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文檔簡介

1、對語文期中考試的反思篇一:對語文期中考試的反思時光飛逝,轉(zhuǎn)眼學(xué)期過半了,通過期中考試很有必要靜下心來,重新審視一下自己這兩個月的教學(xué)工作。期中考試順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報!半個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學(xué)生這樣可喜的成績,我很是欣慰,看到了更大的希望!逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試,評價形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈

2、活,知識面廣,并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難?,F(xiàn)就本次測試做如下反思:首先是教師教學(xué)方式和方法,總以為語文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幾個學(xué)生,還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,師生都該踏踏實實走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力,雖然平時已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得不夠扎實。從學(xué)生那里了解到:有的是因為沒有接觸

3、過的題目不會做,有的是粗心、不仔細(xì),理解錯題目意思。要改變這種狀況,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。寫作方面雖然有了進(jìn)步,但還應(yīng)繼續(xù)努力。通過這次考試,在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,要多單獨輔導(dǎo),與家長密切聯(lián)系,獲得家長的重視。其三是對教材的把握。七年級的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱

4、讀不同文體的課文,從這次檢測中可以看出,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握扎實,今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀,愛上語文。回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會,從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。(二)興趣先導(dǎo),注重積累。對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文

5、、會寫的生字、詞語一課一清,每課的練習(xí)題一課一練一改?。ㄈ┒苏龖B(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望通過自己和學(xué)生的共同努力,不斷進(jìn)步,不斷提高孩子們的語文素養(yǎng)。篇二:對語文期中考試的反思這次是初三大的第一次重要考試,但是成績發(fā)下來的時候,我對自己的成績十分不滿意。這次的總分也不是很高,比以前退步很多。因為這次用的是答題卡,所以我專門去找學(xué)校的語文老師給重新判了一下。最后看著被重新判過的卷子,總結(jié)下來的問題就是:平時的細(xì)節(jié)根本沒有注意,對本次考試不夠重視。語文基礎(chǔ)的地

6、方就錯了太多,改錯別字和選擇都錯了。把我平時不認(rèn)真積累,不懂得注意小節(jié)的問題毫不留情的以分?jǐn)?shù)的形式向我反映了出來。還有這次作文,并不是特別難寫的題目,但是我卻因為沒有充分準(zhǔn)備而不得不寫出了一篇平平常常毫無特色的作文。對于這次的大退步,我也在反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度.自初三以來,本應(yīng)該緊張起來好好努力的階段,我的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不是很端正.總是馬馬虎虎地做題,完成作業(yè),做卷子也不認(rèn)真,總是大大咧咧,題目還沒看完就急著做.這些都是我學(xué)習(xí)中的大問題.如果不及時改正,還會有更大的退步.在馬上就要面臨的中考面前,我應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,在做作業(yè)的時候認(rèn)真思考,仔細(xì)看題,把每一次的作業(yè),練習(xí)當(dāng)作是中考來對待,不

7、能再馬馬虎虎,也不認(rèn)真學(xué).只有這樣,才能真正給我自己的初衷生活畫上一個完美的句號!總之,這次期中考試,也算是給我初三剛開始的學(xué)習(xí)中敲響了警鐘。說明我該認(rèn)認(rèn)真真積累,注重語文學(xué)習(xí)中的一點一滴。在初三這個最最關(guān)鍵的階段,好好沖刺一把!不能再這么渾渾噩噩的過下去。凡本網(wǎng)注明語文吧的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬語文吧所有,任何媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他任何方式使用均必須注明稿件語文吧,違者本網(wǎng)將依法追究法律責(zé)任。本網(wǎng)未注明語文吧的文/圖等稿件均為轉(zhuǎn)載稿,本網(wǎng)轉(zhuǎn)載僅基于傳遞更多信息之目的,并不意味著贊同轉(zhuǎn)載稿的觀點或證實其內(nèi)容的真實性。一、教學(xué)沒能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo),盡管我每次備課時

8、在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計和安排,但是在真正的教學(xué)過程中更多的采用的是教師教知識,學(xué)生記知識的填鴨式的.教學(xué)方法;生怕自己講的不夠多,有時一堂課下來,滿堂灌,原定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實現(xiàn),教學(xué)目標(biāo)無從談起。對策:教學(xué)目標(biāo)的確立,要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的語文知識,通過學(xué)生的聯(lián)想.閱讀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣;對教學(xué)目標(biāo)的實施,要正確處理師與生,教與學(xué)的關(guān)系,使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,給足學(xué)生思考的空間,突顯在學(xué)生教學(xué)活動中的主體地位,切實達(dá)到教學(xué)活動的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。二、對教材的把握與切入點不準(zhǔn),缺乏教學(xué)方法的多樣

9、性,使學(xué)生產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的抑制情緒?,F(xiàn)用的語文教材是在新的教育、教學(xué)思想和理念指導(dǎo)下編寫的,具有時代性和超前性,特別是強(qiáng)調(diào)了生活的語文和學(xué)習(xí)的實用性,符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求。但我教學(xué)過程當(dāng)中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式,乃至全搬教材,因此學(xué)生感到課堂空洞、乏味,久而久之產(chǎn)生了對語文學(xué)習(xí)的抑制情緒,影響了對語文學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動。對策:緊扣語文學(xué)科的特點,充分挖掘語文學(xué)科的特色,優(yōu)化語文課堂教學(xué)。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。例如:在教學(xué)素材的選取上,要充分圍繞對生活有用的語文,對學(xué)生終生有用的語文;教學(xué)方法上要突出個性化的教學(xué),滿足學(xué)生的參與

10、欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感,通過對語文課堂教學(xué)的優(yōu)化,培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣,克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。三、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在語文上得到了不同的發(fā)展應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),我會說要因材施教??蓪嶋H教學(xué)中,我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高。對策:每一位學(xué)生固有的素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力都不一樣,對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多思考,提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則要降低學(xué)習(xí)要求,努

11、力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時,讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,盡量完成書上的習(xí)題,課后習(xí)題不在加做。篇三:對語文期中考試的反思緊張的期中考試已經(jīng)過去了半個月,成績好的同學(xué)更應(yīng)該再接再厲爭取更好的成績,而成績不是太理想的同學(xué)更應(yīng)該做出對這次考試的反思,下面我們來聽聽中考狀元面對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法,從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心。1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時,生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時,生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時,才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時,學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說,我們首先要調(diào)整心態(tài)

12、,以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂,體驗克服困難的快樂,體驗取得成功的快樂。2、目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會取得成功。最終的總體目標(biāo),是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實現(xiàn)的。所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長自我,成就自我。3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因為缺少思考和反思,還未認(rèn)識到自己學(xué)

13、習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時時反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑,誰懈怠了,就會落后;誰不堅持,就不會到達(dá)終點。同學(xué)們的智力相差無幾,但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊,原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時間的考驗,碰到點困難就退卻了,時間一長就懈怠了。期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝?,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變

14、自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒,浸透著奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨?!蓖瑢W(xué)們,預(yù)祝你們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績!篇四:對語文期中考試的反思一、期中考試情況分析:這一次期中考試的試題內(nèi)容總體來說比較適中,大部分是基礎(chǔ)知識題和基本技能題,所以學(xué)生中的得高分的學(xué)生的學(xué)生還可以且不及格率及低分率得到了有效的控制,。通過對學(xué)生的試卷分析以及學(xué)生在自我反思中的有關(guān)情況,我發(fā)現(xiàn)在這次考試中反映出的主要問題還有:1.

15、知識理解不夠透徹,概念不清,例如:考卷中選擇第15題“不等式組無解,求M的取值范圍”,學(xué)生不理解所以失分率較高。2.探索規(guī)律及實際應(yīng)用性試題得分率不高,學(xué)生閱讀理解能力、合情推理能力、知識變通遷移的能力還比較薄弱。例如:考卷中第9題和第16題。3.學(xué)生缺乏良好的解題習(xí)慣,在審題上不夠細(xì)心,解題時書寫不夠規(guī)范,且考慮不全面所以導(dǎo)致好多可以得滿分的學(xué)生失分例如試卷最后一題;二、自身情況分析:1.在平時的教學(xué)中,比教關(guān)注學(xué)習(xí)困難,成績比較差的學(xué)生,對1班的尖子生還不夠關(guān)注,所以班里的優(yōu)秀率不是太高。2.課堂教學(xué)中,思維拓展的例題還太少,即使有也只是就題論題,許多學(xué)生看見沒做過的題目就束手無策,閱讀理

16、解能力、合情推理能力、知識變通遷移的能力還比較薄弱。三、改進(jìn)措施對于以上的問題,我一定要爭取盡快解決。對此,在以后的教學(xué)中我要切實做到以下幾點:1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材。日常教學(xué)要進(jìn)一步體現(xiàn)面向全體學(xué)生的原則,關(guān)注薄弱班級和學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),有效利用補(bǔ)課時間,針對問題和不足,強(qiáng)化知識講解和技能訓(xùn)練,讓這部分學(xué)生真正聽懂、學(xué)會、練熟,爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。對好班學(xué)生要高要求,嚴(yán)要求,提高優(yōu)秀率。2.切實加強(qiáng)例題的教學(xué)。新教材的特點鮮明,它所呈現(xiàn)的素材對改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式起了巨大的作用,但教材上提供的例題相對不足,很多問題沒有給出解答,根據(jù)教學(xué)需要,我適時補(bǔ)充例題,加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范性。3.

17、加強(qiáng)考試研究。要注意收集這方面的信息,利用機(jī)會提早滲透,對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練,使學(xué)生能面對陌生情境,有一個良好的心態(tài),冷靜的去分析、判斷和解決問題,從而有效得分4.加強(qiáng)集體備課,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓他們在學(xué)習(xí)中體會到成功的喜悅,使他們能自主學(xué)習(xí)。不久前我們經(jīng)歷過期中考試,當(dāng)然那么重大的考試每位同學(xué)都用盡全力去復(fù)習(xí)了。對于同學(xué)們來說,期中考試的結(jié)束就是比獲得大獎還要高興的事情,因為令人難熬的復(fù)習(xí)終于完畢了,人人都會有一種放下心中大石的感覺。我想在每個重要考試結(jié)束后,同學(xué)們都會放松一段時間,對學(xué)習(xí)上的東西不再那么緊迫,當(dāng)然這也是我的體驗。但是時間好像并不想放過我們,這次期中考試之后,又要迎

18、來期末考試,我們又開始拼命的復(fù)習(xí)了,又要開始戰(zhàn)斗,時間真的不放過我們!每個同學(xué)都抱怨,為什么時間那么緊啊?讓我們玩的時間都沒有!在這里,我認(rèn)為時間是太緊了,但是如果我們從期中考試結(jié)束后并沒有放松自己反而還繼續(xù)努力復(fù)習(xí)的話那么我想時間就沒有那么緊了,因為這在以后的復(fù)習(xí)中已經(jīng)分擔(dān)了一部分了。從復(fù)習(xí)這里我又不得不提到語文了。為什么?理由很簡單:就是因為我們在期中考試的時候復(fù)習(xí)時間不夠用,有某部分同學(xué)忽略了語文,使我們班的成績下降,也讓老師生氣了。為什么會有這種想法呢?現(xiàn)在科目太多了,而且他們想到語文是文科,只要會背會默就可以了,其他的也只要記熟課文的筆記就OK了,根本不用花太多的時間啊,這就是同學(xué)們

19、忽略語文的原因。我要鄭重申明一下:這種想法是錯誤的!我在期中考試的時候語文也只考到88分,也不太理想。但是我想要在以后的時間中能夠做得比之前更好,上課更專心,作業(yè)完成的更漂亮,課堂紀(jì)律更優(yōu)秀,而且能勇躍發(fā)言,也就是我的做法,我想要更努力,在期末考試中能取到理想的成績,這是我在之前小結(jié)中對老師的承諾,這并不是只說不做,我要像“聞一多先生”一樣言行一致,說了就做。應(yīng)該說這是我必須要做的。我也開始進(jìn)行語文的復(fù)習(xí)了,在通過自己復(fù)習(xí)語文,能夠從中看到自己對語文的不足有哪些,例如在課后理解中有不懂的地方,課外的填空也毫無知處;還有作文也寫得不好這就是我們能發(fā)現(xiàn)并且能做到更好的地方。從上課來說,我們也可以增

20、加課外知識,如“既望”農(nóng)歷16日,“望”農(nóng)歷15日等;在電腦上或是筆記中,我們可以看到文章作者所表達(dá)出來的感情,從中明白課文中心思想,懂得自己對文章的理解,就能提高對課后閱讀的理解,同時還能提高作文水平,何樂而不為呢?語文對我們是很重要的,我們需要重視語文,看清語文,讀懂語文,明白語文!語文期中考試試卷發(fā)下來了,我看著自己的分?jǐn)?shù),心里很不愉快。雖然我是全班第一,但是我也很不滿意。因為我有些題目是不應(yīng)該錯的,比如:第一篇閱讀的第三小題的最后一個括號應(yīng)該是做對的,可是由于我的馬虎,結(jié)果做錯了。最后一個括號本來應(yīng)該填的是筆畫數(shù),可是我沒有仔細(xì)看就填上“病”字頭的下面的“失字了,.這是不應(yīng)該錯的,還有

21、“溫馨”一詞,的解釋,老師在課堂上講了,由于我沒有記牢,就錯了。有些題目也是不會做的,比如第二篇的第一小題的第一題,是“談問題時把重要的問題輕輕帶過?!边@道題是從文中找出合適的詞語填在括號里??墒俏覜]有找到??磥磉€是理解能力不夠而造成的。我的作文也不夠好,是寫。平時練了很多篇,還是扣了三分,所以我要多看書,把一些好的詞匯和語句運(yùn)用到自己的文章里,那樣才能使文章有聲有色,更加生動。在下次考試中,我要吸取教訓(xùn),再接再勵,爭取拿個好成績來回報老師和父母。今天,劉老師發(fā)了期中考試卷,我一拿到試卷,眼淚立刻奪眶而出,因為:我,考得太差了!這次考得差的原因是:1.錯字多,光錯字就扣了我5分。2.太馬虎,有

22、一道題,要求只讓把第一自然段的動詞寫下來,而我呢,則把全文的動詞都寫了下來,又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦,最后一段寫得太少了,所以被扣了1分。4.平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固,竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章,讓大詩人晚生了幾十年;我還把亡羊補(bǔ)牢這個成語的意思寫錯了,一共被扣了4分。5.沒有把句子意思表達(dá)完整。有一題,我把句子意思才寫了一半,突然,我心里冒出一個想法:不寫了,反正這道題也扣不了多少分。就這樣,我又白白丟掉2分。另外,我還有一個最致命的缺點寫完卷子不檢查,若不是不檢查而左顧右盼,我還可能得100分呢!不過嘛!我還是有優(yōu)點的。我組詞組得特別好,卷子上的組詞可

23、是一個字也沒有錯呀。雖然這次考得不太好,但我一定要把我的優(yōu)點發(fā)揚(yáng)光大,把缺點都改成優(yōu)點,雖然世界上沒有幾個十全十美的人,可我就要做那幾個人中的一人!本次試卷從四個方面區(qū)考查,一。積累與運(yùn)用。二。自主學(xué)習(xí)與綜合探究。三。閱讀大視野。四。習(xí)作天地。錯題分析一。1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。平庸的“平”寫成了“貧”。抱怨的“怨”寫的多了一點。有部分學(xué)生寫錯,屬于平時上課不注意聽講,還有寫作業(yè)不夠認(rèn)真,還有平時的.老師檢查的缺欠。以后再檢查和講課過程中多注意差生的檢查。這些孩子還有的是預(yù)習(xí)課文的時候不夠認(rèn)真,預(yù)習(xí)效果不太好。針對此情況老師多和家長聯(lián)系。2.給下列多音字或形近字組詞。學(xué)生有的把“船槳”和“z

24、ai”“的三聲和四聲搞不明白,屬于個別的差的同學(xué)不記。3.讀詞語。在書寫正確的一組后畫對號,如有錯別字,畫出來后改正。有的學(xué)生閱讀不認(rèn)真,沒有找出來“初中期中語文考試反思1從指縫中遺漏。時間如顆粒分明的沙,飛速地從身邊溜走,我們邁入初中的門檻,融進(jìn)新的校園不知不覺間已經(jīng)有兩個月,在這兩個月當(dāng)中,有歡笑,喜悅,憤怒,淚水,也經(jīng)歷了初中的第一次大考期中考試。我們就仿佛像張白紙,課堂,作業(yè),復(fù)習(xí)要求似重新學(xué)習(xí)般,而接下來的挑戰(zhàn)還有很多很多。我這次考試雖然成績不錯,但是還有很多的缺點和不足,也包含了一些運(yùn)氣的成分。不過每一次的考試都是對自己這一段時間知識的檢測以及對自己心理素質(zhì)的考驗,在這中我的總結(jié)與

25、思考有:一,課堂。在課堂上應(yīng)做到的事自己都做到了嗎?上課是否做了與課堂無關(guān)的事?是否認(rèn)真聽講了呢?是否做好筆記了呢?遇到聽不懂的問題有沒有及時向老師請教呢?這都不禁使人深思。在這里我需要做一個檢討:我上課有的時候會做與課堂無關(guān)的事情:玩筆、在紙上書上涂涂畫畫。我知道這樣做不對,也在不斷的改進(jìn)中。相信改掉它我的聽課質(zhì)量會提高許多。再比如說老師講考試及答題卡的要求的時候如果沒有認(rèn)真聽,輕則幾題失分,重則大面積的無分或直接清零。二是作業(yè)。有沒有按時完成并上交呢?有沒有認(rèn)真按照老師要求完成呢?有沒有按照習(xí)慣養(yǎng)成本認(rèn)真核實呢?作業(yè)是檢驗課堂完成情況,效率,聽講的情況。作業(yè)和聽講出了問題,聽不懂要去問老師

26、,老師會悉心地給出講解。還有就是作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn):取乎其上得乎其中,取乎其中得乎其下,自己作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?是認(rèn)認(rèn)真真完成還是馬馬虎虎地糊弄,相信自己知道自己的標(biāo)準(zhǔn)。三是學(xué)習(xí)方法,每個人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法。語文和英語注重背誦。老師上課帶著背誦,聽寫的時候認(rèn)真了嗎?課下的背誦認(rèn)真背了嗎?這都至關(guān)重要。數(shù)學(xué)更注重計算,計算幾乎是數(shù)學(xué)的根基,不可能一個人計算不好數(shù)學(xué)就好的。好的成績離不開計算,平時要注重計算,老師檢測的時候仔細(xì)檢查驗算了嗎?發(fā)現(xiàn)錯誤后及時修正了嗎?綜上所述,好的學(xué)習(xí)離不開這三方面的共同努力,學(xué)習(xí)的道路還有很長,要一直努力再努力。初中期中語文考試反思2一、積累與運(yùn)用雖然默寫題應(yīng)該說是常

27、規(guī)題,都是基礎(chǔ)的古詩文與文言文的背誦,但由于我對這類題型沒有重視,雖然基本會背,但由于默寫準(zhǔn)確度不高,因此導(dǎo)致了不必要的失分。所以對于此類題型,在鞏固背誦的前提下,應(yīng)該要提高默寫準(zhǔn)確度,特別是對同音異形字和形近字、難寫的字應(yīng)當(dāng)注意。有針對性地夯實、提高。以保證送分的題目不丟分。二、閱讀首先,我古文閱讀的得分率不高,只有67%,主要是因為字詞解釋、句子翻譯遺忘較厲害,內(nèi)容又把握不準(zhǔn),而且對文言文從課內(nèi)遷移到課外的能力還不夠。對古文的復(fù)習(xí),不夠全面,沒有突出強(qiáng)調(diào)重點,劃出重點詞解、重點句翻譯,列出問題進(jìn)行落實。其次,說明文閱讀部分,我的審題、到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力還十分欠缺。比

28、如第13題,答案非常淺顯,只要會到文中去找答案,能抓住要點,再加上會進(jìn)行語言的組織與歸納就能得分。再比如第14題,由于我對說明方法的生疏,導(dǎo)致了不必要的失分。鑒于此,我覺得我應(yīng)該通過多做閱讀的方法,以此來增強(qiáng)我的閱讀能力。三、作文作文卷面不夠整潔,內(nèi)容缺乏深刻性,因為語言積累少,所以這次考試中語言較空泛缺乏感情色彩,語病較多。而且這次寫作并沒有扣緊主題,以致作文丟分嚴(yán)重。究其原因:一是語言積累不夠,二是作文訓(xùn)練不夠多。今后我應(yīng)該重點強(qiáng)調(diào)書寫、卷面,加大主題訓(xùn)練量,并持之以恒、常抓不懈??傮w來看,這次考試暴露出了我在語文學(xué)習(xí)方面的一些問題,所以本學(xué)期我應(yīng)該重點落實字詞、默寫和文言文閱讀,夯實基礎(chǔ)。提高閱讀能力,增強(qiáng)審題、析題的能力,落實作文書寫,注意語言的積累,語句的通順以及文章的結(jié)構(gòu)。期待在新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中,我能更上一層樓。期中考試失利后的總結(jié)與反思這次的語文考試令老師與父母大失所望,成績令

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