幼兒園大班教案《搬過來搬過去》含反思

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁幼兒園大班教案搬過來搬過去含反思 大班教案搬過來搬過去含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗故事中好朋友相互關(guān)心理解對方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難的積極情感，仔細(xì)觀察畫面，了解兩個好朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難，學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展并驗證答案，提高預(yù)測故事發(fā)展的能力，快來看看幼兒園大班搬過來搬過去含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 1.仔細(xì)觀察畫面，了解兩個好朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。2.體驗故事中好朋友相互關(guān)心理解對方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難的積極情感。3.學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展并驗證

2、答案，提高預(yù)測故事發(fā)展的能力。4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：繪本搬過來，搬過去活動過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡和朋友在一起嗎？和好朋友在一起心情怎么樣？今天，我給大家?guī)砹藘蓚€新朋友，看，他們是誰呀？(鱷魚先生和長頸鹿小姐)師：它們有什么不一樣？（身高不一樣）.小結(jié)：鱷魚非常矮小，長頸鹿她非常高大，他們的身高有著很大的差距。盡管如此,可他們還是成為了一對好朋友，而且是一對非常親密的朋友。他們每天都想一睜開眼睛看到對方，送給對方一個甜甜的微笑。于是，他們決定住在一起。二、預(yù)測故事發(fā)展。師：可怎么樣才

3、能實現(xiàn)這個愿望呢？認(rèn)為會搬進(jìn)鱷魚家的請做這邊，搬進(jìn)長頸鹿家的請做這邊。請選擇？為什么？（幼兒預(yù)測并說明原因。）1.出示圖片組合：搬進(jìn)鱷魚家?guī)煟何覀兛纯垂适吕镞@對好朋友搬進(jìn)了誰的家？搬進(jìn)了誰的家？高大的長頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子究竟會發(fā)生什么呢？我們一起來看一看。長頸鹿怎么了？她遇到了什么困難？小結(jié)：長頸鹿走到哪都會撞到頭，她住的很不舒服。師：我們一起來學(xué)一學(xué)長頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。師：這樣舒服嗎？如果你是這只鱷魚，你看到自己的好友住的這么不舒服會怎么想？你會怎么做？師：我們來看看故事里的鱷魚是怎么說這么做的.要不，我們搬到你家去吧。鱷魚對長頸鹿說，小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好的多

4、。師：鱷魚做了個什么決定？為什么要搬過去？真是一只關(guān)心朋友為朋友著想的鱷魚。在生活中，你們有像鱷魚一樣關(guān)心你為你著想的朋友嗎？2.出示圖片組合：搬進(jìn)長頸鹿家?guī)煟盒△{魚住進(jìn)長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去嗎？說理由。究竟鱷魚會不會遇到困難呢？我們一起來看看。師：他們在干什么？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個解決的辦法嗎？師：我們接著往下看。我們來看看你們想的辦法行不行？師：椅子變高了鱷魚坐上去了嗎？桌子變矮了，長頸鹿怎么了?看來在同一高度吃飯成了他們生活中的一個困難。他們還會遇到哪些困難呢？出示圖片，鱷魚又遇到什么困難，你是從哪里看出來的？師：鱷魚住進(jìn)長頸鹿家也遇到了許多困難，長頸鹿的心情

5、會怎么樣？如果你是長頸鹿你會怎么做？三、想辦法解決困難1師：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長頸鹿住，看來，這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。那怎么辦呢？要不要放棄住在一起呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出好朋友在一起相互關(guān)心，一起想辦法，困難總會解決的。）師：如果你是長頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？2. 觀察畫面師：我們一起來看看他們有什么好辦法。他們現(xiàn)在在哪里？這里就是他們的新家。在這間房子里，聰明的長頸鹿和鱷魚除了建游泳池，還改善了家里的哪些設(shè)施呢？教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面：先找找吃飯問題解決了嗎？是怎么解決的？餐桌設(shè)在游泳池中間，為了不使餐桌漂移，在餐桌的兩頭用鐵鏈固定住。他倆

6、可以在同一高度用餐了。門把手問題改造長頸鹿家的大門。在原來的大門上安裝上一扇小門，裝上小門把手，這樣鱷魚就能夠得著了。樓梯問題雙人樓梯。在游泳池的不同方位分別按上樓梯，方便上下。鱷魚的樓梯臺階是小的，長頸鹿的樓梯臺階是大的。馬桶問題與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因為夠不著手紙，光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。晾衣服問題晾衣服的地方就設(shè)在地面與游泳池的交界處，剛好有高度上的落差。長頸鹿晾衣服時可以在地面上，鱷魚晾衣服時就可以站在上面了。師：小朋友剛剛都說的很好，小鱷魚和長頸鹿這對好朋友太棒了，我們

7、為他們的友誼鼓鼓掌吧！游泳池成了鱷魚和長頸鹿他倆愛的小屋。小屋很溫馨。我們再來看看這個房子里其他的東西吧?。〞?、垃圾筒、床、毛巾架）師： 身高的差距曾經(jīng)讓這對好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒有抱怨，你想著我，我也想著你，相互關(guān)心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了?，F(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分離啦。師:你們喜歡這對好朋友嗎?什么是真正的友誼？好朋友之間最值得珍惜的是什么？師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著我，我想你，用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂樂地在一起，好嗎？教后反思：這是

8、一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動作表情。繪本大意是：一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因為相互間的巨大差異而面臨著許多的麻煩；但他們終于勇敢地攜起手來，共同打造幸福的生活。為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設(shè)計成好朋友，孩子們對畫面很感興趣。在活動過程中，有幾點值得分享之處：1. 開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過ppt課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個過程中，積極

9、鼓勵幼兒動腦筋去思考全面的辦法。2. 閱讀過程中，我注重幼兒的表達(dá)。如，讓幼兒猜測著他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上；長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的；長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙同時幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個小門，這樣他們都方便而且還可以見面；住在長頸鹿家，因為他們是愛人關(guān)系，所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示表示：吃飯問題；門把手問題；樓梯問題；馬桶問題；晾衣服問題等等，當(dāng)幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時