2022-2023年度 名師 《黃山奇松》名師教案

1、PAGE13黃山奇松名師教案教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識5個生字；會寫8個生字；理解“賓客、屹立”等由生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3理解課文內(nèi)容，感受黃山奇松的美和奇，有審美情趣，產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情。4在讀的過程中體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松的。教學(xué)重點：1理解課文內(nèi)容，感受黃山奇松的美和奇。2在讀的過程中體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松的。教學(xué)過程：第一課時一、情景導(dǎo)入1同學(xué)們，隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平日益提高，越來越多的人選擇外出旅游，那么你們喜歡旅行么你們都去過哪些地方呢預(yù)設(shè)：北京、杭州、青島那么老師來考考大家，我們來猜一下這兩張照片拍的是哪里的

2、景色（出示幾張名山的圖片）預(yù)設(shè)：泰山、華山、香山、黃山。2今天老師就帶領(lǐng)大家認(rèn)識一下其中的一座山，它曾被徐霞客感嘆“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”呢！大家一起來說，這是什么山啊預(yù)設(shè)：黃山。對，它說的就是享有“天下第一奇山”美稱的黃山。它以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。古人說：“黃山之美始于松?！苯裉熳屛覀冞M(jìn)入這塊美麗、神奇的土地，去觸摸黃山松，去欣賞黃山松，去感受黃山松！看看黃山奇松到底“奇”在什么地方3板書課題，讀題。（黃山奇松）二、初讀課文（一）聽課文：1展開想象感受文中的美景。2畫出你喜歡的句子。3初步感知課文內(nèi)容。（二）朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1自由朗讀課文，把課文讀正

3、確、流利。2小組之間比賽誦讀。3交流自己的心得體會。三、認(rèn)讀字詞1課文同學(xué)們已經(jīng)讀得很熟了。課文中的生字新詞，你認(rèn)識它們嗎出示生字，指讀。（出示文本信息）瀟徐懸臂屹注音領(lǐng)讀,去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。2認(rèn)讀詞語姿態(tài)優(yōu)美枝干遒勁依依不舍聞名于世飽經(jīng)風(fēng)霜郁郁蒼蒼千姿百態(tài)情有獨鐘3結(jié)合圖片理解詞語：枝干遒勁：（出示相關(guān)圖片）郁郁蒼蒼：（出示相關(guān)圖片）四、朗讀品味1有感情地朗讀課文，感受黃山松的美和奇。在朗讀中感受想象課文描繪的情景。注意讀書的語氣和坐姿，老師相機(jī)指導(dǎo)。2溫馨提示：課文語言優(yōu)美，朗讀本課，要帶著欣賞、贊嘆的感情盡情地去讀，感受黃山奇松的美和奇。結(jié)合圖片美美地讀一讀！你覺得下面幾段話

4、中哪個詞語運用得最好有什么妙處（1）黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。預(yù)設(shè)：“當(dāng)然”一詞，表達(dá)了人們對“玉屏樓”作為最妙觀松處的肯定之情。朗讀提示：朗讀時要用毫無疑問、非?？隙ǖ恼Z氣讀，表達(dá)出贊美之情。（2）被譽為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對黃山奇松，更是情有獨鐘。預(yù)設(shè)：“更是”一詞，突出了人們對“黃山奇松”的喜愛之前。朗讀提示：朗讀時語調(diào)輕快，讀出對黃山奇松的喜愛之情。（3）迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。預(yù)設(shè)：“郁郁蒼蒼、充滿生機(jī)”寫出了迎客松枝繁葉茂的特點?！帮柦?jīng)風(fēng)霜”則寫出了迎

5、客松年代之久遠(yuǎn)。朗讀提示：朗讀時要用凝重的語氣。（4）送客松姿態(tài)獨特，枝干盤曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。預(yù)設(shè)：“盤曲”一詞，寫出了送客松曲折環(huán)繞的特點。朗讀提示：朗讀時語速稍緩，后一句句尾語調(diào)上揚，體會作者美好的聯(lián)想。（5）黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀預(yù)設(shè)：“或屹立，或斜出，或彎曲”寫出了黃山松的靜態(tài)，“或仰，或俯，或臥”則寫出了黃山松的動態(tài)。朗讀提示：朗讀時語調(diào)輕快，要用贊嘆的語氣，表達(dá)出喜愛之情。五、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字！相信你也可以寫得很好

6、。1課件出示：會寫的字：陡崖觀屏賓賞舍狀注音領(lǐng)讀,去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說自己是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的。寫字要頭正、身直、背挺，字體要規(guī)范、端正、整潔。2打開優(yōu)教學(xué)生字，逐個學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。3重點講解注意，注意“崖”字“山”寫的扁一些，兩個“土”的第二橫都略長；“屏”字外面是“尸”，不是“戶”；“舍”上部撇捺宜伸展，覆蓋下方，“口”宜扁；“狀”右部是“犬”，不是“大”。4學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。5鞏固生字：抄寫今天學(xué)的9個生字。展示書寫，跟課本上范例比較一下，看誰寫得好。6小組評選最美書寫，教師投影展示。六、

7、鞏固練習(xí)打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-黃山奇松”，一起來闖關(guān)吧！第二課時一、游戲?qū)?上課一開始，我們來做個游戲吧看誰讀得又快又準(zhǔn)，就能成功地?fù)碛欣蠋熓掷锏那ё税賾B(tài)的黃山松的照片。陡坡山崖觀看屏風(fēng)賓館欣賞不舍形狀2開火車讀詞語。3上節(jié)課我們初讀了課文黃山奇松，黃山奇松給你留下了怎樣的印象4出示圖片，激趣引導(dǎo)。想再深入品味黃山奇松的奇和美么今天這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文。二、課文賞析1小組之間合作交流，分小組解決遇到的問題。2分層釋疑：（1）朗讀課文，思考一下文章的三個自然段各寫了什么內(nèi)容預(yù)設(shè)：第一自然段：總寫人們對黃山奇松情有獨鐘。第二自然段：具體描繪了三大名松的奇特姿態(tài)。第三自然段：簡單概述千姿百態(tài)的黃山松使

8、黃山更加神奇、秀美。（2）朗讀第一自然段，找出“黃山四絕”是指什么人們最鐘情的是什么原因是什么（出示文本信息）被譽為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對黃山奇松，更是情有獨鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。預(yù)設(shè)：“黃山四絕”是指奇松、怪石、云海、溫泉。人們最鐘情的是什么預(yù)設(shè)：黃山奇松。原因是什么或者說你從哪里看出來的預(yù)設(shè)：“情有獨鐘”這個詞語。（3）我們?nèi)ビ^看黃山奇松，最好的去處是哪里預(yù)設(shè)：玉屏樓。從哪句話里知道的呢預(yù)設(shè)：黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。（4）小組之間交流學(xué)習(xí)第二自然段，匯報在玉屏樓前，可以看

9、到哪些奇松預(yù)設(shè)：樓前懸崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。這一句話說明了什么預(yù)設(shè)：總寫黃山的三大名松，下文將圍繞這一句對“迎客”“陪客”“送客”三大名松進(jìn)行詳細(xì)介紹。我們說這是總起句。接下來請同學(xué)們用橫線劃出描寫迎客松的句子，用浪線劃出描寫陪客松的句子，用虛線劃出描寫送客松的句子。我們最先介紹的是什么松呢迎客松迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。這一段的“雖然但是”表示什么呢預(yù)設(shè)：轉(zhuǎn)折。表現(xiàn)了什么呢預(yù)設(shè)：表現(xiàn)了迎客松頑強(qiáng)的生命

10、力。誰能找出這段話運用了什么修辭手法預(yù)設(shè)：比喻。“它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來?！毙蜗蟮亟榻B了迎客松名字的由來。詞語“象征、地位”又說明了什么呢預(yù)設(shè)：突出了迎客松的特殊身份和尊貴的地位。接下來介紹的又是誰呢陪客松陪客松正對玉屏樓，如同一個綠色的巨人站在那兒，陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。陪客松在什么位置呢預(yù)設(shè)：陪客松正對玉屏樓。誰能找出這段話運用了什么修辭手法預(yù)設(shè)：比喻?！叭缤粋€綠色的巨人站在那兒”。結(jié)合“陪客松”的圖片進(jìn)一步感受陪客松的奇特。=3*GB3看圖猜松：（出示送客松圖片）下面我們來做個猜圖游戲，請同學(xué)們猜猜，它是哪棵松樹說出你的理由。預(yù)設(shè)

11、：送客松。作者是怎樣描寫送客松奇在哪里的預(yù)設(shè)：作者先用人們熟知的“天然盆景”打比方，再展開聯(lián)想，重在說明送客松姿態(tài)獨特的特點。我們欣賞了黃山奇松，你看，多有禮貌的黃山松啊，客人來了，他們迎客、陪客、送客，難怪人們對它情有獨鐘。（5）讓我們讀讀第三自然段，看看會讀書的你，有什么新的發(fā)現(xiàn)黃山松千姿百態(tài)。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。找出本段的中心句黃山松千姿百態(tài)。找出本段運用的修辭手法預(yù)設(shè)：“它們或屹立，或斜出，或彎曲；”運用了排比的修辭手法，寫出了黃山松的三種不同的靜態(tài)，展現(xiàn)了黃山松的形態(tài)各異。預(yù)設(shè)：“或仰，或俯，或臥；”運用了排比、擬人的修辭手法，寫出了黃山松的三種不同的動態(tài)，形象生動。預(yù)設(shè)：“有的狀如黑虎，有的形似孔雀”運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了黃山松的其他形態(tài)。（6）小組之間討論作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松的預(yù)設(shè)：結(jié)構(gòu)上：運用了總分的構(gòu)段方法，本文的第二自然段就運用了“總分”的構(gòu)段方法。修辭上：多處運用排比、擬人、比喻等修辭手法，來說明黃山松奇的特點。語言上：一些四字成語的運用恰到好處。三、感悟提升1你知道哪些描寫黃山的詩