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文檔簡介
1、圖形變化和確定位置學(xué)習(xí)目標(biāo)理解圖形放大或縮小的意義。初步體驗(yàn)圖形放大或縮小的過程。能通過“擺一擺”，將簡單的圖形按要求進(jìn)行放大或縮小。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解圖形的擴(kuò)大與縮小，體會圖形的相似。學(xué)習(xí)難點(diǎn)圖形的相似與圖形的完全相同的聯(lián)系。學(xué)習(xí)過程【設(shè)問導(dǎo)讀】1觀察課本例一中的前兩組圖片：它們各有什么相同與不同？（1）第一組的圖片有什么相同之處？（2）第二組圖片有什么相同之處和不同之處？（ ）相同，（ ）不同。2觀察例一中的后兩組圖形（房屋圖、六邊形），每組圖的兩個圖形之間的什么沒變？什么發(fā)生了變化？房屋圖：從左向右觀察，圖形的（ ）沒變，圖形的（ ）發(fā)生了變化，圖形被（ ）了。六邊形：從左向右觀察，圖形的(
2、)沒變，圖形的（ ）發(fā)生了變化，圖形被（ ）了。3你是怎樣理解“圖形的放大或縮小”的？（組內(nèi)交流）舉例：在我們的生產(chǎn)和生活中遇到圖像放大和縮小的問題有哪些？（兩人小組說一說） 【自學(xué)檢測】1圖形放大或縮小后，（ ）沒有變，（ ）有變化。2小李用照相機(jī)照相時，是把實(shí)際物體（ ）。3劉老師用投影儀講課時，是把幻燈片上的字（ ）。4擺一個三角形，使它的邊長是下圖三角形的。（畫出簡單示意圖）【鞏固練習(xí)】1判斷：（1） 一個三角形的三邊都縮小為原來的，它的周長就縮小為原來的。（ ）（2） 一個正方形的每條邊長都放大到原來的2倍，它的周長就放大到原來的2倍。（ ）2仔細(xì)觀察下面的圖形，完成填空。 圖中（ ）號圖形是號圖形的放大圖形，它們的（ ）相同，大小（ ）。圖中（ ）號圖形是號圖形的縮小圖形，它們的（ ）相同，大?。?）。圖中（ ）號圖形與（ ）的是完全相同的圖形，它們的形狀（ ），大?。?）?！就卣褂?xùn)練】（1）上圖中，號圖形與號圖形的長之比是( )：（ )，號圖形與號圖形的寬之比是( )：（ )。（2）號圖形與號圖形的長之比
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