一年級(jí)上冊(cè)語文教案識(shí)字二8小書包｜人教(部編版)

1、小書包教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容8.小書包會(huì)認(rèn)“書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀、課、早、?！?1個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“勹、亻、竹”3個(gè)部首；會(huì)寫“早、書、刀、尺、本”5個(gè)生字。教課目的2.理解詞語和兒歌的意思，認(rèn)識(shí)學(xué)慣用品，并懂得正確使用，養(yǎng)成珍愛學(xué)慣用品，整理學(xué)慣用品和書包的習(xí)慣。能正確、流暢、有感情地朗誦課文。教課要點(diǎn)掌握本課的生字詞；正確、流暢、有感情地朗誦課文。教課難點(diǎn)學(xué)會(huì)削鉛筆、整理書包、擺放文具。教課準(zhǔn)備生字卡片、詞語卡片、多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)教課過程第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入教師邊說謎面邊做動(dòng)作：上課前，我們先猜一個(gè)謎語四四方方肩上背，書籍文具肚里裝。它是我的好朋友，每日陪我把學(xué)上。教師板書課題，

2、指引學(xué)生認(rèn)識(shí)“勹”這個(gè)部首。學(xué)生齊讀課題。二、學(xué)習(xí)詞語，認(rèn)識(shí)學(xué)慣用品教師：你們喜愛自己的書包嗎？為何？小組合作，談?wù)勛约旱臅?。指名在班上談?wù)勛约旱臅?。教師：大家都有美麗的小書包。那你們的書包里都有什么？它們都有什么作用？教師依?jù)學(xué)生的回答，相機(jī)張貼詞語卡片。要修業(yè)生借助拼音自由讀一讀。指名讀，小組賽讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容學(xué)生借助拼音自由讀兒歌。碰到不認(rèn)識(shí)的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀；把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字畫出來多讀幾遍。同桌互讀，糾正讀得不對(duì)或不正確的字音。教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生的自學(xué)狀況。（相機(jī)認(rèn)識(shí)單人旁和竹字頭）學(xué)習(xí)兒歌1）學(xué)習(xí)第一句，理解“寶貝”的意思。指

3、名讀第一句。教師：“寶貝”這個(gè)詞是什么意思？“真許多”是什么意思？哪些東西是“寶貝”？為何說這些學(xué)慣用品是寶貝？（學(xué)生溝通報(bào)告）2）學(xué)習(xí)第二句。指名讀第三句。議論：這些學(xué)慣用品為何用“上課靜靜靜，下課不亂跑”？（學(xué)生回答）3）學(xué)習(xí)第四句。指名讀第四句。理解“每日起得早，陪我去學(xué)?！薄７帜信x兒歌，全班齊讀。四、講堂小結(jié)組織學(xué)生說一說本節(jié)課的收獲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示生字卡片，開火車讀。去掉拼音，開火車讀生字。齊讀課文。二、聯(lián)合實(shí)質(zhì)，指引珍愛教師：“我的小書包，寶貝真許多?！毕逻?，請(qǐng)同學(xué)們說一說你們的寶貝吧。學(xué)生取出自己的學(xué)慣用品，在班上說一說。教師：是啊，這些學(xué)慣用品幫了我們這么多的忙，我們要珍愛它們。但是，同學(xué)們這樣做，對(duì)不對(duì)？（出示一系列被破壞的學(xué)慣用品的圖片）組織學(xué)生溝通議論。教師：那么，應(yīng)當(dāng)如何珍愛自己的學(xué)慣用品？（指名談?wù)劊┤⑴e行競(jìng)賽，培育能力全班進(jìn)行削鉛筆競(jìng)賽。分小組進(jìn)行整理書包競(jìng)賽。小組介紹進(jìn)行擺放文具競(jìng)賽。四、指導(dǎo)書寫學(xué)生在課件里學(xué)習(xí)“早、書、刀、尺、本”的讀音、筆劃數(shù)，以及書寫次序。師生溝通：如何把這些字寫得更美麗？學(xué)生先描紅，而后自由練寫。組內(nèi)評(píng)論，寫得好的獎(jiǎng)賞一朵小紅花。五、講堂小結(jié)要