《天氣的影響》教學設(shè)計

1、第2課天氣的影響一、教學目標.了解天氣有晴、陰、雨、雪等變化，能列舉天氣變化對動植物和人們的生 活有影響的實例。.多角度分析不同天氣對人們的活動方式的影響。查閱整理天氣對動植物的 影響資料。.激發(fā)學生關(guān)心天氣的興趣。.意識到人與自然要和諧相處。意識到觀察和長期的記錄是有用的，有助于 我們學習更多的關(guān)于天氣的知識。二、教學重點天氣變化對動植物和人們生活的影響。三、教學難點多角度分析不同天氣對人們及動植物的影響。四、教學準備觀察記錄天氣現(xiàn)象記錄本，各種關(guān)于天氣的圖片、音頻、視頻資料。五、教學時間 1課時六、教學過程（一）聽一聽。故事導入，激發(fā)學生對學習的興趣。今天老師給大家?guī)硪粋€好聽的故事，故事

2、的名字叫要下雨了，故事里 藏著一些科學現(xiàn)象呢，大家要認真聽哦。小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低 呀？ ”燕子邊飛邊說：“要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高， 我正忙著捉蟲子呢！”是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？ ”小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快 回家吧，小心淋著雨?！毙“淄眠B忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息 告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨

3、了，我們正忙著搬東西呢！”小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了。考一考。了解下雨前小動物們的行為。師：故事聽完了，老師要考一考大家。要下雨了，小動物們都有什么表現(xiàn)呀？小白兔為什么要直起身子不割草了呢？生：天氣很悶。師：“天氣很悶”時會讓小白兔感到怎樣？生：由于空氣潮濕，小白兔感到不舒服師：小白兔看見燕子和平時一樣嗎？（小燕子平時飛得高）小燕子為什么飛 得低呢？生：小燕子要捉蟲子。師：同學們，蟲子的翅膀比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣， 沾上了小水珠，就像人背上了一個大鐵球一樣沉重，自然就飛不高了，小燕

4、子要 捉蟲子，自然也就飛得低了。魚兒和小螞蟻又是怎樣的表現(xiàn)呢？生：魚兒覺得水里悶，要出來透透氣，小螞蟻在搬家呢。師：是啊，要下雨了，水里的空氣比平時少了，小魚覺得在水里很悶。下雨 時，雨水向低處流，流到螞蟻的洞里，所以螞蟻要把家搬到高處水淹不著的地方。你們還知道別的小動物下雨前有什么表現(xiàn)嗎？大家多多觀察，一定還會有新 的發(fā)現(xiàn)。相機板書：要下雨了，燕子低飛，魚兒出水，螞蟻搬家說一說，感知天氣對動植物的影響。.嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了。小白兔躲在家里了。小蝴蝶躲在哪里 呢？（出示教材中四幅圖片）：小蝴蝶又在哪里啦？蝴蝶的行為有什么變化？蒲公英的形態(tài)有什么變化？它們的變化與天氣有關(guān)嗎？.我們大自

5、然中的天氣是多姿多彩的，有時會下雨，有時會天晴，有時會 刮風。小白兔聽說你們上一周記錄了一些天氣現(xiàn)象，都有哪一些呢？ 一起來說一 說，分享分享吧。課間休息，聽賞自然天氣歌連一連，根據(jù)天氣現(xiàn)象，選擇適合從事的活動。.小白兔看到了 XX班的小朋友觀察得很仔細，紀錄得很詳細，說得很熱 鬧。它想再次考考大家，下面這些活動，要選擇什么天氣來進行會更合適呢？出示天氣符號和活動項目圖片，進行連線游戲。晴雨雪風堆雪人 放風箏 干農(nóng)活 運動會 曬衣服.人們會在適合的天氣中去選擇合適的活動來開展，小蜜蜂也會根據(jù)不同 的天氣選擇是否外出采蜜哦。（交流不同天氣下蜜蜂選擇的活動方式。）想一想，知道一些惡劣天氣會給人類帶

6、來不利影響，提醒孩子們注意事項。.小朋友們非常聰明，知道根據(jù)不同的天氣，選擇適合從事的活動。但天 氣是變化多端的，有時也會發(fā)脾氣，雷雨天氣就是我們比較常見的一種天氣現(xiàn)象, 遇到這種天氣，大家要特別注意保護自己哦。.雷雨天氣，我們應(yīng)該注意什么。.出示圖片，教育孩子們雷雨天氣應(yīng)該注意的事項，保護自身的安全?？偨Y(jié)，在大自然中，天氣是多姿多彩的，變化多端的，小朋友們可以繼續(xù)記 錄每天的天氣變化，用我們自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)不同的天氣會對我們的動植物朋友 和人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生什么樣的影響。七、板書設(shè)計天氣的影響要下雨了燕子低飛 魚兒出水 螞蟻搬家天晴了蝴蝶飛舞刮風了傳播種子下雪了堆雪人保護莊稼雷雨天保護自己教

7、學后記:第2課找物體的相同和不同一、教學目標.認識物體和人的外部特征。.經(jīng)歷多個觀察、比較、描述的活動過程，嘗試用多種觀察方法觀察物體, 從不同的角度對物體進行比較。學習比較方法，初步形成比較能力。.勇于嘗試新的比較方法，逐步形成仔細比較，如實描述的態(tài)度。二、教學重點訓練學生觀察比較能力，找出被比較物體的不同和相同。三、教學難點滲透比較時需要統(tǒng)一標準。四、教學準備不同形狀、顏色的積木塊；輕重、軟硬、材料不同的小球、體重秤、米尺 或軟尺、長度相同粗細不同的小木棒等材料準備建議：教師和學生自備或淘寶網(wǎng)購買（搜索“湘科版小學一年級科 學實驗材料”）五、課時安排1課時六、教學過程一、教學導入.猜一猜：

8、教師用左右手分別握著一根小木棒，這兩根木棒長度相差一厘 米左右、粗細不同，學生觀看，提問：猜猜哪根木棒更長？.怎么證明呢？（引導學生想辦法證明猜想，聚焦到比較方法上來，滲透 比較時需要一個參考的標準）（1）兩根木棒并排立在一起，對齊底端，觀察另一端誰高，誰矮；（2）也可以用直尺分別量長度。二、活動一：比一比.出示顏色相同但形狀有不同的四塊積木，“我們先用眼睛來觀察比較，發(fā) 現(xiàn)了什么？（顏色一樣，形狀有的一樣，有的不一樣）.提供同色（綠色）、同形狀積木兩塊和同色（紅色）不同形狀積木兩塊,（引導學生通過眼睛觀察比較，發(fā)現(xiàn)除了形狀的相同與不同，還有顏色的相同和 不同。）.提供兩個玩具球（小皮球和乒乓

9、球或者其他大小不同，質(zhì)量也明顯不同 的兩個球類物體），比較它們的不同和相同。（引導學生除了用眼睛還可以借助其 它感官進行觀察比較，重點比較輕重，學生可能還會說大小，光滑程度等。）.提供玩具球和積木塊。（或者其他兩個軟硬完全不同的物體，引導學生利 用多個感官進行觀察，充分找出它們的不同。重點引導學生觀察比較出二者軟硬 不同。）.同桌之間，利用學具材料積木，找出相同的積木，并說說是什么相同。引導學生進行活動總結(jié)，重點總結(jié)比較方法。（如：多個對象比較時要選擇 比較標準。比輕重，軟硬的方法是）課間休息三、活動二：找我們的不同和相同.“剛剛我們比了很多玩具的不同和相同，我們同學自己之間可以比一比 嗎？ ”.找不同：“同桌兩人一組進行比較，找我們的不同。（強調(diào)從外貌長相方 面，而不是衣著方面進行比較。）（1）同桌比較交流活動。（2）全班匯報，教師引導。建議：引導學生比較不同的時候，可從整體比較，如高矮、胖瘦、體重等； 也可是局部的比較，如彼此的頭發(fā)長短、眼皮的單雙、手腳的大小等。比較過程 中，老師注重引導學生發(fā)散思維，適時啟發(fā)他們嘗試著用不同的觀察比較方法和 標準或借助工具進行觀察比較（如利用筆畫出腳的輪廓，用電子秤等），讓比較 活動更豐富。.找相同：“同桌兩人一組進行比較，找我們的相同。”或轉(zhuǎn)折提問：剛才 我們同桌比較了兩人的不同，我們能夠找找我們的相同嗎？（1）同桌比較交