實用的大班語言教案四篇

1、第 實用的大班語言教案四篇大班語言教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。2、通過競賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊合作精神。活動準(zhǔn)備：1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽??？師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？ （小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好？二、交代規(guī)則，明確玩法。師：老師先把悄悄話說給我旁邊的_聽，請他悄悄地告

2、訴他旁邊的聽，再悄悄告訴，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了??？師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到??？師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？三、教師參與，全班游戲。師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？四、分組競賽。師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）活

3、動延伸：師：今天我們玩了悄悄話的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現(xiàn)得都很棒！大家開不開心??？今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？注意：若說對了，給予表揚(yáng)； 若說錯了，給予鼓勵。大班語言教案 篇2 活動目的： 1、學(xué)習(xí)運用生活中常見的漢字。2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字，增強(qiáng)對文字符號的敏感性。3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識?；顒訙?zhǔn)備：隊伍名稱的.招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等?；顒舆^程：(一)師生喊口號，進(jìn)入主題：1、 非常比一比，快樂在一起!耶!通過

4、口號調(diào)動幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。2、 “現(xiàn)場的小朋友們，大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關(guān)于漢字的比賽。”在比賽的最后我們還有一個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。3、 依次介紹三隊成員和小組長，并喊口號互相加油?！爸鞒秩恕毕颉坝^眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱，以及他們的小組長。并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調(diào)動他們團(tuán)隊合作的積極性。(二)教師出題，由幼兒回答。宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必

5、答題，答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊伍獲勝。為幼兒樹立規(guī)則意識，引導(dǎo)幼兒主動遵守游戲規(guī)則。第一關(guān)：誰是我的好朋友。玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來，看誰找的最快。第一關(guān)為難度最低的一關(guān)，教師有意請識字比較少的孩子參加，在尋找對應(yīng)漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時，可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時邊和幼兒一起進(jìn)行統(tǒng)計，讓小組長上來記錄他們的結(jié)果，書寫在黑板上，比較出最后的獲勝隊伍。在孩子的操作中，其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進(jìn)行互相打氣。在“

6、主持人”宣布得分隊伍時，也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調(diào)動孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵。每一關(guān)如是。計時可以讓其他幼兒幫助倒數(shù)，在倒數(shù)中提高幼兒計算方面的能力。每一關(guān)如是。第二關(guān)：奇妙的象形字。玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對應(yīng)的簡化字。(幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。)通過小組討論的形式，學(xué)會互相學(xué)習(xí)。可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。page_break 第三關(guān)：漢字DIY。玩法：提供塑料卡片，每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字，誰最快誰獲勝。這一關(guān)難度有所提高，需要幼兒

7、注意觀察，合理運用長短不同的塑料卡片，擺出正確的漢字。這個環(huán)節(jié)有利于增強(qiáng)幼兒對文字符號的敏感性。最好請識字比較多的孩子參加。第四關(guān)：漢字大比拼玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。這一關(guān)難度比較大，需要小組內(nèi)所有成員的共同合作，有利于團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動，有益于幼兒增強(qiáng)識字量。第五關(guān)：給漢字找家。玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒熟悉漢字，如門、窗、桌等。每組幼兒輪流給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。先讓幼兒說出全部字卡上的漢字，讓幼兒學(xué)會運用這些生活中常見的漢字。當(dāng)幼兒貼錯時，可以請其他幼兒幫助糾正。(三)頒獎儀式及小結(jié)

8、。師：為什么_組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。(四)幸運大抽獎。玩法：事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對獎卷(獎券上寫著漢字)，請客人老師上來為幼兒抽獎，對應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立刻給幼兒頒獎。活動推向另一個高潮，把客人老師也邀請到活動中，增加師幼之間的互動，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中，讓幼兒自然地認(rèn)識更多的漢字。非常比一比教案反思：存在一些不足之處，如：1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭議時應(yīng)能讓幼兒說明自己的意見，接受別人給予的正確答案。2、當(dāng)孩子錯誤時，應(yīng)有機(jī)會讓他們改正，可以問：“確定嗎?”

9、3、可以在適當(dāng)增加難度，使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進(jìn)行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機(jī)會。4、可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒互相幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認(rèn)識的漢字時可以有意引導(dǎo)幼兒去請教同伴。5、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。大班語言教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、通過翻頁、表達(dá)、交流、傾聽中理解故事內(nèi)容并體會自身成長的快樂和感動。2、激發(fā)幼兒對認(rèn)識自我和成長的探究興趣?；顒訙?zhǔn)備：哈里的大腳人手一本 、幻燈片活動過程：一、啟發(fā)談話，進(jìn)入故事情境。師：小朋友們肯定都知道小兔子 ，那小兔子有什么特點呢？（愛吃蘿卜 、 長耳朵）師：小朋友們說得都不錯。老師今天也請來了一只兔子朋友（

10、出示兔子幻燈片），他有一個好聽的名字叫“哈里”我們和哈里打聲招呼好不好？師：請小朋友們睜大眼睛仔細(xì)觀察，哈里身上還有什么特別的地方？在翻頁、表達(dá)、交流、傾聽中理解故事內(nèi)容。二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀第一部分15頁。師：原來小哈里有一雙大大的腳，小哈里會怎么想呢？請小朋友們輕輕的打開桌子上的書仔細(xì)閱讀15頁?？纯葱」锵矚g它的大腳嗎？（把幻燈片翻到15頁）師：如果你已經(jīng)看好了就輕輕的合上書放在桌子上，坐好就可以了。師：大家都看好了，小哈里喜歡它的大腳嗎？你是怎么看出來的？（幼兒說從哪看的就出示那張幻燈片）師：原來哈里不太喜歡它的大腳，不知道這雙大腳有什么本領(lǐng)，所以就不開心的去問爺爺了。爺爺是怎么跟它說

11、的呀？（所有的兔子都有大腳，大腳是有用處的）引導(dǎo)幼兒自主閱讀第二部分625頁。師：爺爺跟哈里說大腳是有本領(lǐng)的，請小朋友輕輕的打開桌子上的書仔細(xì)閱讀625頁，哈里和爺爺學(xué)了哪些本領(lǐng)？師：如果你已經(jīng)看好了就輕輕的合上書放在桌子上，坐好就可以了。師：哈里的大腳有哪些本領(lǐng)？（跳高、爬到山頂上、挖洞、跑）（出示相應(yīng)的幻燈片，并適當(dāng)?shù)淖穯枺?、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀第三部分25最后。三、利用幻燈片完整地閱讀故事。四、幼兒討論。師：哈里一天天長大發(fā)現(xiàn)原來它的大腳是可以用來跳高、爬山、挖洞、甚至保護(hù)生命的，那我們的小朋友也在一天天長大，你們有沒有發(fā)現(xiàn)身上的變化呢？（例如：換牙）那你們最喜歡身體的哪個部位？為什么？五

12、、結(jié)束語。師：小朋友們在一天一天的長大，身體也會有變化，小朋友們千萬不要害怕?lián)?，因為我們身體的每一部分都是有本領(lǐng)。大班語言教案 篇4 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道故事中角色的形象特征。2、創(chuàng)編故事結(jié)尾，并能用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。3、懂得答應(yīng)別人的事要盡量做到?；顒訙?zhǔn)備：多媒體電腦、獅子和老鼠頭飾?；顒舆^程：一、導(dǎo)入及進(jìn)場：去森林里師：今天天氣真好，老師帶你們?nèi)ド滞?。（師生聽著音樂進(jìn)入活動室）二、出示獅子和老鼠圖片，觀察獅子和小老鼠的外形特征，豐富詞語：威風(fēng)1、師：森林到了，你們看，誰來了呀？（獅子、老鼠）2、師：那這是一只什么樣的獅子？誰用一個好聽的詞來形容一下。（介入詞：威風(fēng)）幼1

13、：這是一只恐怖的獅子。幼2：這是一只威猛的獅子。幼3：這是一只大大的、不開心的獅子。幼4：這是一只威風(fēng)的獅子。3、師：這又是一只怎樣的老鼠？幼1：一只小小的老鼠。幼2：一只偷油的老鼠。幼3：一只膽小的老鼠。幼4：一只狡猾的老鼠。4、師：那么威風(fēng)的獅子和膽小的老鼠之間到底會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看，聽一聽。三、欣賞故事課件獅子和老鼠，理解故事內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾1、師：獅子被網(wǎng)困住，故事就講到這里，那么，你們說，小老鼠究竟救不救獅子呢？2、師：呀，有的小朋友認(rèn)為老鼠會救獅子，有的小朋友認(rèn)為老鼠不會救獅子。那這樣吧，請認(rèn)為老鼠會救獅子的小朋友坐到藍(lán)色的地毯上，認(rèn)為老鼠不會救獅子的小朋友坐到紅色的地毯上。3、提出編故事的要求，幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。（1）師：獅子和老鼠的故事講到這里，你們說有沒有結(jié)束？眾幼：沒有結(jié)束。師：為什么？師：那么故事的結(jié)尾就交給你們了。認(rèn)為會救獅子的小朋友，請你們說說老鼠為什么要救獅子，它用了什么辦法來救獅子呢？認(rèn)為不會救獅子的小朋友，請你們想一想老鼠為什么不救獅子，小老鼠會對獅子說什么呢？（2）幼兒自由討論及編故事結(jié)尾。（3）個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。師：誰愿意把你編的故