第7課《不甘屈辱奮勇抗爭》（第2課時）（教學設(shè)計）-部編版道德與法治五年級下冊

統(tǒng)編教材五班級下冊第三單元10.不甘屈辱奮勇抗爭（第2課時：圓明園的訴說）設(shè)計者：義烏市教壇新秀義烏市繡湖學校蔣玉卿設(shè)計簡介：本課時聚焦火燒圓明園，連續(xù)連續(xù)上一課時的學習方法，讓同學通過自主學習探尋圓明園毀滅的緣由：清政府的腐敗無能，固步自封，漠視進步，導(dǎo)致國家經(jīng)濟、文明、科技……全面落后于世界，這也是導(dǎo)致圓明園被毀滅的一個極其重要的緣由。再通過文物的流失回歸、圓明園是否重建的觀點的碰撞，讓同學生疏到只有自強不息，不斷學習進步才能立于不敗之地。教學目標：1.通過影片觀賞，數(shù)據(jù)對比等活動，讓同學了解圓明園從前的輝煌和被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)對祖國文化的寵愛，對文化遺產(chǎn)毀滅的痛惜和對侵略者的生氣。2.通過查閱資料，活動體驗，讓同學探尋圓明園慘遭焚毀的背后緣由，引導(dǎo)同學進行反思，樹立為祖國富強而努力的志向。3.通過辯論，上網(wǎng)搜尋，引發(fā)同學對歷史的思考，引導(dǎo)同學牢記歷史、不忘屈辱、奮勉圖強。教材分析：本課是統(tǒng)編《道德與法治》五班級下冊第三單元第7課。本單元呈現(xiàn)了近代以來中國人民為實現(xiàn)民族復(fù)興走過的歷史進程，從鴉片戰(zhàn)斗開頭到新中國成立前，這是一段中國人民患病深重苦難，欺凌與屈辱的歷史，這也是一段中國人民不甘屈服、前赴后繼、奮起抗爭的歷史，在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，最終迎來了民族獨立和人民解放。整個單元以歷史為載體，呈現(xiàn)、體會、培育愛國主義為核心的民族精神；以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，把革命傳統(tǒng)教育，國家主權(quán)教育，社會主義核心觀教育融入其中，引導(dǎo)同學通過學習，了解我國近代歷史上屢遭列強侵略的史實，初步懂得落后就要挨打的道理，從而激發(fā)同學的民族自尊心、自信念和驕傲感。學情分析:虎門銷煙，簽訂《南京條約》，火燒圓明園，甲午戰(zhàn)斗……這段從鴉片戰(zhàn)斗以來外國列強對晚清中國的侵略罪行，由于時間跨度大，涉及的歷史大事格外多，是中國近代史上最為黑暗，布滿恥辱的歷史。對于誕生在中國改革開放成功，經(jīng)濟騰飛年月的現(xiàn)學校五班級同學來說格外生疏，知之甚少。與抗日戰(zhàn)斗相比，一則相距年月較遠，再則關(guān)于這段歷史的為青少年量身定做的影音、文學作品遠遠少于前者。在和平盛世的今日，有必要進行這段歷史的重溫存教育，弘揚民族精神，從血淚的歷史中，從苦難中直面歷史，要以歷史為鑒，自強不息。從少年兒童做起，實現(xiàn)真正屬于中華民族宏大的中國夢。教學重點難點：探究圓明園慘遭焚毀的緣由，引導(dǎo)同學進行反思，樹立為祖國富強而努力的志向。教學預(yù)備：搜集有關(guān)圓明園的資料。教學過程：活動一：方法回顧，走進圓明園。1.方法回顧。同學們，上節(jié)課我們在陳老師的帶領(lǐng)下，走進了虎門銷煙這一歷史大事，還記得我們是怎么學的嗎？2.首先通覽教材，梳理主要內(nèi)容；然后關(guān)注大事，關(guān)注細節(jié)，觀看紀錄片、翻閱各種書籍等相互印證，借助（情節(jié)梯）等整理信息。這是學歷史的好方法。這節(jié)課，我們連續(xù)這樣學習圓明園的訴說。【設(shè)計意圖】通過對前面幾課時的學習方法的回顧，為本課時的自主學習作鋪墊，梳理本課時的主要內(nèi)容，便利同學關(guān)注具體的大事?；顒佣哄忮似孥E，感受奇特。大事梳理。圓明園的訴說這一板塊中，主要大事是什么？就是火燒圓明園。（情節(jié)梯中出示：火燒圓明園）邂逅秀麗。我們都知道（出示圓明園修復(fù)視頻）它是一座舉世有名的皇家園林，位于北京的西北郊，前后修建了150年，規(guī)模宏偉，集中體現(xiàn)了中西園林藝術(shù)的精華。園內(nèi)風景秀麗，建筑風格中西合璧，保藏著不計其數(shù)的奇珍異寶、文物典籍和各種藝術(shù)品。（出示圓明園全景圖）法國大作家雨果也曾這樣評價——（出示文字）“在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園。圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都薈集于圓明園?！毙〗Y(jié)并出示情節(jié)梯：因此，它被譽為“萬園之園”。【設(shè)計意圖】對于五班級的孩子來說，對圓明園從前的輝煌了解的還是比較多的，因此在本課的設(shè)計上能過圓明園修復(fù)的視頻和法果大作家雨果對圓明園的評價來喚醒同學對圓明園的認知?；顒尤夯疾?，引發(fā)思考。感受列強的貪欲。（出示雨果的第2段文字、殘垣斷壁圖片）——然而，“有一天，兩個來自歐洲的強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫財物，另一個強盜放火。好像得勝之后，便可以動手行竊了。……我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼里是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情?！边@兩個強盜是誰？（為擴大在華利益，英國和法國聯(lián)合對中國發(fā)動了其次次鴉片戰(zhàn)斗，圓明園在戰(zhàn)斗中毀滅。）回顧當時的情景。（出示視頻）視頻中圓明園的患病，讓你想到了什么？（3）是的，一位同學看了《圓明園》這部電影后，還寫下自己的感受。（出示P49頁《圓明園》觀后感。）（4）小結(jié)：鴉片戰(zhàn)斗以后，西方列強的貪欲野蠻本性暴露無遺，他們加劇了對中國的侵略和掠奪。他們的行為讓我們感到憤慨，感到屈辱，但我們更應(yīng)當感受到自己肩上的責任，少年強則國強?！驹O(shè)計意圖】通過雨果的訴說、火燒圓明園的視頻回顧以及觀后感的閱讀，讓同學初步感知西方列強的貪欲野蠻。2.清政府的“閉關(guān)鎖國”。（1）但是，圓明園的毀滅，僅僅是由于英法聯(lián)軍的貪欲與殘暴嗎？還有其他緣由嗎？“探尋圓明園毀滅緣由”學習單手機掃碼資料包，掃瞄自己感愛好的內(nèi)容?！疤綄A明園毀滅緣由”學習單手機掃碼資料包，掃瞄自己感愛好的內(nèi)容。查找圓明園毀滅的緣由，將要點梳理在情節(jié)梯上。用自己寵愛的方式向同學們呈現(xiàn)。自主學習。（請大家按下暫停鍵開頭探究學習吧）反饋呈現(xiàn)。（你們找到了哪些緣由呢？）（出示科技對比圖片）補充資料：當我們的清朝大部分人還在用弓箭，竹編盾牌，而西方早已在使用槍械。更可悲的是火藥是中國創(chuàng)造的，卻只用來制作觀賞的煙花炮仗，而外國人卻造成了殺傷力極強的武器。（衣食住行圖片對比，其他清單對比）交通工具：當時清政府最先進的交通工具是馬車，而西方早已經(jīng)是火車和汽車了；工業(yè)方面：當清政府還在依靠大量人力時，西方已用上了蒸汽機；建設(shè)方面：當我們的建筑還只有土木石結(jié)構(gòu)，西方卻已有了水泥鋼筋結(jié)構(gòu)；衣服工藝：當時我們穿的衣服是手工縫制，而西方一些國家是工業(yè)制作，那生產(chǎn)效率的差別就更不用說了。除此之外，在政治，軍事，經(jīng)濟，科技，文化上都跟西方國家有了肯定的差距。預(yù)設(shè)：出示：《圓明園》的紀錄片和《是誰毀了圓明園》是什么導(dǎo)致了這樣的狀況呢？預(yù)設(shè)：是的，就是由于清政府漠視民眾，不讓民眾學習相應(yīng)的科學文化學問，導(dǎo)致愚昧無知的官員、百姓越來越多。小結(jié)：在當時，經(jīng)受過工業(yè)革命的西方國家實力早已大幅增加，但是我們的清政府卻腐敗無能，固步自封，漠視進步，導(dǎo)致國家經(jīng)濟、文明、科技……全面落后于世界。這也是導(dǎo)致圓明園被毀滅的一個極其重要的緣由?！驹O(shè)計意圖】圓明園的毀滅，僅僅是由于英法聯(lián)軍的貪欲與殘暴嗎？一石激起千層浪，讓同學通過小組合作探究緣由，感知清政府的腐敗無能，固步自封，導(dǎo)致民眾的愚昧、經(jīng)濟的落后，引導(dǎo)同學學會正確看待歷史問題，同學反思自身?；顒铀模河^點碰撞，警醒自我1.文物的流失與回歸。（1）（數(shù)據(jù)出示）據(jù)估量，在這過程中，圓明園被掠奪的文物大約有150萬件，有秦代的青銅器，還有歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。（出示圖片各種被毀圖片）（2）文物回歸。（出示圖片銅虎首、銅猴首）其中銅虎首、銅猴首就是其中的兩件，如今他們已經(jīng)回歸祖國。（3）你知道哪些文物流失或是回歸的故事嗎？（我們一起到網(wǎng)上去找一找，推舉相對比較牢靠的網(wǎng)站：中國新聞網(wǎng)，央視網(wǎng)（紀實））（4）圓明園的患病，文物的流失與回歸，讓你想到了什么？預(yù)設(shè)：落后就要挨打，只有自強不息才能立于不敗之地。2.圓明園是否重建。如今圓明園遺址中處處斷壁殘垣，只有幾根石柱還矗立在那里，有人提議重建圓明園，期望重現(xiàn)從前皇家園林風采，供人們巡游；也有人主見保留舊址原貌，以警示后人。你怎么看？3.小結(jié)：不管是保留遺址還是重建圓明園，它的毀滅，是中華民族歷史上極為慘痛的一頁，它警示我們：夜郎自大，固步自封，必將會導(dǎo)致科技、文明、經(jīng)濟……全面落后，只有自強不息，不斷學習進步才能立于不敗之地?！驹O(shè)計意圖】文物的流失與回歸，引導(dǎo)同學在眾多紛繁簡單的信息中學會取舍，教給同學學習的方法。圓明園是否重建的思維碰撞，引導(dǎo)同學深化生疏到牢記歷史不只是從表面，而應(yīng)是從心而發(fā)的內(nèi)心的認同，要學會正視自己的不足，只能不斷學習進步才能立于不敗之地?；顒游澹悍椒ɑ仡櫍n后延長。今日，我們在課堂上通過影片、圖片、數(shù)據(jù)等傾聽了圓明園的訴說，對這段歷史中的人、事、物有了肯定的了解。但學習歷史光靠課堂，光靠教材是遠遠不夠的，建議同學們多翻閱各種書（呈現(xiàn)《話說中國第15冊》），多觀看紀錄片（呈現(xiàn)紀錄片一兩種）在眾多的信息中相互印證，漸漸形成自己的