帶刺的朋友第一課時(shí)

1、PAGE4帶刺的朋友第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“棗、饞”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“扎”，會(huì)寫(xiě)“刺、棗”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“紅棗、擺動(dòng)”等26個(gè)詞語(yǔ)。2能找出描寫(xiě)小刺猬偷棗的內(nèi)容，能以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開(kāi)頭，用自己的話講述刺猬偷棗的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字、讀準(zhǔn)多音字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字及26個(gè)詞語(yǔ)。難點(diǎn)：能找出描寫(xiě)小刺猬偷棗的內(nèi)容，用自己的話講述刺猬偷棗的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入師：這節(jié)課，我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位非常聰明的“帶刺的朋友”。簡(jiǎn)介“刺猬”。板書(shū)課題，齊讀課題。二、初步感知請(qǐng)大家自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍，讀完課文說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了誰(shuí)在什么時(shí)候去哪里做了一件什么事交流明確：主要

2、寫(xiě)了小刺猬在秋天的一個(gè)晚上到后院偷棗后逃跑，我想追它，它卻消失的沒(méi)了蹤影的事。三、識(shí)記字詞出示詞語(yǔ)。1小組齊讀，組長(zhǎng)提醒易錯(cuò)字音。2交流識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)多音字“扎”。強(qiáng)調(diào)：緩、恍、逐、扎3全班齊讀、男女生對(duì)讀。4去拼音開(kāi)火車檢查。5根據(jù)意思選詞語(yǔ)。出示“我會(huì)寫(xiě)”的字。1自讀、同桌齊讀。2交流易錯(cuò)字音。3開(kāi)火車檢測(cè)。四、聽(tīng)范讀，請(qǐng)大家聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中具體描寫(xiě)刺猬偷棗的句子。畫(huà)完后同桌交流一下。交流后明確：1一個(gè)圓乎乎的東西，正緩慢地往樹(shù)上爬2那個(gè)東西詭秘地爬向老樹(shù)杈，又爬向伸出的枝條3那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹(shù)枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。4樹(shù)上那家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。

3、5它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。6它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了師：小刺猬偷棗的本領(lǐng)可真高明??！到底是什么樣的棗這么吸引它，大家快速找出來(lái)。秋天，棗樹(shù)上掛滿了紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼饞。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（出示生字田字格生字）刺棗顆忽乎暗伸匆溝聰偷追腰1同學(xué)們?cè)谡n前練寫(xiě)生字的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)或者不好寫(xiě)預(yù)設(shè)：刺、追2大家一起讀一讀，記住每個(gè)字的字形。形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：如“伸”，形旁“亻”表義，表示和人的動(dòng)作有關(guān)，聲旁“申”表音，表示讀音。另外，“忽、伸、溝、聰”，可以用這種方法識(shí)記。形近字比較：刺棗棵顆呼乎組詞擴(kuò)展：黑暗聰明偷東西追趕這幾個(gè)字怎樣寫(xiě)才能做到規(guī)范、美觀（出示田字格中的范字，對(duì)照例字認(rèn)真觀察讀帖）交流：提醒大家在寫(xiě)哪個(gè)字的時(shí)候注意什么在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師示范：預(yù)設(shè)：“刺”左寬右窄，注意左邊不是“束”。學(xué)生再次練寫(xiě)。一生到黑板上寫(xiě)，其他學(xué)生在本子上寫(xiě)，教師評(píng)價(jià)。六、課堂小結(jié)這只小刺猬偷棗的本事可