安徽省宿州市十三所重點中學2022學年高一上學期期末質(zhì)量檢測生物試

1、 24 -宿州市十三所重點中學2022-2022學年度第一學期期末質(zhì)量檢測高一生物試題1下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復雜的結構層次的是肝血液神經(jīng)細胞一頭牛細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物HIV同一片草地上的所有山羊一片果園武漢東湖的所有生物ABCD答案：D解析：分析：1、生命系統(tǒng)的結構層次：細胞組織器官系統(tǒng)植物沒有系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈2、生命系統(tǒng)的各結構層次的概念及實例：結構層次概念舉例細胞細胞是生物體結構和功能的基本單位心肌細胞組織由形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞聯(lián)合在一起心肌組織器官不同的組織按照一定的次序結合在一起，能完成一定功能的結構心臟系統(tǒng)由不同器官按照一定的次序組合在一起，

2、能夠共同完成一種或幾種生理功能的結構血液循環(huán)系統(tǒng)個體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復雜的生命活動的生物。單細胞生物由一個細胞構成生物體草履蟲、龜種群在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體的總稱該區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃袀€體群落在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落（包括該區(qū)域內(nèi)所有的動物、植物、微生物）該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有生物的種群生態(tài)系統(tǒng)生物群落與無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體龜生活的水域生態(tài)系統(tǒng)生物圈地球上全部生物及其無機環(huán)境的總和地球上只有一個生物圈詳解：屬于細胞的層次是神經(jīng)細胞，屬于組織層次的是血液（結締組織），屬于器官層次的是肝臟，題中沒有屬于系統(tǒng)層次的，一頭牛屬于個體層次，同一片

3、草地上的所有山羊?qū)儆谝粋€種群，武漢東湖的所有生物屬于群落，一片果園包括果園里的所有生物及無機環(huán)境，屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物和HIV不屬于生命系統(tǒng)的結構層次，所以D正確。點撥：（1）單細胞生物由單個細胞直接構成個體，不具組織、器官、系統(tǒng)這三個結構層次。（2）植物沒有系統(tǒng)這一結構層次。（3）病毒無細胞結構，不屬于生命系統(tǒng)，但病毒在宿主細胞中能繁殖，產(chǎn)生與親代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒屬于生物。（4）一個分子或原子是一個系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)。2如圖所示，1、2、3、4為鏡頭長度；5、6為觀察時物鏡與切片的距離。欲獲得最小放大倍數(shù)的觀察效果，其正確組合是（）、3、

4、4、3、4、5答案：B解析：分析：圖中1、2表示物鏡（帶螺紋），物鏡越長，放大倍數(shù)越大；而3、4表示目鏡（不帶螺紋），目鏡與物鏡相反，目鏡越短，放大倍數(shù)越大；5、6表示物鏡與載玻片的距離，其中高倍鏡與載玻片的距離短。詳解：放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)，欲獲得最小放大倍數(shù)的觀察效果，應選擇放大倍數(shù)小的物鏡1、目鏡4、物鏡與玻片距離遠的組合，即1、4、6組合。點撥：高倍鏡與低倍鏡的比較：項目物像大小看到的細胞數(shù)目視野亮度物鏡與載玻片的距離觀察范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠大3下列有關原核細胞與真核細胞的敘述中，錯誤的是（）A藍藻和綠藻細胞中不都含有線粒體B藍藻和綠藻細胞中一般都含有核糖體C

5、原核細胞具有與真核細胞相似的細胞膜和細胞核答案：C解析：分析：本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，解答本題的關鍵是掌握原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，屬于考綱識記層次的考查。詳解：藍藻屬于原核生物，不含線粒體，綠藻屬于真核生物，含有線粒體，A正確；核糖體是原核細胞含有的唯一的細胞器，所以藍藻和綠藻細胞中一般都含有核糖體，B正確；原核細胞與真核細胞最大的區(qū)別是原核細胞沒有核膜包圍的細胞核，C錯誤；真核細胞和原核細胞中一般都含有兩種核酸DNA和RNA，D正確。4下列關于細胞中各種元素和化合物的敘述，錯誤的是（）A細胞中含量最多的化合物是水，而核酸的含量較少含有的元素是C、H、O、N

6、、RNA、酶等大分子物質(zhì)進出細胞核的通道D核膜具有單層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開答案：B解析：分析：細胞核的結構與功能：1、分布：除植物成熟篩管細胞和哺乳動物成熟紅細胞外，真核細胞都有細胞核。2、細胞核的結構核膜是選擇透過性膜，但不是半透膜；染色質(zhì)DNA蛋白質(zhì)，染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)和不同時期的兩種形態(tài)功能；核孔核質(zhì)之間進行物質(zhì)交換的孔道。詳解：染色質(zhì)是細胞核內(nèi)易被堿性染料（龍膽紫、醋酸洋紅）染成深色的物質(zhì)，A錯誤；核仁與某種RNA以及核糖體的形成有關，B正確；核孔是mRNA、酶等大分子物質(zhì)進出細胞核的通道，但具有選擇性，DNA不能通過核孔，C錯誤；核膜具有雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)

7、分開，D錯誤。點撥：細胞是一個有機的統(tǒng)一整體：1從結構上看1細胞核與細胞質(zhì)通過核孔可以相互溝通。2核膜、細胞器膜與細胞膜相互連接構成細胞完整的生物膜系統(tǒng)。3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細胞膜可通過具有膜的小泡相互轉(zhuǎn)化。2從功能上看：細胞各部分相互聯(lián)系、分工合作、協(xié)調(diào)一致地完成各項生命活動。細胞只有保持結構完整性才能完成正常的生命活動。3從調(diào)控上看：細胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復制的主要場所，是細胞遺傳特性和代謝活動的控制中心。但細胞核所需的營養(yǎng)物質(zhì)及能量都來自細胞質(zhì)，二者相互依存，不可分割。4與外界的聯(lián)系不斷地與外界進行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)換，與外界環(huán)境形成一個統(tǒng)一的整體。21下圖為同一細胞在同種溶質(zhì)不同濃度

8、溶液中的最終狀態(tài)，下列說法不正確的是所處的溶液濃度最小中1處的溶液濃度等于外界溶液濃度細胞放入清水中就一定能復原b細胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細胞壁分離。詳解：若為同一個細胞在不同濃度的外界溶液中的最終狀態(tài)，因a失水最少，所以a所處的溶液濃度最小，A正確；圖c中細胞失水，1處的溶液為外界溶液，B正確；圖c細胞放入清水中不一定能復原，因為細胞可能會因為失水過多或失水時間過長而死亡，C錯誤；圖中細胞失水程度為abc,失水越多，細胞液濃度越大，所以圖中細胞液濃度大小為abc。22下列關于植物細胞質(zhì)壁分離實驗

9、的敘述，正確的是（）A與白色花瓣相比，采用紅色花瓣不利于實驗現(xiàn)象的觀察B用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在不會干擾實驗現(xiàn)象的觀察C用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度相同D紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有葉綠素，有利于實驗現(xiàn)象的觀察答案：B解析：分析：成熟的植物細胞構成滲透系統(tǒng)，可發(fā)生滲透作用。做植物細胞質(zhì)壁分離實驗要選擇活的、成熟的、有顏色的植物細胞材料，有利于實驗現(xiàn)象的觀察；紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細胞的細胞液濃度不一定都相同，用相同濃度的外界溶液進行質(zhì)壁分離實驗時觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同。詳解：做植物細胞質(zhì)壁分離實驗要選擇有顏色的材料，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，A錯誤

10、；黑藻葉片的葉肉細胞中液泡呈無色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，B正確；鱗片葉外表皮不同部位細胞的細胞液濃度不一定都相同，用相同濃度的外界溶液進行質(zhì)壁分離實驗時觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同，C錯誤；紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞液泡中含有的色素不是葉綠素，D錯誤。23如圖為細胞膜的流動鑲嵌模型示意圖，有關敘述不正確的是（）指磷脂分子的尾部，具有親水性指磷脂分子的極性頭部C構成細胞膜的蛋白質(zhì)分子大多數(shù)是可以運動的有關答案：A解析：分析：1、流動鑲嵌模型的主要內(nèi)容：1脂質(zhì)：構成細胞膜的主要成分是磷脂，磷脂雙分子層構成膜的基本骨架。磷脂分子的狀態(tài)：親水的“頭部”排在外側，疏水的“尾部

11、”排在內(nèi)側。結構特點：一定的流動性。2蛋白質(zhì)：膜的功能主要由蛋白質(zhì)承擔，功能越復雜的細胞膜，其蛋白質(zhì)的含量越高，種類越多。蛋白質(zhì)的位置：有三種。鑲在磷脂雙分子層表面；嵌入磷脂雙分子層；貢穿于磷脂雙分子層。種類：a有的與糖類結合，形成糖被，有識別、保護、潤滑等作用。b有的起載體作用，參與主動運輸過程，控制物質(zhì)進出細胞。c有的是酶，起催化化學反應的作用。3特殊結構糖被位置：細胞膜的外表。本質(zhì)：細胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結合形成的糖蛋白。作用：與細胞表面的識別有關；在消化道和呼吸道上皮細胞表面的還有保護和潤滑作用。4細胞膜的特征：結構特征：具有一定的流動性。功能特征：具有選擇透過性。詳解：a指磷脂分子的

12、尾部，具有疏水性，A錯誤；c指磷脂分子的極性頭部，具有親水性，B正確；構成細胞膜的蛋白質(zhì)分子大多數(shù)是可以運動的，C正確；e為糖蛋白，與細胞膜的識別有關，D正確。24圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個動物細胞內(nèi)外的相對濃度差異其中通過圖乙所示的過程來維持細胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是（）胰島素答案：A解析：分析：本題主要考查物質(zhì)的跨膜運輸和識圖能力，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。詳解：分析圖乙可知，該物質(zhì)由細胞外的低濃度向細胞內(nèi)的高濃度運輸，需要載體蛋白幫助，同時消耗能量，應為主動運輸。分析圖甲可知，Na是由細胞內(nèi)

13、向細胞外進行主動運輸，胰島素是由通過胞吐進行運輸?shù)模珻O2是通過自由擴散由細胞內(nèi)向細胞外運輸?shù)模琄是由細胞外向細胞內(nèi)進行主動運輸。選A。25科學家證實：RNaseL置于適宜溫度下保溫5min分別置于100、60、0環(huán)境中保溫5min在三個試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL加入斐林試劑后，水浴加熱，觀察現(xiàn)象將試管中溶液的inABCD答案：B解析：分析：實驗設計要遵循對照原則和單一變量原則，該實驗的目的是探究ol葡萄糖徹底氧化釋放的總能量為2870J；其中有1161J合成ATen）用18O分別標記H2O和CO2中的氧，進行光合作用實驗。該實驗證明了（）A光合作用制造了有機物B光合作用生成的氧氣中的氧

14、來自水C光合作用吸收的二氧化碳來自大氣D光合作用生成的氧氣中的氧來自水和二氧化碳答案：B解析：分析：本題考查光合作用的探究歷程中魯賓和卡門的實驗。魯賓和卡門利用18O分別標記H2O和CO2使它們分別成為H218O和C18O2。然后進行兩組實驗：第一組向植物提供H2O和C18O2；第二組向同種植物提供H218O和CO2。在其他條件都相同的情況下，他們分析了兩組實驗釋放的氧氣。結果表明，第一組釋放的氧氣全部是O2；第二組釋放的氧氣全部是18O2。這一實驗有力地證明光合作用釋放的氧氣來自水。詳解：薩克斯實驗：首先把綠葉先在暗處放置幾小時，目的是消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)。然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光

15、。過一段時間后，用碘蒸氣處理這片葉，發(fā)現(xiàn)曝光的一半呈深藍色，遮光的一半則沒有顏色變化。這一實驗成功地證明光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉，A錯誤；魯賓和卡門的實驗證明光合作用釋放的氧氣來自水，B正確；D錯誤；光合作用利用的二氧化碳來自大氣中吸收的二氧化碳和自身呼吸作用釋放的二氧化碳，并不是魯賓和卡門實驗證明的，C錯誤。38如圖表示光合作用的暗反應。下列敘述錯誤的是（）A是C3，是C5B和在類囊體薄膜上產(chǎn)生C光照的強弱對該過程的進行有影響D可以被轉(zhuǎn)運到線粒體中儲存起來答案：D解析：分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：表示的C3，表示的是ATL，乙試管中加入_。向甲、乙兩支試管中分別加入1mL_，搖勻，再

16、分別加入4滴_，搖勻。觀察_。預期的結果：_。答案：1斐林試劑2磚紅色3是4蘇丹5蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應，蛋白質(zhì)含量越高顏色越深6加入新鮮的普通玉米子粒組織樣液2mL7雙縮脲試劑A液8雙縮脲試劑B液9顏色變化并比較紫色的深淺10新品種玉米子粒組織樣液（A試管）紫色較深解析：分析：檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的實驗原理：1還原糖斐林試劑磚紅色沉淀。2脂肪3蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色。詳解：（1）鑒定還原糖所用的試劑是斐林試劑，二者在水浴加熱的條件下生成磚紅色沉淀。（2）在脂肪的鑒定中，能將脂肪染成橘黃色的染液是蘇丹染液，蘇丹染液能將脂肪染成紅色；蛋白質(zhì)的鑒定原理是：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生

17、紫色反應，蛋白質(zhì)含量越高顏色越深。本題的實驗目的是驗證玉米新品種中的蛋白質(zhì)含量高于普通玉米，根據(jù)實驗原理以及實驗設計的對照原則、等量原則可設計其鑒定步驟如下：將兩種玉米子粒分別進行研磨，制備組織樣液。取甲、乙兩支試管，向甲試管中加入新鮮的新品種玉米子粒組織樣液2mL，乙試管中加入新鮮的普通玉米子粒組織樣液2mL。向甲、乙兩支試管中分別加入1mL雙縮脲試劑A液，搖勻，再分別加入4滴雙縮脲試劑B液，搖勻。觀察顏色變化并比較紫色的深淺。本題為驗證實驗，要驗證的就是結論，因此新品種玉米子粒含蛋白質(zhì)較多，所以預期新品種玉米子粒組織樣液（A試管）紫色較深。點撥：還原糖、淀粉、DNA和RNA以及脂肪的鑒定實

18、驗與其他章節(jié)綜合在一起的考題出現(xiàn)的頻率很高，這部分知識需要記憶的內(nèi)容較多，解答好此類試題的策略是利用表格的形式將相關實驗涉及的材料、試劑、檢測方法和結果等內(nèi)容綜合起來，聯(lián)系記憶，加深理解。高中生物常見物質(zhì)檢測方法實驗常用的試劑或指標物作用現(xiàn)象碘液檢測、鑒定淀粉淀粉遇碘變藍斐林試劑檢測、鑒定還原糖磚紅色沉淀雙縮脲試劑檢測、鑒定蛋白質(zhì)紫色蘇丹/染液檢測、鑒定脂肪橘黃色/紅色42下圖表示某生物膜結構，圖中A、B、C、D、E、F分別表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。請據(jù)圖回答：（1）圖中由B構成的生物膜的基本骨架是_；（2）a、b、c、d中，屬于被動運輸?shù)姆绞绞莀；（3）在此圖中，判斷

19、細胞內(nèi)、外側的依據(jù)是_僅存在于細胞膜的外側。該物質(zhì)與該生物膜進行_（功能）有關。（4）在圖中，能夠表示細胞膜上二氧化碳運輸方式的是_（填代號）；運輸方式b是否能夠體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性_填是或否（5）提取動物的細胞膜，最好選用哺乳動物的_做材料。先讓其在蒸餾水中吸水脹破，然后經(jīng)過_處理即可得到純凈的細胞膜。（6）下列物質(zhì)中必須依靠圖中A的幫助才能穿過小腸上皮細胞膜的是_（填編號）。Na葡萄糖脫氧核糖核酸CO2蛋白質(zhì)答案：1磷脂雙分子層2abc3D糖蛋白4細胞間信息交流5bc6是7成熟紅細胞8離心9解析：分析：分析題圖可知：A表示載體蛋白；B表示磷脂雙分子層，構成膜的基本骨架；C表示被轉(zhuǎn)運的物質(zhì)

20、；D表示糖蛋白；E表示ATlH2O22滴蒸餾水產(chǎn)生氣泡很少21mlH2O22滴FeCl3溶液產(chǎn)生氣泡較多31mlH2O22滴肝臟研磨液產(chǎn)生氣泡很多41mlH2O22滴煮沸后的肝臟研磨液基本同151mlH2O2（2滴肝臟研磨液2滴5%HCl）基本同161mlH2O2（2滴肝臟研磨液2滴5%HaOH）基本同171mlH2O2（2滴肝臟研磨液2滴蒸餾水）產(chǎn)生氣泡很多81mlH2O22滴唾液基本同1（1）比較分析1、2、3號試管中的三組實驗，自變量是_，依據(jù)實驗結果分析實驗結論是酶具有_，酶具有這一特性的理論依據(jù)_。（2）比較分析3號與8號試管的實驗現(xiàn)象，說明酶具有_。對照實驗要注意控制變量，溫度是這

21、組實驗的_。（3）某同學發(fā)現(xiàn)3號試管持續(xù)一段時間后，就不再產(chǎn)生氣泡了。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是_。這種情況下，若再加入少量H2O2，則會繼續(xù)產(chǎn)生大量氣泡。（4）4號試管產(chǎn)生很少氣泡的原因是_。比較分析5號、6號、7號試管的三組實驗，應該控制適宜且相同的無關變量有_。若要求測定過氧化氫酶的最適gh113黑暗條件下CO2釋放量mgh113溫度在2530間光合作用制造的有機物總量逐漸_增加、減少。假設呼吸作用晝夜不變，植物在25時，一晝夜中給植物光照15小時，則一晝夜CO2吸收量為_mg。答案：1甲2葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)3否4葉綠體基質(zhì)5線粒體基質(zhì)6溫度7、8CO2濃度9增加10解析：分析：本題考查影響光合作用與細胞呼吸的因素的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力。詳解：（1）圖1中甲曲線代表的植物