大班積木游戲教案10篇

1、大班積木游戲教案10篇大班積木游戲教案10篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章, 希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班積木游戲教案 10篇！(1)大班體育教案快樂(lè)的小蜘蛛含反思活動(dòng)目標(biāo).學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié) 調(diào)能力。.能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場(chǎng)地?；顒?dòng)準(zhǔn)備積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車(chē)、魔棒、手套、小 沙包、海綿球、小球?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始局部幼兒戴上手套熱身活動(dòng)，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶著下聽(tīng)音樂(lè) 做大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。二、基本局部.嘗試蜘蛛爬行的方法。(1)你們見(jiàn)過(guò)小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的？(2)請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。.學(xué)習(xí)仰面

2、手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。(2)、分析拼積木的時(shí)候應(yīng)該要注意的問(wèn)題。3、給予每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間，通過(guò)合作來(lái)拼出好看的積木，指 導(dǎo)老師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以合理的方式來(lái)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的勞動(dòng) 成果。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)規(guī)程、綱要的認(rèn)識(shí)，遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí) 是必不可少的，綱要指出要讓幼兒在“快樂(lè)的童年中獲得有益身 心開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)”，綱要科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)3指出“要密切聯(lián)系 實(shí)際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象”。在平時(shí)枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來(lái)增強(qiáng)孩子的 學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行自我表現(xiàn)與表達(dá)，從中體驗(yàn)到快樂(lè)與成功。反思：在這個(gè)游戲中，老師創(chuàng)造了一個(gè)十分活躍的環(huán)境，一個(gè)自由的 空間。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，這種

3、學(xué)習(xí)符合幼兒的身心開(kāi)展特點(diǎn)。 在活動(dòng)中，老師與學(xué)生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒 自己動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)不僅掌握了一定的簡(jiǎn)單的游戲技能， 而且體驗(yàn)到了游戲中自主探索的樂(lè)趣。(6)大班教案搭積木【活動(dòng)要求】.通過(guò)玩大積木，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開(kāi)展幼兒走、跑、跳等 基本動(dòng)作。.培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)那么的良好品質(zhì)。.培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。.開(kāi)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。.讓幼兒嘗試著進(jìn)行自己沒(méi)有玩過(guò)的方法來(lái)搭積木?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】每人兩塊大積木（形狀各一）、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、花假設(shè)干盆放 于場(chǎng)地一邊,小紅旗2面、水桶8個(gè)、盛滿(mǎn)水的大盆4個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始局部幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊分散玩積木。師：我們每人

4、都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個(gè)小朋 友玩的方法最多、最安全。（幼兒嘗試練習(xí)）二、基本局部.集中演示。師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的？（單腳 站立在積木上，間隔跳,幾個(gè)小朋友合作將積木拼起來(lái)走、跳等）.再次分散練習(xí)。師:請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法。.傳送大積木。幼兒把大積木放在場(chǎng)地中間，并排成“十”字形四路縱隊(duì)。聽(tīng)老師口令“開(kāi)始”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個(gè) 傳一個(gè)，看哪個(gè)小組傳得快。.游戲“給花澆水”。場(chǎng)地布置：00000 小 小00000|000001河|花00000|師：（1）前面有一條河，小朋友想想我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)河？（幼：用大積木搭座橋）（

5、2）請(qǐng)四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。（幼：積木間隔著擺放）（3）請(qǐng)小朋友試著過(guò)小橋。（幼兒嘗試練習(xí)）（4）小朋友過(guò)橋的時(shí)候身體向前不要搖晃，腳踩穩(wěn)在積木上走，也 可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。（5）交待玩法:今天我們要給河對(duì)岸的小花澆水，第一個(gè)幼兒用空 桶在盆里舀水，然后一手拎一個(gè)桶過(guò)小橋,跑到花面前給花澆水,再拎 空桶回來(lái)，把桶傳給第二個(gè)幼兒，再以此類(lèi)推。（游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗）三、結(jié)束局部.小結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確、拎著水桶順利過(guò)河的幼兒。.放松活動(dòng)：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當(dāng)成小船，坐在 “船”上邊唱邊表演劃船動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。大班積木游戲教案10篇這篇文

6、章共15668字。(1)哪個(gè)小蜘蛛愿意來(lái)介紹你是怎樣爬的？(側(cè)爬、匍匐爬、手腳 著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)(2)請(qǐng)一名幼兒示范蜘蛛爬一一仰面手腳著地向前蜘蛛爬。重點(diǎn)：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側(cè)撐地，身體離地，雙腳 同時(shí)瞪地，手腳交替，依次向前爬行。(3)幼兒集體練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。.探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。(1)小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬？(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手腳著 地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方 法。.區(qū)域游戲蜘蛛寶寶運(yùn)糧(1)幼兒把

7、小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí) 蜘蛛爬。屈，老師.教案，網(wǎng)出，處！(2)幼兒把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路 上練習(xí)蜘蛛爬。蜘蛛寶寶推小車(chē)運(yùn)糧幼兒根據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車(chē)運(yùn)送。蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧(1)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過(guò)55cmX55cm大地墊。(2)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過(guò)35cmX35cm小地墊。蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧兩名幼兒合作運(yùn)球。三、結(jié)束局部：放松活動(dòng)活動(dòng)反思.活動(dòng)目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動(dòng)，目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有基礎(chǔ)上具有挑 戰(zhàn)性。第一次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)1定為：練習(xí)仰面手腳著地向前 爬?；顒?dòng)前，我們請(qǐng)班上幾名運(yùn)動(dòng)能力中等的幼兒試一

8、試，他們都 能自如地做動(dòng)作，這說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)難度不大，因而我們將原目標(biāo)1 調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的 協(xié)調(diào)能力。改動(dòng)后的目標(biāo)無(wú)疑對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性?？紤]到大班 幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自我管理意識(shí)尤為重要，所以 我們又增加了目標(biāo)2：能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場(chǎng)地。.情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“蜘蛛寶寶真能 干”為主線(xiàn)，幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、 運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，教師設(shè)置魔棒的 情節(jié)，要求幼兒聽(tīng)魔棒咒語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒的熱情再次被調(diào)動(dòng) 了起來(lái)，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊

9、 湊。.體育活動(dòng)的安全性。綱要指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的 生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手 腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，外表 不光滑較粗糙，而幼兒的肌膚是很嬌嫩的，手直接與地面長(zhǎng)時(shí)間接 觸中可能會(huì)有一些擦傷，我們?yōu)橛變禾峁┝巳耸忠桓钡拿蘧€(xiàn)手套， 保證了活動(dòng)的安全進(jìn)行。4.材料提供上的層次性。在區(qū)域活動(dòng)中，我們注意提供不同層 次的活動(dòng)材料，以滿(mǎn)足不同開(kāi)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運(yùn) 糧中，教師設(shè)置不同的“路線(xiàn)”，一條路由地墊拼接而成，另一條 路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平， 第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動(dòng)

10、中可以自由選擇，教 師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo)，促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基 礎(chǔ)上有了更大的提高。(2)大班游戲教案疊疊樂(lè)含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)疊杯游戲，提高幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)；2、開(kāi)展幼兒專(zhuān)注力，游戲中與同伴協(xié)作能力。3、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】杯子假設(shè)干、音樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入活動(dòng)師：“今天，老師是來(lái)尋找超人寶貝的”引入活動(dòng)。2、熱身操幼兒在音樂(lè)伴奏與教師示范引導(dǎo)下，一起做熱身操。3、主題游戲：一起比一比游戲方式：告知小朋友，疊杯口向下為“蓋起來(lái)”反之為“翻開(kāi)”；每位小朋友將分得6只在身前“蓋起來(lái)”擺成一排；當(dāng)聽(tīng)到

11、教師口令“翻開(kāi)”，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯 口朝上擺放；當(dāng)聽(tīng)到教師口令“蓋起來(lái)”，小朋友那么以最快速度將疊杯呈杯 口朝下擺放。4、變化游戲：小金字塔游戲方式：探索金字塔的搭建過(guò)程，師：小朋友們，見(jiàn)過(guò)金字塔嗎？今天, 我們來(lái)用這6只杯子，搭個(gè)小金字塔，看誰(shuí)像超人一樣最厲害。小結(jié)：將6只疊杯依次向上搭起，第一排3只疊杯口向下擺 放，第二排疊杯數(shù)量遞減依次向上搭起，依次類(lèi)推。5、歡樂(lè)游戲：超人寶貝游戲方式：(1)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行翻開(kāi)杯子和蓋住杯子的比賽。(2)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行加蓋金字塔的比賽。(3)將幼兒分成男女兩隊(duì)，進(jìn)行設(shè)置障礙的比賽。6、升華游戲：金字塔幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作共同搭建

12、金字塔。7、放松律動(dòng)，自然結(jié)束?！净顒?dòng)反思】.建構(gòu)活動(dòng)和體育活動(dòng)的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、 可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu) 區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶(hù)外體育活動(dòng)的材料，通過(guò)豐富有 趣的活動(dòng)形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的開(kāi)展，也讓幼兒的大肌 肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力得到了提升。非常值得我們借鑒。.以游戲的形式貫穿活動(dòng)的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味 的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性？那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是 解決問(wèn)題的最好途徑。此次活動(dòng)通過(guò)搭建游戲、反響游戲、競(jìng)賽游 戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動(dòng)參與其中。幼兒在不 斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知

13、不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作，而且在這樣 的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開(kāi)發(fā) 和挖掘。3.設(shè)計(jì)合理。精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動(dòng)、 放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，活動(dòng)從易到難，從單手延 伸到雙手，從個(gè)體探索走向團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒真正體會(huì)到游戲的樂(lè) 趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，任何一個(gè)活動(dòng)都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào) 整和完善的地方，比方：在師幼互動(dòng)上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反響 進(jìn)行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。(3)大班游戲課教案夏日池塘游戲目標(biāo)：1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材

14、料制作出池塘中的美麗景 色；運(yùn)用積塑拼搭池塘中的魚(yú)、荷花等，表現(xiàn)小池塘的主要特征。3、按照數(shù)字標(biāo)記擺放物品，合理運(yùn)用各種輔助材料。4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。游戲準(zhǔn)備：1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數(shù)字卡片。游戲過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些 什么小動(dòng)物？池塘邊有哪些美麗的景色？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)。2、請(qǐng)幼兒商量如何進(jìn)行建構(gòu)美麗的夏日池塘，共同設(shè)計(jì)圖紙。3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚(yú)、荷花等可以用哪 些材料來(lái)進(jìn)行建構(gòu)。二、提

15、出本次建構(gòu)要求：分組合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)；學(xué)會(huì) 合理地使用輔助材料。三、幼兒分組進(jìn)行操作建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)1、小朋友一起商量一下，你準(zhǔn)備搭什么？和誰(shuí)一起搭？2、對(duì)有困難的幼兒加以啟發(fā)引導(dǎo)，并提醒局部幼兒說(shuō)話(huà)做事要 輕輕的，并催促他們又快又好的完成建構(gòu)任務(wù)。3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構(gòu)任務(wù)，并注意保 護(hù)好勞動(dòng)成果。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)一起參觀欣賞建構(gòu)成果：1、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你搭的是什么？和誰(shuí)一起搭的？2、有沒(méi)有遇到困難，你想了什么方法來(lái)解決的？3、你覺(jué)得你搭的東西好在哪里，請(qǐng)你介紹一下。4、你還有什么不滿(mǎn)意的地方，需要怎樣改才覺(jué)得更好？(4)大班教案快樂(lè)的童年含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠

16、積極參加老師組織的各種活動(dòng)，同時(shí)保持快樂(lè)的心情。2、在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行組裝各種不同樣式的積木來(lái)體驗(yàn) 探索的快樂(lè)。3、善于與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行交流，共同進(jìn)步，從而培養(yǎng)自己手 指協(xié)調(diào)能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等。4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)過(guò)程：1、在老師的帶著下有組織的分發(fā)不同類(lèi)型的積木。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，討論。(1)、比擬看那一個(gè)同學(xué)的積木比擬好看？(2)、分析拼積木的時(shí)候應(yīng)該要注意的問(wèn)題。3、給予每個(gè)同學(xué)充分的時(shí)間，通過(guò)合作來(lái)拼出好看的積木，指導(dǎo)老師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以合理的方式來(lái)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子的勞動(dòng) 成果。反思：在這個(gè)游戲中，老師創(chuàng)造了一個(gè)十分活躍的環(huán)境，一個(gè)自由的 空間。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)符合幼兒的身心開(kāi)展特點(diǎn)。 在活動(dòng)中，老師與學(xué)生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒