口耳目專題知識專業(yè)知識講座

1、1、認(rèn)識7個生字；會寫4個生字，認(rèn)識筆畫“橫折、撇、彎鉤”。2、正確、流利地朗讀課文。3、讀兒歌，了解“口耳目手足”的作用。4、熱愛祖國語言文字，感受識字的樂趣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識7個生字；會寫4個生字，認(rèn)識筆畫“橫折、撇、彎鉤”。正確、流利地朗讀課文照鏡子看一看 連一連猜一猜是什么字象形字是仿照事物的形狀造出來的字，它來自于圖畫文字。中國的甲骨文、石刻文，都是從原始社會最簡單的圖畫和花紋產(chǎn)生出來的。 如“口”“耳”“目”，特別像人的嘴、耳朵、眼睛；“日”字是個圓形，中間有一個點(diǎn)，像人們看太陽時所看到的形態(tài)；“月”字像一個彎彎的月亮。1. 象形字了解口我會認(rèn)耳學(xué)習(xí)字詞目錄目口耳目

2、耳口目kurm手足開口說話，聲音響。開口吃飯，身體棒。耳朵靈，知道多。目光尖，看得清。雙手做事，心靈手巧。雙足行走，足行天下。讀一讀站坐站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。課文講解目錄口耳目站如松課文講解目錄口耳目坐如鐘課文講解目錄口耳目行如風(fēng)課文講解目錄口耳目臥如弓課文講解目錄口耳目站如/松，坐如/鐘。行如/風(fēng)，臥如/弓。 我們的“口、耳、目、手、足”能做哪些事？ “口”可以朗讀、說話、吃東西； “耳”可以聽聲音，保持身體平衡； “目”可以讀書認(rèn)字、看圖賞畫、辨別顏色； “手”可以拉動（推動、舉起、放下）物品； “足”可以行走、踢球。 總之，口、耳、目、手、足可以幫助我們學(xué)習(xí)和勞動，是人的五件寶

3、貝?？谀渴侄視懻Z文實(shí)踐活動、找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識的“新朋友”？ 、找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。（在卡片上寫一寫今天所學(xué)的生字，貼一張與生字有關(guān)的實(shí)物圖片或畫簡筆畫。） 教學(xué)反思古人以圖形作為文字使用，這些文字就是我們今天所說的象形字。象形字用文字的線條或筆畫把要表達(dá)物體的外形特征具體地勾畫出來，易于學(xué)生記憶字形，了解字義。一年級學(xué)生形象思維占主體，對于圖畫情有獨(dú)鐘。因此，我重在以圖畫構(gòu)建識字情境，以圖畫貫穿識字教學(xué)過程，讓學(xué)生在輕松的識字活動中感知字形，感知字義，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望。猜字互動點(diǎn)燃了學(xué)生識字的熱情，小組合作在觀察和交流中感知字義，了解字形，使學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)。初次書寫，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察例字的好習(xí)慣