習(xí)作：國(guó)寶大熊貓教案

1、 課題國(guó)寶大熊貓課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.根據(jù)資料和問(wèn)題提示，能抓住特點(diǎn)，介紹大熊貓，并能有順序地寫(xiě)下來(lái)。2.養(yǎng)成良好的說(shuō)寫(xiě)習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫(xiě)話(huà)興趣。教學(xué)重點(diǎn)抓住特點(diǎn)有順序地介紹大熊貓。教學(xué)難點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣，把你的觀察和感受寫(xiě)清楚。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境謎語(yǔ)激趣 1. 動(dòng)物世界是一個(gè)非常奇妙的世界：鸚鵡會(huì)說(shuō)話(huà)，大象會(huì)搬東西，螢火蟲(chóng)會(huì)引路，蚯蚓會(huì)松土這些生活中奇妙的動(dòng)物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧！ 2.今天我們要來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)一種動(dòng)物，先來(lái)猜猜，它是什么動(dòng)物呢？這種動(dòng)物你了解多少呢？（課件出示2）“是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問(wèn)最?lèi)?ài)啥，最?lèi)?ài)鮮竹葉。”3.是的，

2、是大熊貓，你猜對(duì)了嗎？同學(xué)們，大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)，是我國(guó)的國(guó)寶。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。【設(shè)計(jì)意圖：為了營(yíng)造輕松愉快地氛圍，用猜謎的形式把學(xué)生帶入課題，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己對(duì)大熊貓的了解，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的愿望?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘 二、利用資源學(xué)習(xí)表達(dá)1.（課件出示3：大熊貓圖片）對(duì)于大熊貓，你想了解哪些問(wèn)題呢？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師總結(jié)如下：（課件出示4）（1）大熊貓是貓嗎？（2）大熊貓吃什么？（3）大熊貓生活在什么地方？（4）大熊貓哪些地方是白的，哪些地方是黑的？（5）大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？.2.師隨生的回答，在題目下板書(shū)：外形（樣子）；生活習(xí)性；為什么被視為國(guó)寶。（板書(shū)：外形（樣子

3、）生活習(xí)性 為什么被視為國(guó)寶）3.（課件出示5） （1）可以參考以上信息，也可以根據(jù)自己課前查找的資料，圍繞上面的問(wèn)題，介紹一下大熊貓。（2）學(xué)生上臺(tái)說(shuō)。提示：說(shuō)的同學(xué)要清楚、完整、流利；聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心、認(rèn)真，想補(bǔ)充時(shí)要先舉手。（3）小組內(nèi)說(shuō)，互相提意見(jiàn)、補(bǔ)充，再推選代表上臺(tái)說(shuō)。（4）組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，重鼓勵(lì)，少批評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理、有順序地說(shuō)，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生說(shuō)好的信心。三、由說(shuō)到寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)遷移1.師：剛才很多小朋友都介紹了國(guó)寶大熊貓，說(shuō)得很好，我知道還有很多的小朋友想上臺(tái)來(lái)說(shuō)，可是課堂上不可能讓每個(gè)小朋友都來(lái)說(shuō)。怎么辦呢？對(duì)，你可以寫(xiě)，就是把自己關(guān)于大熊貓的想法寫(xiě)下

4、來(lái)。寫(xiě)完后你們就可以互相交換著看，這樣，不就讓大家都知道你想說(shuō)什么了嗎？提示：寫(xiě)得時(shí)候每段前面要空兩格。2.學(xué)生寫(xiě)，老師巡視、指導(dǎo)。3.寫(xiě)完后，自己讀一讀，看看有沒(méi)有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需要不需要補(bǔ)充新的內(nèi)容。 4.可以跟同學(xué)交換習(xí)作，互相檢查一下，對(duì)問(wèn)題的解答是不是準(zhǔn)確。5.將學(xué)生的部分習(xí)作放在投影儀上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、評(píng)價(jià)和修改。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇習(xí)作寫(xiě)了什么內(nèi)容？哪些句子寫(xiě)得好？你還喜歡文中的哪些詞語(yǔ)？哪些地方還要修改？（師在這個(gè)環(huán)節(jié)仍要重鼓勵(lì)，抓住文中的閃光點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。）6.在小組里讀自己的習(xí)作，并讓別人給你提提意見(jiàn)，再修改一下。7.請(qǐng)小朋友為自己的習(xí)作配上好看的圖畫(huà)或圖片?！驹O(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}引領(lǐng)，資料展示，教給學(xué)生寫(xiě)作的方法，解決一些疑難問(wèn)題，減輕了寫(xiě)作的難度，理順了寫(xiě)作的思路?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：不著痕跡地指導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)到寫(xiě)，進(jìn)行牽移，降低了寫(xiě)作的難度，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)修改，盡量保證不同水平的學(xué)生都能獲得寫(xiě)作的快感。可以欣賞自己的，也可以欣賞別人的；可以一句話(huà)，也可以欣賞一個(gè)詞語(yǔ)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：書(shū)寫(xiě)作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和耐心。】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘從同學(xué)們的介紹中，老師知道了這么多