中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)數(shù)字8教案反思

1、第 第 頁中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)數(shù)字8教案反思中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)數(shù)字8教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班數(shù)學(xué)教案的您有所援助。 1、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)數(shù)字8教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中，通過對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義。2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。活動(dòng)重難點(diǎn)：理解8的實(shí)際意義活動(dòng)預(yù)備：8的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小超市內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習(xí)本,老師圖片等活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)

2、1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請(qǐng)大家去超市參與活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出超市中任意物品的數(shù)量，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。嘉獎(jiǎng)一個(gè)星!二、共享自己的發(fā)覺，感知81、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)覺例3把勺子、4見衣服、5個(gè)小鈴請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么發(fā)覺數(shù)量的2、在超市里發(fā)覺那么多的數(shù)量為的8物品,請(qǐng)問幼兒有誰認(rèn)識(shí)8的?出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來說說還可以表示其他物品?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)(還可以在自己的身體上找)4、老師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí),作業(yè)81、感知,了解了8的含

3、義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);2、老師講評(píng),提示幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用8表示;3、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;活動(dòng)延伸：1、依班級(jí)幼兒技能表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);2、家園協(xié)作:利用生活,游戲等,援助幼兒充分理解8活動(dòng)反思：幼兒其實(shí)有自己的許多閱歷，只是這些閱歷是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，老師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的閱歷總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)閱歷進(jìn)行總結(jié)提升，照舊使幼兒的這一閱歷處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問本身能進(jìn)展幼兒的想象力，卻由于我語言上缺乏引導(dǎo)性，使它

4、丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違抗了新綱要宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。2、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課生活中的數(shù)字教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性閱歷。2、知道數(shù)字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義，幼兒對(duì)其外形感愛好，幷愿意產(chǎn)生想象。3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：一：導(dǎo)入1、大屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個(gè)格子?幼兒：10個(gè)格子師：每個(gè)格子中都有一個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾?2、大屏幕中

5、出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀測(cè)，提問：師 ：找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?幼兒：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4，在紫色的格子里我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6二：數(shù)字的用途提問：常常在哪里看見過這些數(shù)字?幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機(jī)師:車牌在車的哪里?幼兒：車的前面和后面三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字 所表示的意義，老師展示PPT中不同的物體(1)日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用?幼兒：幾日幾日、

6、禮拜一、禮拜二(2)遙控器師：遙控器有什么用?幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。(3)體溫計(jì)師：體溫計(jì)有什么作用?幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度-37度之間小總結(jié)：生活中處處有數(shù)字，有的是告知我們數(shù)量的多少(比如：藥水瓶上的數(shù)字)，有的是告知我們順次(比如：年歷上的數(shù)字、門牌號(hào)碼)，有的是告知我們方位(比如：書上的頁碼)，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。四：大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來，讓幼兒觀測(cè)有什么改變?(1)出示第一幅有數(shù)字組成的-雞，由數(shù)字0、3、2師：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴數(shù)字

7、3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背(2)出示數(shù)字組成的冰激凌，由數(shù)字3、6、五：活動(dòng)延伸：參照大屏幕中的數(shù)字圖畫，喜愛哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，選擇自己喜愛的數(shù)字，動(dòng)手畫一畫。教學(xué)反思：在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)同學(xué)去長數(shù)字，發(fā)覺數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。3、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。2.引導(dǎo)幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)

8、學(xué)的愛好，培育其動(dòng)手操作和口語表達(dá)技能。4.培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。5.進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能?！净顒?dòng)預(yù)備】1.教具：投影儀一臺(tái)，動(dòng)物園幻燈片假設(shè)干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片假設(shè)干張。學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒假設(shè)干盒;第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒假設(shè)干盒，數(shù)字卡片假設(shè)干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，16小數(shù)卡人手1份，小玩具假設(shè)干。2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)16個(gè)小數(shù)

9、卡假設(shè)干，玩具假設(shè)干)，幼兒后面搭建數(shù)的王國，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字l、2、3?！净顒?dòng)過程】一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒愛好。(出示一封信)：師：今日啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小伙伴的信。(老師讀信)師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)動(dòng)物園。嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字4、5的認(rèn)識(shí)。師：我們到了館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)小伙伴從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。嘗試二出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6。師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示

10、數(shù)字6)6像什么呢?請(qǐng)小伙伴從盤中找出數(shù)字6，集體認(rèn)讀數(shù)字6。請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論講解并描述6還可以表示什么?嘗試三游戲看數(shù)取物。師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小伙伴從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3，個(gè)玩具和數(shù)字做伙伴。老師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)章：師：小伙伴看，數(shù)字王國有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。第一組 看數(shù)字做點(diǎn)卡師：請(qǐng)小伙伴先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說：1、2、3數(shù)字和個(gè)圓點(diǎn)做伙伴。第二組 看數(shù)字印圖形師：請(qǐng)小伙伴先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說

11、：1、2、3個(gè)圖形和數(shù)字做伙伴。第三組 看實(shí)物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字做伙伴。請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒邊操作邊講解并描述，檢查操作過程及結(jié)果。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)邊操作邊講解并描述的幼兒。2. 老師小結(jié)活動(dòng)狀況。3.以寄信結(jié)束活動(dòng)。師：小伙伴想不想和數(shù)字娃娃交伙伴呢?老師為你們預(yù)備了很多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好?幼兒粘貼，老師講解寄法：請(qǐng)小伙伴先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好伙伴，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊

12、說：數(shù)字和個(gè)圓點(diǎn)做伙伴，這樣信就能寄出去。幼兒逐一寄信，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小伙伴認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步漸漸地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最末也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，肯定會(huì)越來越棒的。加油珍寶們!4、中班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識(shí)數(shù)字8教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。2、在操作目測(cè)等過程中，正確感知8以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。3、培育幼兒比較和判斷的技能。4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。新閱歷認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。幼兒已

13、有閱歷認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”是在幼兒認(rèn)識(shí)“8”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平常最喜愛的動(dòng)物形象作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)活動(dòng)與小動(dòng)物貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”，從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道它所表示的含義。難點(diǎn)：手口全都的點(diǎn)數(shù)?；顒?dòng)預(yù)備Ppt原活動(dòng)方案調(diào)整理由新活動(dòng)方案、環(huán)節(jié)解讀一、引入：設(shè)計(jì)環(huán)境，激發(fā)幼兒的愛好。1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數(shù)數(shù)看一共來了幾只蝴蝶。我們一起來數(shù)一數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。2、這些蝴蝶飛來干什么呀?是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數(shù)一數(shù)紅色的小花有幾朵。3、樹下還有什么?(蘑菇)蘑菇有

14、幾個(gè)呢?(8個(gè))通過觀測(cè)法、提問法、操作法激發(fā)幼兒愛好。二、認(rèn)識(shí)數(shù)字81、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字8)8像什么呢?集體認(rèn)讀8。爭(zhēng)論8還可以表示什么。小結(jié)：全部數(shù)量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀測(cè)法認(rèn)識(shí)數(shù)字8.知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體，達(dá)成重點(diǎn)目標(biāo)。三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字81、看圖畫中還有哪些動(dòng)物，分別有幾只，誰一起來數(shù)一數(shù)。2、游戲“開花”請(qǐng)幼兒依據(jù)老師說出的數(shù)字自由組合相應(yīng)的人數(shù)。通過游戲法、點(diǎn)數(shù)，鞏固對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)活動(dòng)反思：幼兒其實(shí)有自己的許多閱歷，只是這些閱歷是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，老師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的閱歷總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而

15、我在上課一開始就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)閱歷進(jìn)行總結(jié)提升，照舊使幼兒的這一閱歷處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問本身能進(jìn)展幼兒的想象力，卻由于我語言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違抗了新綱要宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。5、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課有趣的數(shù)字教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：對(duì)幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對(duì)幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時(shí)候，語言雖然說很簡(jiǎn)練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操

16、作的時(shí)候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請(qǐng)幼兒回答下列問題的時(shí)候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只著重了答案的對(duì)錯(cuò)，沒有著重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的閱歷積累還是需要不斷努力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受數(shù)字的豐富改變，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動(dòng)預(yù)備：1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆?；顒?dòng)過程：一、看圖編電話號(hào)碼。(1) 我們將要

17、去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想方法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢?(2) 打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。老師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀測(cè)發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。(3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀測(cè)后，人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼)請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號(hào)碼 583469 583496 582734驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐富改變。(1)思索：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的

18、?(數(shù)字排列的順次不同)(2) 觀測(cè)：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)(3)區(qū)分6和9問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們?cè)矣涀∷? 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)依據(jù)幼兒的講解并描述出示數(shù)字23456789三、溝通所收集的電話號(hào)碼加強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)(1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;

19、常用的較非常的電話是3位數(shù)的。)四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼(1)有很多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。(2)老師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。5延伸活動(dòng)：把小伙伴編的電話號(hào)碼做成電話簿。課后反思：在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒相互溝通，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、查找、記錄一些生活中的數(shù)字，請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小伙伴們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別溝通自己帶來的物品上數(shù)字的作用;由于孩子們都很想表達(dá)自己的發(fā)覺，因此

20、我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)覺;接著我把我預(yù)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺”。第二是閱歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的閱歷查找生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找，什么公交車的路徑號(hào)，汽車摩托車的牌照，超市里也有許多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)覺有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺了。真所謂人多能量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。通過本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清晰，

21、一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問題也具有有效性，能開動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些環(huán)節(jié)方面還要留意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們情愿在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中逍遙自在地采擷自己感愛好的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)數(shù)字8教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中，通過對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義。

22、2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。活動(dòng)重難點(diǎn)：理解8的實(shí)際意義活動(dòng)預(yù)備：8的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小超市內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習(xí)本,老師圖片等活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請(qǐng)大家去超市參與活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出超市中任意物品的數(shù)量，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。嘉獎(jiǎng)一個(gè)星!二、共享自己的發(fā)覺，感知81、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)覺例3把勺子、4見衣服、5個(gè)小鈴請(qǐng)幼兒來說說自己是

23、怎么發(fā)覺數(shù)量的2、在超市里發(fā)覺那么多的數(shù)量為的8物品,請(qǐng)問幼兒有誰認(rèn)識(shí)8的?出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來說說還可以表示其他物品?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)(還可以在自己的身體上找)4、老師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí),作業(yè)81、感知,了解了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);2、老師講評(píng),提示幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用8表示;3、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;活動(dòng)延伸：1、依班級(jí)幼兒技能表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí)

24、;2、家園協(xié)作:利用生活,游戲等,援助幼兒充分理解8活動(dòng)反思：幼兒其實(shí)有自己的許多閱歷，只是這些閱歷是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，老師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的閱歷總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)閱歷進(jìn)行總結(jié)提升，照舊使幼兒的這一閱歷處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問本身能進(jìn)展幼兒的想象力，卻由于我語言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違抗了新綱要宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課數(shù)字寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.讓孩子發(fā)覺數(shù)字在

25、生活中的有趣和有用。2.對(duì)數(shù)字改變后外形感愛好，并愿意產(chǎn)生想象?；顒?dòng)預(yù)備：，筆，紙?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入(一)請(qǐng)看大屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個(gè)格子?師：每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾?(二)大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀測(cè)。1.提問：找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?2.誰能一下子找到兩個(gè)數(shù)字寶寶。3.灰色的格子里藏著數(shù)字幾呢?老師告知你們，每個(gè)格子里只藏著一個(gè)數(shù)字寶寶，10里面有幾個(gè)數(shù)字寶寶?所以灰色的格子里藏的是誰?二、數(shù)字排序(一)小伙伴真棒，一下子就找到了10個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)你給數(shù)字寶寶排隊(duì)，你會(huì)怎樣排?(二)認(rèn)真觀測(cè)下，這些數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，所以它們是根據(jù)從小到大的順次排列的。(三)誰會(huì)把數(shù)字從大到小排列?倒數(shù)：9876543210(四)繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形師：數(shù)字寶寶還可以這要排列呢!1.順時(shí)針，圓形，三角形2.從大到小 從小到大(五)小總結(jié)：數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順次也可以不同。三、結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，老師展示PPT中不同的物體。(一)提問：在日常生活中你們常常在哪里看見過這些數(shù)字?1.林老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請(qǐng)小伙伴看看，找找。(1)藥瓶師：藥瓶上面的數(shù)字是干什么用的?師：藥不是隨意吃的