二年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.1 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算丨蘇教版

1、 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的過程，能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及進(jìn)位的整百數(shù)加整百數(shù)法。2、讓學(xué)生在經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，能運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些相應(yīng)的實際問題。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。4、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探索問題的意識、習(xí)慣。 教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。 教學(xué)難點：正確地口算無進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的結(jié)果。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。1

2、、 口算 8+9= 15+4= 20+3=7+16= 32+40= 24+34= 2、談話：小朋友們，我校進(jìn)行了跳繩比賽，你還記得你跳了多少下嗎？今天，又有幾位小朋友在跳繩，讓我們一起來看看吧！二、探索新知。 1、同學(xué)們，看，他們跳得多起勁呀。2、提問：你看到那些信息？看到這些信息你能提出哪些問題？會解答這些問題嗎？你打算先解決什么問題，再解決什么問題？ 你能幫他們列出算式嗎？ 3、學(xué)生口頭列式：教師同時板書算式： （1）小紅跳了多少下？：45+23= （） （2）小軍跳了多少下？：45+28= （） 4、談話：這兩道算式如果用豎式計算，我想每位同學(xué)都不成問題。但是，在實際生活中，運(yùn)用口算的機(jī)

3、會是很多的，同學(xué)們在玩耍時沒有就沒有帶紙和筆，他們只能口算出誰跳得次數(shù)最多。你能口算出得數(shù)嗎？先自己想一想、算一算，再在小組里相互交流。 5、反饋：通過交流學(xué)生可能得出以下算法： 第一道算式：45+23= （ ） （1）先算45+20=65，再算65+3=68；（2）先算45+3=48，再算48+20=68；（3）先算40+20=60，再算5+3=8，最后算60+8=68；（4）先算5+3=8，再算40+20=60，最后算60+8=68。 第二道算式：45+28= （ ） （1）先算45+20=65，再算65+8=73；（2）先算45+8=53，再算53+20=73；（3）先算40+20=60

4、，再算5+8=13，最后算60+13=73；（4）先算5+8=13，再算40+20=60，最后算60+13=73。 6、再次交流，確認(rèn)和選擇自己喜歡的算法。 7、比較兩道算式的異同點。（小組討論交流） 8、通過討論得出：相同點：把一個數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先加整十?dāng)?shù)，再加一位數(shù)。不同點：第一道算式相加時不需要進(jìn)位，第二道算式相加時需要進(jìn)位。 9、對表現(xiàn)出色的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。 三、鞏固深化。 1、算一算、比一比。（做“想想做做”第1、2題。） （1）電腦出示第1、2題，讓學(xué)生看清題意后把口算結(jié)果直接寫在書上。 （2）集體反饋，電腦驗證。 （3）比較每組題的異同點。（第一題讓學(xué)生體會進(jìn)位加與不進(jìn)位

5、加在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別；第2題讓學(xué)生體會如何在兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計算兩位數(shù)加兩位數(shù)） 2、想一想、填一填。（做“想想做做”第3題。） （1）讓學(xué)生根據(jù)要求在書上填表。 （2）電腦驗證。讓學(xué)生說一說自己是怎樣算的，為什么這樣算。 3、比一比、算一算。（做“想想做做”第4題。） （1）引導(dǎo)學(xué)生先口算每組題的第1小題，再算第2小題。 （2）口算結(jié)束后交流算法。 （3）讓學(xué)生說一說通過口算發(fā)現(xiàn)了什么。 （4）教師對學(xué)生的發(fā)言給予評價。 4、解決實際問題。（做“想想做做”第5題。） （1）電腦出示第5題。 提問：你能提出哪些用加法計算的問題？讓學(xué)生在組內(nèi)交流解答所提出的問題的想法。 讓學(xué)生到

6、到講臺前將自己的思考過程說給大家聽。 電腦驗證，并對講述有條理的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。 學(xué)生獨(dú)立在書上列式計算。教師對后進(jìn)生予以幫助。 集體反饋。讓學(xué)生將自己分析、思考的過程說給大家聽，同學(xué)間相互補(bǔ)充、相互評價。 四、課后延伸和課堂總結(jié)。 小朋友，今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的什么？你學(xué)會了什么？課后同學(xué)間可以相互出題考對方，回家后，也可以用你學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的實際問題。五、課堂作業(yè)完成練習(xí)六第一題板書設(shè)計： 兩位數(shù)加兩位數(shù) 把一個數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先加整十?dāng)?shù)，再加一位數(shù) 45+23=68（下） 145+20=65 65+3=68 245+3=48 48+20=68 340+20=60 5+3=8 60+8=68 45+2