒爭論，發(fā)表自己的意見) 現(xiàn)在，請小朋友做“小小設計師”，為幼兒園設計一些醒目的標記，用來提示小朋友、教師、阿姨和爸爸 媽媽留意安全，好嗎? 返回親子網(wǎng)首頁 2、大班安全活動教案：熟悉安全標記教案 活動目標： 1.熟悉生活中常見的一些標記，懂得一些根本的安全學問，知道一些突發(fā)大事的處理方法，提高自我愛護的力量。 2.通過活動，進一步培育幼兒的語言表達力量、動手動腦

4、及制造想象的力量。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5.加強幼兒的安全意識。 活動預備： 玩具電話兩部，各種標記圖片若干。 各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。 活動過程： 1、熟悉幾種主要標記。 (1)有毒、危急品標記 師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記?它表示什么，提示我們留意什么? 幼兒自由爭論，最終讓幼兒知道有毒、危急品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。 (2)防觸電標記 師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么? 出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀看分析，并說出這樣做有什么危急，哪些地方不

5、應當 放風箏。 (3)防火標記 師：這是什么標記?平常，小朋友應當怎樣防火?萬一發(fā)生火災，我們應當怎樣做? 2、嬉戲：報火警 玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值 班人員報告火警(要求講清晰什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火)。值班員馬上發(fā)出“全體消防隊員出 發(fā)”的命令，全班幼兒仿照消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后 ，開車返回，表示火已撲滅。 嬉戲后，教師講清火警電話不能隨便亂打的道理。 3、設計標記 .師：小朋友熟悉了很多標記，知道標記的作用很大。大家想一想，幼兒園還有哪些地方也可以掛標記 ，能提示我們留意安全。(

6、幼兒爭論，發(fā)表自己的意見) 現(xiàn)在，請小朋友做“小小設計師”，為幼兒園設計一些醒目的標記，用來提示小朋友、教師、阿姨和爸爸 媽媽留意安全，好嗎? 返回親子網(wǎng)首頁 3、大班安全熟悉常見的安全標記教案反思 活動目標： 1、熟悉生活中的安全標記，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。 2、通過查找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。 3、在制作安全標記的過程中，加深對安全標記的熟悉，培育肯定的安全意識。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 常見的安全標記圖：紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等。 幼兒用書人手一冊 活動

7、過程： 一、教師首先出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀看：這是什么?你在什么地方見過這些標記?這個標記告知我們什么?標記表示什么意思?然后分別出示其他標記，引導幼兒熟悉詳細方法。 二、結合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標記的熟悉。 提問：生活中，你還在什么地方見過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 分別請每組幼兒介紹自己小組敘述的標記，全班溝通小朋友見過的標記。 三、請幼兒翻開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。 四、爭論： 1、生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用? 2、想一想，在我們班上、

8、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢? 讓幼兒分組爭論，并記錄，教師匯合幼兒的記錄結果，共同爭論討論，選擇全都的安全標記。 五、小組制作標記。 幼兒分組爭論時，表現(xiàn)的很熱鬧，小朋友說了許多，并且小朋友記錄的也很仔細。 活動反思： 在我們生活中，安全標記可提示和警告人們留意安全，因此熟悉安全標記可以訓練幼兒的自我愛護力量?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的很樂觀主動，或許時由于在中班時曾初步學過安全標記的緣由吧，其中幼兒對紅綠燈、吸煙、急救電話等熟悉的最為清晰，總之，通過整個活動全班幼兒根本都熟悉了常風的交通標記、安全標記，并懂得了其主要作用。整個活動效果較好。 總的來說，對幼兒加強安全訓練，培育幼兒愛護力量

9、是非常重要的，它關系到每個幼兒的安全和安康，關系到每個家庭的幸福平安。因此，我們每個保教工、家長都應當做到防患于未然，打好這個長久戰(zhàn)，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危急因素，防止意外事故的發(fā)生!切記，時時刻刻都不能松懈安全這根弦。 4、大班安全如何熟悉常見的安全標記教案 活動目標： 1、熟悉生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。 2、通過查找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系。 3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的熟悉，培育肯定的安全意識。 4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。 5、加強幼兒的安全意識。 活動預備： 1、常見的安全標記圖;紅、綠燈;制止吸煙;制止攀爬;制止通行等。 2、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見到過這些標記?這個標記告知我們什么?然后分別出示其它標記，引導幼兒熟悉詳細方法同上。 2、結合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標記的熟悉。 -提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 -請每組幼兒介紹自己小組敘述的標記，全班溝通小朋友見過的