《一分鐘》教案模板

1、 一分鐘教案模板課前透視 時間是最珍貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會珍惜。本文就敘述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來了上學(xué)路上的著急和嘆息，導(dǎo)致上課遲到了20分鐘，使自己特別懊悔。課文內(nèi)容較為通俗，分為六個自然段，配有兩幅形象的插圖。課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系特別嚴(yán)密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗(yàn)，理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。 由于學(xué)生年齡較小，時間觀念不強(qiáng)，對于如何珍惜時間缺乏感性的熟悉。本文正是一個優(yōu)秀教材，教學(xué)時應(yīng)充分利用課程資源，創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會元元的著急與為難，也使這件事成為珍貴的教訓(xùn)，促使每個學(xué)生都能對自己嚴(yán)要求，珍惜時間。 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉9個生

2、字，會寫8個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、知道時間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、識字、寫字。 2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。 信息資料 生字詞卡片、多媒體課件。 教學(xué)時數(shù)兩課時 第一課時 切入舉偶 1、看圖：出示課文其次幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書） （引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氣氛中來。） 2、嬉戲：請小朋友們來做一個嬉戲，睜開眼睛往前看，不刺眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺得

3、一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）我們今日學(xué)了課文一分鐘以后，對“一分鐘”的體會肯定會更深。板書課題。 （嬉戲是學(xué)生喜愛的形式，增加了趣味性，學(xué)生對“一分鐘”有了肯定的體會后，必定會對課文產(chǎn)生深厚的興趣。） 對話平臺 自讀。 1、自由讀文，勾畫誕生字新詞。 2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。 3、同桌相互檢查自讀狀況。 （學(xué)生的自由讀書要鼓舞自主性，同桌的溝通會促進(jìn)學(xué)生讀得更仔細(xì)，更有實(shí)效。） 識字。 1、出示生字。小組內(nèi)相互說說哪些字自己已經(jīng)熟悉，怎么熟悉的，再學(xué)習(xí)其他不熟悉的字。 2、利用生字卡片小組內(nèi)相互檢測。 3、溝通識字方法。選擇喜愛的一個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。 4、

4、多種方式讀生字詞。 （充分利用學(xué)生的識字閱歷進(jìn)展溝通，讓學(xué)生相互促進(jìn)，多種活潑的”形式調(diào)動學(xué)生的熱忱，爭取到達(dá)識用結(jié)合。） 朗讀。 1、分自然段朗讀，留意讀準(zhǔn)字音。 2、小組內(nèi)用自己喜愛的方式讀。 3、匯報讀。指名讀全文。 （讓學(xué)生讀書有肯定的自主性，在讀書方式上不要過多的限制，還要給足夠的時間，提高朗讀的效果。） 寫字 1、出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。 2、觀看字形，溝通寫時要留意的地方。 3、教師范寫，學(xué)生評說。 4、學(xué)生練寫。 （引導(dǎo)學(xué)生評價，是讓學(xué)生在發(fā)覺問題過程中，有自己的熟悉，練寫時也會更加留意，在實(shí)踐中形成自己的寫字力量。） 其次課時 對話平臺 復(fù)習(xí)（多種形式認(rèn)讀

5、生字詞，導(dǎo)入新課。） 精讀 1、出示課文兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生找出相對應(yīng)的自然段。進(jìn)展練讀，留意體會元元的心情。再進(jìn)展匯報展現(xiàn)。 2、全文通讀，小組內(nèi)相互讀，并進(jìn)展評價。 3、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比，看誰讀得好，就英勇地向他（她）挑戰(zhàn)吧！ 4、全班齊讀。 （引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)展感受，加強(qiáng)理解，學(xué)會觀賞。讀書形式要為學(xué)生深入讀書效勞。） 爭論 1、元元遲到的20分鐘在哪里？ 2、你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？ （在充分讀的根底上，溝通自己的體會與理解，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)，到達(dá)相互促進(jìn)。） 練習(xí) 1、出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，弄清意思。 2、同桌比一比，相互練習(xí)組字、組詞。 3、全班溝通。 （這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展組字練習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問的敏捷運(yùn)用，培育學(xué)生的實(shí)踐力量。） 拓展 以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)當(dāng)怎么做？ （聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，表達(dá)語文教學(xué)的綜合性。） 寫字 1、出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認(rèn)讀字音。 2、觀看這幾個字的字形構(gòu)造，溝通寫字時要留意的地方。 3、師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫，如“鬧