大班語言教案十一只貓做苦工反思

1、Word - 63 -大班語言教案十一只貓做苦工反思1、大班語言教案十一只貓做苦工反思活動目標(biāo)：1、能按照11只小貓的行為動作和表情，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測的能力。2、初步感觸生活中規(guī)章的重要性。3、運用已有些學(xué)問閱歷，創(chuàng)新續(xù)編故事，大膽想象和敘述。4、能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動的樂趣。5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述?；顒宇A(yù)備：繪本11只貓做苦工4-12頁活動過程：一、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入，(播放才智樹開場音樂)師：小伴侶們，讓我們一起陪同著音樂愉快地旅游吧!二、綻開1、師(播放課件)：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方?經(jīng)受什么好玩的故事

2、吧!2、逐幅觀看并理解畫面內(nèi)容第5頁：重點引領(lǐng)幼兒理解禁止的意思提問：小貓們看見花園的第一個反應(yīng)是什么?禁止采摘是什么意思?小結(jié)：禁止禁止就是不可!不能!不行以!不能夠!小貓們會采花嗎?第6頁：重點觀看貓隊長的動作神態(tài)提問：誰是和其他小貓不同的?貓隊長的動作和神態(tài)好似在說什么?第7頁：突出人人都采花、戴花的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。第8-11頁：遷移前面的敘述閱歷，簡略閱讀和理解。提問：危急，禁止過橋、禁止攀爬樹木這個標(biāo)志告知我們什么?假如你是小貓，你會怎么做?小貓們又是怎么做的呢?第12頁：重點引領(lǐng)幼兒猜想情節(jié)的進(jìn)展提問：這次小貓們會鉆進(jìn)去嗎?假如進(jìn)去了會發(fā)生什么事

3、呢?3、鼓舞幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。(1)幼兒繪畫，老師觀看。(2)鼓舞幼兒大膽想象不同的故事。(3)請幼兒敘述自己創(chuàng)編的故事，鼓舞幼兒大膽敘述，進(jìn)展語言表述能力。(4)伙伴之間相互敘述自己的故事。(5)老師也敘述自己的不同的故事。三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動師;小伴侶們?yōu)?1只小貓編了這么多有趣好玩的旅游故事，小貓們玩得可愉快了?，F(xiàn)在，旅游結(jié)束了，我們歇息一會吧?；顒佣涸缙陂喿x-十一只貓做苦工活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步感觸生活中規(guī)章的重要性。2、能樂觀和伙伴團(tuán)結(jié)、相互協(xié)助。知道團(tuán)結(jié)起來力氣大。3、學(xué)會樂觀想方法解決問題?；顒宇A(yù)備：1、繪本人手一冊2、老師自制繪本課件3、幼兒活動前已經(jīng)舉行過繪本的創(chuàng)

4、編活動4、禁止標(biāo)志牌一塊活動過程一、導(dǎo)入師(展示繪本十一只貓做苦工)：小伴侶們，還記得我們講故事的11只小貓嗎?看，這就是書的封面。這本書的名字是什么?二、綻開1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現(xiàn)在，我們再來看看這11只小貓還經(jīng)受了哪些有趣、好玩的故事吧!2、師(點擊課件相應(yīng)畫面13頁)：11只小貓一個接一個鉆進(jìn)了大口袋，接下來會發(fā)生什么呢?(點擊14頁)3、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。本來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢?4、師(點擊課件15頁)：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。提問：大怪獸都讓小貓們做什么

5、苦工?你們看，小貓們的表情是怎么樣的?它們的心里又是怎么想的?小貓們會向來甘心就這樣做苦工嗎?提醒：大怪獸那么大，小貓那么小，請小伴侶幫小貓們想想方法，怎樣才干智取怪獸、脫離苦海呢?5、師幼一起看19-21頁，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的辦法。19-21頁：引領(lǐng)幼兒觀看小貓前后表情的變化。提問：小貓用什么方法戰(zhàn)勝了大怪獸?6、猜想故事的結(jié)尾提問：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗禁止穿行，它們會怎么做呢?為什么?假如不橫穿公路，那應(yīng)當(dāng)走哪里?(遷移生活閱歷)7、24頁：揭示故事的結(jié)尾8、完整觀賞故事，閱歷提高(1)完整觀察課件，老師敘述故事并鼓舞幼兒尾隨敘述。(2)總結(jié)閱歷提問：現(xiàn)在你們明了了

6、嗎?為什么開心的旅游會變成做苦工?從這個故事中你懂得了什么道理?三、結(jié)束1、展示禁止大聲喧嘩的警告牌，協(xié)助幼兒理解。2、舉行自我教導(dǎo)并落采取動走出活動室。活動三：談話活動-開心的旅游活動目標(biāo)1、對談話感愛好，并能樂觀參加，能用連貫的語言敘述自己在即在旅游中的所見所聞和感觸。2,、學(xué)會注重聆聽伙伴的談話，能快速理解別人敘述的內(nèi)容，想伙伴學(xué)習(xí)敘述閱歷。3、在談話中萌發(fā)愛惜環(huán)境、愛祖國的的情感?；顒宇A(yù)備：1、幼兒自己預(yù)備旅游的照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn)。2、老師預(yù)備一些著名景點的圖片和視頻。3、布置一個旅游品展覽區(qū)，出示幼兒帶來的旅游紀(jì)念品。重點：樂觀參加談話，能用連貫的語言敘述自己在旅游中的所見所聞和感

7、觸難點：幼兒自立敘述自己在旅游時的所見所聞，能有調(diào)理的敘述?；顒舆^程1、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題，激活幼兒的談話愛好師：今日，我們一起動手布置了一個展覽會，我們來看看都有哪些展覽品吧!(照片、紀(jì)念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫、11只貓做苦工的地圖插頁等)師：在假期里。小伴侶的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ藷o數(shù)地方旅游，我們一起來講講關(guān)于旅游的故事吧!2、鼓舞幼兒圍繞話題自由交談(1)讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，注重聆聽伙伴的敘述。(2)老師要求幼兒圍繞話題敘述自己在旅游中的感想。注重：給每個幼兒充分表述的機(jī)會;讓幼兒豐盛在集體和小組的不憐憫境中的談話閱歷。3、老師引領(lǐng)幼兒逐步拓展談話范圍(在集體中溝通旅游時的所

8、見所聞和感觸)提問：(1)旅游時有看到了什么?你都經(jīng)受哪些好玩的事情?(2)哪些事情是第一次經(jīng)受的?(3)哪些事讓你印象深刻?(4)你今日帶來了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)?注重：在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深化引領(lǐng)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學(xué)會更好的聆聽、對話等，提升幼兒的語言交往能力。4、讓幼兒回家給父母或其他家人敘述在幼兒園發(fā)生的好玩的事情。5、思量旅游時需要帶哪些東西?；顒铀模簲⑹龌顒?我熟悉的平安標(biāo)志活動目標(biāo)：1、熟悉當(dāng)心觸電、禁止煙火、綠色食品、施工重地等平安標(biāo)志，清晰、連貫地敘述其含義。2、擴(kuò)展熟悉社會事物的愛好，有平安意識，能遵守社會

9、規(guī)范。3、培養(yǎng)幼兒清晰、完整、連貫的獨白語言能力。活動預(yù)備：1、將當(dāng)心觸電、禁止煙火等平安標(biāo)志貼到硬紙板上，制成一個大轉(zhuǎn)盤。2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。4、常見的平安標(biāo)志若干。活動過程：1、感知理解敘述對象老師用兒歌引出活動內(nèi)容，愉快大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家認(rèn)真看。2、運用已有些閱歷敘述(1)老師將轉(zhuǎn)盤的指針指向當(dāng)心觸電的標(biāo)志。你知道這個標(biāo)志的名字嗎?它告知人們什么?常常在什么地方看到它?為什么會有這個標(biāo)志?(2)請一名幼兒將指針指向禁止煙火的標(biāo)志。標(biāo)識上有什么?這條紅色的斜線表示什么?你在什么時候、什么地方看到過

10、它?它告知人們什么?(3)再請一名幼兒將指針指向綠色食品的標(biāo)志。你在什么時候、什么地方見過這個標(biāo)志?它的名字叫什么?它告知我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對我們的身體無害無污染的食品。(4)老師轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，指針指向施工重地，引領(lǐng)幼兒觀看這個標(biāo)志的特點。你們在哪些地方見過這個標(biāo)志?它告知我們什么?3、引進(jìn)新的敘述閱歷(5)展示大掛圖，請幼兒按照畫面的內(nèi)容，在合適的區(qū)域貼上當(dāng)心觸電禁止煙火等平安標(biāo)志。并向其他幼兒敘述這樣做的緣由。4、鞏固和遷移新的敘述閱歷請幼兒為年級或幼兒園、家庭設(shè)計一個平安標(biāo)志，并敘述其含義?；顒游澹郝犝f嬉戲-紅綠燈(反義詞)活動目標(biāo)1、教幼兒正

11、確使用反義詞，豐盛幼兒的詞匯。2、提升幼兒遵守嬉戲規(guī)章的自覺性，能夠聽從警察的指揮。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性，在嬉戲中能迅速反應(yīng)說出反義詞?；顒宇A(yù)備1、紅、黃、綠燈2、警察帽子3、方向盤人手一個活動過程一、設(shè)置嬉戲情境，啟發(fā)幼兒愛好老師出示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今日，我們來玩一個嬉戲，嬉戲的名字叫紅綠燈。我們先來學(xué)兩首兒歌：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。二、交代嬉戲規(guī)章，明確嬉戲玩法老師戴上警察帽，利用講解讓幼兒初步了解嬉戲的基本玩法和基本過程，激活幼兒對嬉戲的愛好。玩法：1、全班分為四組，每組有一名小伴侶飾演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小伴侶手拿方向盤當(dāng)汽車司機(jī)。2、警察說出一個

12、詞語或一個句子，司機(jī)必需說出相反地詞語和句子。3、假如司機(jī)回答正確，警察就說對對對，請你利用紅綠燈，并展示綠燈;假如司機(jī)回答不出或回答錯誤，警察就說錯錯錯，請你好好想一想，并展示紅燈;假如等待回答問題的小司機(jī)太多，警察就展示黃燈，讓其他小司機(jī)等一會。三、老師指導(dǎo)幼兒舉行嬉戲1、師：我們先來一起舉行嬉戲，看看哪個小伴侶能迅速精確的回答對教師的問題。我說上，你答下;我說向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn);我說大皮球，你答小皮球;我說我餓了，你答我飽了等等。2、老師與全體幼兒舉行嬉戲。老師飾演警察，幼兒飾演司機(jī)，老師先念嬉戲兒歌，然后與司機(jī)對話說反義詞，老師展示綠燈后，幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后

13、回自己的位置，讓幼兒對嬉戲有親身的感觸和了解。四、幼兒自主嬉戲1、老師讓幼兒輪番飾演警察和司機(jī)，舉行自立嬉戲活動。請一個幼兒飾演警察，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒飾演司機(jī)，手握方向盤與警察舉行反義詞練習(xí)，回答正確就在教室里開行一圈后，快速將方向盤遞給伙伴，回答錯誤，警察就展示紅燈，司機(jī)必需馬上把方向盤給伙伴，自己停止嬉戲一次。2、將幼兒分成4組，采納輪番飾演警察的形式，簇?fù)碜灾麈覒蚧顒?，讓幼兒有更多的機(jī)會參加嬉戲。五、老師評價嬉戲，總結(jié)今日我們一起玩了紅綠燈的嬉戲，學(xué)到了更多的反義詞。警察小伴侶很仔細(xì)地指揮交通，小司機(jī)也很遵守交通規(guī)章。我們每個人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的!活

14、動反思：我以一個很好玩的故事情境貫通活動，激活了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，活動設(shè)計有整體感。活動環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，掌握目標(biāo)掌握得很好。充分開發(fā)通過教具，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的進(jìn)展特點。所以剛開頭幼兒參加的樂觀性都很高，但是，嬉戲時，因為老師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于嬉戲規(guī)章不太清晰，參加嬉戲的樂觀性不高。保育員飾演怪獸，幾個膽小的女生由于膽怯怪獸，不樂觀參加嬉戲。所以今后設(shè)計活動老師應(yīng)掌握幼兒的認(rèn)知特點，不僅注重活動的趣味性、可操作性，還應(yīng)注重幼兒進(jìn)展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對于膽小的孩子多一些引領(lǐng)，一切以幼兒的進(jìn)展為動身點?；顒釉O(shè)計注重整體性延續(xù)性，還要注重發(fā)揮嬉

15、戲活動的功效，各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭取每個幼兒在活動中都有好的進(jìn)展。2、大班語言活動十一只貓做苦工教案反思活動目標(biāo)：1、體味“規(guī)章”的重要性，知道每個人都應(yīng)遵守規(guī)章。2、敢于大膽表述自己的見解。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動過程：一、以圖片引出故事。1、小貓們在干什么?2、貓隊長好似在對大家說什么?二、老師逐一展示掛圖，引領(lǐng)幼兒觀看圖片，請幼兒想一想發(fā)生了什么事情?1、動身后小貓們是怎么做的?2、他們聽隊長的話嗎?隊長是怎么做的?3、結(jié)果發(fā)生了什么事?4、小貓們想到了什么方法解決問題?

16、5、小貓們學(xué)會了遵守規(guī)章，最終脫離了危急。你想到了什么?三、老師配樂完整敘述故事。四、幼兒和老師一起復(fù)述故事。五、嬉戲：小貓出游1、以故事情境設(shè)計嬉戲。2、老師交代嬉戲規(guī)章，告知幼兒，不遵守規(guī)章將會受到懲處，讓幼兒體味遵守規(guī)章的重要性?；顒臃此迹何乙砸粋€很好玩的故事情境貫通活動，激活了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，活動設(shè)計有整體感?；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，掌握目標(biāo)掌握得很好。充分開發(fā)通過教具，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的進(jìn)展特點。所以剛開頭幼兒參加的樂觀性都很高，但是，嬉戲時，因為老師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于嬉戲規(guī)章不太清晰，參加嬉戲的樂觀性不高。保育員飾演怪獸，幾個膽小的女生由于膽怯怪獸，不

17、樂觀參加嬉戲。所以今后設(shè)計活動老師應(yīng)掌握幼兒的認(rèn)知特點，不僅注重活動的趣味性、可操作性，還應(yīng)注重幼兒進(jìn)展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對于膽小的孩子多一些引領(lǐng)，一切以幼兒的進(jìn)展為動身點?；顒釉O(shè)計注重整體性延續(xù)性，還要注重發(fā)揮嬉戲活動的功效，各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭取每個幼兒在活動中都有好的進(jìn)展。3、大班語言整合教導(dǎo)活動十一只貓做苦工教案反思活動一：文學(xué)活動-創(chuàng)編故事(結(jié)尾)活動目標(biāo)：1、能按照11只小貓的行為動作和表情，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測的能力。2、初步感觸生活中規(guī)章的重要性。3、運用已有些學(xué)問閱歷，創(chuàng)新續(xù)編故事，大膽想象和敘述。活動預(yù)備：繪本11只貓做苦工4-12頁活動過程

18、：一、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入，(播放才智樹開場音樂)師：小伴侶們，讓我們一起陪同著音樂愉快地旅游吧!二、綻開1、師(播放課件)：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方?經(jīng)受什么好玩的故事吧!2、逐幅觀看并理解畫面內(nèi)容第5頁：重點引領(lǐng)幼兒理解禁止的意思提問：小貓們看見花園的第一個反應(yīng)是什么?禁止采摘是什么意思?小結(jié)：禁止禁止就是不可!不能!不行以!不能夠!小貓們會采花嗎?第6頁：重點觀看貓隊長的動作神態(tài)提問：誰是和其他小貓不同的?貓隊長的動作和神態(tài)好似在說什么?第7頁：突出人人都采花、戴花的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。第8-11頁：遷移前面的敘述閱歷，簡

19、略閱讀和理解。提問：危急，禁止過橋、禁止攀爬樹木這個標(biāo)志告知我們什么?假如你是小貓，你會怎么做?小貓們又是怎么做的呢?第12頁：重點引領(lǐng)幼兒猜想情節(jié)的進(jìn)展提問：這次小貓們會鉆進(jìn)去嗎?假如進(jìn)去了會發(fā)生什么事呢?3、鼓舞幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。(1)幼兒繪畫，老師觀看。(2)鼓舞幼兒大膽想象不同的故事。(3)請幼兒敘述自己創(chuàng)編的故事，鼓舞幼兒大膽敘述，進(jìn)展語言表述能力。(4)伙伴之間相互敘述自己的故事。(5)老師也敘述自己的不同的故事。三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動師;小伴侶們?yōu)?1只小貓編了這么多有趣好玩的旅游故事，小貓們玩得可愉快了。現(xiàn)在，旅游結(jié)束了，我們歇息一會吧。活動二：早期閱讀-十一只貓做苦

20、工活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步感觸生活中規(guī)章的重要性。2、能樂觀和伙伴團(tuán)結(jié)、相互協(xié)助。知道團(tuán)結(jié)起來力氣大。3、學(xué)會樂觀想方法解決問題?；顒宇A(yù)備：1、繪本人手一冊2、老師自制繪本課件3、幼兒活動前已經(jīng)舉行過繪本的創(chuàng)編活動4、禁止標(biāo)志牌一塊活動過程一、導(dǎo)入師(展示繪本十一只貓做苦工)：小伴侶們，還記得我們講故事的11只小貓嗎?看，這就是書的封面。這本書的名字是什么?二、綻開1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現(xiàn)在，我們再來看看這11只小貓還經(jīng)受了哪些有趣、好玩的故事吧!2、師(點擊課件相應(yīng)畫面13頁)：11只小貓一個接一個鉆進(jìn)了大口袋，接下來會發(fā)生什么呢?(點擊14頁)3、師：小貓們剛鉆進(jìn)

21、口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。本來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢?4、師(點擊課件15頁)：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。提問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工?你們看，小貓們的表情是怎么樣的?它們的心里又是怎么想的?小貓們會向來甘心就這樣做苦工嗎?提醒：大怪獸那么大，小貓那么小，請小伴侶幫小貓們想想方法，怎樣才干智取怪獸、脫離苦海呢?5、師幼一起看19-21頁，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的辦法。19-21頁：引領(lǐng)幼兒觀看小貓前后表情的變化。提問：小貓用什么方法戰(zhàn)勝了大怪獸?6、猜想故事的結(jié)尾提問：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗禁止穿行，它們

22、會怎么做呢?為什么?假如不橫穿公路，那應(yīng)當(dāng)走哪里?(遷移生活閱歷)7、24頁：揭示故事的結(jié)尾8、完整觀賞故事，閱歷提高(1)完整觀察課件，老師敘述故事并鼓舞幼兒尾隨敘述。(2)總結(jié)閱歷提問：現(xiàn)在你們明了了嗎?為什么開心的旅游會變成做苦工?從這個故事中你懂得了什么道理?三、結(jié)束1、展示禁止大聲喧嘩的警告牌，協(xié)助幼兒理解。2、舉行自我教導(dǎo)并落采取動走出活動室?；顒尤赫勗捇顒?開心的旅游活動目標(biāo)1、對談話感愛好，并能樂觀參加，能用連貫的語言敘述自己在即在旅游中的所見所聞和感觸。2、學(xué)會注重聆聽伙伴的談話，能快速理解別人敘述的內(nèi)容，想伙伴學(xué)習(xí)敘述閱歷。3、在談話中萌發(fā)愛惜環(huán)境、愛祖國的的情感?；顒宇A(yù)

23、備：1、幼兒自己預(yù)備旅游的照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn)。2、老師預(yù)備一些著名景點的圖片和視頻。3、布置一個旅游品展覽區(qū)，出示幼兒帶來的旅游紀(jì)念品。重點：樂觀參加談話，能用連貫的語言敘述自己在旅游中的所見所聞和感觸難點：幼兒自立敘述自己在旅游時的所見所聞，能有調(diào)理的敘述?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題，激活幼兒的談話愛好師：今日，我們一起動手布置了一個展覽會，我們來看看都有哪些展覽品吧!(照片、紀(jì)念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫、11只貓做苦工的地圖插頁等)師：在假期里。小伴侶的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ藷o數(shù)地方旅游，我們一起來講講關(guān)于旅游的故事吧!2、鼓舞幼兒圍繞話題自由交談(1)讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，

24、注重聆聽伙伴的敘述。(2)老師要求幼兒圍繞話題敘述自己在旅游中的感想。注重：給每個幼兒充分表述的機(jī)會;讓幼兒豐盛在集體和小組的不憐憫境中的談話閱歷。3、老師引領(lǐng)幼兒逐步拓展談話范圍(在集體中溝通旅游時的所見所聞和感觸)提問：(1)旅游時有看到了什么?你都經(jīng)受哪些好玩的事情?(2)哪些事情是第一次經(jīng)受的?(3)哪些事讓你印象深刻?(4)你今日帶來了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)?注重：在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深化引領(lǐng)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學(xué)會更好的聆聽、對話等，提升幼兒的語言交往能力。4、讓幼兒回家給父母或其他家人敘述在幼兒園發(fā)生的好玩的事情。5

25、、思量旅游時需要帶哪些東西?；顒铀模簲⑹龌顒?我熟悉的平安標(biāo)志活動目標(biāo)：1、熟悉當(dāng)心觸電、禁止煙火、綠色食品、施工重地等平安標(biāo)志，清晰、連貫地敘述其含義。2、擴(kuò)展熟悉社會事物的愛好，有平安意識，能遵守社會規(guī)范。3、培養(yǎng)幼兒清晰、完整、連貫的獨白語言能力。活動預(yù)備：1、將當(dāng)心觸電、禁止煙火等平安標(biāo)志貼到硬紙板上，制成一個大轉(zhuǎn)盤。2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。4、常見的平安標(biāo)志若干。活動過程：1、感知理解敘述對象老師用兒歌引出活動內(nèi)容，愉快大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家認(rèn)真看。2、運用已有些閱歷敘述(1)老師將轉(zhuǎn)盤的指針指向當(dāng)

26、心觸電的標(biāo)志。你知道這個標(biāo)志的名字嗎?它告知人們什么?常常在什么地方看到它?為什么會有這個標(biāo)志?(2)請一名幼兒將指針指向禁止煙火的標(biāo)志。標(biāo)識上有什么?這條紅色的斜線表示什么?你在什么時候、什么地方看到過它?它告知人們什么?(3)再請一名幼兒將指針指向綠色食品的標(biāo)志。你在什么時候、什么地方見過這個標(biāo)志?它的名字叫什么?它告知我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對我們的身體無害無污染的食品。(4)老師轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，指針指向施工重地，引領(lǐng)幼兒觀看這個標(biāo)志的特點。你們在哪些地方見過這個標(biāo)志?它告知我們什么?3、引進(jìn)新的敘述閱歷(5)展示大掛圖，請幼兒按照畫面的內(nèi)容，在合適的

27、區(qū)域貼上當(dāng)心觸電禁止煙火等平安標(biāo)志。并向其他幼兒敘述這樣做的緣由。4、鞏固和遷移新的敘述閱歷請幼兒為年級或幼兒園、家庭設(shè)計一個平安標(biāo)志，并敘述其含義?；顒游澹郝犝f嬉戲-紅綠燈(反義詞)活動目標(biāo)1、教幼兒正確使用反義詞，豐盛幼兒的詞匯。2、提升幼兒遵守嬉戲規(guī)章的自覺性，能夠聽從警察的指揮。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性，在嬉戲中能迅速反應(yīng)說出反義詞?；顒宇A(yù)備1、紅、黃、綠燈2、警察帽子3、方向盤人手一個活動過程一、設(shè)置嬉戲情境，啟發(fā)幼兒愛好老師出示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今日，我們來玩一個嬉戲，嬉戲的名字叫紅綠燈。我們先來學(xué)兩首兒歌：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。二、交代嬉戲規(guī)章，明確嬉戲玩

28、法老師戴上警察帽，利用講解讓幼兒初步了解嬉戲的基本玩法和基本過程，激活幼兒對嬉戲的愛好。玩法：1、全班分為四組，每組有一名小伴侶飾演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小伴侶手拿方向盤當(dāng)汽車司機(jī)。2、警察說出一個詞語或一個句子，司機(jī)必需說出相反地詞語和句子。3、假如司機(jī)回答正確，警察就說對對對，請你利用紅綠燈，并展示綠燈;假如司機(jī)回答不出或回答錯誤，警察就說錯錯錯，請你好好想一想，并展示紅燈;假如等待回答問題的小司機(jī)太多，警察就展示黃燈，讓其他小司機(jī)等一會。三、老師指導(dǎo)幼兒舉行嬉戲1、師：我們先來一起舉行嬉戲，看看哪個小伴侶能迅速精確的回答對教師的問題。我說上，你答下;我說向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn);我說大皮

29、球，你答小皮球;我說我餓了，你答我飽了等等。2、老師與全體幼兒舉行嬉戲。老師飾演警察，幼兒飾演司機(jī)，老師先念嬉戲兒歌，然后與司機(jī)對話說反義詞，老師展示綠燈后，幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對嬉戲有親身的感觸和了解。四、幼兒自主嬉戲1、老師讓幼兒輪番飾演警察和司機(jī)，舉行自立嬉戲活動。請一個幼兒飾演警察，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒飾演司機(jī)，手握方向盤與警察舉行反義詞練習(xí)，回答正確就在教室里開行一圈后，快速將方向盤遞給伙伴，回答錯誤，警察就展示紅燈，司機(jī)必需馬上把方向盤給伙伴，自己停止嬉戲一次。2、將幼兒分成4組，采納輪番飾演警察的形式，簇?fù)碜灾麈覒蚧顒?，讓?/p>

30、兒有更多的機(jī)會參加嬉戲。五、老師評價嬉戲，總結(jié)今日我們一起玩了紅綠燈的嬉戲，學(xué)到了更多的反義詞。警察小伴侶很仔細(xì)地指揮交通，小司機(jī)也很遵守交通規(guī)章。我們每個人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的!活動反思：我在設(shè)計繪本教學(xué)11只貓做苦工前，首先針對幼兒守規(guī)章狀況舉行調(diào)查，在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，深化挖掘此繪本所富有些教導(dǎo)內(nèi)涵，力使自然地滲透教導(dǎo)幼兒要注重警示牌，禁止的事情不能做的道理。并且我在教學(xué)設(shè)計中，做了兩個版本的課件，給孩子以更大的想象空間，讓孩子在充分發(fā)揮想象的同時又注意了故事的連貫性，讓孩子能充分的自主研究與思量、發(fā)表看法。第二調(diào)動幼兒的樂觀性，氣氛活躍，孩子思維靈敏發(fā)散?；顒?/p>

31、始終堅持以孩子為主體，囫圇活動氣氛熱情、輕松自然。我有效通過繪本好玩、懸疑的特點來勾起孩子的奇怪心，讓他們對未知的大事大膽表述，孩子們在自己閱歷基礎(chǔ)上大膽表述共享，研究氣氛十分熱情，孩子的發(fā)散思維得到充分熬煉。再次注意孩子的語言表述和完整敘述。在閱讀的過程中，要求幼兒連貫的敘述。老師的提問有層次，引領(lǐng)幼兒逐步理解和表述，符合大班幼兒的語言教學(xué)的目標(biāo)，對于幼兒的語言和思維進(jìn)展有很大的益處，還有助于其思維的連貫性的養(yǎng)成，語言的完整性敘述。在浮現(xiàn)爭議性回答時，我都能抓住問題的關(guān)鍵，在教導(dǎo)幼兒要遵守社會規(guī)章，愛惜花草的道德教導(dǎo)做到了“潤物細(xì)無聲”效果，孩子能明了的說出小貓這樣做破壞了草地，也違背了社會

32、規(guī)章，還有無數(shù)孩子有著不同的理解表述，我在敬重孩子思想的同時，協(xié)助孩子們完整表述自己的主意和樹立正確觀念，熬煉了孩子們的語言表述能力和在集風(fēng)光前大膽表述的膽識。4、大班語言貓醫(yī)生過河教案反思活動目標(biāo)1.幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節(jié)并畫下來。2.注重繪畫中動物所處的環(huán)境，能夠畫出主次，前后。3.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動預(yù)備圖片，幼兒畫過其中的幾種動物，紙，記號筆，蠟筆活動過程一. 學(xué)習(xí)故事1. 老師敘述故事貓醫(yī)生過河2. 提問1)故事里有誰?2)展示圖片，觀看故事所處的背景。3)貓醫(yī)生怎么過河的

33、呢?二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會怎么過河。2.請你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。3.請注重貓醫(yī)生過河時河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?4.輔導(dǎo)個別幼兒想象繪畫。三. 敘述續(xù)編故事，介紹作品1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。2.你喜愛誰的想法?誰的畫?為什么?活動反思貓醫(yī)生過河的主要教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒知道故事又開始、中間和結(jié)尾，引領(lǐng)幼兒依據(jù)故事的前豐部分內(nèi)容，續(xù)編完整的故事，提升幼兒口語表述能力和規(guī)律思維能力。大班的幼兒抽象思維的能力有所提升，對詞匯的理解及把握有一定的堆積。組織他們對故事舉行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語表述能力，還能培養(yǎng)他們對事情的規(guī)律推理能力及制造力。

34、5、大班語言貓和老鼠教案反思活動目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)，感觸故事的新鮮好玩，大膽設(shè)想故事進(jìn)展的可能性。2、利用質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種辦法拓展想象，大膽推想故事情節(jié)的進(jìn)展，樂觀地溝通、主動表達(dá)。3、懂得碰到困難要樂觀面向，才智能打敗一切。4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。活動預(yù)備：PPT課件活動過程：一、觀看圖片，分析貓和老鼠特點1、(PPT1)師：今日徐教師給我們小伴侶帶來一個故事，故事中的仆人公我們小伴侶十分的認(rèn)識。(喵)瞧，有一個已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了，它是誰呀?(觀看圖片)你覺得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓?(幼兒自

35、由敘述。并請幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說的貓的樣子)2、(PPT2)說到貓，我們就會想到老鼠，對了，故事中另外一個仆人公就是我們的老鼠，這又是一只怎樣的老鼠呢?你知道它有什么本事嗎?3、(PPT3)師：那這樣一惟獨點笨、傻傻的貓遇到可愛聰慧的老鼠會發(fā)生什么事情呢?(幼兒大膽猜想)二、結(jié)合PPT觀賞故事前半段，啟發(fā)對后半段故事的猜測。1、師敘述故事上半段。(PPT4-5)故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來找食物吃。驟然，一只貓撲了出來，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：呀!糟了，今日要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個方法，救救自己?！睅煟哼@只可憐的老鼠會想什么方法來救自己呢?(幼兒研究)(

36、PPT6-11)辦法A欺騙求饒：它會對貓說什么來讓貓放了它呢?誰情愿來學(xué)老鼠表演一下，注重用什么表情。B逃竄：會舍命的擺脫出來逃竄C搏斗：小老鼠心想反剛要被你吃了，索性跟你比個高下，還不一定誰輸誰贏呢!D求救：找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。(請一個小伴侶來學(xué)學(xué)如何求救，會怎么說)E裝死：索性直接裝死2、師：小伴侶們幫老鼠想了這么多的方法，那我們一起來看看故事中的老鼠想了什么方法來救自己?三、結(jié)合PPT，引領(lǐng)幼兒觀賞故事結(jié)尾。1、(PPT12)(展示圖片)師：你看到了什么?為什么貓要把老鼠種到地里呢?(幼兒猜想)聆聽故事其次段：(PPT13)小老鼠說了什么?(學(xué)說這句話)貓上當(dāng)了嗎?貓為什么會

37、上當(dāng)呢?(PPT14)2、驗證：那你們來猜猜，把老鼠種到地里真的會長出更多的老鼠嗎?那會發(fā)生什么事情呢?師：我們一起來看看。哇，小老鼠怎么樣了?來我們給聰慧的小老鼠鼓鼓掌。這個故事好玩嗎?這個好玩故事還沒出名字呢，誰來幫它起個名字吧?(貓種老鼠)四、完整觀賞故事，確定故事名稱“貓種老鼠”。師：我們一起再完整的觀賞一遍故事吧。(PPT15)故事聽完了，好聽嗎?你喜愛故事中的誰?為什么/小結(jié)：遇到困難，不要輕易認(rèn)輸，一定要英勇面向，才智可以打敗一切。五、舉行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后”1、師：老鼠逃走以后，貓很憤怒，千方百計的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不小心又被貓給抓住了。老鼠又會想什么好方法呢

38、?(PPT22)2、請小伴侶拿起自己的圖片一起研究老鼠的自救辦法。師：請大家認(rèn)真觀看自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的?貓在干什么?3、幼兒溝通師：你覺得老鼠會想什么方法救自己呢?活動反思：“貓”和“老鼠”是孩子們都十分認(rèn)識的兩種動物。在平時生活中，人們傳統(tǒng)的印象會覺得貓美麗、溫存、招人愛慕;而老鼠總是臟兮兮的，處處打洞、偷東西。“貓 捉 老鼠，老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而，在 孩 子 們的 生 活 中，動 畫 片貓和老鼠中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們愛慕的兩個經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”給予了新的意義，貓鼠之爭中誰勝誰敗，拘束個人才智，給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故

39、事貓種老鼠中，故事情節(jié)容易而富有無限想象，與動畫片貓和老鼠實有著異曲同工之妙。于是，我引領(lǐng)幼兒自由想象、演繹出色紛呈的貓鼠故事，既是對傳統(tǒng)閱歷的拓展，又是對現(xiàn)有動畫情境的遷移和深入。這也正體現(xiàn)了綱要中提出的活動內(nèi)容的挑選要“既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教導(dǎo)目標(biāo)的新閱歷;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷”這一原則。在本次活動中，老師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)心、接納、敬重的態(tài)度與幼兒舉行準(zhǔn)時的互動，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)、溝通各自的勝利閱歷，在一個個合作體中共同共享想象、表演、合作的歡樂，同時也增進(jìn)了幼兒想象力、制造力、表述力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)進(jìn)展。1、大家好，我是老鼠JERRY

40、(老鼠圖片中)2、有一天，老鼠JERRY來到一片茂密的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到許多玉米心里可興奮了：“這下我可以美餐一頓了!”3、驟然，一只貓從玉米地里撲了出來，一下子抓住了老鼠，貓自得的說：“哼哼，看你往哪里跑，今日我要把你吃了!”老鼠心想：“啊呀，糟了，今日要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個方法救自己。”4、這是一只聰慧的老鼠，它知道普通的方法是救不了自己的，它看了看四面茂密的莊稼，再看了看貓的臉。想了想，很友好、很仔細(xì)地對貓說：“貓大哥，別焦急，你瞧，農(nóng)夫把玉米種到地里，到了秋天就會心得無數(shù)玉米;農(nóng)夫把花生種到地里，也會收到無數(shù)花生。假如你把我種到地

41、里，這樣就會長出無數(shù)無數(shù)的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用天天辛勞的抓老鼠了。!”5、貓聽老鼠這么一說，心里想：對呀，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能心得無數(shù)老鼠了嗎，這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈!于是貓就把老鼠種到了地里。6、可是當(dāng)貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰慧的老鼠馬上打洞逃竄了。7、故事：貓種老鼠(題目)6、大班語言活動貓醫(yī)生過河教案反思設(shè)計意圖貓醫(yī)生過河的教學(xué)目的是讓幼兒知道故事有開始、中間和結(jié)尾，幼兒能夠依據(jù)故事的前豐 內(nèi)容，續(xù)編完整的故事，幼兒口語表述能力和規(guī)律思維能力。新綱要的要求，本班幼兒愛聽故事的狀況，組織設(shè)計了貓醫(yī)生過河 故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力，對詞

42、匯的理解及堆積。組織對故事續(xù)編僅能訓(xùn)練的口語表述能力，還能培養(yǎng)對事情的規(guī)律推理能力。活動目標(biāo)1、 會說、會用一至三個新詞匯。2、 能夠完整地講述故事。3、 體味故事中小動物們相互協(xié)助，團(tuán)結(jié)親愛的優(yōu)良品質(zhì)。4、 引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、 鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒与y點在幼兒續(xù)編故事的過程中，幼兒能完整地續(xù)編故事?；顒宇A(yù)備貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。活動過程(一)導(dǎo)入展示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，敘述貓醫(yī)生過河的故事。(二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事1、就圖片內(nèi)容對小伴侶 提問，協(xié)助理解故事。2、以組為 讓小伴侶續(xù)編故事。3、請故事編得好的，選出代表起來，給小伴侶講續(xù)

43、編的故事。(23個組)并對續(xù)編的故事簡短的評價。4、教師也來續(xù)編故事，并請小伴侶們?yōu)榻處熅幍墓适绿峤ㄗh。5、請小伴侶們編故事的結(jié)局，讓故事更完整。(三)小結(jié)總結(jié)幼兒在囫圇活動中，讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)親愛，熱烈協(xié)助別人?；顒友娱L在小伴侶們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上， 性情景表演。活動反思以談話的形式介紹故事的開始、中間和結(jié)尾，然后導(dǎo)入正題，咱們看看貓醫(yī)生過河 符合故事的要求，聽磁帶錄音讓孩子們評判，孩子們都能聽出故事還缺結(jié)尾。我讓孩子們看30、31頁的圖片，復(fù)習(xí)故事的開始：接連下幾天雨，天氣忽冷忽熱，小動物們都生病了，貓醫(yī)生 去給小動物們看病。 故事的中間：小橋被河水沖毀了，貓醫(yī)生過不去河，急得直叫

44、，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、兩只大白鵝都要幫貓醫(yī)生過河了。我設(shè)疑問：“請小伴侶想想貓醫(yī)生是怎樣過河的?”孩子們眾說紛壇，說：“大象用長鼻子送 的?！?說：“水牛馱 的。”說：“大白鵝馱 的?！蔽易穯柫艘痪洌骸靶⊥媒忝?也要幫貓醫(yī)生過河嗎?”有小伴侶說：“教師，小兔姐妹是瞎說的，它們不會游泳怎樣幫貓醫(yī)生過河呀?”我笑了笑，作答。孩子立即寧靜下來，瞪著眼睛瞅著我，我停了停，讓孩子們觀看圖片，小兔姐妹手里有 ?“桶”孩子們異口同聲地說。桶能干 ?“裝水”“除了裝水呢?”孩子們鴉雀無聲，不知道還有 用途，我說：“假設(shè)貓醫(yī)生站在水桶里，用小棍作漿，是小桶如同小船，能把貓醫(yī)生送過河去!”孩子們恍然大悟，

45、本來小兔姐妹 說謊，它們的小桶能幫貓醫(yī)生過河。我讓孩子們把主意貓醫(yī)生過河的途經(jīng)畫在了紙上。孩子們聽故事注重力 ;看圖時，懂得怎樣去觀看圖片;有些語言表達(dá)能力，但不足之處：1.觀看圖片時，只抓住事物的表面，不會去探索;2.學(xué)問面窄，碰到較難的問題就束手無策;3.有幼兒語言表述能力較差，今后，要多讓孩子們看 圖書開辟視野，讓孩子看少兒節(jié)目來增長學(xué)問，限于課本上獵取學(xué)問也要鼓舞幼兒課外不同途徑來獵取學(xué)問，天天讓每個幼兒說出 最愉快的事來幼兒的語言表述力。7、大班語言活動貓的故事教案反思活動目標(biāo)：1、能按照自己的見解舉行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。2、利用活動讓幼兒懂得遇事要相互謙讓。3、引領(lǐng)幼兒細(xì)致

46、觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識圖片內(nèi)容。2、物質(zhì)預(yù)備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等活動過程：(一)針對上次活動提出的問題，舉行研究。1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓怎樣才干吃到魚”，圍繞問題師生共同研究。2、老師小結(jié)師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可懊悔了，他們想假如下次再碰到這種狀況，我們一定會相互謙讓的。今日教師想請小伴侶同樣通過這四幅圖，根據(jù)不同的挨次來排，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚，由于這兩只小貓現(xiàn)在改正缺點了，他們要相互謙讓，

47、所以你們在排的時候要注重怎樣排才干排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。評析：以提問并舉行研究的形式(二)幼兒分組研究、共同合作排圖。1、提出要求。師：我們要分組舉行排圖，小伴侶可以自由組合一組共同研究、相互合作、想一想怎樣排才干讓兩只貓都吃到魚。研究玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。2、幼兒自由研究排圖，老師巡察觀看、指導(dǎo)。(三)每組派代表敘述自己創(chuàng)編的故事，師生共同評價。師：現(xiàn)在每組派一個代表來說說你們是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的?其他的小伴侶仔細(xì)聽聽別人是怎么排的，怎么講的，他們講的好不好，好在哪里?不好在哪里?幼兒自由操作敘述，師生共同聆聽、評價。(四)幼兒

48、自由找客人教師敘述自己創(chuàng)編的故事。師：教師還預(yù)備了許多的小圖片，你們可以把自己編的故事講給后面的客人教師聽。(五)活動結(jié)束?；顒臃此迹罕敬位顒邮且粋€創(chuàng)編敘述的語言活動，對于小伴侶來說看圖敘述、創(chuàng)編故事并舉行繪畫有一定的難度。在活動中小伴侶能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并舉行敘述，對故事中的動物形象也觀看的十分認(rèn)真，同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠樂觀動腦思量它們之間的好玩的故事。并按照自己的故事舉行繪畫。8、大班語言兩貓相爭教案反思活動目標(biāo)：1.能按照圖片提供的線索綻開合理的想象，大膽的敘述。2.學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。3.懂得與

49、伙伴相互謙讓。4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。5.樂于與伙伴一起想想演演，激活兩人合作表演的愛好?；顒宇A(yù)備：1、PPT課件。2、每人一份敘述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”活動過程：一、貓叫聲音導(dǎo)入，再PPT展示兩只貓。老師：小伴侶們，聽一聽你們看誰來了?今日呀，教師就給小伴侶講一個關(guān)于貓的故事。二、播放PPT,引領(lǐng)幼兒逐幅觀看圖片，感知理解圖片內(nèi)容并敘述。先展示兩只貓圖片，引領(lǐng)幼兒大膽猜想，想象。老師：圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們?yōu)槭裁磁d奮呢?1、展示圖一：老師：圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們?yōu)槭裁磁d奮呢?問：白貓和和花貓在草地上玩，看到什么了?它們心里想什么?請個別幼兒講一次。2、展示圖二

50、：兩只貓在干什么?白貓咬著什么?花貓咬著什么?老鼠干什么去了?請個別幼兒講一次。3、展示圖三：兩只貓在干什么?它們?yōu)槭裁创蚣?它們打得分也分不開，可用一個恰當(dāng)?shù)脑~“難解難分”來說。(展示詞卡“難解難分”協(xié)助幼兒理解)。魚哪里去了?4、展示圖四：問：最后兩只貓怎么樣了?(展示詞卡“滿頭大汗”協(xié)助幼兒理解)。老師小結(jié)：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上，卻奇怪的發(fā)覺魚不見了。5.幼兒看小圖片大聲敘述。6.老師完整敘述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。三、小結(jié)活動狀況，提高主題并舉行行為教導(dǎo)。老師：故事里兩只貓為什么沒有吃到魚?它們怎么才干吃到魚?小結(jié)：對，兩貓相互謙讓，或兩貓商議分著吃，就能吃到魚。研究

51、：平常我們做什么事情也應(yīng)當(dāng)不爭搶、相互謙讓呢?播放PPT小結(jié):小伴侶平常玩玩具、看圖書等都應(yīng)當(dāng)友好相處、相互謙讓。四、延長活動：引領(lǐng)幼兒續(xù)編圖片的故事。老師：回家后請小伴侶也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告知教師，看誰的故事更好玩?；顒臃此迹哼@節(jié)課側(cè)重語言敘述，也能豐盛詞匯，正適合大班幼兒年齡段。這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。引領(lǐng)幼兒按照PPT圖片提供的線索綻開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的敘述。有部分幼兒不想敘述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引領(lǐng)教導(dǎo)。提高主題的教導(dǎo)，我利用PPT展示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再

52、加老師恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)使“教導(dǎo)幼兒懂得與伙伴相互謙讓，要與伙伴友好相處?！钡哪繕?biāo)順當(dāng)完成。語言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，這節(jié)課在引領(lǐng)幼兒觀看圖片中，老師運用了恰當(dāng)?shù)恼Z言，充分體現(xiàn)了老師主導(dǎo)的重要;觀看每幅圖，先幼兒講再老師講，體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能樂觀舉手發(fā)言，大膽敘述，并在老師生動的語言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。9、大班語言活動貓的名字教案反思一、活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道名字只是代表稱呼的一種符號，并不能由于名字的轉(zhuǎn)變而失去原來的面目。2、樂意與伙伴研究問題并且大膽地發(fā)表自己的主意，對寓言故事有愛好。二、活動預(yù)備：1、貓的

53、圖片若干。2、語言磁帶。三、活動重點：知道名字只是代表稱呼的一種符號，并不能由于名字的轉(zhuǎn)變而失去原來的面目。四、活動難點：理解故事內(nèi)容。五、活動過程：1、展示圖片，引出主題。(1)這是什么動物?你知道它叫什么名字嗎?引領(lǐng)幼兒說說這是貓。(2)今日，我們要聽一個好玩的故事，聽聽故事中貓的名字叫什么?2、幼兒聆聽故事。(1)故事主要講了什么內(nèi)容?引領(lǐng)幼兒說說講了一個給貓取名字的故事。(2)故事中貓有哪些名字?引領(lǐng)幼兒說說故事中的貓被取了無數(shù)名字。(3)為什么會給同一只貓取這么多的名字呢?引領(lǐng)幼兒說說取各種名字的緣由。(4)按照幼兒的回答舉行總結(jié)，感觸每一個人給貓取名字的緣由。(5)你認(rèn)為誰的話最有

54、道理，為什么?引領(lǐng)幼兒感知老人說得最有道理，由于貓還是那一只貓，名字的變化不能說明這只貓的厲害。3、閱歷遷移。(1)幼兒再次觀賞故事，(2)假如你的名字改掉了，你會不會變成另外一個人?為什么?(3)老師小結(jié)：一個人的名字只是代表稱呼的一種符號，雖然名字里包含了一定的意義，但是并不能由于名字的轉(zhuǎn)變而失去原來的面目。六、活動反思：在我的名字活動中幼兒熟悉了自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的小故事。在舉行這一活動時就有了學(xué)問閱歷的堆積，利用故事幼兒進(jìn)一步知道名字只是代表稱呼的一種符號，并不能由于名字的轉(zhuǎn)變而失去原來的面目。在囫圇活動中也學(xué)到了好多的學(xué)問，知道了名字是我們每個人要接觸到的，學(xué)習(xí)

55、、工作;不管做什么作業(yè)，都必需要寫上自己的名字，而名字又是一個很神氣的東西，他代表了這個人。10、大班語言活動貓和包教案反思活動目標(biāo)1.初步了解繞口令的特點，能在圖標(biāo)的協(xié)助下嫻熟地朗誦繞口令。2.試試按照自己的學(xué)習(xí)方式逐步削減圖標(biāo)記憶繞口令，喜愛朗誦繞口令。3.提升對語言表述技巧的愛好，培養(yǎng)思維的靈敏性。4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒宇A(yù)備1.按照繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。2.每人一份貓和包的圖標(biāo)(圖標(biāo)后面貼上雙面膠)、貼圖標(biāo)的底板。(放在幼兒的座位下面)活動過程一、老師引領(lǐng)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。1.老師將繞口令貓和包以故事的形式講給幼兒聽，協(xié)助幼兒理

56、解。2.老師逐步提問故書內(nèi)容:故書的名字叫什么呀?故事里面有誰呢?他們之間發(fā)生了什么事情?3.按照幼兒的回答.老師擺放圖標(biāo)如、當(dāng)幼兒說出故事的名字叫貓和包，老師就將標(biāo)題圖標(biāo)“貓和包”放在自板上;當(dāng)幼兒說到“故事里有小寶，還有小貓”.老師就將“小寶”和“小貓”的圖標(biāo)擺出來。以此類推，按照幼兒的回答增強(qiáng)圖標(biāo)，并故意識地按照繞口令的格式將圖標(biāo)擺放出來。二、集體觀賞繞口令貓和包，了解繞口令的主要特點。1.老師：你知道嗎，這個故事還可以用另外一種辦法來念，想不想聽一聽?2.老師示范朗誦繞口令1一2遍，并加迅速度，使幼兒初步感觸繞口令的特點。三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令23遍.，引領(lǐng)幼兒感觸繞口令的特點。1、老

57、師：你在念繞口令時有什么感覺?你發(fā)覺這個繞口令中有哪些簡單混淆的字? (按照幼兒的回答把這些圖標(biāo)特殊指出來，讓幼兒反復(fù)念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點)2、老師小結(jié)：繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，協(xié)助大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感，可以越念越快，非常好玩。四、引領(lǐng)幼兒借助小圖標(biāo)朗誦、記憶繞口令。1.請幼兒把椅子下面的圖標(biāo)和貼圖標(biāo)的底板拿出來。老師:請小伴侶自己看著圖標(biāo)讀一讀，練一練，注重把那些簡單念錯的字念精確。2.鼓舞幼兒自己看著小圖標(biāo)朗誦繞口令。老師注重巡回聆聽，準(zhǔn)時協(xié)助幼兒解決問題。3.幼兒試試按照自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度逐步削減圖際記憶繞口今。老師可以引領(lǐng)幼兒先去掉兩個圖標(biāo)舉行練習(xí)，然后逐

58、漸去掉多個圖標(biāo)，直到最后鼓舞幼兒不使用圖標(biāo)舉行練習(xí)。五、引領(lǐng)幼兒運用多種形式舉行繞口令競賽。1.加人節(jié)奏練習(xí)，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.把握繞口令的節(jié)奏。2.引領(lǐng)幼兒試試加迅速度朗涌繞口令并舉行競賽。3.“繞口令秀”:鼓舞幼兒朗誦自己把握的繞口令，增強(qiáng)幼兒對繞口令的愛好。4.老師：你們回去學(xué)一些繞口令，我們再開一個繞口令表演會?；顒臃此颊沁@種挑戰(zhàn)性激活了幼兒的學(xué)習(xí)熱烈和學(xué)習(xí)愛好。事實證實，具有開放性、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動內(nèi)容簡單引起幼兒的關(guān)注，尤其是那些能夠引起認(rèn)知矛盾的活動內(nèi)容更能激活幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性。最大限度地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。11、大班語言

59、活動貓和老鼠教案反思活動背景：“動物王國”是我們本學(xué)期舉行的主題活動之一。在舉行這一主題教學(xué)時，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒仿照唐老鴨和米老鼠，一會兒仿照懶散的加菲貓，一會兒又學(xué)著藍(lán)貓和調(diào)皮而遇到?jīng)]有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現(xiàn)著、仿照著，為片中的角色配音?？吹胶⒆觽?nèi)绱烁吲d，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里出生了。活動目標(biāo)：1. 感觸動畫片的幽默與詼諧，樂于聆聽伙伴的敘述。2. 試試看動畫與伙伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。3. 大膽想象并用連貫的語言表達(dá)。4. 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的

60、習(xí)慣，激活閱讀愛好。5. 引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動預(yù)備：1.環(huán)境預(yù)備：(1)動物王國系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由觀賞動畫片)。2.學(xué)問閱歷預(yù)備：(1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。(2)幼兒有為動畫片配音的閱歷。3.材料預(yù)備：(1)制作后的貓和老鼠動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復(fù)播放)(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。(3)角色道具?；顒舆^程：一.觀察動畫片段激活配音欲望1.語言導(dǎo)入。師：又到了看動畫片的時光了，今日教師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎?集體觀賞動畫片段。2. 引入活動主題。師：剛才看動畫片的時候，