七年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃范文匯總九篇

1、第 頁七年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃范文匯總九篇七年級下學(xué)期語文教學(xué)安排 篇1 一、學(xué)生基本狀況 通過半學(xué)期的教學(xué)，所教班級語文素養(yǎng)有所提高：如閱讀實力、寫作實力、及口語表達實力都不同程度地有所提高。但是仍有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感愛好，缺乏探究實力，因此在測試中達不到志向的成果，語文素養(yǎng)也得不到應(yīng)有的提高。本學(xué)期我將全力以赴，“抓中間，促兩端”，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)提高一個檔次。 針對學(xué)生課外閱讀量少，寫作缺少素材的實際狀況，我將大力提倡學(xué)生閱讀有益的課外書籍，開設(shè)閱讀課，讓學(xué)生真正沐浴到文學(xué)的春暉，感受到文學(xué)的無窮魅力。 二、教學(xué)目的要求 緊扣語文課程工具性和人文性的特點，聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面

2、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的實力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。在教學(xué)過程中，努力開拓學(xué)生的視野，留意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高其文化品位和審美情趣，培育社會主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健全特性，逐步形成健全的人格。 三、教材分析 本冊教材一共有六個單元，每個單元分為閱讀和寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。閱讀課文全冊30篇：成長單元里，讓學(xué)生追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程；祖國單元里，讓學(xué)生傾聽黃河頌的雄壯旋律；歷史人物單元里，讓學(xué)生瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的光輝形象；人類文化藝術(shù)單元里，讓學(xué)生觀賞文化藝術(shù)的

3、奇光異彩；探險單元里，讓學(xué)生感受探險英雄的壯志豪情；動物單元里，讓學(xué)生探究動物世界的無窮奇妙一篇篇短小精致的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓學(xué)生盡情享受。 其次部分寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)的主題與每個閱讀單元相照應(yīng)，一次次綜合性學(xué)習(xí)，就是一次次精神的探險，讓學(xué)生留連忘返。 本冊還包括課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀及附錄豐富了其次課堂。 四、重點難點 第一單元 重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句； 難點了解作者表情達意的方法，深刻理解內(nèi)容，體會思想感情。 其次單元 重點加強朗讀，通過朗讀理解、體會、感悟課文； 難點聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解中國現(xiàn)代國情，培育愛國情操。 第三單元

4、 重點細致分析，細心揣摩文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句； 難點文中的奇妙篇章結(jié)構(gòu)，深刻的人文內(nèi)涵。 第四單元 重點理解內(nèi)容，整體感知，比較觀賞； 難點了解人類文化藝術(shù)生活，發(fā)揮創(chuàng)建力，發(fā)表個人見解。 第五單元 重點快速默讀課文，抓課文主要信息，概括內(nèi)容要點； 難點激起探究自然奇妙的愛好，培育英勇獻身的精神。 第六單元 重點整體感知課文，聯(lián)系生活體驗，大膽發(fā)表見解； 難點初步思索和相識人與動物的關(guān)系，激發(fā)珍視生命，關(guān)愛動物之情。 五、教學(xué)措施 1、老師課前仔細鉆研教材，充分利用各種信息資源，運用多媒體教學(xué)手段，細心設(shè)計教法，仔細備好每堂語文課。 2、老師飽含激情，充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)愛好

5、，培育創(chuàng)新精神和想象力。 3、課堂上采納四邊互動的方法和自主探究式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為課堂的主子。 4、加強課后的檢查和驗收和輔導(dǎo)，盡量做到堂堂清，每天清，確保所教學(xué)生同步前進。 5、多與學(xué)生交心，做學(xué)生的知心人。 六、課時支配 第一單元12課時； 其次單元12課時； 第三單元12課時； 第四單元12課時； 第五單元12課時； 第六單元12課時； 期末復(fù)習(xí)：依實際狀況而定。 七年級下學(xué)期語文教學(xué)安排 篇2 新學(xué)期開端了，意味著一切都是新的，新的課本，新的相貌，新的等待。新學(xué)期開端了，意味著有的是希望，學(xué)生的希望，教員的希望。那就重新的開端規(guī)劃，規(guī)劃新的教學(xué)方式，以便順當(dāng)輕松地到達預(yù)期的教學(xué)效果

6、。我想從以下四個常規(guī)工作來優(yōu)化教學(xué)： 一、超前備課 本期分五次完成備課，第一次放在開學(xué)前，其他四次放在早一個月的月末的雙休日。每次備24節(jié)左右，騰出時間來研討課堂，修改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。仔細設(shè)計好第一堂語文課，初步想象用這節(jié)來明白行進的方向。接著堅持編寫預(yù)習(xí)大綱，堅持剛好做好教學(xué)深思，以便諦視課堂，進步課堂。 二、輕松上課 1、在閱讀教學(xué)中，時常充溢細化導(dǎo)入、作者作品簡介、生字詞學(xué)習(xí)、范讀、自主協(xié)作探求和小結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)，特殊是學(xué)生自主協(xié)作探求的定位的這一塊，要加大研討的力度。 2、在作文教學(xué)中，爭取在期中前完成八篇作文的寫作熬煉，努力寫下水作文搞好作文講評，指導(dǎo)學(xué)生修改錯別字，嘗試著修改病句，增

7、加寫作指導(dǎo)，突出寫作熬煉重點，漸漸打破難點，進步寫作程度，培育寫作興味。 3、在練習(xí)解說時，要選擇精讀課文的配套練習(xí)（特殊是背誦課文），經(jīng)典的課外閱讀題停止剛好解說，以點帶面，進步學(xué)生閱讀才能和審美才能。 4、課外古詩詞背誦布置每周背一首，要把背誦與默寫有機地分別起來。背誦要與其它作業(yè)一并列入學(xué)生作業(yè)完成狀況跟蹤注銷表里，重在督促完成。 三、剛好修改 1、日記：每周五篇，從星期天到星期四每天堅持寫一篇，這既是寫作的需求，也是涵養(yǎng)的需求。5班星期五早讀課修改，6班星期五下午修改。 2、基訓(xùn)：務(wù)必一課一改，新課上完的其次天早讀課前交，當(dāng)天中午爭取改完發(fā)下去。 3、作文：5班星期四早讀前交，6班星期

8、五早讀前交，星期五和下周一、二修改。 4、試卷：上完一個單元剛好檢測，同時修改也不要拖拉。 四、學(xué)會教研 1、有關(guān)學(xué)生方面：朗誦，寫作，語感 2、有關(guān)教員方面：言語，導(dǎo)入，小結(jié)，發(fā)問，過渡，自主協(xié)作探求，第一堂語文課，范讀，生字詞學(xué)習(xí)，寫作指導(dǎo)、講評和修改，練習(xí)講評，基訓(xùn)修改，試卷修改及剖析。 五、未盡事宜 1、第一周工作布置： a、列好寫作熬煉方案達式 b、理好練習(xí)解說清單 c、組織默寫第一首古詩詞 d、設(shè)計好學(xué)生作業(yè)完成跟蹤注銷表 2、細心打算三堂自我進步課，分別為兩堂在多媒體室里的語文教學(xué)和一堂電腦室里的語文教學(xué)。初步選擇的內(nèi)容為孫權(quán)勸學(xué)、觀舞記，黃河，母親河、馬的世界。 3、文言文共六

9、篇，其中三篇懇求背誦，經(jīng)典課文1、12、16課。 4、語文活動待定 七年級下學(xué)期語文教學(xué)安排 篇3 一、指導(dǎo)思想： 轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，接著深化貫徹基礎(chǔ)教化課程改革綱要精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面對每一個學(xué)生的教化方針，努力培育一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文實力強的現(xiàn)代中學(xué)生。 二、教學(xué)內(nèi)容分析： 第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜

10、合性學(xué)習(xí)兩大部分。 其次、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學(xué)問和實力、過程和方法，情感看法和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的實力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實的語文基本功與開發(fā)潛在實力、創(chuàng)新實力的統(tǒng)一。 第三，主動提倡自主、合作、探究的的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供應(yīng)各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程

11、中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，激勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有特性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問、而且是發(fā)覺自我、充溢自我。寫作、口語交際部分，留意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特特性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和探討過程，培育創(chuàng)新精神。 第四，遵循語文教化規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。 第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教

12、科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。 可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。 1、駕馭初一(上)階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會運用。 2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。 4、培育學(xué)生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。 5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。 6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想

13、感情。 7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。 四、詳細工作及措施 (一)提高自身業(yè)務(wù)實力 本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論學(xué)問，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強自身業(yè)務(wù)實力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進行： 1、仔細學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法 教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐。平常教學(xué)注意教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的勝利的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。 2、仔細備課 本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，仔細領(lǐng)悟教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點，從

14、而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。 3、仔細學(xué)習(xí)新的好的協(xié)助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。合理利用好電化教學(xué)。 (二)仔細做好指導(dǎo)和批改工作 大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文學(xué)問的接受實力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)實力還是很高的，并且有很大的主動性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。 仔細做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且剛好批改，仔細分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并剛好反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。 有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文始終是語文教學(xué)

15、的一大難點，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將仔細指導(dǎo)學(xué)生作文，激勵他們多關(guān)注社會，視察生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平常多給學(xué)生創(chuàng)建寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生留意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱忱和作文實力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的實力。 (三)努力做好提優(yōu)補差工作 初一學(xué)生中，有許多語文成果差的學(xué)生，僅有個別成果好的。為提高學(xué)生的

16、語文成果，本學(xué)期確定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下： (1)鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問進行有安排的鞏固。加大字詞的理解駕馭。 (2)加大閱讀實力的培育，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此學(xué)問面太窄，平常做題理解實力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，激勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的學(xué)問面，豐富他們的文學(xué)視野。 (3)提高作文水平，激勵學(xué)生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。老師做到剛好批改，每周進行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文實力和作文質(zhì)量。 ( 四)教學(xué)措施 首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論

17、輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗的缺點。新課程強調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。 其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課 由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。 第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。 第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學(xué)生的自主活動，

18、讓學(xué)生駕馭學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。 第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加語文課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進認(rèn)知的深化。 第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。 第七、注意教學(xué)評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。 五、加大科研的探討力度 本學(xué)期將加強學(xué)習(xí)，更新觀念，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的協(xié)助作用，開展多種形式的教化科研活動增加現(xiàn)有課題的實踐探討力度。 不斷汲取和借鑒勝利的教學(xué)改革閱歷，爭取多寫閱歷論文。 六、

19、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進行思想教化。 在教材中，有許多德育教化的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進行思想教化。通過學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的生命體驗，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。愛護自然是每一個人的責(zé)任，從環(huán)保材料中教化學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以，通過課文的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思索。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學(xué)生駕馭重點文文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治理想。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時，有意識地訓(xùn)練自己的實力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。 七年級下學(xué)期語

20、文教學(xué)安排 篇4 一、學(xué)生狀況分析 經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉,突出的特點是: 1、學(xué)生對語文課的相識和理解有了拓展 2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解 3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有深厚的愛好 4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行 存在的不足是: 1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差 2、學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強 3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強 4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)峻 5、積累較少,閱讀面不廣。 二、教學(xué)目標(biāo): 思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進一步培育學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情,培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實

21、力,發(fā)展學(xué)生的智力,培育學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康特性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)建一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。 學(xué)問目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。 駕馭和運用學(xué)問實力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細地說,就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有肯定的語言感受實力,初步駕馭精讀略讀的方法,培育默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用一般話正確流暢地

22、朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有觀賞文學(xué)作品的實力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,嫻熟運用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。 人文素養(yǎng)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。 三、教學(xué)設(shè)想 第一、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。 其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)

23、向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛好,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。 第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。 第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生駕馭學(xué)問,并融會貫穿,爛熟于心。 第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)會課堂里的精彩世界,要增加了語文課

24、的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進了認(rèn)知的深化。 第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運 用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。 第七、注意 教學(xué)評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。 第八,注意傳統(tǒng)文化教化,在教學(xué)過程中依據(jù)本單元內(nèi)容確定著一時間段的傳統(tǒng)文化教化內(nèi)容。 四、教學(xué)措施 依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實際,本學(xué)期擬采納以下措施: 1、從語文學(xué)科的特點動身,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想相識,陶冶道德情操,培育審美情趣。 2、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注意學(xué)問之間、實力之間以及學(xué)問、實力、情意之間的聯(lián)系,

25、重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3、要重視學(xué)生思維實力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力,尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。 4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文實力。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和探討式,激勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。 5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。 6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7.、實行分層

26、目標(biāo)教學(xué),依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。 8、對學(xué)生進行雙基教學(xué),做到既教書又育人。 9、依據(jù)當(dāng)前社會形勢,推行語文素養(yǎng)教化。 10、實行“雙體互促”課堂教學(xué),培育合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。 11、實行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。 12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。 七年級下學(xué)期語文教學(xué)安排 篇5 現(xiàn)在我所任教的七年級一班、二班語文整體成果不太志向，為了進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，進而提高學(xué)生的語文成果，特將本學(xué)期的工作安排制定如下。 這級學(xué)生成果較差，并且習(xí)慣養(yǎng)成不志向書寫潦草，一般話、閱讀都不滿足。因此要想讓這級學(xué)生有質(zhì)的突破，必

27、需穩(wěn)抓基礎(chǔ)，狠練基本功，開展豐富多彩的活動充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱和主動性，讓學(xué)生喜愛語文，歡樂的學(xué)習(xí)語文。 對于教材，我準(zhǔn)備將教材的依次略作改動，先學(xué)習(xí)第五課傷仲永，讓學(xué)生在這個令人嘆惜的故事中明白后天學(xué)習(xí)的重要性，從而對學(xué)生進行一次假期回來的思想教化，并且基于學(xué)生對文言文背誦、翻譯等學(xué)習(xí)比較費工夫，放在前面學(xué)，可以時時復(fù)習(xí)，對學(xué)生時時提示，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了課文，又讓學(xué)生領(lǐng)悟了道理，還讓學(xué)生消退了對文言文的恐驚心理。接下來再學(xué)習(xí)假如生活欺瞞了你和未選擇的路，讓學(xué)生在充分體會詩歌美感的基礎(chǔ)上明白一些人生的道理。每個單元都將須要背誦的篇目放在前面，這樣能將背誦的學(xué)的比較扎實。 基礎(chǔ)學(xué)問。對于每個

28、單元都應(yīng)當(dāng)把基礎(chǔ)學(xué)問夯實，有了扎實的基礎(chǔ)才能有大的提高。對于字詞、文學(xué)常識、經(jīng)典語句等肯定要做到爛熟于心，并且懂的運用。 對于寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)肯定要落到實處，這是學(xué)生檢驗自我學(xué)問和實力的有效平臺，肯定要利用好。作文要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，堅決消退以前學(xué)生背作文的現(xiàn)象努力讓學(xué)生寫自己的故事，說自己的心情，讓學(xué)生有話可說，有話會說，話能說好，理能說透。 名著導(dǎo)讀。語文的學(xué)習(xí)在很大程度上取決于學(xué)生的閱讀面，因此應(yīng)當(dāng)加高校生的閱讀量，擴高校生的學(xué)問面。結(jié)合學(xué)校實行的“書香”行動，給學(xué)生供應(yīng)更多的圖書，更多的時間，更多展示的機會，讓書香潤澤學(xué)生的心靈。 讓活動充盈語文的血管。生活就是語文。

29、語文的學(xué)習(xí)不能只單純的抓教材，做習(xí)題，而是應(yīng)當(dāng)讓豐富多彩的活動去扮靚語文充盈語文的血管。這些活動可以依據(jù)綜合性學(xué)習(xí)來進行也可以依據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、重大事務(wù)紀(jì)念日等來實行。在活動中可以充分展示學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱并可以相互激勵、相互溝通，在活動中提高、升華。 七年級下學(xué)期語文教學(xué)安排 篇6 有幸參與了小組合作的課改實踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和敏捷性。經(jīng)過半學(xué)期的實踐，感受頗多：針對現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境，奇妙地把新課改理念融于實際的教學(xué)中，在上學(xué)期教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下安排。 一、接著抓實書寫。 寫一手美麗的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受

30、用無窮，更重要的是便利了與別人的溝通。書寫的好壞，也干脆影響到語文成果。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。 二、打牢寫作基礎(chǔ)。 在寫日記的基礎(chǔ)上，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。從激發(fā)學(xué)生的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨意應(yīng)付老師的狀況，一是肅穆指責(zé)，二是耐性與他一起找緣由，對其取得的成果要剛好表揚。 三、主動把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。 把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面，多啟迪，多給學(xué)生思索的時間，依據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的狀況，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮小組長的作用。

31、課堂上要努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動好玩，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。 四、制定各單元目標(biāo)，合理支配課時課量。 本冊書中的六個單元依次支配了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。講讀課文23課時，自瀆課文1課時，作文1課時，文言文23課時。 1、進一步增進對語文課的相識。 2、課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙。 3、增加自主、合作、探究意識，增加學(xué)習(xí)的主動性。 4、加強課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 七年級下學(xué)期語文教學(xué)安排 篇7 一、 學(xué)生分析 兩班學(xué)生共120人學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，三分之一基

32、礎(chǔ)較好，三分之一一般，其余很差有五六個同學(xué)不能流利的表達自己的意思甚至字都寫不明白需字字訂正，字字監(jiān)督，否則錯字連篇，嚴(yán)峻滯后影響班級整體成果 二、 教學(xué)目標(biāo)分類 思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位 學(xué)問目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義 駕馭和運用學(xué)問實力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文

33、字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣詳細地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣 人文素養(yǎng)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報

34、看電視的習(xí)慣等 三、教學(xué)措施 1.從語文學(xué)科的特點動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣 2做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3. 實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué) 4對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人 5實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平 6優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān) 7.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,熬煉表達實力 8.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70% 9.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)

35、語文的信念 10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異充分照看到不同學(xué)生的特點 七年級下學(xué)期語文教學(xué)安排 篇8 進一步深化責(zé)隨意識，更新教化觀念，全面推動素養(yǎng)教化。立足課堂教學(xué)，主動開展教學(xué)探討活動，不斷提高課堂教學(xué)效率，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和進取精神，重點深化有效課堂教學(xué)，努力提高全年級語文素養(yǎng)。 下冊根據(jù)人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。 1、本冊書中的六個單元依次支配了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。 第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章 其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的

36、文章 第三單元中的文章寫的是名人故事 第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章 第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn) 第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章 2、綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元照舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。其次、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的苦惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感看法、價值觀感染的一種延長。每個綜合性學(xué)習(xí)都供應(yīng)了若干個活動，可以依據(jù)不憐憫況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)建的機會

37、，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程供應(yīng)了可能。 3、本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的童年、笛福的魯濱孫飄流記和法布爾的昆蟲記。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：童年與成長單元，魯濱孫飄流記與探險單元，昆蟲記與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長，它將因令學(xué)生走向一片更為寬闊的天地。 4、課外古詩詞背誦，選取了十首聞名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化沉淀。 一、本學(xué)期目標(biāo)及措施。 1、接著仔細開展好每周的集體備課活動。 經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，集體備課已經(jīng)初具規(guī)模，本期接著仔細開展集體備課。每周二下午集體探討授課方案，主備人依據(jù)探討結(jié)果備課，組員再結(jié)合班級實際狀況進行二次備課。通過這樣的備課，既集中各任課老師的教學(xué)才智，又顧及班級的詳細教學(xué)狀況，既讓學(xué)生受益，又提升老師的教學(xué)水平。 2、留意教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。在上期集體備課的基礎(chǔ)上，深化挖掘教材，仔細鉆研教法，留意教材實力訓(xùn)練的梯度，對學(xué)生進行全方位、有層次的訓(xùn)練，為中考高效復(fù)習(xí)做好必要的打算。 3、通過上學(xué)期的期末考試，發(fā)覺學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問尚不夠扎實，所以本學(xué)期我們的重點是如何加強學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。 （1）首先：我們要督促學(xué)生對每課后的讀讀寫寫與文中重要的生字詞進行抄寫 其次：每單元必一次或兩次聽寫