幼兒園大班優(yōu)秀語言游戲教案《青蛙小姐的大筆小屋》含反思

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁幼兒園大班優(yōu)秀語言游戲教案青蛙小姐的大筆小屋含反思 大班優(yōu)秀語言游戲教案青蛙小姐的大筆小屋含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解大小、長短、粗細等關系，理解復雜語言信息，能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言游戲青蛙小姐的大筆小屋含反思教案吧。 游戲介紹： 青蛙小姐的大筆小屋是語義認知類的游戲。語義認知能力指的是對詞語信息的理解能力，比如理解一個詞語的意思、理解動物、植物等一些類別、理解大、小等一些關系，都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對復雜語言信息的理解能力。在活動中，圍繞青蛙

2、小姐的筆，我們設計了一系列的故事情境，讓幼兒在理解語言指令的基礎上，辨別、選擇符合要求的選項。這些語言指令包含了位置、大小、長短、粗細等信息，難度逐漸增加。通過對復雜語言信息的傾聽和理解，可以促進幼兒對復雜語言信息的理解能力。同時，在選擇的過程中，還有助于發(fā)展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。游戲活動安排：活動1 大筆小屋活動2 穿新衣活動3 外出旅游活動4 選禮物游戲目標：理解復雜語言信息理解大小、長短、粗細等關系能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項 通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 游戲材料目錄：教具：青蛙小姐的朋友們

3、大游戲圖、青蛙小姐的水杯大游戲圖幼兒游戲材料：大筆小屋穿新衣雙面游戲圖1張，禮品店卡通小彩筆雙面游戲圖1張，旅行包圖卡1張，鉛筆卜2卡片2張，長頸鹿尺子1個，練習冊1本記錄紙1張，彩筆1套、干凈濕抹布(自備)活動1：大筆小屋游戲材料準備：教具：青蛙小姐的朋友們大游戲圖、練習冊1本幼兒材料：大筆小屋游戲圖，長頸鹿尺子1個，記錄紙1張，彩筆、干凈濕抹布(自備)重點：理解復雜語言信息。能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項?；顒舆^程：(一)游戲它在哪里：引導幼兒觀察青蛙小姐的朋友們大游戲圖，根據(jù)教師的指令，找出相應的青蛙并說出其序號。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動興趣：有一只漂亮的青蛙小姐，她有許多青蛙朋

4、友：這就是她朋友們的照片(大游戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令，并根據(jù)指令進行判斷，找出正確的答案，為下面的游戲作鋪墊。教師指令參考如下：照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友，你能找出它是誰嗎?等等(二)引導幼兒觀察大筆小屋游戲圖。 教師可以以下情節(jié)引入活動：青蛙小姐有一個愛好，她特別喜歡各種各樣的筆，并且收藏了許多種筆，有鉛筆、毛筆、油畫棒、鋼筆這些筆都放在她的大筆小屋里，你們想?yún)⒂^嗎?(三)幼兒操作：教師按照練習冊練習一逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，在大筆小屋游戲圖上選擇合適的筆，并將其序號記錄在記錄紙上。問題十此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對語言信息的理解能

5、力。另外，在觀察、辨別、尋找答案的過程中，有助于發(fā)展幼兒的細致觀察能力和判斷能力。游戲前，教師可先在黑板上畫出左圖，舉例、示范記錄答案的方法根據(jù)選擇的筆的序號在相關問題相應序號的空格里做標記。教師提問題時語速要慢，并提醒幼兒注意傾聽、仔細觀察。每個問題中都包含了多重語言指令，如又細又長、最短的鉛筆等，幼兒要充分理解問題中所包含的復雜的限定要求，才能找到正確的答案。游戲后，教師可將長頸鹿尺子作為獎品送給幼兒。(四)幼兒互相檢查操作結(jié)果：當幼兒有爭議時，教師可先引導幼兒說出理由，然后用長頸鹿尺子進行測量，驗證答案?；顒友由欤?、家長與幼兒一起進行大筆小屋的游戲。2、家長發(fā)出多重語言指令，讓幼兒按指

6、令完成一定的任務。如：請你到茶盤上那一個最高最粗的水杯，再到茶葉盒取出一袋茶葉，放在杯中，送給奶奶沏茶用?；顒?：穿新衣游戲材料準備：教具：青蛙小姐的水杯大游戲圖1張、練習冊1本（圖同上）幼兒材料：穿新衣游戲圖1張、彩筆1套(自備)、干凈的濕抹布(自備)重點：理解復雜語言信息。能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項。活動過程：(一)游戲找水杯：引導幼兒觀察青蛙小姐的水杯大游戲圖，然后根據(jù)教師的語言指令，找出相應的水杯并說出其序號。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)指令進行判斷，找出符合要求的選項，為下面的游戲作鋪墊。教師提問參考如下：1、請你找出最細的水杯。2、請你找出最小的水杯。(二)游戲穿新衣：教師按照練

7、習冊練習二逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，在穿新衣游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節(jié)的難度有所增加，練習冊的問題中包含了以下幾方面的信息：筆的位置、粗細、長短、類別等。教師可根據(jù)幼兒的實際情況，調(diào)整游戲的難度和進展情況，選擇合適的問題進行提問，剩余的問題可讓幼兒回家與家長一起進行。游戲前，教師要幫助幼兒理解一些語言信息的含義，如第三排、不粗不細、不長不短等。例如：不粗不細是相對游戲圖中的粗鉛筆和細鉛筆而言的，它的粗細正好介于粗鉛筆和細鉛筆之間。如果幼兒目測分辨不清或不理解，可讓幼兒用長頸鹿尺子動手測量，通過測量體會什么是粗、什么是細、知道不粗也不細介于兩者之間。在提問的過程中，

8、教師要注意語氣和語速，重點突出問題中的限定條件，給幼兒充分的時間傾聽、理解、觀察、判斷，必要時可以重復發(fā)出指令。游戲前，教師可先和幼兒辨認一下彩筆的顏色。游戲中，可讓幼兒只給筆做上相應顏色的記號，不必要求全部涂色，可在課余時間繼續(xù)涂色。(三)幼兒互相檢查操作結(jié)果：教師可引導幼兒采取適當?shù)男问竭M行檢查，如兩人一組進行核對，或老師重復發(fā)出指令讓幼兒再次判斷、核對結(jié)果。如有錯誤或活動結(jié)束后，應讓幼兒用濕抹布及時將彩筆痕跡擦干凈，以便下次繼續(xù)游戲?；顒友由欤?、家長和幼兒一起進行穿新衣游戲。2、家長根據(jù)日常生活中的情景自行設計一些語言游戲。例如：帶幼兒去超市購物時，家長可用一些復雜的語言描述某件商品的

9、特征，讓幼兒按要求找到這件商品?；顒?：外出旅游游戲材料準備：幼兒材料：旅行包圖卡1張、練習冊1本鉛筆12卡片2張(紙筆20支)重點：理解復雜語言信息。能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項?；顒舆^程：(一)引入活動：教師可以青蛙小姐準備去旅游，她想用旅行包帶上所有的筆，讓更多的朋友們參觀，請幫助青蛙小姐做好準備呢的游戲情境引發(fā)幼兒的活動興趣。（二)引導幼兒觀察20支紙筆和旅行包圖卡。教師可先讓幼兒將這些筆摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀察旅行包時，教師可有意識地引導幼兒說出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個是什么顏色)。(三)幼兒操作：教師按照幼兒材料中的練習冊練習三逐一提出指令，幼兒根據(jù)教師的指令，選擇合適的筆并將其插在旅行包圖卡指定的位置上。通過此環(huán)節(jié)的游戲不僅能進一步培養(yǎng)幼兒對語言信息的理解能力，還有助于提高幼兒的動手操作能力。(四)互相交流：引導幼兒互相檢查操作結(jié)果，如有爭議可進行討論，說出各自的理由。(五)游戲鉛筆超市準備：兩人一組，共用一套游戲材料(20支紙筆)。玩法：一人扮演售貨員，另一人扮演顧客。顧客說出某一鉛筆的特征，售貨員根據(jù)其描述找出相應的鉛筆。兩人互換角色，重復進行游戲。教師還可引導幼兒自己商量制定游戲的玩法和規(guī)則，進行游戲?；顒友由欤杭议L和幼兒一起進行外出旅行的游戲。 教學反思： 在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，