科學(xué)老師教學(xué)工作計劃3篇 教師教學(xué)科研計劃

1、Word 科學(xué)老師教學(xué)工作計劃3篇 教師教學(xué)科研計劃 在日常工作中，我們通常都要為自己的工作寫一份方案，以便于工作的開展，那么在寫方案中有什么要點呢？下面是我整理的科學(xué)老師教學(xué)工作方案3篇 老師教學(xué)科研方案，供大家閱讀。 科學(xué)老師教學(xué)工作方案1 一、同學(xué)分析 今年我任教三班級兩個班科學(xué)的教學(xué)，學(xué)校生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很詳細(xì)的，三班級同學(xué)擅長于用感官觀看、識別物體的基本特征。依據(jù)物體的相同和不同點對物體進(jìn)行比較、分類，符合這階段同學(xué)的熟悉特點，因此，教學(xué)中將注意進(jìn)展同學(xué)此項技能，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)展其他技能。 該班級男生居多，同學(xué)思維活躍，喜愛科學(xué)，信任能快速形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，并能促進(jìn)

2、全體同學(xué)在科學(xué)素養(yǎng)方面的進(jìn)展。 同學(xué)從小對科學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一些接觸和了解。如植物、動物、我們四周的材料、水和空氣等內(nèi)容都與同學(xué)的生活息息相關(guān)，因此，科學(xué)學(xué)習(xí)是有基礎(chǔ)的。 同學(xué)對科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很感愛好，有學(xué)習(xí)的劇烈愿望。同學(xué)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但動手力量較弱，需要培育提高。 二、試驗分析 九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書學(xué)校科學(xué)，三班級下冊是科學(xué)課開頭的其次個學(xué)期，因此本冊教材淺顯易懂，特殊注意從同學(xué)的愛好動身支配教學(xué)內(nèi)容，同時還考慮到為今后的學(xué)習(xí)提高打好基礎(chǔ)。在這個階段肯定培育同學(xué)動手動腦的力量。綻開探究力量的培育。 三、試驗?zāi)康呐c要求 1、知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用

3、于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。 3、保持和進(jìn)展對四周世界的奇怪 心與求知欲，形成大膽信任、注意證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 四、試驗措施 1、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗室，盡可能的去科學(xué)試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。 2、注意同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。 科學(xué)老師教學(xué)工作方案2 一、在教學(xué)觀念方面 我

4、樂觀參與教科培組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念。主要學(xué)習(xí)了學(xué)校科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好同學(xué)，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)能接受我、喜愛我。 二、在教育教學(xué)方面 學(xué)?？茖W(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，而作為專職的科學(xué)老師，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心預(yù)設(shè)每

5、一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的： 1、課前預(yù)備：課前要備好課，肯定要弄清晰所教課內(nèi)涉及到的科學(xué)概念，所以，我會提前查閱書本或上網(wǎng)。另外，科學(xué)課上經(jīng)常需要試驗材料，而我校的儀器室基本沒有適用的材料，幾乎不行能讓全部的孩子都能動手操作，但是為了上好課，間或我就自己找材料或動手制作，能讓同學(xué)們利用較簡單得到的材料來動手做試驗。比如其次單元，學(xué)到光，為證明光是沿直線傳播，我讓同學(xué)自己用手電筒模擬光線，自行設(shè)計小孔成像的試驗。 2、了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：我會在依據(jù)每節(jié)課堂上的狀況，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的指導(dǎo)

6、措施。并考慮到同學(xué)的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)。由于同學(xué)的科學(xué)學(xué)問較零散，缺乏系統(tǒng)性，以及主動思索的習(xí)慣沒養(yǎng)成，故引導(dǎo)同學(xué)自行設(shè)計試驗時，間或會消失同學(xué)無從下手的狀況。 3、討論教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新學(xué)問傳授給同學(xué)，而且，我教的五班級兩個班，一個好靜一個好動，所以要實行不同的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動。 4、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)， 5、做到喜愛同學(xué)：公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都

7、感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。 三、在連續(xù)學(xué)習(xí)方面 我樂觀主動參加教科培組織的同行之間的聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，但由于各種緣由，這樣的機會很少，而且自己能去參與的機會更少，所以這方面做得的確不足，今后盼望能努力爭取到鞥多學(xué)習(xí)的機會，走出學(xué)習(xí)向優(yōu)秀的前輩老師學(xué)習(xí)! 科學(xué)老師教學(xué)工作方案3 一、同學(xué)狀況分析： 1、人數(shù)：男生34人;女生23人;合計57人。 2、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣：五班級的同學(xué)經(jīng)過幾個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)教學(xué)都已經(jīng)熟識，與四班級相比，更加的活潑，有更強的奇怪 心，同時對問題的分析也更有自己獨特的見解。由于我是新接手五班級的科學(xué)教學(xué)，在此之前也對五班級的同

8、學(xué)做了一番了解。在四班級時由于參與科技活動，所以同學(xué)表現(xiàn)出對活動的寵愛，這是學(xué)習(xí)科學(xué)的有效動力，同時也通過這樣的活動開頭初步建立同學(xué)自己的探究問題的模式。因此在本學(xué)期將會加大對科技活動，包括動手試驗這一塊的力度。為同學(xué)制造更多的機會，激發(fā)同學(xué)對科學(xué)的奇怪 心和探究欲，進(jìn)一步提高同學(xué)對問題的分析與處理力量，著重科學(xué)素養(yǎng)的培育。 二、教材分析： 1.第一單元：生物與環(huán)境 本學(xué)期第一單元生物與環(huán)境是由原來的兩個單元合并而成，進(jìn)行了科學(xué)的整合，將動手操作性大大加強，提升了從“動手操作獵取學(xué)問做模擬試驗收集事實擴展討論熟悉自然界”這一過程在教學(xué)中的重要性，更加注意試驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。 本單元的重

9、點問題：外界條件如何影響生物的生活?生物如何適應(yīng)它們的生活環(huán)境?生物活動又是怎樣影響自然環(huán)境的? 2.其次單元：光 本單元內(nèi)容分為兩個板塊，第一板塊是14課，是光傳播的特點，其次板塊是光和熱的關(guān)系。同學(xué)學(xué)習(xí)從觀看開頭，觀看一天中光和影的關(guān)系從而揭示光的傳播規(guī)律，之后在前面觀看的基礎(chǔ)之上回頭解釋影子的成因，接下來不斷的提升學(xué)問層次，開頭探究光和熱的關(guān)系，在本單元的最終讓同學(xué)大上動手來制作太陽能熱水器，對本單元進(jìn)行有用總結(jié)。 本單元的重點問題：光是怎樣傳播的?它有哪些特性?它在現(xiàn)代科技中有哪些應(yīng)用? 3.第三單元：地球表面及其變化 本單元注意的是通過觀看來推想成因，包括地形的成因和土壤的成因，同時

10、還強調(diào)了同學(xué)搜集和整理資料的力量，在科學(xué)探究方面注意同學(xué)用文字、圖畫、符號紀(jì)錄試驗結(jié)果并相互溝通的力量，在情感態(tài)度價值觀方面要讓同學(xué)了解土壤的重要性，一些自然現(xiàn)象有不利于人類的一面，也有利于人類的一面。 本單元重點問題：地球表面是誰“塑造”的?它們發(fā)生過變化嗎?它們是怎樣變化的? 4.第四單元運動和力 本單元內(nèi)容原本為五.下，現(xiàn)調(diào)整至五.上，這一單元沿著“運動和力”這條線進(jìn)展，以探究車的運動為主體，對力的討論相伴相隨貫穿始終，重點在重力和摩擦力的討論上。 本單元的重點問題：初步了解物體運動與受到的力的關(guān)系，動手試驗時的精確 性上。 三、教學(xué)措施： 由于本學(xué)期教材內(nèi)容發(fā)生了較大的變化，教學(xué)措施也相對應(yīng)的做了一些調(diào)整： 1.落實好沒一堂課的學(xué)問點以及課標(biāo)中相應(yīng)的要求 2.結(jié)合五班級的詳細(xì)狀況對寄宿生和走讀生實行不同的方做到在教學(xué)上班級整體的統(tǒng)一。 3.加大試驗在教學(xué)中的力度，讓同學(xué)更多的參加到試驗中來。 4.加大對同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn)，加強同學(xué)動手力量。 四、討論課題或創(chuàng)新思路：