中班音樂游戲小老鼠找朋友教案反思

1、第 第 頁中班音樂游戲小老鼠找朋友教案反思中班音樂游戲小老鼠找伙伴教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班音樂教案的您有所援助。 1、中班音樂游戲小老鼠找伙伴教案反思 設(shè)計理念綱要中指出：培育幼兒喜愛藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，是將音樂活動內(nèi)容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容好伙伴，設(shè)計了本次活動，老師從故事引出本次活動，通過直觀示范、幼幼、師幼互動、個別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了老師在音樂游戲教學(xué)中的聰慧和與孩子們之間良好的互動。老師特別將新課程理念融入

2、到了音樂游戲教學(xué)中，讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參加游戲、體驗合作游戲帶來的歡樂。教學(xué)目標(biāo)1、熟識歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。2、掌控游戲中找伙伴的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后快速回“家”。3、遵守游戲規(guī)章，體驗和同伴合作游戲的歡樂。4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。教學(xué)過程一、導(dǎo)入游戲誰來了引出歌曲中的小老鼠角色。師：今日，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了?(最末一個角色引出小老鼠)(評析：作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師用小動物角色、音樂作為幫助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試

3、跟著老師走的方法進(jìn)入場地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，予以幼兒自主探究的空間。)二、學(xué)習(xí)小老鼠找伙伴游戲的玩法。1、師：你們玩得快樂嗎?可是，有一只小老鼠呀，它一點都不快樂，為什么呢?原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個人，它覺得很孤獨，也想要去找好伙伴，孩子們，你知道孤獨時什么意思嗎?(一個人) 那你們一個人在家孤獨的時候，會是什么樣子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(聳聳肩、無聊的樣子)(評析：通過重點介紹孤獨是什么意思?學(xué)一學(xué)孤獨的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。)2、老師示范邀請伙伴的方法，幼兒觀測學(xué)習(xí)老師：那我們一起來做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤獨，待會兒我

4、請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好伙伴(第一遍音樂)3、依次上二樓、三樓老師：二樓的小老鼠也在找伙伴，它們是怎么找伙伴的?請你認(rèn)真的看一看。(依次是三樓的小老鼠找伙伴)4、指導(dǎo)語：四樓，住著一只大花貓，(貓在哪里呢?不知道，也不告知你們，待會兒它會叫的，一叫，它就會來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后立刻要隱藏起來，可不能讓大花貓抓住啊)它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?喵(提示小老鼠在聽見貓叫聲后，立即隱藏起來，不讓貓抓住)(評析：通過2、3、4環(huán)節(jié)老師的示范，讓幼兒初步觀測游戲的一個基本程序，了解游戲的規(guī)章)5、爭論一下：提問：你們聽到在什么地方要找到伙伴?(老師和孩子

5、一起練習(xí)“來，來，來好伙伴”的動作)聽到貓叫聲后，小伙伴要抓緊怎樣?(評析：通過上一階段的觀測、爭論，讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂的什么地方邀請好伙伴的?在最末老貓涌現(xiàn)的時候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的?從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。)三，請兩位幼兒嘗試找伙伴老師：請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提示老貓要偽裝好，不要被別人看出?，F(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找伙伴?1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找伙伴，老師指導(dǎo)。2、幼兒隨樂完整玩找伙伴的游戲。3、提問：它找得怎么樣?(評析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，老師讓兩個小伙伴來做小老鼠，這是本次活動的一個突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照

6、，更正確的掌控游戲的玩法。)四、老師引導(dǎo)幼兒遷移已有閱歷創(chuàng)編小老鼠與同伴溝通的動作，完整游戲。1、老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴溝通的動作。師：圓圈里的小老鼠們在找伙伴，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢?怎么玩?2、幼兒嘗試創(chuàng)編動作隨樂完整游戲。3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。 重點提示找伙伴的動作以及聽到貓叫后才能隱藏的規(guī)章。(評析：老師在指導(dǎo)孤獨的小老鼠找伙伴的時候，沒有忘卻，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢?)五、結(jié)束活動(請搭班老師做貓)老師：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢?待會兒我們在玩游戲的時候都要做出

7、來哦!(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作)最末一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲!教學(xué)反思小老鼠找伙伴這是首深受孩子們喜歡的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤獨，想要去找伙伴，來、來、來，好伙伴，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何呈現(xiàn)“老貓”在最末關(guān)頭的機智，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，老師就抓住這些環(huán)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師奇妙運用講故事唱故事玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩

8、”得歡樂、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動中依據(jù)因材施教的原則，著重個體差異、著重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，制造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。2、中班音樂游戲小老鼠找伙伴教案反思設(shè)計理念綱要中指出：培育幼兒喜愛藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，是將音樂活動內(nèi)容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容好伙伴，設(shè)計了本次活動，老師從故事引出本次活動，通過直觀示范、幼幼、師幼互動、個別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了老師在音樂游戲教學(xué)中的聰慧和與

9、孩子們之間良好的互動。老師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學(xué)中，讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參加游戲、體驗合作游戲帶來的歡樂。教學(xué)目標(biāo)1、熟識歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。2、掌控游戲中找伙伴的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后快速回“家”。3、遵守游戲規(guī)章，體驗和同伴合作游戲的歡樂。4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。教學(xué)過程一、導(dǎo)入游戲誰來了引出歌曲中的小老鼠角色。師：今日，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了?(最末一個角色引出小老鼠)(評析：作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師用

10、小動物角色、音樂作為幫助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著老師走的方法進(jìn)入場地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，予以幼兒自主探究的空間。)二、學(xué)習(xí)小老鼠找伙伴游戲的玩法。1、師：你們玩得快樂嗎?可是，有一只小老鼠呀，它一點都不快樂，為什么呢?原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個人，它覺得很孤獨，也想要去找好伙伴，孩子們，你知道孤獨時什么意思嗎?(一個人) 那你們一個人在家孤獨的時候，會是什么樣子的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(聳聳肩、無聊的樣子)(評析：通過重點介紹孤獨是什么意思?學(xué)一學(xué)孤獨的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。)2、老師示范邀請伙伴的方法，幼兒觀測學(xué)習(xí)老師：那我們一起來做

11、小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤獨，待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好伙伴(第一遍音樂)3、依次上二樓、三樓老師：二樓的小老鼠也在找伙伴，它們是怎么找伙伴的?請你認(rèn)真的看一看。(依次是三樓的小老鼠找伙伴)4、指導(dǎo)語：四樓，住著一只大花貓，(貓在哪里呢?不知道，也不告知你們，待會兒它會叫的，一叫，它就會來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后立刻要隱藏起來，可不能讓大花貓抓住啊)它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?喵(提示小老鼠在聽見貓叫聲后，立即隱藏起來，不讓貓抓住)(評析：通過2、3、4環(huán)節(jié)老師的示范，讓幼兒初步觀測游戲的一個基本程序，了解游戲的規(guī)章)5、爭論一下：提

12、問：你們聽到在什么地方要找到伙伴?(老師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好伙伴”的動作)聽到貓叫聲后，小伙伴要抓緊怎樣?(評析：通過上一階段的觀測、爭論，讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂的什么地方邀請好伙伴的?在最末老貓涌現(xiàn)的時候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的?從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。)三，請兩位幼兒嘗試找伙伴老師：請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提示老貓要偽裝好，不要被別人看出?，F(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找伙伴?1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找伙伴，老師指導(dǎo)。2、幼兒隨樂完整玩找伙伴的游戲。3、提問：它找得怎么樣?(評析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，老師讓兩個小伙伴來做小老鼠，這是本

13、次活動的一個突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的掌控游戲的玩法。)四、老師引導(dǎo)幼兒遷移已有閱歷創(chuàng)編小老鼠與同伴溝通的動作，完整游戲。1、老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴溝通的動作。師：圓圈里的小老鼠們在找伙伴，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢?怎么玩?2、幼兒嘗試創(chuàng)編動作隨樂完整游戲。3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。 重點提示找伙伴的動作以及聽到貓叫后才能隱藏的規(guī)章。(評析：老師在指導(dǎo)孤獨的小老鼠找伙伴的時候，沒有忘卻，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢?)五、結(jié)束活動(請搭班老師做貓)老師：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些

14、動作來表示呢?待會兒我們在玩游戲的時候都要做出來哦!(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作)最末一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲!教學(xué)反思小老鼠找伙伴這是首深受孩子們喜歡的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤獨，想要去找伙伴，來、來、來，好伙伴，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何呈現(xiàn)“老貓”在最末關(guān)頭的機智，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，老師就抓住這些環(huán)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師奇妙運

15、用講故事唱故事玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得歡樂、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動中依據(jù)因材施教的原則，著重個體差異、著重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，制造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。3、中班音樂活動小老鼠找伙伴教案反思活動目標(biāo)：1、熟識歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。2、掌控游戲中找伙伴的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后快速回“家”。3、遵守游戲規(guī)章，體驗和同伴合作游戲的歡樂?；顒宇A(yù)備：鋼琴一架活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲：小黑豬二、老師邊唱邊示范游戲玩法提問：聽到貓叫聲后，小伙伴要抓緊怎樣?你們聽到在什么地方要找到伙伴?老師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好伙伴”的動

16、作。三、老師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點提示找伙伴的動作，默示聽到貓叫后才能隱藏的規(guī)章。四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。提問：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢?(請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作)五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提示老貓要偽裝好，不要被別人看出。六、為游戲取名字教學(xué)反思：小老鼠找伙伴這是首深受孩子們喜歡的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤獨，想要去找伙伴，來、來、來，好伙伴，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想

17、要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何呈現(xiàn)“老貓”在最末關(guān)頭的機智，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，老師就抓住這些環(huán)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師奇妙運用講故事唱故事玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得歡樂、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動中依據(jù)因材施教的原則，著重個體差異、著重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，制造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。4、中班音樂游戲小老鼠打電話教案反思目標(biāo)：1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對話。2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。預(yù)備：，音樂，貓叫

18、錄音，歌曲伴奏錄音。過程：1、談話溝通：-今日吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。觀看：-你看到了什么?這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打電話)打電話找誰?找伙伴來干什么?(找個伙伴過家家)打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?小老鼠是怎么撥號碼的呢?(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：-老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?播放圖譜節(jié)奏：(1)老師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟識歌曲中的對話節(jié)奏。(2)老師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒依據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。3、角色扮演游戲：-現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?-那貓來的時候，小老鼠們可以

19、怎樣做不讓貓發(fā)覺呢?(引導(dǎo)幼兒蹲下，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。4、延伸：-小老鼠為什么會招來貓?我們小伙伴做事時能像小老鼠一樣馬虎嗎?為什么?小結(jié)：真是一只馬虎的老鼠，差點丟了性命，我們小伙伴可不能像小老鼠這么馬虎，做事情時肯定要仔細(xì)和認(rèn)真?；顒臃此迹焊枨±鲜蟠螂娫捠且皇妆容^歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡約易懂，情節(jié)生動有趣。對于新歌的教學(xué)，幼兒對唱曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會涌現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問援助幼兒熟識歌詞，為了援助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的援助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底清除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。5、中班音樂游戲城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠教案反思音樂游戲內(nèi)容：鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去探望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里處處都是高樓大廈，她感到很生疏，也有點可怕，于是當(dāng)心翼翼地沿著墻角走：左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。究竟來到城市老鼠的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、