中班主題活動有小圓珠的筆教案反思

1、第 第 頁中班主題活動有小圓珠的筆教案反思 中班主題活動有小圓珠的筆教案反思 活動背景： 孩子們對四周事物總具有劇烈的新奇心，但它卻是稍縱即逝的。他們在觀測、撫弄或操作中或許發(fā)覺了什么，但由于沒有成人實時的鼓舞或指導或許它就這樣過去了。因此，作為老師需要敏銳地觀測孩子，實時發(fā)覺孩子們的需要，并加以適當?shù)狞c撥、引導。一天午后，我備完課把筆筒忘在了桌上，孩子們午睡起床看到后，紛紛圍在了我的筆筒邊，細細地觀測著里面各式各樣的筆，還相互探討了起來。這是什么筆?怎么會發(fā)出呱嗒呱嗒的聲音?咦，這支筆的筆尖是彎的。這支筆寫出來的字怎么和其他筆不一樣?筆里面有些什么?看著孩子們新奇的目光，想探究的劇烈愿望，我

2、突然想到綱要中曾說過的話要擅長發(fā)覺孩子感愛好的事物，游戲和偶發(fā)事項中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。我何不抓住孩子當前的這一愛好點，讓它成為教育的最正確契機呢?于是，我順應了孩子們探究筆的這種需要，帶著他們一起收集各式各樣的筆，查找有關筆的資料，一個關于筆的系列活動開展了，而有小圓珠的筆是其中的一個探究活動?；顒幽繕耍?、嘗試自己裝配圓珠筆，從而在這一探究活動過程中了解圓珠筆的基本構造。2、嘗試用圓珠筆進行符號裝飾畫，加強對繪畫活動的愛好。3、具有繼續(xù)探究圓珠筆奧妙的愛好和愿望。4、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒舆^程：一、復習鞏固對其它筆的認識，

3、引出圓珠筆。1、出示一些字、畫作品，讓幼兒觀測，說說它們是用哪種筆寫出來或畫出來的。(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒復習鞏固已認識的一些筆的知識。)2、 出示圓珠筆作品，提問：你們知道這幅畫是用什么筆畫出來的嗎?它的名字叫圓珠筆。今日，老師就要請小伙伴用圓珠筆來畫畫，興奮嗎?(此環(huán)節(jié)的目的是引出今日要認識的筆，從而為以下的活動開展作好鋪墊。)二、觀測圓珠筆，初步了解其構造，產(chǎn)生裝配圓珠筆的愛好。1、今日，老師請小伙伴畫畫的圓珠筆不是由我給你們的，而是要你們自己裝配出來，這是一件很難的事，你們能克服困難把它裝配出來嗎?(此環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)幼兒裝配圓珠筆的愛好，并鼓舞幼兒在探究過程中情愿克服困難，加強孩子的

4、自信心。)2、在裝配之前，老師還為你們預備了三種類型的圓珠筆，它們都基本裝配好了，旁邊還有一些簡約的示意圖，我們可以先去看一看，它的外面是怎樣的，里面有些什么?是怎樣裝配起來的??？吹臅r候不要擠，要相互謙讓，要當心些，別把里面的零件弄丟了。我們可以每一種圓珠筆都看一看，想一想，和小伙伴爭論一下你的發(fā)覺。(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過觀測已裝配好的圓珠筆及簡約示意圖，初步了解三種圓珠筆的組成零件及裝配方法。同時還提出了一些觀測要求。在觀測中，老師為幼兒提供的是三種觀測材料，旨在技能水平的幼兒的探究需要。)三、嘗試自己裝配圓珠筆，在這一探究過程中了解圓珠筆的改造。1、孩子們，看好了嗎?你們發(fā)覺圓珠筆的

5、裝配方法了嗎?其實，這些圓珠筆有的裝配起來很簡單，有的零件比較多，比較難，請你選擇一種圓珠筆試著把它裝配出來。(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒初步嘗試自己裝配圓珠筆，在裝配中，幼兒確定要出錯，這時老師要允許他們出錯，觀測他們出錯的緣由，為查找正確的裝配方法其實也就是對圓珠筆構造的正確認識打下基礎。2、幼兒集中，老師提問;你們都裝配好了嗎?沒有裝配好的小伙伴請你說說，你遇到了什么困難?請大家?guī)湍愎餐鉀Q。(此環(huán)節(jié)的目的是鼓舞幼兒對操作過程進行反思，大膽提問，表達自己的見解，讓他們從學習的此岸到達清楚自己思路的彼岸。)3、幼兒再次裝配圓珠筆。要求已裝配好的小伙伴可以援助別的小伙伴或者繼續(xù)裝配沒有裝配過的圓珠

6、筆，沒有裝配好的繼續(xù)裝配。(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒在習得肯定閱歷的基礎上進行再探究，再發(fā)覺，讓不同技能的幼兒都獲得滿意與挑戰(zhàn)自我的機會。)4、幼兒自由講解并描述在裝配中的發(fā)覺，(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒有一個表達，共享探究發(fā)覺結果的機會。)5、老師簡約小結四、嘗試用圓珠筆畫畫。1、幼兒找一支自己喜愛的圓珠筆，2、出示范畫，讓幼兒觀測。(此環(huán)節(jié)的目的是通過觀賞圓珠筆繪畫作品來激發(fā)幼兒用圓珠筆作畫的愛好。)3、老師示范畫法，提出作畫要求。(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過老師的講解示范學習新的作畫方式，老師還提出了不同的作畫要求，旨在滿意不同層次幼兒的需要。)4、幼兒作畫，老師巡回指導。老師指導時，對不同的幼兒

7、可以用不同的指導策略。5、觀賞幼兒作品。(此環(huán)節(jié)的目的是為幼兒提供展示自己作品的機會與條件。)活動反思：杜威曾說過：兒童有調(diào)查和探究的本能。因此，社會大環(huán)境中的一花一草、一事一物都能引起幼兒的留意，引發(fā)他們產(chǎn)生情感共鳴，從而產(chǎn)生積極探究的愛好和愿望。反思這一活動其內(nèi)容就是從孩子的生活中來。并且在活動我還表達了以下教學特色：1、嘗試教學特色：綱要中指出：我們要為幼兒的探究活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試提供豐富的操作材料，為每個幼兒運用多種感官，多種方式進行探究提供活動的條件。而我們的嘗試教學就遵循了綱要中的很多原則，它著重的是幼兒通過自身的嘗試來習得肯定的知識閱歷。從頭到尾我沒有

8、讓幼兒說圓珠筆有什么，是怎樣的，而是讓幼兒在觀測圓珠筆的基礎上嘗試自己裝配圓珠筆。在裝配的過程中自己來了解圓珠筆，發(fā)覺它有筆心、彈簧、知道圓珠筆有的是雙色的，有的是有彈簧的2、分層教學特色：綱要中指出：尊敬幼兒在進展水平、技能、閱歷、學習方式等方面的個別差異，因人施教，努力使每個幼兒都獲得滿意和勝利?？茖W地分析孩子的個別差異，主要表現(xiàn)為進展水平的差異，技能傾向差異、學習方式差異、愿有閱歷差異而要照看到孩子的差異，需要為孩子創(chuàng)設一個豐富的、多層次多功能的、具有選擇自由度的環(huán)境。因此，在活動中，我所提供的材料也是多層次、多功能的，有單色圓珠筆、雙色圓珠筆、有彈簧的圓珠筆，它們的材料不同，裝配難度不同，這樣就適合了不同層次幼