小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試試卷

1、絕密考試結(jié)束前浙江省2014年教師招聘考試數(shù)學(xué)（小學(xué)）課程代碼：202請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將全部試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項(xiàng)：答題前，考生務(wù)勢(shì)必自己的姓名、準(zhǔn)考據(jù)號(hào)用黑色筆跡的署名筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的地點(diǎn)上。每題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需變動(dòng)，用橡皮擦潔凈后，再選涂其余答案標(biāo)號(hào)。不可以答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每題3分，共30分)在每題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是切合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。已知被減數(shù)與減數(shù)的比是43，被減數(shù)是28，差是A.3B.4C.7D.21在算式

2、A9=BC里，此中B、C都是一位數(shù)，那么A最大的是A.87B.89C.90D.913.把一張長20分米寬15分米的長方形紙，剪成邊長2分米的正方形，最多可剪_個(gè)。A.75B.70C.150D.35開學(xué)前6天，小明還沒做寒假數(shù)學(xué)作業(yè)，而小強(qiáng)已達(dá)成了60道題。開學(xué)時(shí)，兩人都完成了數(shù)學(xué)作業(yè)，在這6天中，小明做的題的數(shù)量是小強(qiáng)的3倍，小明均勻每日做了_道題。A.6B.9C.12D.155.A、B、C、D、E五個(gè)小朋友做游戲，每輪游戲都依照下邊的箭頭方向把本來手里的玩具傳給此外一個(gè)小朋友：AC，BE，CA，DB，ED，開始時(shí)A、B拿著白兔，C、D、E拿著灰兔，傳達(dá)完5輪時(shí)，拿著白兔的小朋友是A.C與DB

3、.A與DC.C與ED.A與B在數(shù)列an中,a1=2，an+12an=0(nN*)，bn是an和an+1的等差中項(xiàng)，設(shè)Sn為數(shù)列bn的前n項(xiàng)和，則S6=A.150B.181C.189D.208a3b|7.已知a、b均為單位向量，它們的夾角為，那么|=30+A.7B.32C.1+3D.3+238.函數(shù)yxx|,x，知足=|RA.是奇函數(shù)又是減函數(shù)B.是偶函數(shù)又是增函數(shù)C.是奇函數(shù)又是增函數(shù)D.是偶函數(shù)又是減函數(shù)9.若fxdxbfxdx=fxc，則aA.FbFaFaFb)()()B.()(FbFacfbfa)C.()()+D.()(下邊的陳說正確的有數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯次序與少兒心剪發(fā)展次序其實(shí)不完好一致

4、。小學(xué)數(shù)學(xué)教課內(nèi)容的編排主要采納“螺旋式”。為了實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)教材不宜擁有彈性。某一內(nèi)容的要點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)都是孤立的。A.B.C.D.非選擇題部分注意事項(xiàng)：用黑色筆跡的署名筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不可以答在試題卷上。二、填空題(本大題共11小題，每題2分，共22分)一個(gè)數(shù)由50個(gè)萬，505個(gè)一和5個(gè)百分之一構(gòu)成，這個(gè)數(shù)是_。12.一個(gè)分?jǐn)?shù)，加上它的一個(gè)分?jǐn)?shù)單位，其和是1，減去一個(gè)分?jǐn)?shù)單位，約分后是4，這5個(gè)分?jǐn)?shù)是_。某商場(chǎng)二月份的營業(yè)額是1600萬元，按規(guī)定應(yīng)繳納5%的營業(yè)稅，同時(shí)還要按營業(yè)稅的7%繳納管理稅。這兩項(xiàng)稅共計(jì)是_萬元。小明前幾次數(shù)學(xué)測(cè)試的均勻成績(jī)是84分，這一次要考1

5、00分，才能把均勻成績(jī)提升到86分，這一次是第_次。一個(gè)六位數(shù)568能同時(shí)被3、4、5整除，這樣的六位數(shù)中最小的一個(gè)是_。16.若sin（+）=3，則cos2=_。25圓x2+y24x2y5=0的圓心坐標(biāo)是_。假如直線ax+2y+2=0與直線3x-y-2=0平行，則系數(shù)a=_。19.函數(shù)f(x)=ex2,x0在x=0處連續(xù)，則k=_。k,x0n2=_。20.lim1n在計(jì)算125時(shí)，先從12中減去2得10，再從10里減去3得7，這類算法的主要理論依照是_。三、解答題(本大題共4小題，共20分)（此題滿分5分）先找出規(guī)律，再求x的值9,3】=12，【7，5】=4，【2，1】=5346計(jì)算：【1，

6、x】=225e23.（此題滿分4分）計(jì)算定積分lnxdx.x（此題滿分4分）設(shè)y=x7cos2x求：y（此題滿分7分）應(yīng)用題：某小學(xué)買了600把椅子，用了15300元，又買了180張課桌，每張課桌比每張椅子貴67.5元，買課桌用了多少元？用剖析法畫出解題思路圖，并寫出綜合算式再計(jì)算出結(jié)果。四、辨析題(本大題4分)學(xué)生常有的錯(cuò)誤1217=12剖析其錯(cuò)誤原由。979五、闡述題（本大題7分）試述練習(xí)課與復(fù)習(xí)課的聯(lián)系和差別，舉例說明。六、事例剖析題（本大題17分）事例：長方體的認(rèn)識(shí)（先指引學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的長方體）師：取出你準(zhǔn)備的長方體物體，察看一下它有幾個(gè)面？看面有什么特點(diǎn)？（生察看，并報(bào)告）師：再看

7、看，它的棱又有什么特點(diǎn)呢？（生持續(xù)察看報(bào)告）師：長方體還有幾個(gè)極點(diǎn)？生：8個(gè)。師：誰來完好地談?wù)勯L方體的特點(diǎn)？問題：依據(jù)新課程的教課理念：1）剖析上邊的事例。（7分）2）假如你是一名數(shù)學(xué)老師，你應(yīng)當(dāng)怎樣來設(shè)計(jì)這節(jié)課的講堂教課，請(qǐng)寫出教課片段。（10分）絕密啟用前奧密啟用后浙江省2014年教師招聘考試數(shù)學(xué)（小學(xué)）試題參照答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：202一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每題3分，共30分)1.C2.B3.B4.D5.A6.C7.A8.C9.A10.D二、填空題(本大題共11小題，每題2分，共22分)12.914.815.56802016.71017.(2,1)18.-619.320

8、.e-22521.減法性質(zhì)三、解答題（本大題共4小題，共20分）22.【a-b】=2（a-b），（2分）2(1-x)=2（2分）25x=3（1分）10e（2分）23.=1ln2x12=1（2分）267x（每一部分求導(dǎo)2分）24.y=7xcos2x2xsin2（1）剖析法思路圖：（4分，每一步1分）（2）綜合算式：(15300600)+67.5180=16740（3分）四、辨析題（本大題4分）主要知識(shí)原由：（1）分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算法例不清；（1分）（2）運(yùn)算次序沒有掌握；（1分）心理要素原由：（1）思想定勢(shì)的擾亂；（1分）（2）感知比較大略。（1分）五、闡述題（本大題7分）練習(xí)課是以穩(wěn)固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和

9、形成嫻熟技術(shù)、技巧為主要任務(wù)的課型。它是新講課的增補(bǔ)和持續(xù)，一般安排在某一知識(shí)或某一單元內(nèi)容新授后進(jìn)行。練習(xí)課的教課要求要明確使學(xué)生深入理解和進(jìn)一步掌握哪些知識(shí)，形成哪些技術(shù)，哪些知識(shí)應(yīng)當(dāng)加以綜合運(yùn)用等。（2分）復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是再現(xiàn)、整理、穩(wěn)固已學(xué)知識(shí)使之系統(tǒng)化。在這過程中還應(yīng)幫助學(xué)生填補(bǔ)學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，并在加深理解的基礎(chǔ)上提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。（2分）所以復(fù)習(xí)課的教課應(yīng)包含知識(shí)的系統(tǒng)整理、堵缺補(bǔ)漏和數(shù)學(xué)能力的提升等方面。（1分）舉例說明：略。（2分）六、事例剖析題（本大題17分）（1）剖析上邊的事例。（滿分7分）上述事例中教師供給素材，讓學(xué)生進(jìn)行察看和分類。在這個(gè)過程中，教師更多地處于控制地位。學(xué)生往常是按教師的要求被動(dòng)作答，說的是教師需要的答案。學(xué)生的思想沒有獲得真切的開發(fā)，講堂上難以見到學(xué)生真切的思想碰撞（2分）。學(xué)習(xí)不以學(xué)生的需求為轉(zhuǎn)移，經(jīng)常以教師的思想為中心。這樣，教育成了公司生產(chǎn)流水線，師與生、生與生當(dāng)面的交流失掉了意義。由此引起了教師的直接說教式，問題的回答變得機(jī)械（2分）。國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：著手實(shí)踐，自主探究與合作交流是學(xué)