《測定電源電動勢和內(nèi)阻》的教學設(shè)計

1、 /5實物連接做實物連接，聯(lián)系連接技能知道實物連接的要點與注意事項。實驗步驟【實驗步驟】恰當選擇實驗器材，根據(jù)電路圖正確連接實驗電路；(開始開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)，滑動變阻器阻值調(diào)到最大的一端.)閉合開關(guān)，接通電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置，讀出電流I、電壓U的值，重復56次，列表記錄；斷開開關(guān)，拆除電路，整理器材；整理好器材，利用公式法或U-I圖象法處理記錄的數(shù)據(jù)，求出電源的E和r思考實驗步驟，按步驟進行實驗操作使學生知道做電學實驗的基本步驟，培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與精益求精的追求精神。數(shù)據(jù)記錄表組別12345電流1(A)電壓U(V)【數(shù)據(jù)處理方法一】公式法+平均值法，【數(shù)據(jù)記錄】實驗記錄推到

2、講解公式法公式法：E=U1+I1r,E=U2+I2r數(shù)據(jù)處理為減小實驗誤差，求出幾組E和r的值，算出他們的平均值，E+E+E+pEE=123nn收集數(shù)據(jù)，以備后用數(shù)據(jù)處理理解原理，處理相應(yīng)數(shù)據(jù)讓學生學會實驗數(shù)據(jù)的收集、記錄。讓學生知道實驗數(shù)據(jù)如何處理，那種處理方式更好。知道那種哪種方法誤差較小，會用多種方法處理實驗數(shù)據(jù)r=-r+r+r+r理解圖像法中特殊點的含義使學生知道圖像特23nn【數(shù)據(jù)處理方法二】1、短路時的U為電殊點的物圖像法講解：圖像法：本實驗為了減小實驗誤差，一般動勢E理意義用圖像法處理實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪出U-I圖像。所得2、短路電流為Im圖線延長線與U軸的交點即為電動勢E,與I

3、軸的交點即為短路電流I短圖線斜率的絕對值即為電源的內(nèi)阻r，3、內(nèi)電阻即AUEAUr=Er=AIIAIImm（繪圖要求：便多數(shù)點落在直線上，并且分布在直線兩側(cè)的數(shù)據(jù)點的個數(shù)要大致相等，這樣，可使偶然誤差得到部分抵消，從而提高精確度。）1I/A【注意事項】采用內(nèi)接法：強調(diào)實驗注量程選擇適當，偏角盡量大些；rh心咅意多測幾組數(shù)據(jù)，且數(shù)據(jù)變化范圍要大些；中的注意事項。事做U-I圖像時，讓盡可能多的點落在直線上，沒在直線項上的點盡量在直線兩側(cè)均勻分布。實驗中由于電壓表的分流作用，使得u/vf通過分析測量的電流與真實誤差產(chǎn)生的電流大小不同而比較兩組數(shù)據(jù)的差原因的分造成的誤差屬于系一_、真實異，分析結(jié)果誤差

4、析，加強對誤統(tǒng)誤差，請同學們測量心、產(chǎn)生的原因?qū)嶋H電路差進一步討論，這個的理解。分E、r測量得到的蘭同時，也讓析數(shù)值是偏大還是偏I/A學生認識?。浚ㄌ崾荆豪玫綔p小誤圖線及合理的推理）差的方法可以請幾位同學發(fā)言，最后得到結(jié)論。因為，電壓表的分流作用所以丨真=1測+IV,某個電壓值時電流要比測量值大一點。當U=0時，IVTO19真故r真測E真教學設(shè)計的反思這節(jié)課的設(shè)計意圖要讓學生在教師的引導下掌握測量電源電動勢和內(nèi)阻的原理和方法，教師的引導只是為了讓學生更加高效的學習，把重點放在原理、電路的獲得，以及探究過程的實際操作，再到后面的數(shù)據(jù)處理，特別是利用圖象法處理數(shù)據(jù)，課堂內(nèi)容的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，注重培養(yǎng)學生的實驗探究能力。不足之處在于課堂的容量偏大，對于不冋的學生情況可能還應(yīng)根據(jù)最后要達到的目標做一些調(diào)整，有些環(huán)節(jié)，如歐姆定律的二種形式和相應(yīng)的電路圖可以改成教師引導，重點放在電表連接方式的討論上來，這也是為后面的誤差分析做好鋪墊。另，因數(shù)據(jù)處理方法移到實驗探究前做些必要的補