小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級下冊三認識圖形西師版數(shù)學(xué)一年級下冊《認識圖形》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、認識圖形教學(xué)設(shè)計 恩陽二小 張平先1、教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（西師版）一年級下冊第三單元認識圖形2、教學(xué)目標知識目標：通過觀察、操作，使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圓柱體、球。初步感知其特征，會辯認這幾種形狀的物體和圖形，體會“面”在“體”上。能力目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。4、教學(xué)重點學(xué)會辯認和區(qū)別長方體、正方體、圓柱和球。5、教學(xué)難點體會“面”在“體”上。6、教學(xué)準備多媒體課件、立體圖形實物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（課

2、件出示：出示圖片畫） 我們的好朋友淘氣帶了一幅畫，在這一幅畫里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。（課件出示：平面圖形）學(xué)生嘗試說說認識的圖形名字。揭示課題：今天，我們就要一起來認識這些平面圖形。（板書：認識圖形）（二）操作交流，探究新知1、感知“面”在“體”上（1）觀察操作。提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸、說一說，趕快行動吧！（2）匯報交流說一說：你在什么物體上找到了什么圖形？再摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導(dǎo)

3、學(xué)生說出“面”的主要特點是平。）（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（課件演示“面”在“體”上的分離過程）師：通過剛才的觀察發(fā)現(xiàn)，這些平面圖形的家都住在立體圖形上。2、動手操作，合作學(xué)習(xí)（1）教師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢？（2）小組合作完成（3）匯報、交流不同的方法引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法（可用描、畫、印等方法），給予贊揚。3、小結(jié) 我們從長方體上找到了長方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個面，所以，就把這些圖形叫做平面圖形。4、游戲：我說你想試試你掌握的本領(lǐng)。老師說一個圖形的名字，請

4、你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫一畫。同桌之間可進行互動練習(xí)。（三）鞏固加深，遷移拓展1、連一連：將圖形與名字連線2、找一找：生活中，你在哪里還見過這樣的圖形？（教師先引導(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。）師：其實，在我們回家的路上也能看到這些圖形，現(xiàn)在，我們一起去馬路上看看吧！ 說一說：這些交通標志牌是什么形狀？（課件演示：介紹交通標志牌的作用，滲透交通安全教育）3、找朋友（進一步體驗“面”由“體”得。）4、數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)每個圖形分別是由哪些平面圖形組成的？5、拼一拼今天這節(jié)課小朋友學(xué)得很好，老師要獎勵給每個小組一份禮物。請打開禮品袋（袋內(nèi)裝有平面圖形若干），用里面的圖形拼出你最喜歡的東西。比一比，看看哪個小組的小朋友能拼出與別人不一樣的物體。（1）小組合作（2）交流展示。說一說，你拼的是什么？用