開學(xué)英語老師教學(xué)計劃

1、第 第 頁開學(xué)英語老師教學(xué)計劃開學(xué)英語老師教學(xué)計劃1 一、同學(xué)基本狀況分析 本學(xué)期我執(zhí)教的一班級三個班共有同學(xué)140多人，由于年齡和心理認(rèn)知的緣由，在學(xué)校一班級開展英語教學(xué)，對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時學(xué)習(xí)第二語言是有肯定的難度的。但是小孩擅長仿照、對新鮮事物感愛好，且樂于參與活動，這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面對全體同學(xué)，著重培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。 二、教材分析 此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模塊。本冊書特別設(shè)計了一些日常生活中運(yùn)用頻率的

2、詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等。設(shè)計了生活中常見的物品如：小動物、學(xué)習(xí)用品、水果等單詞。按部就班地建立起英語語言思維技能，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目的 1、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能聽懂、會說一些簡約的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。 2、使同學(xué)掌控肯定數(shù)量的單詞，掌控生詞的讀音、書寫及中文意思。 3、通過歌曲、游戲、歌謠、等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)強(qiáng)化對知識在日常生活中的運(yùn)用。 2、重點(diǎn)強(qiáng)化對知識的掌控性，讓同學(xué)多聽多說。 五、教學(xué)方法 1、利用直觀教學(xué)手段，徑直感知。在教學(xué)過程中，依據(jù)教材的需要

3、為同學(xué)預(yù)備各式各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教同學(xué)認(rèn)讀單詞之前，首先讓同學(xué)看圖片，引導(dǎo)他們觀測，接著要求同學(xué)仔細(xì)傾聽老師的讀音，進(jìn)而讓他們仿照發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并協(xié)作相應(yīng)的動作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣讓同學(xué)徑直感知， 在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深認(rèn)識又能激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 2、同時采納情景教學(xué)法和游戲教學(xué)，讓同學(xué)在英語課堂中感受到英語的樂趣，調(diào)動他們的積極性。 3、著重評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。培育同學(xué)初步的評價意識。課堂上采納積極有效的課堂評價，做到每課一評，如：Good job!Well done!E*cellent!采納激勵性的語言對同學(xué)進(jìn)行評價有利于集中同

4、學(xué)的留意力，援助同學(xué)加強(qiáng)成就感和自信心，同時對表現(xiàn)好的同學(xué)予以嘉獎。 4、指導(dǎo)同學(xué)和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培育同學(xué)的團(tuán)隊精神。 六、教學(xué)措施 1、依據(jù)兒童“好動、好玩、新奇、好勝”的心理特點(diǎn)，盡量制造新奇多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動同學(xué)多種感官參加學(xué)習(xí)活動的情境，設(shè)計形式多樣的游戲，來喚起同學(xué)對學(xué)習(xí)英語的愛好和求知欲，學(xué)習(xí)技能也在游戲中得到培育和進(jìn)展。 2、同學(xué)在焦灼快樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲憊，有效地避開了同學(xué)課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達(dá)到培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。 開學(xué)英語老師教學(xué)計劃2 一、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求： 依據(jù)學(xué)校生的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段英語課

5、程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。同時，著重培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)同學(xué)愛國主義精神，加強(qiáng)世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、教材基本內(nèi)容分析： 本學(xué)期運(yùn)用教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語(三班級下)(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 2),本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個部分。 內(nèi)容安排： 本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語

6、言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。依據(jù)同學(xué)的實際狀況，老師可以有選擇地、敏捷地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，著重技能的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。 (一)、本冊教材的基本知識和技能目標(biāo)： 1)能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡約的溝通; 2)能聽說、認(rèn)讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞，并能簡約的運(yùn)用; 3)能聽、做、演游戲; 4)能聽、做TPR活動; 5)能學(xué)會書中的小制作; 6)能唱書本里的英文歌曲; 7)能聽、說、唱書中的歌

7、謠; 8)能完成8個形成性評價活動; 9)能聽懂6個幽默小故事; 10)能了解6項簡約的中西方文化知識。 (二)教學(xué)重、難點(diǎn) 1、能掌控26分外字母的正確書寫方法和格式。 2、能運(yùn)用日常交際用語。 3、活用四會句型。 4、進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 (三)教學(xué)關(guān)鍵 1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本套教材汲取了交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語言運(yùn)用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，表達(dá)了語言的交際功能。 2.著重技能培育力求用生動簡約，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓舞同學(xué)能動

8、思索，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。 3.突出愛好激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。 三、同學(xué)基本狀況分析： 我所執(zhí)教的三班級二班共有47位同學(xué)。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們對英語已經(jīng)有了肯定的了解,并掌控了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語有肯定的困難，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)

9、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、針對性措施： 學(xué)校生主體性地位在英語對話教學(xué)中的表達(dá)，學(xué)校英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性地位呢?在學(xué)校英語教材中，安排了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍上心設(shè)計一下，便能讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。 (一)、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。 通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：老師與全班對話(個別同學(xué)也可)，或是讓同學(xué)問候老師，同學(xué)與同學(xué)的對話。 (二)、以同學(xué)為中心，設(shè)置

10、場景，表演對話。 在教學(xué)對話前為同學(xué)設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語言動機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實的體驗。而下面的同學(xué)當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高同學(xué)的聽說技能，更能夠表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?同學(xué)無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。 (三)、通過娛樂、競賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)與愛好。 學(xué)校生中，就是再高班級的同學(xué)還是特別愛玩。我們可以利用學(xué)校生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類

11、競賽、游戲。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。 (四)、著重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。 把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。 (五)、著重字母教學(xué)。 26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對同學(xué)以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。老師要針對學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，盡可能采納多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。 五、教學(xué)進(jìn)度表 略。 開學(xué)英語老師教學(xué)計劃3 一、 情景分析 1、同學(xué)情景分析 三班級大部分同學(xué)在二班級時接觸過英語，

12、所以英語對他們來說并不生疏，但由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語還是比較困難。另外還有一部分同學(xué)從村小撤并上來，他們沒有任何英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來就更困難。同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，教起來也就非常不簡單。 在啟蒙學(xué)習(xí)階段，學(xué)校生是否能堅持深厚的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。 所以，老師在教學(xué)過程中需要要堅持面對全體同學(xué)，深入討論他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采納生動活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫忙他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，進(jìn)展心智和拓展視野。 二、教材分析 本冊是學(xué)校

13、開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用，本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)： 1、著重同學(xué)語言運(yùn)用本領(lǐng)的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。 2、著重同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的本領(lǐng)。 4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不一樣方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。 5、著重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求。 7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙同學(xué)拓展

14、自我進(jìn)展的空間。 8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目的 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)需要的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡約日常溝通的本領(lǐng)。同時，培育同學(xué)的觀測、記憶、思維和制造本領(lǐng)。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神，加強(qiáng)世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 四、方法措施 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌控。 2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來幫助教學(xué)。 3、在課堂上多開展一些趣味的

15、活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。 4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。 5、要求同學(xué)在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。 6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。 五、教學(xué)資料與課時安排 Unit 1 Hello 單元教學(xué)目標(biāo)與要求： 1、 能聽懂，會說Hello。Hi。 Goodbye。 Im。 Whats your name? My names 。并能在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2、 能夠聽說、認(rèn)讀crayon， pencil， pen， eraser， ruler， pencil-case， book， s

16、harpener， bag， school，并能用英語介紹文具。 3、 能聽懂所接觸的指示語，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。 Unit 2 look at me 1。聽懂，會說Good morning! Good afternoon! This is 。 Nice to meet you。 Nice to meet you， too。 Lets go to school。并能在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求仿照正確，語調(diào)自然。 2。能夠聽說、認(rèn)讀head， eye， face， ear， nose， mouth， finger， hand， body， leg， arm， foot這些關(guān)于身體部位的單

17、詞，并能用英語介紹自我身體的部位。 3。能聽懂所接觸的指示語，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。 Unit3 Lets paint How are you? Fine， thank you。 等問候語的學(xué)習(xí)。 How are you? 的得體運(yùn)用。 Fine， thank you。中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不簡單到位。表示贊成別人提議的感嘆語Great!和 How are you?的答語 Very well， thanks。 的發(fā)音不易到位，老師要適當(dāng)提示。在不一樣情景中精確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。 Unit4 We love animals 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá) I hav

18、e a (我有); 常見的動物單monkey， rabbit， panda ，cat， dog; 感嘆詞語Wow! Cool! Great! Super! 教學(xué)難點(diǎn)：感嘆語Great! 的發(fā)音中ea 組合發(fā) ei ， 需要多次練習(xí);I have a 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞 monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit。三個單詞中的字母 a 都包含相同的音? ，提示同學(xué)找共同點(diǎn)，使同學(xué)簡約了解一些語音知識。 Unit 5 Lets eat 教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)自我喜愛的食物以及為別人供應(yīng)或請別人吃東西的日常用語： I like

19、Have some 5個表食品的單詞：chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries。 教學(xué)難點(diǎn)：chicken， bread 和 French fries 三個單詞的發(fā)音 Unit 6 Happy birthday 6課時 重點(diǎn)：能認(rèn)讀數(shù)字110。 能按指令語做相應(yīng)的動作。 難點(diǎn)：數(shù)字的精確發(fā)音，尤其是3、5、9 三個數(shù)字的發(fā)音要到位。 Unit 1 Hello 6課時 Unit 2 Look at me 6課時 Unit 3 Let s paint 6課時 Recycle 1 3課時 Unit 4 We love animals 6課時 U

20、nit 5 Lets eat 6課時 Unit 6 Happy birthday 6課時 Recycle 2 3課時 每單元安排一次練習(xí)：8課時;復(fù)習(xí)、考查：2課時 開學(xué)英語老師教學(xué)計劃4 一、同學(xué)情景分析 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級的英語教學(xué)工作，本班共有同學(xué)27人。他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)。這些同學(xué)剛接觸到英語，他們對英語感到新奇，大部分同學(xué)對英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)會因遇到困難，而蒙受挫折。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所提高。所以，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

21、放在首位。 二、教材分析 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語供三班級起運(yùn)用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校英語教學(xué)基本要求編寫而成的。本冊供以學(xué)校三班級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用。本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)： 1、著重同學(xué)語言運(yùn)用本領(lǐng)的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。 2、著重同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的本領(lǐng)。 4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛

22、好的培育，以不一樣方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。 5、著重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求。 7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。 8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz，并能按字母順次背誦、默寫二十六個字母。 2、依據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 四、教學(xué)措施 1。仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌控。 2。運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來幫助教學(xué)。 3。在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。 4。多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。 5。要求同學(xué)在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的