大班社會(huì)心情預(yù)報(bào)教案反思

1、大班社會(huì)心情預(yù)報(bào)教案反思（學(xué)習(xí)版）編制人：審核人：審批人：編制學(xué)校：編制時(shí)間：一年月日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大 家解決實(shí)際問題。文檔下載后可定制修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝 謝！并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如托班教案、小班教案、中 班教案、大班教案、季節(jié)教案、幼兒園管理、教研反思、計(jì)劃總結(jié)、說課稿、其 他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請(qǐng)關(guān)注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. 1 hope that after you

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4、獅子送來了禮物。獅子看到這么多朋友來看它，頭也不痛了， 身體也不難過了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了， 小動(dòng)物們都喜歡它。活動(dòng)反思：心情預(yù)報(bào)這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對(duì)天氣的研究，但并沒有結(jié) 束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了 “小小氣象臺(tái)” “各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要注意引 導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒，并學(xué)會(huì)去幫助別人。所以 我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性 和主題活動(dòng)連貫性的能力，及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo) 和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。4、大班社會(huì)心情預(yù)報(bào)教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)并理解自己和

5、他人的情緒情感以及原因2、學(xué)會(huì)恰當(dāng) 表達(dá)自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法3、愿意提供身邊的人對(duì) 改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義4、養(yǎng)成積極樂觀的性格。2、樂于探索、交流與提供。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)開展。二、活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質(zhì)準(zhǔn)備： 心情表情貼紙假設(shè)干、繪本故事PPT三、活動(dòng)過程（一）談話導(dǎo)入師：小 朋友們，大家還記得小象和小豬這一對(duì)好朋友嗎？就在前幾天，小豬 畫了它每天的心情預(yù)告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把第10頁共14頁 對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連 線，引導(dǎo)

6、幼兒描述并思考原因。小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到，周一時(shí)候的 小豬是悶悶不樂的，因?yàn)檫@是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不 樂的自己畫了一個(gè)不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示；周 二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因?yàn)橄矚g的安安老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一支漂亮的 筆；周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來, 于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣；周四小豬迎來自己最有興趣的戶外 運(yùn)動(dòng)課，顯得十分高興，但是他在運(yùn)動(dòng)過程中不小心摔了 一跤，他的 心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時(shí)候小豬又快樂起來了，因?yàn)槊?天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的 心情預(yù)報(bào)表情旁邊出現(xiàn)了

7、一條美麗的彩虹。（二）繪制心情預(yù)報(bào)表讓小朋友制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù) 報(bào)，并與同伴提供交流。師：小朋友們都能夠認(rèn)識(shí)掌握自己每天的心情，并都能把他們描 繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了，無論是晴 天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的情緒。但 是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意 了，因?yàn)閴奶鞖馊绻恢辈幌?，可是看不到彩虹的哦。（三）一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約 好星期六出去玩，他們正準(zhǔn)備玩耍的時(shí)候，一滴雨珠”啪嗒”落在小豬第11頁共14頁 頭上?？吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵 為她遮雨

8、。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象 也要在下雨天尋找快樂。教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。 幫助幼兒了解朋友的重要性，并提供周圍的人為自己的心情都提供了 怎樣的幫助。小結(jié)：我們要正確對(duì)待自己的情緒，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自 己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵(lì)幫助他，因?yàn)樯磉呌性S許 多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。四、活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸 媽媽進(jìn)行交流提供，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積 極樂觀的心態(tài)?；顒?dòng)反思：心情預(yù)報(bào)這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對(duì)天氣的研究，但并沒有結(jié) 束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)

9、行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了 “小小氣象臺(tái)” “各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要注意引 導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒，并學(xué)會(huì)去幫助別人。所以 我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性 和主題活動(dòng)連貫性的能力，及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo) 和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。5、大班語言心情預(yù)報(bào)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：第12頁共14頁1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。2、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙箱做的電視機(jī)、話筒、猴子木偶操作圖片：獅子躺在床上的場(chǎng)景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、 小鴨小動(dòng)物心情圖假設(shè)干活動(dòng)過程：一、 引起興趣：1、電視機(jī)里的天氣預(yù)

10、報(bào)是怎么播報(bào)的？請(qǐng)?jiān)敢獠?bào)的幼兒播報(bào)天 氣預(yù)報(bào)。2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來聽 一聽吧！（教師手拿木偶，在電視機(jī)后播送：各位觀眾，大家好！我是 森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大局部小 動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送 完畢，謝謝大家收看，再見。）二、組織討論：1、心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎么樣？ “雨天”是指獅子的心情 怎么樣？為什么用“雨天”來表示？2、為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?？大家來猜一猜?、大家想了這么多原因，下面我們來看看究竟是什么事讓獅子 的心情是雨天。（出示獅子生病躺在床上的場(chǎng)景）第13頁共

11、14頁4、原來獅子生病了，請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺。5、森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒大膽想 象，講述。）6、我們看一看小動(dòng)物是怎么樣做的？（出示小動(dòng)物的圖片）獅子的 心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？為什么？三、情感教育：1、心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你 們來當(dāng)主持人。2、出示心情圖，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。3、聽了這么多心情預(yù)報(bào)，你們最喜歡哪種心情？我們大家都喜歡 晴天這種心情，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心 情會(huì)不好？4、怎么樣使自己的心情變成晴天？四、畫心情：請(qǐng)幼兒畫出此時(shí)的心情，并嘗試描述自己的心情及原因?；顒?dòng)反思：活動(dòng)過

12、程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們 創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氣氛，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造 力。但對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。第14頁共14頁大班社會(huì)心情預(yù)報(bào)教案反思大班社會(huì)心情預(yù)報(bào)教案反思是非常優(yōu)秀的內(nèi)容，希望能讓找尋大 班社會(huì)教案的您有所幫助。1、大班社會(huì)心情預(yù)報(bào)教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)并理解自己和他人的情緒情感以及原因2、學(xué)會(huì)恰當(dāng) 表達(dá)自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法3、愿意提供身邊的人對(duì) 改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義4、養(yǎng)成積極樂觀的性格。2、樂于探索、交流與提供。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)開展。二、活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)

13、備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質(zhì)準(zhǔn)備: 心情表情貼紙假設(shè)干、繪本故事PPT三、活動(dòng)過程（一）談話導(dǎo)入師：小 朋友們，大家還記得小象和小豬這一對(duì)好朋友嗎？就在前幾天，小豬 畫了它每天的心情預(yù)告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把 對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連 線，引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到，周一時(shí)候的 小豬是悶悶不樂的，因?yàn)檫@是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不 樂的自己畫了一個(gè)不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示；周 二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因?yàn)橄矚g的安安老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一支漂

14、亮的第2頁共14頁 筆；周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來, 于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣；周四小豬迎來自己最有興趣的戶外 運(yùn)動(dòng)課，顯得十分高興，但是他在運(yùn)動(dòng)過程中不小心摔了一跤，他的 心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時(shí)候小豬又快樂起來了，因?yàn)槊?天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的 心情預(yù)報(bào)表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。（二）繪制心情預(yù)報(bào)表讓小朋友制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù) 報(bào)，并與同伴提供交流。師：小朋友們都能夠認(rèn)識(shí)掌握自己每天的心情，并都能把他們描 繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了，無論是晴 天，還是多云天，暴雨天，或者是

15、晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的情緒。但 是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意 了，因?yàn)閴奶鞖馊绻恢辈幌?，可是看不到彩虹的哦。（三）一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約 好星期六出去玩，他們正準(zhǔn)備玩耍的時(shí)候，一滴雨珠”啪嗒”落在小豬 頭上。看到小豬高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵 為她遮雨。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象 也要在下雨天尋找快樂。教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。 幫助幼兒了解朋友的重要性，并提供周圍的人為自己的心情都提供了 怎樣的幫助。小結(jié)：我們要正確對(duì)待自己的情緒，設(shè)法擺脫壞心情，重新使

16、自第3頁共14頁 己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵(lì)幫助他，因?yàn)樯磉呌性S許 多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。四、活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸 媽媽進(jìn)行交流提供，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積 極樂觀的心態(tài)。活動(dòng)反思：心情預(yù)報(bào)這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對(duì)天氣的研究，但并沒有結(jié) 束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了 “小小氣象臺(tái)” “各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要注意引 導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒，并學(xué)會(huì)去幫助別人。所以 我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性 和主題活動(dòng)連貫性的能力

17、，及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo) 和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。2、大班健康活動(dòng)教案：心情預(yù)報(bào)教案（附教學(xué)反思）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景情感教育無不管在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中， 都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。 為了加強(qiáng)情感教育，我本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感， 培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達(dá)能力和互愛、互助情感的 目的，選擇了綜合教育活動(dòng)心情預(yù)報(bào)。我想以本次活動(dòng)為目的， 更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友 善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感。第4頁共14頁活動(dòng)目標(biāo)1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解和體 驗(yàn)

18、別人的情緒感。2、嘗試用語言、繪畫的方式表達(dá)自己的心情，培養(yǎng)幼兒的想象 力和創(chuàng)造力，并能用合適的色彩來烘托心情。3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康。 懂得別人心情不好時(shí)，能關(guān)心別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好 情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預(yù)報(bào)，難點(diǎn)是幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備大電視一臺(tái)；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、小鴨動(dòng)物 圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅?；顒?dòng)過程一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。1、出示電視播報(bào)天氣

19、預(yù)報(bào)，提問：剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾 種天氣情況？2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）3、小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知第5頁共14頁 明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)提問：1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？主持人先說了什么，又 說了什么，最后說了什么？小結(jié)：對(duì)了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小 動(dòng)物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。2、那心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣？3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？那還可以用 哪些天氣情況來表示？4、心情

20、好呢，可以用哪些天氣情況來表示？5、小結(jié)：并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，完整表述。三、通過孩子議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力， 培養(yǎng)互愛、互助的情感。出示背景圖及獅子生病的圖片。提問：1、如果我們生病了，會(huì)是怎樣的感覺啊？幫助、引導(dǎo)孩子 體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時(shí)的感受。2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。老師出示小動(dòng)物來看望獅子的圖片：3、總結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興， 頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。第6頁共14頁四、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂。請(qǐng)個(gè)別幼兒到講臺(tái)上前做

21、心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。五、畫心情，說心情。請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什 么情況下會(huì)有這樣的心情，為什么會(huì)有這樣的心情，什么時(shí)候才有這 樣的心情。六、展示幼兒作品。教學(xué)反思我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情 緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓孩子投入到情景中去, 更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。2、活動(dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為 他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氣氛，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和 創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加 強(qiáng)。3、大班社會(huì)活動(dòng)心情預(yù)報(bào)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：L分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想像力。.理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。.開展幼兒思維和口語表達(dá)能力。第7頁共14頁.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，猴子木偶一個(gè)，背景圖一幅, 小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片假設(shè)干，小動(dòng)物心情 圖假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、引起興趣.電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的？.請(qǐng)?jiān)敢饽７碌挠變翰?bào)天氣預(yù)報(bào)；.森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來聽一 聽吧?。ㄅ浒嘟處熓帜煤镒幽九?，躲藏在電視機(jī)后播送：