葉托教學(xué)設(shè)計：五下《絲綢之路》“1+X”聯(lián)讀公開課

1、五下絲綢之路學(xué)習(xí)活動設(shè)計溫州市建設(shè)小學(xué)葉托學(xué)習(xí)目標：.通過直接提取，積累背景知識，借助句式把握課文主要內(nèi)容。.通過信息整合，理解課文中含義深刻的句子，感知絲綢之路的重大意義。.通過情境朗讀、對比閱讀發(fā)現(xiàn)課文表達的秘密，豐富認知，產(chǎn)生進一步閱讀 其它歷史故事的愿望?；顒宇A(yù)設(shè)：活動一：提取信息，感知內(nèi)容.詞語理解：（1）堞絲 綾羅綢緞 誰會讀？正確，仔細觀察這組詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？你看， 從蠶繭里把絲抽出來就是堞絲，用蠶絲可以織成綾羅綢緞。（2）身著戎裝 作揖還禮 第二組，誰來讀讀？ 了解它的意思了嗎，戎裝就 是一一軍裝，試試作揖還禮。.判斷信息（1）絲綢之路上往來貿(mào)易的都是絲綢，所以這條路被命名為

2、“絲綢之路”。（） 小結(jié)：在絲綢之路上往來的貨物很多，而絲綢是最有代表性，最早讓外國人驚訝 的，所以德國學(xué)者李希霍芬將它命名為“絲綢之路”，得到廣泛認可。（2）絲綢之路東起漢唐古都長安（今陜西西安），往西一直延伸到羅馬。（） 看絲綢之路路線圖（3）唐僧玄奘曾兩次出使西域，為絲綢之路的開辟做出了重大貢獻。（） 小結(jié)：這個人是張騫（出示張騫圖），喊喊他的名字，因為出使西域、抗擊匈 奴有功，他被封為博望侯，手上所持就是象征大使身份的節(jié)杖。.看來，同學(xué)們對于絲綢之路已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私?，那課文寫了哪些內(nèi)容呢？ 我們來瀏覽課文紙回顧一下。.現(xiàn)在請看兩位同學(xué)預(yù)習(xí)單上的概括，你覺得誰概括得更加完整，更加準確？

3、 課文寫了（看到絲綢之路巨型石雕產(chǎn)生遐想），再具體寫了（大漢使者與安 息國將士見面贈禮與絲綢之路的意義），最后寫了（看到石雕仍會引起遐想）。課件分別呈現(xiàn)課文開頭部分，故事部分和概述部分聚焦：最后一部分是 否有概括，第二部分絲綢之路故事概括是否簡潔。發(fā)現(xiàn)課文首尾呼應(yīng)的寫法?；顒佣后w會內(nèi)涵，感知形式.課文內(nèi)容你最感興趣的是哪部分，自由讀2 12段，一會兒把你最感興趣的 部分和大家說說。.交流感興趣的部分，體會友好。.讓我們跟隨課文，用心走進這個故事，仔細對比屏幕上紅色和藍色的部分， 你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：課文就是這樣穿插著寫安息國將士與大漢使者，也就是在這樣的一來 一往中，兩國之間增加了 “友

4、誼”。.同桌分角色讀一讀，指名演讀，其他同學(xué)讀士兵的話和旁白，體驗“友好”。將軍翻身下馬，立正高呼：“本將軍奉命率官兵歡迎大漢國使者!”中國使者抱拳，作揖還禮：“有勞將軍遠迎。我是博望侯張騫的副使，謹代表大漢 皇帝向安息國國 王陛下致敬!”將軍還禮表示感謝。中國使者指著身后的駱駝隊，說道：“這是大漢皇帝敬贈安息國國王陛下的一點薄 禮。”安息國將軍高興地連連點頭，說道：“盼望已久的大漢使者終于到了!我謹代表安息 國國王陛下，向大漢皇帝的使者贈禮J. 一條道路傳遞著大漢與安息的友誼（板貼：友誼）。而這，僅僅是張騫出使西 域后，東西方交流的生動一幕。你覺得絲綢之路僅僅是一條友誼之路嗎？它 還是一條（

5、）之路？聯(lián)系上下文思考，把你的理解用一個詞寫進下圖的方框里。.梳理見解：這么多的見解，你覺得哪些理解可以歸并？統(tǒng)整為商貿(mào)一行，文 化一行，友誼一行。繁榮、神奇、偉大等感受一行。交流、發(fā)展是一行。.交流匯總：是呀，孩子們，茫茫西域，黃沙漠漠，人們常說：大漠孤煙直， 長河落日圓；羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)，而一條絲綢之路橫貫亞歐 大陸，促進了東西方商貿(mào)的往來、文化的交流、友誼的溝通，難怪說一一這 真是一條偉大的路呀！.難怪說一一出示課文首尾讀發(fā)現(xiàn)了嗎？課文和開頭和結(jié)尾一一首尾呼應(yīng)，在這首尾呼應(yīng)里，我們感 受到的是作者對絲綢之路深深地 懷念、贊嘆。是呀，首尾呼應(yīng)，不僅僅 使文章結(jié)構(gòu)更完整，更是表

6、達一份強烈的情感?；顒尤簩Ρ乳喿x，認知升華.還想了解更多絲綢之路的信息嗎？有哪些方法？.讀一讀百度百科里的“絲綢之路”（1）你有了什么新的了解？（2）發(fā)現(xiàn)它和課文在寫法上有什么不同？（百度比較枯燥，但比較嚴謹科 學(xué)；而課文比較生動，有故事加概述。）（3）你更喜歡哪個版本的？.再送大家一個故事絲綢之路的開辟，看看你又有什么新的收獲？讀完舉手 示意老師（1）學(xué)生讀（2）說說你讀了之后的體會。（3）課文里也寫到了張騫出使西域，找到了嗎？讀出來一一張騫在此之前, 于公元前138年曾歷盡艱險出使過西域。公元前119年他第二次出使 西域，加強了漢朝與各國的友好往來?？墒俏覀冎挥凶x了另一篇才知 道原來絲綢之路的開辟如此來之不易，看來，我們讀歷史故事的時候 還需要多讀幾篇，讀讀不同的版本，才能有更多的收獲