中班體育活動(dòng)《紙棒真好玩》

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁中班體育活動(dòng)紙棒真好玩 活動(dòng)背景: 中班幼兒在體力方面具有明顯的發(fā)展，體力逐漸增強(qiáng)，動(dòng)作比以前明顯靈活、協(xié)調(diào)，空間知覺有了一定的發(fā)展，注意力也比較集中，具有一定的自我控制能力，初步學(xué)會了與同伴友好合作，集體觀念有所增加。特別喜歡體育游戲，對游戲的動(dòng)作性、完整性較感興趣，同時(shí)他們身體的活動(dòng)能力也是迅速發(fā)展的時(shí)期。 跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心。所以我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。 新綱要健康教育的內(nèi)容與要求中說到：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)孩子對體

2、能活動(dòng)的興趣是幼兒園的重要工作目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣，形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。本次活動(dòng)遵循以上原則，本著從幼兒感興趣的方式及幼兒生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)出發(fā)，使幼兒在輕松愉快的氣氛中得到體能鍛煉，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，因此我將有趣的游戲情節(jié)串聯(lián)在整個(gè)活動(dòng)中，通過游戲形式教幼兒學(xué)習(xí)新的動(dòng)作，增加學(xué)習(xí)情趣，利用孩子身邊的一切資源進(jìn)行整合，以給予孩子多元智能的發(fā)展機(jī)會。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.利用器械學(xué)習(xí)助跑跨跳，基本掌握助跑跨跳的要領(lǐng)。 2.探索紙棒的多種玩法，鍛煉上下肢動(dòng)作和協(xié)調(diào)性。 3.能在游戲活動(dòng)中遵守規(guī)則，快樂地與大家同共同游戲。 重難點(diǎn)：利用器械學(xué)習(xí)助跑跨

3、跳動(dòng)作，鍛煉下肢的力量。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.與幼兒人數(shù)相等的頭飾、水果卡片150個(gè)及金箍棒（金箍棒分為紅、黃、藍(lán)、綠四種）若干、籃子四個(gè)、背景樹4幅。 2.場地布置： 第一組：用金箍棒擺放一條小河（50厘米） 輪胎架起竹梯 懸掛在繩上的水果 第二組：用金箍棒擺放一條小河（70厘米） 走高 20 厘米平衡木 懸掛在繩上的水果 第三組：用金箍棒擺放一條小河（90厘米） 走高 30 厘米平衡木 懸掛在繩上的水果 第四組：用金箍棒擺放一條小河（100厘米） 3個(gè)輪胎堆成的兩座小山 懸掛在繩上的水果 3.音響，學(xué)而樂體操音樂Adagio of the highland 4.活動(dòng)前檢查場地上是否安全，幼兒的

4、衣著、鞋襪是否合適。 5.活動(dòng)場地布置：（詳見演示文稿） 活動(dòng)過程： 活動(dòng)前準(zhǔn)備： 小猴小猴睡覺，呼嚕呼嚕嚕；（下肢運(yùn)動(dòng)）小猴小猴醒來，伸伸大懶腰；（上肢運(yùn)動(dòng)） 小猴小猴玩玩，轉(zhuǎn)個(gè)大圈圈；（腰腹運(yùn)動(dòng)）小猴小猴跳跳，一起出去玩。（跳躍運(yùn)動(dòng)） 聽口令做動(dòng)作：原地踏步齊步走插腰拍肩手舉高（幼兒戴好小猴頭飾入場） 一、扮演角色，做學(xué)而樂體操，活動(dòng)身體。（接近目標(biāo)1、2）（3分鐘） 師：小猴子們，跟著媽媽來做學(xué)而樂體操，活動(dòng)活動(dòng)身體。（播放背景音樂學(xué)而樂體操） 師：終于把我們的身體都活動(dòng)開了，接下來就要和媽媽做游戲了，開心嗎？ 幼：開心 （評析：金箍棒是孩子們非常熟悉和喜歡的一種來自動(dòng)畫片的武器，把紙棒

5、裝飾成金箍棒，極大的提高了幼兒對器械的興趣和新鮮感。本次學(xué)習(xí)助跑跨跳中將大量的運(yùn)用腿部，特意編排的一套針對四肢和腿部運(yùn)動(dòng)的韻律活動(dòng)學(xué)而樂體操，簡單易學(xué)，孩子非常喜歡，很好的達(dá)到了活動(dòng)身體的目的。） 二、提供材料，花樣玩棒。(達(dá)成目標(biāo)2)（3分鐘） （一）從討論金箍棒的用處，引出金箍棒還可以用來鍛煉身體。 師：咦！這是什么？ 幼：金箍棒 師：它是用來做什么的？ 幼：打妖怪、打怪獸、玩 師：金箍棒除了可以用來打妖怪、打怪獸、玩，它還可以做什么？ 幼：鍛煉身體。 師：除了打妖怪，玩，它還是我們鍛煉身體的好伙伴。請寶寶們自己拿一根金箍棒，我們來鍛煉身體。 （評析：把金箍棒裝飾成四種顏色，幼兒自由選擇自

6、己喜歡的顏色的金箍棒，為后面示范時(shí)站隊(duì)列提供了方便） 師：你們能想出用金箍棒來鍛煉身體的各種方法嗎？ 幼：（自由發(fā)表意見，七嘴八舌） 師：我們來比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大。 （二）提供材料，探索紙棒的多種玩法。 1.幼兒分散自由的用金箍棒鍛煉身體。 2.教師隨機(jī)指導(dǎo)，觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況。 師：你覺得金箍棒可以怎樣鍛煉身體？ 幼：幼兒一只手拿金箍棒，以肩為圓心進(jìn)行旋轉(zhuǎn)?？梢赃@樣。 師：哦，對，這樣做可以鍛煉我們的肩膀。如果要鍛煉我們的腿，可以怎么鍛煉呢？ 師：這是一根金箍棒的鍛煉方法，如果把其他小朋友金箍棒放到一起呢，可以怎樣鍛煉？ （評析：教師通過說出幼兒這種鍛煉方法可以鍛煉

7、我們身體的哪個(gè)部位，啟發(fā)幼兒聯(lián)想出更多針其他身體部位的鍛煉方法。同時(shí)，啟發(fā)幼兒從金箍棒的數(shù)量上來聯(lián)想鍛煉的方法） （三）小結(jié)。 師：請寶寶們按四路縱隊(duì)站好，向左向右轉(zhuǎn)，齊步走，向后轉(zhuǎn)，前排蹲下。 師：小猴們真棒，我看見小猴有許多種用金箍棒來鍛煉身體的方法。誰愿意來和大家分享一下你是怎樣用金箍棒來鍛煉身體的？ 幼兒上前展示： 1.舉重 師：你是怎樣用金箍棒來鍛煉身體的？ 幼兒展示。 師：這樣做可以鍛煉我們身體的哪個(gè)部位？ 幼兒：手臂和腿 2.雙腳立定跳過金箍棒 3.擊劍 （評析：小結(jié)環(huán)節(jié)，教師把幼兒分成相對的四路縱隊(duì)，中間兩排蹲上，通過合理的隊(duì)列站位，讓每一個(gè)孩子都能看到老師以及其他幼兒的展示，

8、避免了孩子因?yàn)榭床灰姸⒁饬Σ患羞@個(gè)問題。通過老師的提問，激發(fā)了幼兒踴躍展示自己的玩法，還能說出這種方法可以鍛煉我們身體的哪個(gè)部位，為今后幼兒能自己進(jìn)行有目的的鍛煉身體打下了基礎(chǔ)。因?yàn)橛變憾枷胝故咀约旱姆椒?，在這個(gè)環(huán)節(jié)超過了預(yù)計(jì)時(shí)間。今后，教師要適可而止，及時(shí)的收回活動(dòng)。） 三、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。 （一）以游戲的口吻，引出跨跳。（接近目標(biāo)1）（1分鐘） 師：金箍棒不僅可以鍛煉身體，今天媽媽還要用金箍棒和小猴子們來玩一個(gè)游戲，你們想玩嗎？ 幼：想 師：（將幼兒帶到布置好的場地中，詳見場地布置圖）下面請拿紅金箍棒的站到紅色的線上，拿綠金箍棒的站到綠色的線上，拿黃金箍棒的站到黃色的線上，拿藍(lán)金箍

9、棒的站到藍(lán)色的線上。 （評析：幼兒根據(jù)金箍棒顏色分成4組，兩兩面向站好，前排蹲下，這樣保證了每個(gè)孩子都可以看到，避免了幼兒因?yàn)榭床灰姸稚⒆⒁饬Φ膯栴}） 師：這個(gè)游戲和運(yùn)果子有關(guān)，去運(yùn)果子的路上，我們必須經(jīng)過一條小河。怎么過這條小河呢？誰有好方法？你會怎么過小河？（寬50CM的小河，預(yù)設(shè)幼兒可以跨過） 幼1：跳過去 師：你是怎么過去的？ 幼：雙腳并攏一起跳過去的，因?yàn)槲业哪_有勁 幼2：分別跳過兩個(gè)金箍棒 師：她也是用跳的方法過去的，但她是怎么跳過去的？ 幼：她掉到河里了 師：這種正確嗎？我們能過河嗎？ 幼：不正確，不能過河 幼3：騎著金箍棒，像騎馬一樣跳過去的 幼4：單腿跨跳 師：你是怎么過去

10、的？ （其他幼兒在位置紛紛學(xué)習(xí)這個(gè)小朋友的動(dòng)作） 幼：飛過去的。 師：教師一邊模仿他的動(dòng)作，一邊語言啟發(fā)他：一只腳跨過小河，單腳落地。這個(gè)動(dòng)作叫什么？ 幼：跨。 師：這種方法叫跨跳。幾只腳落地？ 幼：一只腳。 師：這種方法叫跨跳。這種方法叫什么？ 幼：跨跳。 （二）引出助跑。（接近目標(biāo)1）（2分鐘） 1.師：我們再來試試這條小河（寬105CM的小河）？（預(yù)設(shè)幼兒無法跨過） 2.請個(gè)別幼兒示范，示范的幼兒跨過了小河。 師：這條小河和剛才那條小河一樣寬嗎？ 全體幼兒：不一樣 師：這條小河比剛才那條小河寬了許多。他真棒，他是怎么跨過去的？ 師：他是站在小河旁邊跨過去的嗎？ 全體幼兒：不是 師：你剛才

11、是怎么做的？啟發(fā)示范的幼兒邊說，一邊示范一邊說自己剛才的動(dòng)作。其他幼兒也紛紛發(fā)表自己的意見。 幼1：站遠(yuǎn)一點(diǎn) 示范的幼兒：要跑起來 幼2：跨過去的 師：他是先站遠(yuǎn)一點(diǎn)，然后跑起來，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地。 3.教師邊小結(jié)，邊放慢速度示范一次，強(qiáng)調(diào)跑到一只腳蹬地另一只腳跨跳單腳落地幾個(gè)動(dòng)作。同時(shí)引出，什么叫助跑，什么叫助跑跨跳。讓幼兒知道助跑可以幫助我們跨得更遠(yuǎn)，跨得更高。 （評析：教師布置兩條不同寬度的小河，為從跨跳到助跑跨跳打下伏筆。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是寬的小河用跨跳的方法是預(yù)設(shè)幼兒無法跨過，從而實(shí)際上幼兒跨過了，說明預(yù)設(shè)不夠準(zhǔn)確，通過請個(gè)別幼兒示范，教師不斷的

12、追問，語言啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒自己探索并發(fā)現(xiàn)說出了助跑跨跳的幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作。為了檢查幼兒對教師講解的理解情況，通過追問來了解，教師能準(zhǔn)確知道幼兒是否理解了完成的動(dòng)作要領(lǐng)和規(guī)則，這樣游戲才能玩得快樂和協(xié)調(diào)。） （三）學(xué)習(xí)助跑跨跳。（接近目標(biāo)1）（1分鐘） 師：接下來媽媽完整的示范一遍。 師：兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河58步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡。 （強(qiáng)調(diào)距小河58步時(shí)開始助跑的及跑到小河時(shí)不要停下來，不然會失去助跑的作用，還有就是單腿跨過小河,小心不要掉進(jìn)小河） （四）提供不同距離的小河，讓幼兒自由選擇分散練習(xí)。（接近目標(biāo)1）（接近目標(biāo)3） （2

13、分鐘） 1.師：這有四條不同寬度的小河，自由選一條小河來練習(xí)。練習(xí)一次后，如果小河對你來說太寬，無法跨過，那你就選擇一條窄一點(diǎn)的來繼續(xù)練習(xí)。如果小河對你來說太窄，那你就要勇于挑戰(zhàn)自己，選擇一條更寬的小河來練習(xí)，看看誰的本領(lǐng)最大，可以跨過我們這條最寬的河。有信心嗎？ 幼：有 師：記住，請站在起跑線后面。 2.教師巡回指導(dǎo)。 跨過小河時(shí)，做勝利的手勢，采訪小朋友，問問他們跨過小河的心情，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣 （評析：教師的要求明確，但部分能力弱的幼兒，一開始就選擇了難度最大的小河進(jìn)行跨越，打擊了他的信心，說明教師在提要求時(shí)，要更加強(qiáng)調(diào)從簡單開始，從簡單到難。幼兒遇到失敗時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)，

14、及時(shí)引導(dǎo)） (五）集體練習(xí)。（達(dá)成目標(biāo)1）（達(dá)成目標(biāo)3）（2分鐘） 1.師：你們的本領(lǐng)練得怎樣了？ 2.教師簡單小結(jié)，強(qiáng)調(diào)助跑和單腿。 3.集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（幼兒分成四組，自由選擇不同跨度進(jìn)行）三位教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。 （評析：大部分體育活動(dòng)是以基本動(dòng)作組成的，通過游戲形式教幼兒學(xué)習(xí)新的動(dòng)作，增加學(xué)習(xí)情趣，同時(shí)利用游戲來鞏固動(dòng)作練習(xí)，使單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)變得生動(dòng)有趣，效果很好。） 四、游戲：運(yùn)果子（鞏固目標(biāo)1）（鞏固目標(biāo)3）（10分鐘） （一）交代游戲玩法和規(guī)則。 師：小河對面有許多果子，小猴子跨過河，經(jīng)過崎嶇的路，摘到果子，然后跑回來把果子放到籃子里，記住一次只能摘一個(gè)果子。 （二）教

15、師逐一介紹每組的難度，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的不怕困難勇于選難走的條。 師：下面媽媽就來給大家邊講解邊示范一次。我們有四條不同的路，第一條路：站在起跑線后，跨過小河（50厘米），走過輪胎架起的竹梯 ，摘一個(gè)果子，然后跑回來放到籃子里；看媽媽示范一遍。第二條路：站在起跑線后，走過獨(dú)木橋，跨過小河（70厘米），摘一個(gè)果子，然后跑回來放到籃子里；（邊講邊示范）接下來是第三條路，站在起跑線后，走過獨(dú)木橋，跨過小河（90厘米），摘一個(gè)果子，然后跑回來放到籃子里，（強(qiáng)調(diào)兩個(gè)獨(dú)木橋的高度不一樣，小河的寬度也不一樣）第四條路：站在起跑線后，跨過小河（100厘米），爬過輪胎堆成的小山，摘一個(gè)果子，然后跑回來放到籃子里。 （

16、評析：教師根據(jù)班級幼兒的發(fā)展水平，設(shè)計(jì)了四條難度逐漸增加的不同的四條路線，滿足了不同發(fā)展水平的孩子，最大限度的激發(fā)了孩子的興趣和滿足了孩子的自信心） （三）第一遍游戲 現(xiàn)在，請小猴子們選一條路來玩吧。（幼兒分成四組，自由玩耍，三位老師隨機(jī)指導(dǎo)）（評析：在重復(fù)做游戲前，教師指出前次游戲中的不足處，并表揚(yáng)個(gè)別幼兒的良好行為，有利于游戲繼續(xù)正常的開展。） （四）第二遍游戲，幼兒可再選擇路徑。教師簡單小結(jié)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則以及調(diào)整難度。 師：剛才，小猴子們玩得真棒。我們再來一次，如果你覺得剛才那條路太容易通過了，這次你可以給自己加大難度，換一條難度更大的路，我們要挑戰(zhàn)自己；如果你覺得剛才那條路太難通過了，這次

17、你可以給自己降低難度，從簡單的開始。 師：小猴子們，我們一起去把果子運(yùn)回家吧 （評析：幼兒在自由選擇路線去摘果子的過程中，比如通過竹梯時(shí)，教師預(yù)想孩子會走過去，但實(shí)際上孩子想到的辦法多得多，有跑的，跳的，爬的都有，遺憾的是教師沒有及時(shí)有效的幫助幼兒提取經(jīng)驗(yàn)，對幼兒的想法進(jìn)行肯定） 五、結(jié)束活動(dòng)：聽音樂檢查身體各個(gè)部位（2分鐘）（播放背景音樂Adagio of the highland） （一）師：今天，我們的小猴本領(lǐng)真正大，能跨過艱難的路把那么多的果子搬回家，我真為你們高興。 （二）教師簡單總結(jié)，對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。 （三）放松活動(dòng)。 師：請你跟我這樣做。深呼吸，呼（蹲下）。 師：我們的身體

18、就是一臺機(jī)器，快把我們機(jī)器上的零件都檢查檢查下次還能不能用，拍拍胳膊，拍拍腿，抱住膝蓋扭一扭。聽好老師的口令，轉(zhuǎn)（快、慢），停，看誰站得穩(wěn)。 幼兒跟隨教師做各種放松活動(dòng)。 師：不錯(cuò)，零件都是好好的，現(xiàn)在，讓我們的機(jī)器好好的去休息休息，準(zhǔn)備下一次再運(yùn)轉(zhuǎn)。（四）師幼共同收拾整理活動(dòng)場地。 （評析：運(yùn)用有利時(shí)機(jī)，使幼兒在愉快的氣氛中結(jié)束游戲。在全班幼兒情緒良好，還未感到累的時(shí)候結(jié)束了游戲。過早的結(jié)束游戲，幼兒不滿足，也不能達(dá)到鍛煉身體的目的，過遲的結(jié)束游戲，使幼兒過度疲勞，會影響健康。） 教學(xué)活動(dòng)反思： （一）在該活動(dòng)中，我使用了很多有效提高教與學(xué)質(zhì)量的教學(xué)策略。 1.我將教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)放在學(xué)習(xí)助

19、跑跨跳動(dòng)作上，對此，我采用了一種有效的教學(xué)策 略：動(dòng)作分解法。將助跑跨跳這個(gè)動(dòng)作分解成助跑和跨跳兩個(gè)動(dòng)作。 2.能運(yùn)用游戲的方法設(shè)置情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如整個(gè)活動(dòng)以小猴玩棒展開，設(shè)計(jì)了過小河來學(xué)習(xí)新動(dòng)作助跑跨跳，游戲運(yùn)果子來鞏固動(dòng)作。幼兒在自然的玩玩中輕松學(xué)習(xí)了動(dòng)作。發(fā)展了體能。 3.并能合理安排運(yùn)動(dòng)量。設(shè)計(jì)游戲運(yùn)果子時(shí)，考慮了體育課內(nèi)每部分的任務(wù)，根據(jù)各部分對活動(dòng)量和動(dòng)作的要求不同，在準(zhǔn)備部分的游戲，活動(dòng)量不能過大；基本部分前半部是練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作，后半部就選用了活動(dòng)量大的，帶有走、爬、跑跳動(dòng)作的游戲。同時(shí)，在游戲部分也是對之前幾節(jié)課所學(xué)習(xí)過的走、跑、爬、平衡等能力的一個(gè)綜合鞏固的練習(xí)

20、。 4.面向全體，滿足不同幼兒的發(fā)展水平。促進(jìn)幼兒每個(gè)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。根據(jù)班上孩子的動(dòng)作發(fā)展水平的不同，從練習(xí)動(dòng)作到游戲，我都設(shè)計(jì)了不同難度的內(nèi)容，如四條不同寬度的小河和不同難度的路。以滿足不同發(fā)展水平的幼兒的需要，從而最大限度的滿足了孩子的活動(dòng)興趣和滿足了孩子的自信心，體驗(yàn)了成功的樂趣。同時(shí)，為了集中孩子的注意力，保證每個(gè)孩子隨時(shí)都能看到老師和老師的示范，合理的布置活動(dòng)場地，注意幼兒展示和教師范動(dòng)作的位置，站位，都經(jīng)過了我精心的設(shè)計(jì)。 這些教學(xué)策略是在充分考慮幼兒學(xué)習(xí)需要的前提下設(shè)計(jì)和使用的。從教與學(xué)的活動(dòng)中看，這些策略是十分有效的。 由此看來，教師在組織教學(xué)活動(dòng)前，一定要先研究幼兒，研究幼兒在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到什么困難，是什么原因造成的，然后對引發(fā)困難的主要因素進(jìn)行調(diào)控，選擇有針對性的教學(xué)策略化解這些困難。 （二）設(shè)計(jì)的思路清晰。 由討論金箍棒的用處可以怎樣用金箍棒來鍛煉身體花樣玩棒，探索用金箍棒來鍛煉身體的方法還可以用金箍棒來做游戲，引出跨跳引出助跑學(xué)習(xí)助跑跨跳練習(xí)助跑跨跳游戲運(yùn)果子