大班健康教案《舌頭本領(lǐng)大》

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班健康教案舌頭本領(lǐng)大 大班健康教案舌頭才干大 作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的大班健康教案舌頭才干大，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 大班健康教案舌頭才干大1 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒感受加入體育游戲的樂趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。 2、通過活動，提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 3、培養(yǎng)大膽、不怕困難的意志品質(zhì)。 活動重點：培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。 活動難點：能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。 活動準(zhǔn)備：流星球若干、大型玩具活動區(qū)、分組標(biāo)志。 活

2、動過程： （一） 開始部分 教師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂聲做準(zhǔn)備動作。（爬山、跨河等） （ 二） 基本部分 1、 幼兒自己想方法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。 2、 自由嘗試流星球的多變玩法。 3、 集中探討、交流玩法。并幫助他們將好玩兒的玩法推廣。 4、 引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲飛向地球 幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個流星球，鉆過山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球投去。 （三）終止部分 聽音樂，隨教師做放松動作下山，走出場地，終止活動。 大班健康教案舌頭才干大2 活動目標(biāo)： 1、通過觀測，了解舌頭的形狀特點和構(gòu)造。 2、讓幼兒在嘗

3、試、對比、探討中了解舌頭的三大作用。 3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。 4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)摸索自身奧秘的興趣。 5、初步了解健康的小常識。 活動準(zhǔn)備： 1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。 2、電腦、投影儀、多媒體課件。 活動過程： 一、導(dǎo)入，引出主題 1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。 2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些好玩兒的聲音? 二、認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位 1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有細(xì)心的觀測過它?今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請你細(xì)心地觀測一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。 2、幼兒邊觀測邊發(fā)言。 3、教師把

4、自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根，舌根的前面部分叫“舌體，舌體的最前面叫“舌尖，舌體的上面叫“舌背，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹，舌腹上有舌系帶、血管和突起。 4、師：方才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件) 三、了解舌頭的作用 1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。 2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒探討) 3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問： 你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：由于舌背上有大量小小的味蕾，這些味蕾對

5、味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。) 4、幼兒和同伴互看，對比舌頭的異同。 教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒探討：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：由于舌頭是反映身體狀況的一個標(biāo)志。) 5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。 四、探討如何保護(hù)舌頭 1、師：假如舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛楚，那應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自己的舌頭呢? 2、幼兒探討。 3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時要提防，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，加

6、強(qiáng)營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長。 五、活動延伸 1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答。 2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特別的才干。 大班健康教案舌頭才干大3 活動目標(biāo)： 1通過觀測，了解舌頭的形狀特點和構(gòu)造。 2讓幼兒在嘗試、對比、探討中了解舌頭的三大作用。 3引導(dǎo)幼兒認(rèn)識在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。 4發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)摸索自身奧秘的興趣。 活動準(zhǔn)備： 每人鏡子一面；調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸）；吸管一根；自制舌頭模型；電腦；多媒體課件。 活動過程： 一、導(dǎo)入，引出主題 1。教師和幼兒一起彈響舌打出各種快慢不

7、等的節(jié)奏型。 2提問是誰幫助我們發(fā)出這些好玩兒的聲音？ 二、認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位 l師：對了，是我們的舌頭，你有沒有細(xì)心地觀測過它？今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請你細(xì)心地觀測一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。 2幼兒邊觀測邊發(fā)言。 3教師出示自制的舌頭模型，幼兒邊觀測邊認(rèn)識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根，舌根的前面部分叫“舌體，舌體的最前面叫“舌尖，舌體的上面叫“舌背，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹，舌腹上有舌系帶、血管和突起。 4師：方才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。（看多媒體軟件） 三、了解舌頭的作用 1幼兒

8、和教師試試舌頭不動，還能不能說話。 2師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用？（幼兒探討） 3幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問： 你嘗到了什么味道？是誰幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（教師：由于舌背上有大量小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感）什么地方的味蕾對什么味道反應(yīng)最靈敏？（看多媒介紹） 4幼兒和同伴互看，對比舌頭的異同。 教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒探討：為什么有的小朋友的舌苔會特別重？（教師：由于舌頭是反映身體狀況一個標(biāo)志） 5師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作真大。 四、探討如何保護(hù)舌頭 1師：假如舌頭生病了或受傷了，

9、我們一定會覺得很痛楚，那應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自己的舌頭呢？ 2幼兒探討。 3師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物，我們以后吃東西時要提防，不要吃太辣、太燙或太冷東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，加強(qiáng)營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓細(xì)菌無法生長。 活動延伸： 出示多媒體課件，讓幼兒了解幾種常見動物的舌頭有什么特別的作用和功能。 活動反思： 活動各環(huán)節(jié)間銜接的較緊湊，所以活動進(jìn)行得有條不紊，孩子們的表現(xiàn)也活而不亂，特別在品嘗各種味道的時候表現(xiàn)出了極大的參與熱心，且由于我制作的模型及課件較為形象生動，所以孩子對此次活動極有興趣，在活動延伸處，我出示了幾種

10、動物舌頭的圖片，并介紹這些動物舌頭的各種特別功能，讓孩子們大開眼界，了解到了大量希奇的知識，使他們產(chǎn)生了想要探求更多相關(guān)知識的欲望，唯一不足之處是我忽視了舌頭還具有攪拌這一功能，沒有將此知識點設(shè)計到我的教學(xué)活動中，可進(jìn)一步完善修正。 活動評析： 在健康教育中，我們都有這樣一種共識：培養(yǎng)健康的行為是目的，激發(fā)正確對待健康的情感是關(guān)鍵，豐富健康知識、提高有利于健康的能力和技能是基礎(chǔ)。作為幼兒，機(jī)體嬌嫩，對環(huán)境的適應(yīng)性差，抗?fàn)幜腿棠土^弱。因此，通過健康教育活動提高幼兒機(jī)體對環(huán)境的適應(yīng)力及對疾病的抗?fàn)幜?，加?qiáng)自我保護(hù)的意識就十分重要。怎樣讓幼兒形象、直觀地了解相關(guān)健康知識，教師采用的教學(xué)方法就是成

11、功的關(guān)鍵。教師在活動過程：中多種教學(xué)方法的綜合運用就十分成功，分別運用了講解演示法、情景表法、探討評議法、感知體驗法。多種方法的綜合運用，調(diào)動幼兒多方面的感官，通過看一看、聽一聽、說說、嘗一嘗讓幼兒全面感受到舌頭的作用和功能。特別是感知體驗法的屢屢運用，讓幼兒通過各種感官認(rèn)識和判別舌頭的特性，有效地激發(fā)了幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，同時也加強(qiáng)了他們對舌頭知的印象。此外，介紹一些常見動物的舌頭的功能和作用拓寬了幼兒的眼界，加強(qiáng)了幼兒進(jìn)一步摸索興趣。 大班健康教案舌頭才干大4 活動目標(biāo) 1、通過觀測，了解舌頭的形狀特點和構(gòu)造。 2、讓幼兒在嘗試、對比、探討中了解舌頭的作用。 3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識

12、在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。 活動準(zhǔn)備 1、課件：圖片-舌頭 2、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、咸) 活動過程 一、導(dǎo)入，引出主題 1、圖片：舌頭 教師：看看圖片上是什么? 2、提問：你有沒有觀測過自己的舌頭呢? 二、認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位 1、請幼兒每人拿一面小鏡子，觀測自己的舌頭。 2、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。 3、觀測一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。 4、出示圖片：舌頭 教師根據(jù)圖片講解舌頭： 舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根，舌根的前面部分叫“舌體，舌體的最前面叫“舌尖， 舌體的上面叫“舌背，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹，舌腹上有舌系帶、血管和突起。 三、了解舌頭的作用 1、讓幼兒試試舌頭不動，還能不能說話。 2、舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒探討) 3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品 提問： 你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢? 出示圖片：舌頭 教師：由于舌背上有大量小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。 4、結(jié)合圖片，對比舌頭的異同。 教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒探討：為什么有的小朋友的舌苔會特別重? 教師：由于舌頭是反映身體狀況的一個標(biāo)志。) 我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗