大班數(shù)學(xué)教案動(dòng)物園里裝電話教案反思

1、第 第 頁大班數(shù)學(xué)教案動(dòng)物園里裝電話教案反思大班數(shù)學(xué)教案動(dòng)物園里裝電話教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班數(shù)學(xué)教案的您有所援助。 1、大班數(shù)學(xué)教案動(dòng)物園里裝電話教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、能積極探究并發(fā)覺電話號(hào)碼里的奧秘。2、嘗試將數(shù)字05進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼。3、樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)勝利的歡樂。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：幼兒練習(xí)本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號(hào)筆，小兔、小雞圖片?；顒?dòng)過程：一、請(qǐng)幼兒說說自己家的電話號(hào)碼老師記錄電話號(hào)碼(記錄紙)二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)查找電話號(hào)碼的奧秘1、你發(fā)覺了什么?重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號(hào)碼由哪些

2、數(shù)字組成?每家的電話號(hào)碼是否相同?2、老師小結(jié)我們德清地區(qū)運(yùn)用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由09這些數(shù)字根據(jù)不同的順次排列組成，每家的電話號(hào)碼都不一樣。三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼動(dòng)物園里要裝電話了，請(qǐng)小伙伴幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求：1、05六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼3、個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼，其他幼兒檢查是否正確。四、幼兒練習(xí)練習(xí)本第17頁，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，要求：1、05六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼3、四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣活動(dòng)反思：1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來

3、基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整。活動(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。2、活動(dòng)預(yù)備充分，尤其是記錄紙采納表格式，這點(diǎn)特別好，能援助幼兒直觀地了解我們運(yùn)用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。3、活動(dòng)過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒觀測(cè)查找電話的奧秘，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參加活動(dòng)積極性高，效果好。4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行特別順當(dāng)，好像沒有難點(diǎn)，查找緣由，發(fā)覺幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提高數(shù)字排列難度。2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物園里裝電話教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能積極探究并發(fā)覺電話號(hào)碼里的奧秘。2、嘗試將數(shù)字0

4、5進(jìn)行組合，排列成不同的電話號(hào)碼。3、樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)勝利的歡樂。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：幼兒練習(xí)本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號(hào)筆，小兔、小雞圖片?；顒?dòng)過程：一、請(qǐng)幼兒說說自己家的電話號(hào)碼老師記錄電話號(hào)碼(記錄紙)二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)查找電話號(hào)碼的奧秘1、你發(fā)覺了什么?重點(diǎn)引導(dǎo)：這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號(hào)碼是否相同?2、老師小結(jié)我們德清地區(qū)運(yùn)用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由09這些數(shù)字根據(jù)不同的順次排列組成，每家的電話號(hào)碼都不一樣。三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼動(dòng)物園里要裝電話了，請(qǐng)小伙伴幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

5、要求：1、05六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼3、個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼，其他幼兒檢查是否正確。四、幼兒練習(xí)練習(xí)本第17頁，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，要求：1、05六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。2、開頭數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼3、四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣活動(dòng)反思：1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整。活動(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。2、活動(dòng)預(yù)備充分，尤其是記錄紙采納表格式，這點(diǎn)特別好，能援助幼兒直觀地了解我們運(yùn)用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。3、活動(dòng)過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒觀測(cè)查找電話的奧秘，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，

6、老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參加活動(dòng)積極性高，效果好。4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行特別順當(dāng)，好像沒有難點(diǎn)，查找緣由，發(fā)覺幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提高數(shù)字排列難度。3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物園里裝電話教案反思設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在對(duì)7個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)幼兒為可愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。以為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習(xí)愛好，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);綱要指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知數(shù)

7、字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。3、樂于與同伴、老師溝通自己的發(fā)覺，體驗(yàn)勝利的樂趣。4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。活動(dòng)預(yù)備：課前預(yù)備幼兒能說出家里的固定電話號(hào)碼記錄表人手一份動(dòng)物圖片4個(gè)活動(dòng)過程：一、家中的電話號(hào)碼。瞧，今日老師帶來了什么?(電話機(jī))對(duì)了，相信小伙伴家中都有，那我想知道，你家里的電話號(hào)碼是多少?誰來告知我，我來幫你記錄下來。分析爭(zhēng)論。這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?二、查找電話號(hào)碼中的奧秘。1、電話號(hào)碼

8、中藏著一個(gè)奧秘呢?你發(fā)覺什么奧秘?2、每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎?3、怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)?住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣，為什么?三、為小動(dòng)物裝電話。動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話，請(qǐng)小伙伴為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。出示四只小動(dòng)物(陸地和水中個(gè)兩只)。1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里?2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。提出操作要求:A、每一只動(dòng)物的電話號(hào)碼都要用到17這7個(gè)數(shù)字。B、不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。C、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。D、住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。3、你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?幼兒說老師板書然后集體檢查。四、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

9、1、出示記錄表，提出活動(dòng)要求。2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。五、溝通驗(yàn)證。1、你給誰設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼，是多少?師幼共同驗(yàn)證是否按要求。2、請(qǐng)幼兒和同伴客人老師溝通檢查電話號(hào)碼。六、抽獎(jiǎng)增加樂趣。從孩子熟識(shí)的家庭電話號(hào)碼人手激起幼兒的愛好。查找電話號(hào)碼中的奧秘發(fā)覺住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣的規(guī)律。以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼為載體激發(fā)幼兒的探究欲望。嘗試用7個(gè)數(shù)組合成不同的電話號(hào)碼。溝通驗(yàn)證體驗(yàn)勝利的歡樂。抽獎(jiǎng)進(jìn)一步體驗(yàn)歡樂。活動(dòng)反思：活動(dòng)重在引導(dǎo)幼兒為可愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，讓幼兒比較并發(fā)覺電話號(hào)碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望。4、大

10、班數(shù)學(xué)動(dòng)物園里裝電話教案反思設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在對(duì)7個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)幼兒為可愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。以為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習(xí)愛好，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);綱要指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。本次活動(dòng)的基本程序是激趣探究勝利。首先爭(zhēng)論家中的電話號(hào)碼是激趨為下面設(shè)計(jì)電話號(hào)碼奠定基礎(chǔ)，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼是開展探究過程，最末走向勝利?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。3、樂于與同伴、老師

11、溝通自己的發(fā)覺，體驗(yàn)勝利的樂趣。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。活動(dòng)預(yù)備：課前預(yù)備幼兒能說出家里的固定電話號(hào)碼 記錄表人手一份 動(dòng)物圖片4個(gè)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖一、家中的電話號(hào)碼。瞧，今日老師帶來了什么?(電話機(jī))對(duì)了，相信小伙伴家中都有，那我想知道，你家里的電話號(hào)碼是多少?誰來告知我，我來幫你記錄下來。分析爭(zhēng)論。這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?二、查找電話號(hào)碼中的奧秘。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)電話號(hào)碼。發(fā)覺其中的奧秘。1、電話號(hào)碼中藏著一個(gè)奧秘呢?你發(fā)覺什么奧秘?2、每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎?3、怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)?住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)

12、數(shù)不一樣，為什么?三、為小動(dòng)物裝電話。動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話，請(qǐng)小伙伴為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。出示四只小動(dòng)物(陸地和水中個(gè)兩只)。1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里?2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。提出操作要求:A、每一只動(dòng)物的電話號(hào)碼都要用到17這7個(gè)數(shù)字。B、不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。C、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。D、住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。3、你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?幼兒說老師板書然后集體檢查。四、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。1、出示記錄表，提出活動(dòng)要求。2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。五、溝通驗(yàn)證。1、你給誰設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼，是多少?師幼共同驗(yàn)證是否按要求。2、請(qǐng)幼兒和同伴

13、客人老師溝通檢查電話號(hào)碼。六、抽獎(jiǎng)增加樂趣。從孩子熟識(shí)的家庭電話號(hào)碼人手激起幼兒的愛好。查找電話號(hào)碼中的奧秘發(fā)覺住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣的規(guī)律。以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼為載體激發(fā)幼兒的探究欲望。嘗試用7個(gè)數(shù)組合成不同的電話號(hào)碼。溝通驗(yàn)證體驗(yàn)勝利的歡樂。抽獎(jiǎng)進(jìn)一步體驗(yàn)歡樂?；顒?dòng)反思：1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?；顒?dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。2、活動(dòng)預(yù)備充分，尤其是記錄紙采納表格式，這點(diǎn)特別好，能援助幼兒直觀地了解我們運(yùn)用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。3、活動(dòng)過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒觀測(cè)查找電話的奧秘，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，老師也

14、能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參加活動(dòng)積極性高，效果好。4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行特別順當(dāng)，好像沒有難點(diǎn)，查找緣由，發(fā)覺幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提高數(shù)字排列難度。5、大班科學(xué)動(dòng)物園里裝電話教案反思設(shè)計(jì)意圖：1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)定位在對(duì)6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，為可愛的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)。為什么選擇這樣的載體?我以為：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);同時(shí)，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探究欲望和對(duì)科學(xué)本身

15、的愛好。2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識(shí)可以把我們引向概率學(xué)，但對(duì)大班幼兒而言，他們應(yīng)當(dāng)掌控到什么程度?依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論，5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個(gè)詳細(xì)的號(hào)碼。3、關(guān)于活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)。科學(xué)活動(dòng)離不開一個(gè)基本的程序，即“激趣探究勝利”。本次活動(dòng)中，對(duì)家中電話號(hào)碼的爭(zhēng)論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ);幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼是開展探究過程，最終走向勝利。當(dāng)然，在探究的過程中，由易而難，按部就班那么是應(yīng)遵循的基本原則。活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試將數(shù)字16進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。2.體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的樂趣與勝

16、利的喜悅。3.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。4.嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。活動(dòng)預(yù)備：1.人手一份記錄單、鉛筆、16數(shù)字卡;2.動(dòng)物圖片、老師運(yùn)用的數(shù)字卡活動(dòng)過程：一.爭(zhēng)論電話號(hào)碼的奧秘1.回憶家中的電話號(hào)碼(老師作記錄)2.分析、爭(zhēng)論：(1)這些電話號(hào)碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?(2)每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎?為什么?(3)怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)?二.設(shè)計(jì)電話號(hào)碼1.出示小動(dòng)物圖片，告知幼兒：請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。2.提出設(shè)計(jì)要求：需要是8位數(shù);前兩位數(shù)為86，后六位為16，不能少其中一個(gè)數(shù)字;每家一個(gè)電話號(hào)碼，不能重復(fù)。3.第一次操作：幼兒撫弄數(shù)字卡，

17、為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。4.第二次操作：幼兒撫弄數(shù)字卡，為六只小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼，并作記錄。5、溝通、檢查?；顒?dòng)反思：1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整?；顒?dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。2、活動(dòng)預(yù)備充分，尤其是記錄紙采納表格式，這點(diǎn)特別好，能援助幼兒直觀地了解我們運(yùn)用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。3、活動(dòng)過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒觀測(cè)查找電話的奧秘，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參加活動(dòng)積極性高，效果好。4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行特別順當(dāng)，好像沒有難點(diǎn)，查找緣由，發(fā)覺幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以

18、上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提高數(shù)字排列難度。6、大班數(shù)學(xué)恐龍園里裝電話教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：(一)嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。(二)能積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)勝利的歡樂。(三)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。(四)讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理。二、活動(dòng)預(yù)備：(一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。(二)6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。(三)磁性數(shù)字1-6假設(shè)干。三、活動(dòng)過程：(一)家中的電話號(hào)碼。1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號(hào)碼，老師記錄。(通過比較各自家中的電話號(hào)碼，發(fā)覺號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。)2、 比較一下這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)嗎?(開頭都是5或者6;有八個(gè)數(shù)字組成)這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號(hào)碼是否相同?(