2022-2023年度 名師 《虞美人》基礎(chǔ)練習(xí)

1、PAGE7虞美人基礎(chǔ)練習(xí)一、鞏固訓(xùn)練1下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A山麓瀉水躑躅融會(huì)貫通君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚B倏忽賦與和稀泥跚跚來(lái)遲仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)C尋覓緣份白內(nèi)瘴察顏觀色流水不腐，戶(hù)樞不蠹D傾覆洞悉水籠頭風(fēng)聲鶴唳城門(mén)失火，泱及池魚(yú)2下列各句中，加粗的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿這些戰(zhàn)士雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離繁華，每天過(guò)著艱苦單調(diào)的生活，但是他們一個(gè)個(gè)甘之如飴，毫無(wú)怨言。B近年來(lái)，新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)越來(lái)越熱，許多學(xué)生也跟著蠢蠢欲動(dòng)，紛紛選學(xué)這一專(zhuān)業(yè)，希望將來(lái)能做一名新聞工作者。C故鄉(xiāng)變化真大，高樓拔地起，小路變通街，不毛的小山被夷為平地，建成了現(xiàn)代化的開(kāi)發(fā)區(qū)，真是滄海桑田啊!D我國(guó)的智力殘疾人已有1000

2、萬(wàn)，其中相當(dāng)一部分是因缺碘造成的，所以堅(jiān)持食用含碘鹽并不是一件無(wú)足輕重的小事。3下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A中國(guó)堅(jiān)決反對(duì)朝鮮核試驗(yàn)，堅(jiān)持半島無(wú)核化原則，反對(duì)核擴(kuò)散，主張通過(guò)對(duì)話(huà)和談判和平解決朝鮮核問(wèn)題，維護(hù)半島和東北亞的和平與穩(wěn)定。B聯(lián)合國(guó)艾滋病規(guī)劃署的官員警告說(shuō)，中國(guó)需要采取緊急行動(dòng)制止艾滋病的傳播，否則不采取緊急行動(dòng)，在今后十年還會(huì)有1000萬(wàn)人成為感染者。C在城市建設(shè)過(guò)程中，利用政策出臺(tái)或調(diào)整之機(jī)，搶建“政策房”，或在拆遷過(guò)程中向政府要政策，等待升值，一度成為一些領(lǐng)導(dǎo)干部的“生財(cái)之道”。D浙江省日前出臺(tái)有關(guān)黨政機(jī)關(guān)工作人員要為工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、炒股、玩電腦游戲等“付出代價(jià)”，這有利于加

3、強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)。4指出下列句子修辭手法不相同的一項(xiàng)A九嶷繽兮并迎，靈之來(lái)兮如云。B只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。C二月春風(fēng)似剪刀，霜葉紅于二月花。D問(wèn)君能有幾多愁恰似一江春水向東流。5把“是”字按用法歸類(lèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是惟利是圖是夕始覺(jué)有遷謫意是說(shuō)也，人常疑之一無(wú)是處莫衷一是惟予馬首是瞻同是天涯淪落人雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改ABCD6在下面兩種情境下，用語(yǔ)最得體的一組是情境1某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。情境2某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話(huà)，想打斷他。A對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。B對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。C已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。

4、不好意思，我打斷一下。D已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。二、默寫(xiě)1鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，_。荀子勸學(xué)2潦水盡而寒潭清，_。王勃滕王閣序3天生我材必有用，_。李白將進(jìn)酒4復(fù)道行空，_杜牧阿房宮賦5_，藍(lán)田日暖玉生煙。李商隱錦瑟6挾飛仙以遨游，_。蘇軾赤壁賦7_雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。李清照一剪梅8過(guò)春風(fēng)十里，_。姜夔揚(yáng)州慢三、語(yǔ)言運(yùn)用1某校擬制作安徽名人宣傳櫥窗，同學(xué)們已搜集到下列材料。請(qǐng)你據(jù)此寫(xiě)一段陶行知簡(jiǎn)介不超過(guò)70個(gè)字，就人物言行、品質(zhì)或貢獻(xiàn)的某一點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)不超過(guò)30個(gè)字。原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)。后留學(xué)美國(guó)哥倫比亞大學(xué)。

5、1920年任中華教育改進(jìn)社總干事。1946年去世。提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”等主張，形成“生活教育”思想體系。著有陶行知全集、普及教育等。先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)。九一八事變后，組織國(guó)難教育社，創(chuàng)辦“山海工學(xué)團(tuán)”。主張采用“小先生制”，實(shí)行“即知即傳”。1934年創(chuàng)辦生活教育半月刊。他的教育名言有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”、“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”等。毛澤東說(shuō)他是“偉大的人民教育家”。1人物簡(jiǎn)介：_2人物評(píng)價(jià)：_2提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“端午節(jié)”。不超過(guò)35字端午節(jié)是我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)

6、。端午節(jié)的時(shí)間是在每年的夏歷五月初五這一天。端午節(jié)的起源說(shuō)法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。過(guò)端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競(jìng)渡活動(dòng)，香港、澳門(mén)也派了代表隊(duì)參加。過(guò)端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箬葉包裹糯米而煮成的一種食品。端午節(jié)是_3請(qǐng)你根據(jù)以下情境，對(duì)張丹、張昊說(shuō)一段贊美的話(huà)。要求說(shuō)話(huà)連貫、得體，語(yǔ)言有文采。不超過(guò)60字。2022年2月，在意大利都靈舉行的冬季奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)雙人花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員張丹女和張昊男這對(duì)很有希望獲得金牌的年輕小將，在完成重大比賽中尚未有人嘗試過(guò)的高難度動(dòng)作“拋四周跳”時(shí)，20歲的張丹不慎摔傷膝蓋。在大家都以為他

7、們會(huì)放棄比賽的時(shí)候，張丹只經(jīng)過(guò)5分鐘的短暫處理就重新回到冰面上，忍著傷痛與張昊一起流暢地完成了余下的動(dòng)作，獲得了銀牌。你對(duì)張丹、張昊說(shuō)：_參考答案一、1A解析：B賦予姍姍來(lái)遲C緣分白內(nèi)障察言觀色D水龍頭殃及池魚(yú)2B解析：本題考查了成語(yǔ)方面的知識(shí)。B中“蠢蠢欲動(dòng)”的意思是“敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)”，為貶義詞，此處用來(lái)指報(bào)考學(xué)生顯然不對(duì)，故選B。3A解析：B語(yǔ)意重復(fù)；C“政策”是不會(huì)“升值”的，根據(jù)句意，應(yīng)將“等待升值”移至“政策房”之后；D“出臺(tái)”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“代價(jià)”后加“規(guī)定”。4B解析：B擬人，其他都是比喻。5A解析：，助詞，用于固定結(jié)構(gòu)，惟是；代詞；形容詞，正確；判斷詞。6B

8、解析：“你停一下”是命令語(yǔ)氣，顯然不妥，故排除A、D；應(yīng)先表示自己的歉意，才最得體，故C錯(cuò)。二、1金石可鏤2煙光凝而暮山紫3千金散盡還復(fù)來(lái)4小霽何虹5滄海月明珠有淚6抱明月而長(zhǎng)終7云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)8盡薺麥青青三、11陶行知18911946，安徽歙縣人。人民教育家。畢生致力平民教育，主張“生活即教育”。創(chuàng)辦曉莊學(xué)校等。著有陶行知全集等。2示例：“捧著”句，體現(xiàn)了教育者的無(wú)私奉獻(xiàn)。2端午節(jié)是我國(guó)夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)日。31你們以高難度的動(dòng)作挑戰(zhàn)自我，以堅(jiān)忍不拔的精神為國(guó)爭(zhēng)光。今天的歷練是為了明天的騰飛，未來(lái)的鮮花將為你們而綻放!2你們敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣，受挫而決不放棄的執(zhí)著